správa o výsledkoch a podmienkach výchovno vzdelávacej...
TRANSCRIPT
1
Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy, Mierová 67, 937 01 Želiezovce
za školský rok 2013/2014
Predkladá:
Mgr. Marta Zabadalová
riaditeľka školy
Prerokované v pedagogickej rade školy
dňa
Vyjadrenie rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi
MESTU ŽELIEZOVCE
s c h v á l i ť – n e s c h v á l i ť
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy , Mierová 67
v Želiezovciach za školský rok 2013/2014
......................................................
Mgr. Monika Stanková
predsedníčka Rady školy pri ZŠ
Mierová 67, 937 01 Želiezovce
Stanovisko zriaďovateľa:
MESTO ŽELIEZOVCE
s c h v a ľ u j e – n e s c h v a ľ u j e
Správu o výsledkoch a podmienkach
výchovno-vzdelávacej činnosti
Základnej školy, Mierová 67
93701Želiezovce za školský rok 2013/2014
....................................................
za zriaďovateľa
2
Správu vypracovala:
Mgr. Marta Zabadalová, riaditeľka školy
Východiská a podklady:
Správa je vypracovaná v zmysle:
1. Zákon č. 311/2001 ZP
2. V zmysle zákona č. 245/2008 Z. z. Školský zákon
3. Metodického pokyny MŠ SR č. 7/2009-R na hodnotenie žiakov základnej školy
4. Metodické pokyny č. 22/2011 platné od 1.5.2011
5. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2013/2014
6. Koncepčného plánu rozvoja školy na roky 2009 – 2014
7. Zákon č. 317/2009 Z. z. o odborných a pedagogických zamestnancoch – doplnený
o zmeny Zákon č. 311/2011
Vyhláška č. 445/2009 o kontinuálnom vzdelávaní
Smernica 003/2011 o adaptačnom vzdelávaní
8. Plánu práce školy na školský rok 2013/2014
9. Vyhodnotenia plnenia plánov práce metodických orgánov školy (MZ, PK)
10. Vyhodnotenia plnení Národných programov a zámerov výchovno-vzdelávacej práce
školy MŠ SR vypracovaných koordinátormi programov na škole
11. Informácie z činnosti Rady školy pri ZŠ, Mierová 67, Želiezovce
12. Informácie z činnosti Rodičovskej rady pri ZŠ, Mierová 67, Želiezovce
13. Výsledkové listiny súťaží do ktorých sa škola zapojila
14. Správa o hospodárení Zákon č. 431/2002 Z. z. o účtovníctve v znení neskorších
predpisov
3
I.
Základné identifikačné údaje:
1. Názov školy: Základná škola, Mierová 67, Želiezovce
2. Adresa školy: Mierová 67, 937 01 Želiezovce
3. Telefónne číslo: 036/771 11 23
Faxové číslo: 036/771 11 23
4. Internetová adresa: -
e-mailová adresa: [email protected]
5. Zriaďovateľ: MESTO Želiezovce
Vedúci zamestnanci školy:
Meno a priezvisko: Funkcie
Marta Zabadalová, Mgr. riaditeľka školy
Zita Michlová, Mgr. štatutárny zástupca riaditeľa školy
zástupkyňa riaditeľky školy pre II. stupeň,
Vojtech Tomašovič, Mgr. zástupca riaditeľa školy pre spoloč-ved. pred.
Marta Samsonová, Mgr. výchovná poradkyňa
Marta Ďaďanová Mgr. špeciálny pedagóg
Hilda Mužíková vedúca ŠSZ
Katarína Polková vedúca vychovávateľka
Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
Údaje o rade školy:
Rada školy pri Základnej škole, Mierová 67, Želiezovce bola ustanovená v zmysle §
24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstva a školskej samospráve a o zmene
a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po ustanovujúcej schôdzi dňa
22.10.2012.
Členovia rady školy:
P. č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený (delegovaný) za +
1. Mgr. Monika Stanková predsedkyňa pedagogických zamestnancov
2. Mgr. Milena Virágová člen pedagogických zamestnancov
3. Valéria Škarbová tajomník nepedagogických zamestnancov
4. Pavol Polka člen zriaďovateľa
5. Ing. Kazimír Kovács člen zriaďovateľa
6. Ing. Róbert Gulyáš člen zriaďovateľa
7. Ladislav Sokol člen zriaďovateľa
8. Ing. Henrieta Kurucová člen rodičov
9. Mgr. Soňa Balogová člen rodičov
10. MUDr. Peter Palášti člen rodičov
11. MUDr. Beáta Regászová člen rodičov
4
Informácia o činnosti rady školy za školský rok 2013/2014:
Rada školy na školský rok 2013/2014 mala naplánovaných 4 zasadnutí. Zrealizovalo
sa 6 zasadnutí. Funkciu predsedníčky rady školy naďalej vykonáva Mgr. Monika Stanková.
Na jednotlivé boli pozývaní členovia vedenia školy a prejednávali sa nasledovné témy:
- plán práce rady školy na školský rok 2013/2014
- analýza dosiahnutých výchovno-vyučovacích výsledkoch za školský rok 2013/2014
- prerokovaný a schválený školský vzdelávací program
- plán práce rodičovského združenia
- plán práce školského klubu
- činnosť školskej jedálne
- správa o hospodárení školy, o stave a spôsobe jej údržby
- činnosť a riadenie nepedagogických pracovníkov školy
- spolupráca s odborovým zväzom
- návrh rozpočtu na rok 2014
- materiálno-technické zabezpečenie školy, krúžková činnosť
- výsledky Testovanie 9 a zaradenie žiakov na stredné školy
- výberové konanie na obsadenie funkcie riaditeľa školy
- naplnenosť tried na školský rok 2014/2015
- vyjadrenie sa k návrhu odmeny pre riaditeľa školy
- dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky za šk. rok 2013/2014
Na základe výberového konania riaditeľom školy od 01.07.2014 bol menovaný pán
Mgr. Vojtech Tomašovič.
Rada školy bola na všetkých zasadnutiach uznášania schopná, zápisnice sú dostupné
u predsedníčky rady školy.
Údaje o predmetových komisiách a metodických združeniach – poradných orgánoch
riaditeľa školy
Prehľad metodických orgánov školy:
P. č. Názov MO Sekcia Predseda Členovia
1. MZ 1. – 4. roč.
0-tý Mgr. Kováčová
1. roč.
Mgr. Virágová
Mgr. Bilová, Mgr. Gundová
2. roč. Mgr. Bieliková, Mgr. Fialková
Mgr. Klimajová,
Mgr. Matiašková, 3. roč.
Mgr. Virágová, Mgr. Hančin,
4. roč. Mgr. Zabadalová, Ďaďanová
2. MZ ŠKD Mária Gundová K.Polková, E.Potocká, M. Laczková
3. PK –
prírodovedných
predmetov
5.- 9.roč.
Mgr.Bugárová
Mgr. Bugárová, Mgr. Bekeová Mgr.Samsonová, Mgr.Michlová, Mgr. Valentková,
Mgr. Tomašovičová Mgr. Dulová, Ďaďanová
5
4. PK –
spoločenskovedných
predmetov
5.-9. roč.
Mgr. Stanková
PaedDr. Výboch – PhDr.
Zimovčáková, Mgr. Tomašovič,
Mgr. Brestovská, Mgr. Moravská
Mgr. Kölesová, Mgr.Koncsalová,
Mgr. Mihóková, Mgr. Konczová,
Mgr. Šedivá, Mgr. Fialková
Analýza výsledkov činnosti MO:
Každý poradný metodický orgán riaditeľa školy pracoval podľa ročného plánu práce
v ktorom zohľadnil analýzu dosiahnutých výsledkov žiakmi v jednotlivých predmetoch
a rozpracoval hlavné úlohy plánu práce školy pre jednotlivé vekové kategórie, predmety
a výchovno-vzdelávacie programy školy. Pravidelnou súčasťou zasadnutí s frekvenciou
minimálne 4x v školskom roku bolo vypracovanie školských vzdelávacích programov
z jednotlivých predmetov pre ISCED 1 a ISCED 2, analýzy výsledkov úspešnosti žiakov
v písomných prácach, príprava a umiestnenie nadaných a talentovaných žiakov v súťažiach,
vypracovanie a schvaľovanie obsahu písomných prác v súčinnosti so štandardami
a exemplifikačnými úlohami schválenými MŠ SR, prijímanie záverov a odporúčaní na
skvalitňovaní dosiahnutých výsledkov, návrhy a spracovanie projektov na zlepšenie
podmienok pre výchovno-vzdelávací proces. Rozvíjanie mimoškolských aktivít – krúžková
činnosť, zapájanie sa do projektov, zabezpečovanie kultúrno-spoločenských akcií pre žiakov.
MZ 1. - 4. roč.:
Počet členov: 9 + riaditeľ školy + špeciálny pedagóg podľa potreby
Počet zasadnutí: 5
Pracovali podľa plánu, ktorý bol počas školského roka doplňovaný. MZ plnilo
funkciu:
1. organizačno-riadiacu
2. kontrolno-hodnotiacu
3. vzdelávaciu (odborno-metodickú)
Za hlavné ciele si kládli predovšetkým:
rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov vo všetkých predmetoch,
sledovať psychohygienu žiakov vo vzdelávaní, dodržiavať vzdelávacie štandardy,
rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov, formovať kladný vzťah ku knihe a k literatúre,
integrovať IKT do vzdelávania, rozvíjať finančnú gramotnosť,
spolupracovať s logopedičkou,
vychovávať deti v oblasti dentálnej hygieny a proti obezite,
vychovávať k úcte k starším ľuďom,
zamerať sa na pozitívny vzťah detí k ochrane životného prostredia,
predchádzať šikanovaniu, záškoláctvu,
prostredníctvom divadelných predstavení, výchovných koncertov, besied sa zamerať
na výchovu k ľudským právam a protidrogovú výchovu,
venovať zvýšenú pozornosť žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia,
vytvárať priaznivé podmienky prechodu detí z MŠ do ZŠ, ako aj zo 4. do 5. ročníka,
začlenených žiakov a žiakov s poruchami učenia vzdelávať podľa upravených plánov
so zameraním na zvládnutie základného učiva v jednotlivých predmetoch,
talentovaných žiakov zapájať do literárnych, matematických, výtvarných, speváckych
a športových súťaží, ich talenty rozvíjať v rámci krúžkov.
6
V rámci inovačného vzdelávania si zvyšuje kvalifikáciu jedna pani učiteľka.
Členovia MZ sa zúčastňujú seminárov organizovaných pre jednotlivé predmety ako aj
pre žiakov s poruchami učenia.
V oblasti vzdelávania žiakov sa na zasadnutiach MZ zamerali na vzájomnú výmenu
skúseností, diskutovali o aktuálnych problémoch, rozširovali si vedomosti
z pedagogickej literatúry, internetu. Úroveň vedomostí žiakov bola preverovaná
vstupnými, výstupnými, tematickými previerkami, ako aj rôznymi testami.
Porovnávala sa vedomostná úroveň žiakov v triedach a prijali sa opatrenia na
odstránenie nedostatkov. V rámci MZ bola dobrá spolupráca so špec. pedagógom,
vychovávateľkami ŠKD, s mestskou knižnicou, MŠ, políciou, CVČ a s rodičmi.
V rámci aktivít sa zapájali do kultúrnych programov, zberov a súťaží. Zo súťaží to
boli: Šaliansky Maťko, Hviezdoslavov Kubín, Všetkovedko, Pytagoriáda, Slávik
Slovenska, Vesmír očami detí, Príroda očami detí, Záložka spája školy, Európa
v škole, Človek na orbite, detský čin roka.
Opatrenia na zlepšenie výsledkov:
- dbať na správny pravopis žiakov na všetkých vyučovacích hodinách,
- na všetkých vyučovacích hodinách rozvíjať čitateľskú gramotnosť,
- rozvíjať logické myslenie,
- rozvíjať finančnú gramotnosť,
- naučiť žiakov pracovať v skupinách,
- komunikovať so žiakmi,
- rozširovať ich slovnú zásobu,
- riešiť spoločne problémové situácie,
- pracovať na projektoch,
- zavádzať IKT do hlavných vyučovacích hodín.
MZ pre ŠKD:
Počet členov: 4
Počet zasadnutí : 4
Súčasťou zasadnutí MZ boli prednášky, aktuality z pedagogickej a odbornej literatúry,
analýzy práce ŠKD a celoklubové akcie.
Témy prednášok boli:
- informácie a skúsenosti so zaškolením do prvého ročníka,
- práca s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia,
- práca s deťmi so špeciálno-výchovno-vzdelávacími potrebami a talentovanými deťmi,
- vyhodnotenie školského výchovného programu,
- súčasťou zasadnutí boli aj aktuality z časopisu Vychovávateľ, ako námety a témy pre
jednotlivé činnosti sa čerpali z internetu.
V rámci ŠKD sa zorganizovali exkurzie: poľovnícka výstava Levice a výrobňa
a spracovanie medu Natur product – Ipeľský Sokolec.
Na zasadnutiach sa riešili spoločné akcie, ako program pre dôchodcov, zhotovovanie
darčekov pre dôchodcov, detí z MŠ, vianočná besiedka.
Dobrá spolupráca bola s CVČ, ZUŠ, mestskou knižnicou a s mestským múzeom.
7
V rámci kontinuálneho vzdelávania pani vychovávateľka Polková ukončila funkčné
vzdelávanie a ďalšie tri pani vychovávateľky sa prihlásili na akreditačné vzdelávanie –
aktivizujúce metódy vo výchove.
Opatrenia:
- zasadať pravidelne podľa plánu práce,
- uskutočňovať záživné, poučné, súťaživé akcie pre žiakov ŠKD,
- rozvíjať mimoškolskú, záujmovú a rekreačnú činnosť u žiakov,
- starostlivosť o životné prostredie,
- skrášľovanie priestorov ŠKD.
PK pre prírodovedné predmety:
Počet členov: 7
Počet zasadnutí: 5
Hlavné ciele činnosti PK na školský rok 2013/2014
nadväzovať na dosiahnutú úroveň čitateľskej a informačnej gramotnosti (väčšia
pozornosť zameraná na čítanie),
venovať zvýšenú pozornosť finančnej gramotnosti na hodinách,
umožniť žiakom prístup k informačným zdrojom nielen na hodinách IKT (zadať
samostatné úlohy pri tvorbe projektov),
postupne rozvíjať schopnosti žiakov, vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne
zdroje informácií, osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce
s informáciami,
reklamovať koncept individuálnej slobody a prístupu k informáciám ako základu pre
efektívne a zodpovedné občianstvo a účasť na demokracii,
posilňovať toleranciu, odstraňovať diskrimináciu, rasizmus, xenofóbiu, antisemitizmus
a iné prejavy intolerancie,
vychovávať k ľudským právam,
realizovať využitie významných výročí a pamätných dní vo výchovno-vzdelávacom
procese,
organizovať aktivity v boji proti drogám (besedy s psychológom, týždeň boja proti
drogám – sledovanie DVD filmov, výtvarné súťaže),
venovať zvýšenú pozornosť environmentálnej výchove (ako prierezová téma, zber
batérií, Deň Zeme, Deň Vody),
iniciovať aktivitu detí zameranú na zdravý životný štýl (týždeň zdravej výživy,
športové popoludnie),
iniciovať aktivity zamerané na využitie poznatkov v praxi v rámci školy (testovanie,
tvorba školských projektov),
viesť žiakov k systematickému budovaniu prírodovedných vedomostí.
V súlade s programovým vyhlásením vlády SR sa pokračovalo v príprave TESTOVANIE 9
v 9. ročníku ZŠ, kde úspešnosť žiakov našej školy bola 58,16 % čo je o 3,49 % lepšia
ako celoslovenská úspešnosť.
Členovia PK zapojili žiakov do MO , Pytagoriády, FO, CHO, GO, BiO, Archimediády.
Z medzinárodných súťaží to bol matematický Klokan, ktorého sa zúčastnilo 97 žiakov.
Úspešní boli 3 žiaci z II. stupňa. Ďalším cieľom zostáva naďalej zvýšiť počet úspešných
8
riešiteľov olympiád hlavne FO, BiO a CHO a dosiahnuť celoslovenský priemer
v TESTOVANIE 9.
Členovia PK sa zúčastnili v rámci kontinuálneho vzdelávania:
- pani zástupkyňa Mgr. Michlová absolvovala prípravné atestačné na vykonanie II.
druhej atestácie a funkčné inovačné,
- pani učiteľka Mgr. Valentková – kontinuálne: Aktivizujúce didaktické metódy,
- pani učiteľka Mgr. Tomašovičová – prvú kvalifikačnú skúšku,
- inovačné vzdelávanie absolvovali: Mgr. Valentková, Mgr. Tomašovičová a
Mgr. Bekeová – Sociálno-psychologické aspekty efektívneho správania učiteľov.
Opatrenia:
- hľadať nové metódy a formy práce k zvyšovaniu vedomostí žiakov,
- venovať sa slaboprospievajúcim aj talentovým žiakom,
- vo vyučovaní uplatňovať IKT, problémové, projektové a skupinové vyučovanie,
- na zlepšenie výsledkov v predmetových súťažiach zavádzať matematické
a prírodovedné krúžky.
PK pre spoločenskovedné predmety:
Počet členov : 14
Počet zasadnutí : 4
Hlavné ciele predmetovej komisie:
Zamerali sa na najdominantnejšie, a to:
skompletizovanie školského vzdelávacieho programu,
vypracovanie TVVP pre jednotlivé ročníky ISCED II, zároveň sledovanie jeho
dodržiavania,
príprava žiakov na Testovanie 9, úspešnosť školy bola 70,04 % a celoslovenská
úspešnosť 62%. O 8,04 % bola lepšia úspešnosť školy,
venovali sme zvýšenú pozornosť žiakom, ktorí sa zapájali do rôznych vedomostných
súťaží a športových súťaží, žiakom, ktorí reprezentovali školu na kultúrnych
podujatiach,
podporovali sme deti zo sociálne znevýhodneného prostredia,
dodržiavali sme individuálny prístup u integrovaných žiakov,
dbali sme o dôsledné vyhodnotenie vstupných a výstupných previerok zo SJL, ANJ,
NEJ, RUJ pre všetky ročníky II. stupňa,
pripravovali sme žiakov na Komparo v 8. ročníku a Monitor 9,
vyučovanie sme spestrovali využívaním interaktívnych tabúľ a IKT,
využívali sme školskú knižnicu a spolupracovali sme s mestskou knižnicou,
uskutočnili sme výlety a exkurzie, návštevu divadelných predstavení,
učitelia sa zapojili a úspešne ukončili kontinuálne vzdelávanie,
pravidelne sme sa zapájali do všetkých podujatí, ktoré organizovala škola,
viesť záujmové útvary,
podporovali sme aktivity v rámci projektov protidrogovej výchovy a Školy
podporujúcej zdravie.
V školskom roku 2013/2014 členovia PK zapájali žiakov do rôznych súťaží: OAJ, DO, GeO,
OSJL, Šaliansky Maťko a HK, literárna Senica, Európa v škole, Hodžov novinový článok,
Škultétyho rečňovanky, Príroda očami detí, Deň vody, Mladí záchranári CO, Mladý
9
zdravotník, Spotrebiteľská výchova, Slávik Slovenska, Panelák – mesto kde to žije, Človek na
orbite, Príroda je život, Nakresli svoju sovu, súťaž o plagát – Zomierajú postojačky,
športové súťaže – bedminton, vybíjaná, hádzaná, stolný tenis, futbal a atletika.
V rámci kontinuálneho vzdelávania p. uč. Mgr. Stanková absolvovala prípravné atestačné
vzdelávanie, PaedDr. Konczová ukončená prvá atestácia a absolvovanie prípravného
atestačného vzdelávania na vykonanie druhej atestácie, Mgr. Mihóková - absolvovanie
prípravného atestačného vzdelávania na vykonanie prvej atestácie PaOZ, Mgr. Moravská –
absolvovanie vzdelávania učiteľov v súvislosti s tvorbou školských vzdelávacích programov.
Neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vyučovacieho procesu boli exkurzie, návštevy
múzeí, divadelných predstavení a výchovných koncertov, ktoré zahŕňajú učebné osnovy
spoločenskovedných predmetov.
ZÁVER:
Na dobrej úrovni je práca metodických orgánov v oblasti koordinácie a kontroly
plnenia učebných osnov, dosiahnutých výsledkov, umiestnenia sa žiakov
v spoločenskovedných súťažiach. Je potrebné viacej rozvíjať talentovaných žiakov
prírodovedných predmetov a zapájať viac žiakov do týchto súťaží.
Činnosti MZ a PK sa zlepšili, vyhodnocovacie správy boli kvalitné a obšírne. Zlepšila
sa aj analýza a kontrola plnenia prijatých opatrení. Chvályhodné je, že pedagogickí
zamestnanci sa zapájajú do kontinuálneho vzdelávania, osvojujú si princíp celoživotného
vzdelávania.
Údaje o žiakoch školy za školský rok 2013/2014
Základná škola
Ročník
Stav k 15.09.2013 Stav k 31.08.2014
Poče
t tr
ied
Poče
t ži
ak
ov
Z t
oh
o
inte
gro
van
ých
Poče
t od
del
ení
ŠK
D
Poče
t ži
ak
ov
ŠK
D
Poče
t tr
ied
Poče
t ži
ak
ov
Z t
oh
o
inte
gro
van
ých
Poče
t od
del
ení
ŠK
D
Poče
t ži
ak
ov
ŠK
D
0-tý 1 10 - - - 1 9 - - -
1. 2 48 - 1 30 2 44 - 1 28
2. 2 51 - 1 30 2 50 1 1 29
3. 2 53 1 1 30 2 53 3 1 29
4. 2 53 4 1 30 2 53 6 1 27
5. 2 43 3 - - 2 45 4 - -
6. 2 49 3 - - 2 47 3 - -
7. 2 48 4 - - 2 47 5 - -
8. 4 80 13 - - 4 78 11 - -
9. 2 55 2 - - 2 57 2 - -
Spolu 21 490 30 4 120 21 483 35 4 113
10
Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch a úspešnosti
žiakov na prijímacích skúškach
Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ
K 27.06.2014 bolo zapísaných 86 prvákov. Z 86 žiakov 2 budú navštevovať školu
v zahraničí, 9 žiakov dostalo odklad školskej dochádzky o jeden rok a 3 žiaci z 0-tého ročníka
na základe vyšetrenia CPPPaP boli preradení do 1. ročníka na ŠZŠ. V školskom roku
2014/2015 v prvom ročníku bude 72 žiakov, rozdelených do troch tried po 24 žiakov.
Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy
Žiaci 9. ročníka
Počet
žiakov
8. a 9.
roč.
Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy SŠ Gymnáziá Stredné odborné školy SOU – 3.ročné SOU – 2. ročné
Prihlásení Prijatí Prihlásení Prijatí Prihlásení Prijatí Prihlásení Prijatí
2 - - - - 1 1 1 1
57 20 20 30 30 7 7 - -
Žiaci 5. ročníka
Počet
žiakov
5. roč.
Prehľad o počte žiakov 5. ročníka prijatých na 8 - ročné gymnáziá a iné
školy
osemročné gymnáziá na iné školy
Prihlásení Úspešní Prijatí Prihlásení Úspešní Prijatí
45 1 1 1 0 0 0
Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2013/2014
1) Prospech, správanie, dochádzka a žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia. (viď
prílohu)
2) Dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky z jednotlivých predmetov – I. stupeň (viď
prílohu)
3) Dosiahnuté výchovno-vzdelávacie výsledky z jednotlivých predmetov – II. stupeň
(viď prílohu)
11
Porovnanie prospechu a dochádzky žiakov:
Školský rok 2011/2012 2012/2013 2013/2014
Ø počet
vymeškanýc
h hodín
Osp
raved
lnen
é
Cel
kom
Neo
spra
ved
lnen
é
Cel
kom
Osp
raved
lnen
é
Neo
spra
ved
lnen
é
Cel
kom
Osp
raved
lnen
é
Neo
spra
ved
lnen
é
100 99,57 0,42 100 99,21 0,79 100 99,14 0,86
Hodiny 44101 43914 187 48333 47921 412 48078 47651 427
Ø - prospech
Pro
spel
o s
vyzn
amen
aním
Pro
spel
o
veľ
mi
do
bre
Pro
spel
o
Nep
rosp
elo
Pro
spel
o s
vy
znam
enan
ím
Pro
spel
o v
eľm
i
dobre
Pro
spel
o
Nep
rosp
elo
Pro
spel
o s
vyzn
amen
aním
Pro
spel
o v
eľm
i
dobre
Pro
spel
o
Nep
rosp
elo
33,47 21,22 43,76 1,53 34,8 22,6 39,3 2,44 37,9 18,9 40 2,68
Počty žiakov 153 97 200 7 171 111 193 12 184 92 194 13
Spolu žiakov 457 491 483 (2 neklasifikovaní)
Prospech a dochádzka žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
Počet
žiakov
Prospelo Neprosp. Opravné
skúšky
Vymešk.
hodiny
Ospravedl.
hodiny
Neosp.
hodiny
Znížené
známky zo
sp.
2.
3.
4.
I. st.
22 evid.
8 neevid.
19 evid.
7 neevid.
3 evid.
1 neevid. 0
2069 evid.
1449 neevid. 3518 0 0
II. st.
27 evid.
2 neevid.
26evid.
1 neevid. 2 evid. 2 evid.
3367 evid.
619 neevid. 3986 30
1
Spolu
49 evid.
10 neevid.
48 evid.
8 neevid.
5 evid.
1 neevid. 2 evid.
5436 evid.
2068 neevid. 7504 30 1
Napomenutia a pokarhania boli udelené za porušenie školského poriadku. Znížené
známky zo správania boli udelené za neospravedlnenú školskú dochádzku a za opätovné
porušovanie školského poriadku.
Oproti minulému školskému roku sa zlepšila dochádzka aj správanie žiakov.
Pozn. : Evidovaní na ÚPSVaR, neevidovaní podľa návrhu TU.
12
Výsledky externých meraní – Testovanie 9
Trieda Počet
žiakov
Z toho
písalo
Matematika Slovenský jazyk
Ø SR v % Ø ročníku % Ø SR v % Ø ročníku %
9. ročník 57 57 54,67 58,16 62 70,04
V predmete SJL je rozdiel lepší o 8,04 % ako priemer v SR a v matematike je
priemer 3,49 % lepší ako je priemer v SR. Dosiahli sme priemernú úroveň ako je priemer SR,
čo považujeme za dobré výsledky. Všetci boli prijatí podľa podaných prihlášok na stredné
školy.
Zoznam uplatňovaných učebných plánov v školskom roku 2013/2014
I. stupeň
ISCED 1 pozostáva zo štátneho vzdelávacieho programu + 5 hodín školského
vzdelávacieho programu Na I. stupni sú doplnené predmety štátneho vzdelávacieho
programu o 5 hodín, len v 2. ročníku je nový predmet Tvorivé písanie.
Trieda Uplatňované učebné plány
1.A ISCED 1 – ŠkVP – M 1h., SJaL 2h, PDA 1,5h, Ev/Nv 0,5 h
1.B ISCED 1 – ŠkVP – M 1h., SJaL 2h, PDA 1,5h, Ev/Nv 0,5 h
1.C ISCED 1 – ŠkVP – M 1h., SJaL 2h, PDA 1,5h, Ev/Nv 0,5 h
2.A ISCED 1 – ŠkVP – M 1h., SJaL 2h, PDA 1h., TvP 1h
2.B ISCED 1 – ŠkVP – M 1h., SJaL 2h, PDA 1h., TvP 1h.
3.A ISCED 1 – ŠkVP – M 2h, SJaL 2h, Vla 1h
3.B ISCED 1 – ŠkVP – M 2h, SJaL 2h, Vla 1h
4.A ISCED 1 – ŠkVP – M 2h, SJaL 2h, PDA 1h
4.B ISCED 1 – ŠkVP – M 2h, SJaL 2h, PDA 1h
II. stupeň
Na II. stupni ZŠ je vzdelávací program ISCED 2 – prvý stupeň stredného vzdelania
pozostáva zo štátneho vzdelávacieho programu + 6 hodín školského vzdelávacieho
programu. Hodiny sa museli prispôsobiť rámcovému učebnému plánu, v ktorom sú
určené počty hodín jednotlivých predmetov počas ISCED 2.
Trieda Uplatňované učebné plány
5. ročník ISCED 2 – M 1,5h, Bio 1h, Geg 1h, Inf 0,5h, I. cudz.j. 1h, SJL 1h
6. ročník ISCED 2 – M 1h, I. cudz.j. 1h, SJL 1h, DEJ 1h, FYZ 1h, SEE 1h,
THD 1h, INF 0,5h
7. ročník ISCED 2 – M 1,5h, FYZ 1h, II.cudz.j. 1h, SJL 1h, CHE 0,5h, BiO 0,5h,
THD 0,5h
8.A,B,C ISCED 2 – II. cudz. j. 1h, GEO 1h, OBN 0,5h, ETV/NBV 0,5h, M 1h,
THD 0,5h, VUM 0,5h, I.Cj 1h, DEJ 1h
8.D ISCED 2 – II. cudz.j. 1h, GEO 1h, OBN 1h, MAT 1h, ETV/NBV 0,5h, THD
0,5h, VUM 0,5h, RŠF 1h, ILS 1h
9. ročník ISCED 2 – M 2h, SJL – 1h, I. cudzí j. – 1h, II. cudzí j. – 1h, OBN 0,5h, BiO
1h, FYZ 1h
13
Prierezové témy boli realizované v rámci jednotlivých predmetov a to:
Osobnostný a sociálny rozvoj – OBN, ETV, SJL
Environmentálna výchova – VLA, PDA, BiO, GeO, CHE
Mediálna výchova – SJL, ETV
Multikultúrna výchova – TOF, SJL, VLA, OBV
Dopravná výchova – VLA, MAT, SJL
Ochrana života a zdravia – cvičenia v prírode – teoretická a praktická časť
Tvorba projektov – VLA, PDA, BiO, GeO, CJ, VYV
14
Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu
pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej klasifikácie Zamestnanci ZŠ – 48.
Z toho: pedagogických zamestnancov – 34 – z toho 4 vychovávateľky a 1katechét
nepedagogickí zamestnanci – 14 – z toho ŠJ – 6
odborný zamestnanec – 51,11% (špeciálny pedagóg)
Zoznam učiteľov a ich aprobácia
1. – 4. ročník:
P.č. Priezvisko, meno, titul Aprobácia
1. Bieliková Miroslava Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ
2. Bilová Teodora, Mgr. Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ + ANJ
3. Fialková Eva, Mgr. Učiteľstvo pre primárne vzdelanie
4. Gundová Alica Mgr. Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ + špec. pedagóg
5. Hančin Peter, Mgr. Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ
6. Klimajová Eva, Mgr. Učiteľstvo pre 1.- 5. ročník
7. Kováčová Stanislava, Mgr. Učiteľstvo pre primárne vzdelávanie, špec. pedagóg
9. Matiašková Anna, Mgr. Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ + ANJ
8. Virágová Milena, Mgr. Učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ
10. Zabadalová Marta, Mgr. Učiteľstvo pre 1.- 5. ročník
Školský klub detí:
P.č. Priezvisko, meno, titul Aprobácia
1. Gundová Mária vychovávateľstvo
2. Laczková Martina vychovávateľstvo – VŠ – sociálny pedagóg
3. Polková Katarína vychovávateľstvo
4. Potocká Eva vychovávateľstvo
5. – 9. ročník:
P.č. Priezvisko, meno, titul Aprobácia
1. Bekeová Zuzana, Mgr. CHE – Ekológia
2. Brestovská Lívia, Mgr. Vychovávateľstvo – ANJ
3. Bugárová Marta, Mgr. MAT – FYZ
4. Moravská Gabriela, Mgr. OBN – GEO
5. Ďaďanová Marta, Učiteľstvo 1.-5. roč. + špeciálna pedagogika
6. Dulová Andrea, Mgr. – MD MAT – GEO
7. Klenková Alžbeta, Mgr. Katechétka – rímsko-katolícke náboženstvo
8. Koncsalová Nadežda, Mgr. NEJ – RUJ
9. Konczová Klaudia, PaedDr. TEV
10. Kölesová Ľubomíra, Mgr. ANJ – DEJ
11. Mihóková Monika, Mgr. vychovávateľstvo + SJL
12. Michlová Zita, Mgr. MAT – ZTV
13. Samsonová Marta, Mgr. MAT – FYZ
14. Stanková Monika, Mgr. SJL – Pedagogika – DEJ
15. Šedivá Anikó, Mgr. ANJ
16. Tomašovič Vojtech, Mgr. RUJ – Pedagogika – ETV
17. Tomašovičová Petra, Mgr. MAT – ANJ
18. Valentková Andrea, Mgr. PRI - CHE
19. Výboch Jozef, PaedDr. - PN SJL - DEJ
20. Zimovčáková Monika, PhDr. SJL – ETV
15
Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2013/2014
Predmet
Počet učiteľov vyučujúcich daný predmet
Odborne Počet
učiteľov Neodborne
Počet
učiteľov
I. stupeň ZŠ
Predmety 1. ročníka 100 % 4 - -
Predmety 2. ročníka 92 % 5 8 % 2
Predmety 3. ročníka 92 % 6 8 % 2
Predmety 4. ročníka 92 % 8 8 % 4
Predmet
Počet učiteľov vyučujúcich daný predmet
Odborne Počet
učiteľov Neodborne
Počet
učiteľov
II. stupeň ZŠ
Slovenský jazyk a literatúra 100 % 3 0 0
Anglický jazyk 100 % 4 - -
Ruský jazyk 100 % 1 - -
Nemecký jazyk 100 % 1 - -
Matematika 100 % 5 - -
Geografia 100 % 2 - -
Dejepis 100 % 2 - -
Biológia 100 % 1 - -
Fyzika 100 % 2 - -
Chémia 100 % 1 - -
Informatika - - 100 % 3
Technická výchova 50 % 1 50 % 2
Svet práce - - 100 % 2
Výchova umením - - 100 % 1
Výtvarná výchova 100 % 1 - -
Hudobná výchova 100 % 2 - -
Telesná výchova 100 % 1 - -
Etická výchova 65 % 3 35 % 1
Náboženská výchova 100 % 2 - -
Občianska náuka 100 % 1 - -
16
4. Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy Pedagogickí zamestnanci
Učitelia Bugárová M., Bieliková M., Fialková E., Hančin P., Gundová A., Klimajová E., Koncsalová N., Kováčová S., Matiašková A., Stanková M., Tomašovič V., Dulová A., Virágová M., Výboch J.,
Zabadalová M., Michlová Z., Bekeová Z., Brestovská L., Kölesová Ľ., Moravská G., Valentková A., Šedivá A., Bilová T., Samsonová M., Mihóková M., Konczová K., Klenková A., Moncoľová Z., Tomašovičová P., Zimovčáková M.
Majstri odb. výchovy -
Vychovávatelia Gundová M., Polková K., Potocká E., Laczková M.
Pedagogickí asistenti -
Zahraniční lektori -
Tréneri športovej školy a tréneri športovej triedy
-
Odborní zamestnanci
Ďaďanová M.
Nekvalifikovaní zamestnanci
2. Analýza podľa kariérového stupňa kariérový stupeň začínajúci samostatný s1. Atestáciou s2. Atestáciou
Pedagogický zamestnanec (PZ)
Bieliková M. Bekeová Z. Samsonová M. Valentková A. Šedivá A. Mihóková M. Gundová M. Polková K. Potocká E. Laczková M.
Kölesová Ľ.
Kováčová S. Moravská G. Fialková E.
Bilová T. Bugárová M. Dulová A. Gundová A. Hančin P. Klimajová E. Koncsalová N. Klenková A. Matiašková A. Stanková M. Tomašovič V. Virágová M. Výboch J. Zabadalová M. Michlová Z. Ďaďanová M. Konczová K.
Brestovská L.
Odborný zam. (OZ) Ďaďanová M.
17
5. Analýza podľa kariérovej pozície Pedagogický zamestnanec špecialista:
Triedni učitelia: Virágová, Bieliková, Bilová, Klimajová, Kováčová, Hančin, Fialková,
Matiašková, Kölesová, Valentková, Šedivá, Stanková, Gundová A., Bugárová, Koncsalová, Mihóková, Brestovská, Ďaďanová, Samsonová, Dulová, Konczová
Výchovný poradca: Samsonová Marta
Kariérový poradca:
Uvádzajúci pedagogický zamestnanec: Vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia: Stanková, Bugárová, Virágová, Gundová M.
Koordinátor informatizácie: Bekeová
Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti: Koordinátor prevencie: Kölesová Koordinátor environmentálnej výchovy: Valentková Koordinátor rozvojového projektu: „Zdravie v školách“: Šedivá, Virágová Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu: Valentková
Odborný zamestnanec špecialista
Uvádzajúci odborný zamestnanec –
Supervízor –
Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti.
Vedúci pedagogický zamestnanec, vedúci odborný zamestnanec Ďaďanová
Riaditeľ: Zabadalová
Zástupca riaditeľa: Tomašovič, Michlová
Vedúci vychovávateľ: Polková
Ďalší pedagogický alebo odborný zamestnanec určený podľa § 9 ZP:
18
6. Druhy kontinuálneho vzdelávania
Kreditný príplatok
6% 12 % Adaptačné
Špecializačné
Funkčné
Polková – ved. ŠKD
Ukončené 27.05.2014
Aktualizačné
Vlastné aktualizačné
Prípravné atestačné
Michlová – II. atest., Stanková – II. atest, Mihóková – I. atest.,
Tomašovičová – I. atest. – ukončené
Inovačné funkčné
Špecializačné inovačné
Kováčová
Kvalifikačné
19
Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti
Aktivity organizované školou
P.č. Názov Skupina
1. Slávnostné otvorenie školského roka spolupráca so ZR
2. Výchovný koncert Paulíny Ištvancová
3. Divadelné predstavenie Princezná so
zlatou hviezdou Výchovné využitie
4. Vianočná besiedka kultúrne predstavenie pre rodičov
5. Deň jablka Vitamíny na každý deň
6. Karneval netradične Celá škola - masky v triedach
7. Divadelné predstavenie I. stupeň – Alica v krajine zázrakov
II. stupeň – Pani učiteľke z lásky
8. Dopravná výchova 3. ročník (výber) – dopravný inšpektorát Levice
9. Čas premien Beseda pre dievčatá – 6. ročník
10. LVVK Fačkovské sedlo 8. Ročník
11. Aktivity počas jarných prázdnin Korčuľovanie LV, kúpanie Budapešť
12. Deň otvorených dverí Vyučovanie podľa RH
13. Plavecký výcvik 6. roč. Štúrovo
14. Škola v prírode Demänovská dolina 8. ročník
15. Beseda so spisovateľkou I.stupeň
16. Bojové umenie Ukážky z 10. a 11. Storočia
17. Ukážky z práce polície Policajné autá, psy a zásahy polície
18. Letný tábor II. – VI. ročník – výber
19. Denný tábor Želiezovce a okolie
20. Venček 9. ročník
21.
Vystúpenia – Nový domov,
Deň dôchodcov
z príležitosti Dňa Matiek a úcta
k starším
1. – 2. Ročník + ŠKD
22. Slávnostné ukončenie školského roka 27.06.2014
Aktivity, do ktorých sa škola zapojila
P.č. Názov
1. Stavanie mája – Matica Slovenská
2. Deň narcisov – vyzbieraných 304,59 €
3. Mesiac knihy – MsK – besedy
4. MsK – História Želiezoviec – 0,.1.2. ročník + ŠKD
5. Deň Zeme – vyučovanie v prírode
6. Deň vody
7. Aktivity CVČ – vlastivedná a prírodovedná súťaž, výtv. súťaže, šašoviny
8. Výchovný koncert – ZUŠ
9. MDD – CVČ
10. Burza informácií – ÚPSVaR Levice – 9. ročník
11. Recyklohry – zbieranie elektroodpadu, zber bateriek, zber papiera a šatstva
12. MsK – Výstavy 4. oddelenia ŠKD – práce žiakov
13. Mestské oslavy Mikuláša
20
Uskutočnené výlety
Zúčastnené
triedy/ročníky
Termín
výletu
Zodpovedný/í učiteľ/učitelia Trasa školského výletu
0.,1.,2. ročník Jún Kováčová, Bilová, Gundová, Bieliková,
Fialková
Sv. Antol – Dni sv. Huberta
5.A, 8.A, 8.B Jún Konczová, Valentková, Šedivá Sv. Antol – Dni sv. Huberta
3.ročník Jún Klimajová, Matiašková Bojnice
4.ročník Jún Virágová, Hančin Brhlovce – Tesárske mlyňany
8.ročník Jún Šedivá Tesárske Mlyňany – Topoľčianky
Výber žiakov Február Konczová Aquaworld – Budapešť
Výber žiakov Máj Brestovská, Koncsalová Viedeň
5.A,B Máj Konczová, Mihóková Štúrovo – Ostrihom
Uskutočnené exkurzie
Zúčastnené
triedy
Termín
exkurzie
Zodpovedný/í
učiteľ/učitelia
Zameranie exkurzie Trasa exkurzie
3. ročník Máj Matiašková, Klimajová Divadlo Nitra Želiezovce – Nitra
7., 8. ročník Jún Michlová, Samsonová Elektrárne Mochovce Želiezovce – Mochovce
Výber žiakov Február Konczová, Bekeová Parlament, Markíza Želiezovce – Bratislava
7. a 9. ročník December,
Máj
Mihóková, Stanková Divadlo Bratislava Želiezovce – Bratislava
ŠKD
Máj Vychovávateľky Natur Product – výroba
medu
Želiezovce – Ipeľ. Sokol.
Apríl Vychovávateľky Poľovnícka výstava Želiezovce – Levice
Jún Vychovávateľky Návšteva hasičského
zboru, pošty a múzea
Želiezovce
Projekty, do ktorých sme sa zapojili
- Škola podporujúca zdravie – Šedivá, Virágová – dlhotrvajúci projekt
- Recyklohry – Valentková + I. stupeň – zbery
- Žite energiou – Valentková, Klimajová, Matiašková
- Múdrejší ako oheň – organizačné zabezpečenie hasičský zbor – prednášky a ukážky
pre žiakov 5. ročníka
- Národný projekt: „Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na
odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy
zameranej na rozvoj pracovných zručností“ – cieľom národného projektu, ktorý je
spolufinancovaný z ESF je posilniť odborné vzdelávanie predmetov: fyzika, technika,
biológia a chémia na základných školách a podporiť žiakov o ďalšie vzdelávanie na
SOŠ. Naša škola bola vybraná na predmety fyzika a technika.
Projekt pozostáva z 3 aktivít, z ktorej každá z nich má na starosti plnenie špecifických
úloh v rámci dosiahnutia cieľa národného programu. Celý projekt zastrešuje Štátny inštitút
odborného vzdelávania v Bratislave.
21
V rámci aktivity 1 je vybavenie odborných učební na fyziku a techniku čo bolo
zrealizované do konca tohto školského roka.
Úlohou aktivity 2 bolo v rámci školského vzdelávacieho programu rozšíriť vyučovanie
fyziky a techniky a zabezpečiť úroveň profesionálnej orientácie pre žiakov ZŠ pomocou
kontinuálneho vzdelávania pre vyučujúcich fyziky a techniky ako aj pre výchovného poradcu.
Zabezpečovať exkurzie žiakov do SOŠ, firiem a iných inštitúcií.
Cieľom aktivity 3 je zapájať žiakov do súťaží – základoškolskej odbornej činnosti, kde
sa náš žiak umiestnil na 4.mieste v rámci Slovenska. Zúčastnili sme sa tiež súťaže ZENIT,
kde sme obsadili 5.miesto. Zapojili sme sa do súťaže: Najkrajšia sova, kde naša žiačka
obsadila tiež 5.miesto.
Účelom je podpora a vyhľadávanie talentovaných žiakov do súťaží polytechnického
charakteru a motivácia pre výber štúdia na SŠ s ohľadom potreby na trhu práce.
- Národný projekt: „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre
všeobecnovzdelávacie predmety“ - Národný projekt: „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť“ –
spolufinancovaný z ESF – E Test – licenčné oprávnenie a údaje pre aktivizáciu
učiteľov a žiakov“.
22
Dosiahnuté výsledky v predmetových olympiádach a súťažiach v obvodných kolách
7.B
Peter Palášti – strieborné pásmo Hodžov novinový článok
úspešný riešiteľ geografickej olympiády
7.B
Patrik Turcsek – bronzové pásmo Hodžov novinový článok
- dejepisná olympiáda – 3.miesto
5.A
Jakub Koprla – 2. – 5. miesto MO
- úspešný riešiteľ BiO
- veľký diplom Klokan – medzinárodná matematická súťaž
8.B
Paulína Bradová – DO – 2.miesto okresné kolo; účasť na krajskom kole
- výtvarná súťaž: Umierajú postojačky – 1.miesto – získala výlet pre celú
triedu
- výtvarná súťaž: Nakresli si svoju sovu – 5.miesto v celoslovenskom kole
6.B
Veronika Pečeňová – veľký diplom Klokan – medzinárodná matematická súťaž
- Pytagoriáda – 8.miesto
- účasť na MO
7.B
Hortenzia Wollentová – úspešný riešiteľ MO
4.A
Simona Béliková – výtvarná súťaž: Príroda očami detí – 3.miesto
- výtvarná súťaž: Vesmír očami detí
8.A
Nikoleta Nagyová – literárna súťaž: Príroda očami detí – 2.miesto
- Mladý záchranár – 3.miesto
8.B
Erika Gőbölösová – literárna súťaž: Príroda očami detí – 3.miesto
- literárna súťaž: Európa v škole – 3.miesto
3.B
Milan Takács – Pytagoriáda – 7.miesto
8.A
Matej Stančík – úspešný riešiteľ FO
9.A
Kitti Maďarová – úspešný riešiteľ DO
9.A
Dávid Židek – úspešný riešiteľ DO
23
8.B
Sandra Botková – DO – 4.miesto – úspešný riešiteľ
8.A
Karolína Zvolenská – GEO – 4.miesto
- Mladý záchranár – 3.miesto
- účasť v projekte: Spotrebiteľská súťaž
6.B
Michaela Misiaková – úspešný riešiteľ GEO
- Mladý záchranár
5.A
Asha Mária Dasová – úspešný riešiteľ GEO
- veľký diplom Klokan – medzinárodná matematická súťaž
- Pytagoriáda – úspešný riešiteľ
9.A
Michaela Bieliková – úspešný riešiteľ OSJL
5.B
Simona Rosíková – Šaliansky Maťko - 3.miesto
8.B
Richard Raczkó – ZENIT – celoslovenská súťaž – 5.miesto
- Mladý záchranár – 3.miesto
7.A
Karin Kecskésová – výtvarná súťaž: Vesmír očami detí
7.B
Barbora Murcinová – Návrh na obal žiackej knižky – ŠEVT – 5.miesto celoslovenská súťaž
- Mladý zdravotník
6.B
Natália Zikmundová – výtvarná súťaž: Európa v škole – 3.miesto
5.A
Kristína Šašová – literárna Senica – 3.miesto
- Mladý zdravotník - 3.miesto
6.B
Samuel Vezér – Hviezdoslavov Kubín – okresné kolo
9.B
Jarka Hrašková – Hviezdoslavov Kubín – okresné kolo
8.A
Branislav Samson – ZOČ – záujmovo odborná činnosť – 4.miesto celoslovenské kolo
24
Mladý zdravotník – I. stupeň
Dominika Urbánová – 5.B
Simona Hutaiová – 5.A
Kristína Šašová – 5.A – 3.miesto
Kristína Gundová – 5.A
Lucia Jarošová – 5.A
Mladý zdravotník – II. stupeň
Alexandra Kállaiová – 6.B
Michaela Misiaková – 6.B
Lea Somogyiová – 7.B
Barbora Murcinová – 7.B
Miroslava Martonová – 7.B
Kevin Stanko – 6.B
Spotrebiteľská súťaž: Spotreba pre život – tvorba časopisu
Karolína Zvolenská – 8.A
V. Viglarská – 8.A
Martina Polková – 8.A
Stolný tenis
Christián Vajs
Adrián Barkóci – 3.miesto okresné kolo
Miroslav Matoš
Rebeka Hrncsjárová
Stolný tenis
Mészarošová
Hrncsjárová
Melichová - 2.miesto okresné kolo
Michlová
Mladí záchranári CO
Nikoleta Nagyová
Karolína Zvolenská 3.miesto
Richard Ráczkó
Zsolt Gerhát
25
Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou
inšpekciou v škole
V školskom roku 2013/2014 nebola vykonaná žiadna inšpekčná činnosť.
Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy
Po Modernizácii a rekonštrukcii školy, škola disponuje s dostatočnými, hygienicky
zodpovednými a bezpečnými učebňami. Sú obnovené hygienické zariadenia. Je zabezpečený
bezbariérový prístup na poschodia. Škola využíva šesť odborných učební, tri zamerané na
IKT, jedna na biológiu a výtvarnú výchovu, chémiu a fyziku, jazyková učebňa.
Bolo zakúpených 6 interaktívnych tabúľ do odborných učební.
Počas prázdnin a bola prevedená hygienická maľovka s olejovým soklom v školskej dielni,
kuchyni. Boli vymenené gumolity v dielni, na chodbe a na schodoch v ŠKD. Do dielne boli
namontované nové rozvody elektriny a funkčné neónové lampy. Počas školského roka sa
vymenila ústredňa školského rozhlasu, zmena zvonení, namontoval sa kamerový systém do
budovy školy, zabudovali sme pripojenie na internet v bežných triedach. Počas prázdnin sa
zastrešil hlavný vchod a vymenili odkvapové rúry. Na spríjemnenie pracovného prostredia sa
upravili zborovne (maľovanie, nábytok).
Naďalej sa dopĺňajú šatníkové skrine pre žiakov, ktoré sa prenajímajú počas školského roka.
Pedagogická dokumentácia je zabezpečená z vydavateľstva ŠEVT.
Je zakúpený program E - tlačivá a E – škola.
Pre 1. ročník sú zakúpené pracovné zošity k šlabikárom – Virgovičová (Orbis Pictus).
Do 2., 3. a 4. ročníka postupne prichádzajú nové učebnice podľa objednávky. Doplňujeme
a doobjednávame potrebné učebnice podľa počtu žiakov v ročníku. Učebné pomôcky sa
pravidelne dokupujú z finančných prostriedkov školy, z finančných prostriedkov pre žiakov
v HN a z prostriedkov ZR v priebehu šk. roka a podľa potreby.
Školské tlačivá sa preberajú licenčne od firmy Ševt – E-Tlačivá.
26
Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný
školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia
- Medzi najdôležitejšie ciele koncepcie rozvoja školy je, aby žiaci na základe
individuálnych schopností a zručností absolvovali vzdelanie poskytované základnou
školou.
- Rozvíjať kľúčové kompetencie všetkých žiakov na základe ich individuálnych
schopností realizovaných v programe ISCED 1 a ISCED 2.
- Dosiahnuť dobré výsledky pri monitorovaní hlavne v Testovaní 9, čo je obrazom
úspešného absolventa ZŠ. Vytvárať podmienky pre nadaných aj menej nadaných
žiakov. Talentovaných žiakov pripravovať na olympiády, súťaže a projektové práce.
Pre žiakov so špeciálno-výchovno-vzdelávacími potrebami vytvárať špeciálne triedy.
Školskom roku 2013/2014 bola zriadená špeciálna trieda v 8. ročníku pre žiakov
s vývinovými poruchami učenia. Títo žiaci sú pod dohľadom špeciálneho pedagóga.
- Vyučovanie cudzieho jazyka sa podľa ŠtVP zavádza už od 3. ročníka, kde je to
anglický jazyk a na II. stupni je možnosť výberu II. cudzieho jazyka: NEJ a RUJ.
- V rámci starostlivosti o žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia sa venuje
špeciálny pedagóg pri písaní domácich úloh, zakupujú sa učebné pomôcky
a telocvičné úbory z finančných prostriedkov školy.
- Ešte naďalej zostáva úloha získať alebo dať vyškoliť učiteľa informatiky, ale
v priebehu šk. roku 2013/2014 mnohí vyučujúci sa zapojili v rámci kontinuálneho
vzdelávania – aktualizačné vzdelávanie, práca s interaktívnou tabuľou a aj
modernizácia vyučovania v predmetoch chémia, geografia a pre I. stupeň. Zavádzaním
IKT do vyučovacieho procesu uvažujeme aj o zamestnaní informačného technika do
učební informatiky, ktoré už máme tri. Vyučujúci sa v rámci kontinuálneho
vzdelávania zapojili do projektu Modernizácia vyučovacieho procesu.
- Prínosom pre školu je zapojenosť do projektu: „Profesionálna orientácia“ – kde škola
získala nové vybavenie pre učebňu fyziky a dielne.
Koncepčný rozvoj školy je vypracovaný na obdobie od roku 2009 do roku 2014, kde sa
zameriavame hlavne na nový vzdelávací program ISCED 1, ISCED 2.
27
Informácia o silných, slabých stránkach školy a jej príležitostiach a možných rizikách
podľa SWOT analýzy
SILNÉ STRÁNKY:
- primeraná odbornosť vyučovania
hlavných predmetov pedagogických
zamestnancov
- zapojenosť do rôznych olympiád
a súťaží
- materiálno-technická vybavenosť
- urýchlené údržby a opravy
- odbornosť vyučovania cudzích
jazykov
- alternatíva vzdelávacích variantov
- celodenný výchovno-vzdelávací
program pre žiakov
- prijatá nová pracovná sila (pomocná
administratívna pracovníčka)
- dostupné odborné učebne pre
VYV - BIO, FYZ - CHE, ANJ, NEJ
a 3 učebne IKT, 5 interaktívnych
tabúľ
- traja špeciálni pedagógovia
- absolventi aktualizačného
vzdelávania
SLABÉ STRÁNKY:
- neprispôsobené autobusové spojenia
- veľa pedagogickej dokumentácie
u žiakov so ŠVVP
- zaťaženie pracovnej sily na
poskytovanie príspevkov pre deti
v hmotnej núdzi (táto agenda by
sa mala zabezpečovať cez ÚPSVaR)
- nezáujem rodičov o vzdelávanie detí
z málo podnetných rodín
PRÍLEŽITOSTI:
- dobré podmienky pre vzdelávanie
žiakov priestorové aj materiálne
- pekný športovo-rekreačný areál
a multifunkčné ihrisko, opravená
bežecká dráha
- záujem učiteľov o vzdelávanie
- nový školský zákon so zmenami
v obsahu učiva, v metodike
vyučovania a zavádzanie nových
predmetov
- pestrá záujmová činnosť
RIZIKÁ:
- nepriaznivý demografický vývoj
- migrácia žiakov
- nízke ohodnotenie zamestnancov
- pribúdanie žiakov zo sociálne menej
podnetného prostredia – nezaškolení
- pribúdanie žiakov so ŠVVP
28
II. Ďalšie informácie o škole
Kontrolnohospitačná činnosť - vykonávalo vedenie školy, riaditeľ školy, zástupcovia,
vedúci MZ PK ako aj vedúci ŠKD.
Kontrolnohospitačná činnosť riaditeľa školy bola zameraná:
- na 1. stupeň a na ŠKD
Príprava nového školského roka sa začal vydaním rozhodnutí o prijatí do 1. ročníka,
odkladu školskej dochádzky.
Minulý školský rok som ukončila správou o výchovno-vzdelávacích výsledkoch za
školský rok 2012/2013, ktoré bolo zaslané zriaďovateľovi a schválené mestským
zastupiteľstvom v októbri. Začiatkom školského roku sme rozdelili triedy, triednictvo,
rozdelenie hodín, organizačné zabezpečenie kabinetov, špeciálnych učební a celkové
fungovanie školy. V septembri som kontrolovala triedne výkazy, celoročné plány MZ PK,
výchovného poradcu, špeciálneho pedagóga, plán environmentálnej výchovy, protidrogovej
prevencie, plán ŠKD a pripravila plán práce školy. Ďalej som sledovala plán jednotlivých
predmetov v ročníkoch a plány triednych učiteľov. Do 15. septembra sme vydali vzdelávacie
poukazy, prijali a zadelili do krúžkov. Mojou dennou náplňou bolo sledovanie dennej pošty,
vystavovanie objednávok, príkazy na úhradu, kontrola týždenných plánov ŠKD, mesačné
uzávierky ŠJ a ZŠ (účtovné doklady). Vydávala som rozhodnutia o prijatí, oslobodení
z jednotlivých predmetov, komisionálne skúšky, rozhodnutie o prijatí do ŠKD a mesačný
poplatok do ŠKD. Kontrolovala som klasifikačné hárky, triedne výkazy, výpisy za I. polrok
a vysvedčenia za II. polrok. Zabezpečovala som kultúrne akcie a fotografovanie. V školskom
roku sme štyrikrát zasadali ohľadom riešenia sťažností. Spolupracovala som s mestským
úradom, s radou školy, s rodičovským združením, kde som pravidelne štvrťročne podávala
správy o dosiahnutých výsledkoch, zriaďovateľovi, MsZ sme pravidelne predkladali čerpanie
rozpočtu, spolupracovala som aj so špeciálnou základnou školou, s CPPP, s políciou
a ÚPSVaR.
Hospitačná činnosť:
Uskutočnila som 10 priamych hospitácií na I.stupni a na II.stupni štyri hodiny.
V každej triede na I. stupni som uskutočnila výstupné previerky zo slovenského jazyka
a matematiky v počte 10.
Na priamych hospitáciách som sledovala:
- plnenie učebných osnov školského vzdelávacieho programu v 1. až 4. ročníku
- celkovú prípravu na vyučovanie
- individuálny prístup so začlenenými – výber metód a foriem práce
- sledovanie čitateľskej gramotnosti
– dodržiavanie didaktických zásad
– aktivitu žiakov
– používanie učebných pomôcok – IKT vo vyučovacom procese
– výchovné využitie učiva
– medzipredmetové vzťahy
– spätná väzba
– zavádzanie finančnej gramotnosti
– prierezové témy vo vyučovacom procese
– celkovú efektivitu vyučovacieho procesu.
29
Všeobecné závery:
Vyučovacie hodiny boli priemerné až veľmi dobré.
Na všetkých vyučovacích hodinách bol dosiahnutý vyučovací cieľ už menej výchovný.
Spätná väzba bola dotiahnutá až po skončení hodiny.
Zo strany vyučujúcich bolo vidieť na sledovaných hodinách individuálny prístup
k začleneným žiakom a s poruchami učenia.
Hodiny boli klasické, objavila sa práca vo dvojiciach, skupinové vyučovanie, projektové
vyučovanie zamerané na tvorivosť.
V 3.A a 2.A sa používala interaktívna tabuľa.
Veľmi dobrá bola materiálna príprava v triedach 1. ročníka a v 2.A,B triede projektové
vyučovanie.
Diktátové zošity vyučujúci majú mať v škole a je nutné založiť slohové zošity, ktoré je tiež
potrebné kontrolovať. Pracovné zošity z etickej výchovy majú byť k dispozícii v škole. Málo
času sa venovalo na hodinách utvrdzovaniu a precvičovaniu pravopisu i keď žiaci teoretické
vedomosti majú, neuplatňujú v diktátoch – nevedia odvodzovať pravopis.
Je potrebné viac rozvíjať čitateľskú gramotnosť a čítanie s porozumením, aby žiaci si sami
prečítali návod a podľa toho samostatne pracovali.
Opatrenia:
Premyslieť metódy a formy práce pri dosiahnutí vyučovacieho cieľa.
Zavádzať tvorivosť a samostatnosť.
Viac uplatňovať IKT - rozšíriť do všetkých ročníkov a tried na I. stupni.
Viacej utvrdzovať pravopis.
Rozvíjať čitateľskú gramotnosť vo všetkých predmetoch.
V triedach vyvesiť mapy Slovenska pre lepšie orientáciu vo vlastivede.
Pozitíva: využívanie učebných pomôcok na 1. stupni a v ŠKD
spríjemňovanie prostredia – estetická výzdoba
motivácia učiva
Negatíva: nedôsledné vyplňovanie pedagogickej dokumentácie
málo sa podporuje tvorivosť a samostatnosť u žiakov
veľké rezervy sú v čitateľskej gramotnosti vo všetkých predmetoch
Kontrolnohospitačná činnosť 1. zástupcu bola zameraná na spoločenskovedné
predmety
- kontrolnohospitačná činnosť v predmetoch: SJL, DEJ, ANJ, NEJ, RUJ, ETV, OBV,
TEV a VYV
- viesť štatistiku školy pre potreby KŠU, eduzber pre MŠ SR
- starostlivosť a organizácia práce správnych zamestnancov
- zabezpečiť technický chod školy, materiálno – technické vybavenie školy
- kontrolnohospitačná činnosť a organizácia práce záujmových krúžkov
- rozdelenie žiakov na ETV a NBV
- rozdelenie žiakov na I. a II. cudzí jazyk
Priamych hospitácií sa uskutočnilo 24.
Previerok zo spoločenskovedných predmetov bolo 12 zo SJL.
Vyhodnotenie diktátov, olympiád, polročných a výstupných previerok s návrhom
opatrení.
30
Záver z hospitácií: SJL - dosiahli sa lepšie výsledky v 5.A,B 6.A,B kde dosiahli triedy
úspešnosť nad 70 %, úspešnosť nad 80 % v tomto šk. roku
nebola, výsledky pod 50% tiež neboli
- chyby a nedostatky sa opakujú z roka na rok
- pri testoch z výberov odpovede A,B,C,D si žiaci vyberú
odpoveď, ktorá je im povedomá, nie vždy správna, je to
dôsledok nepozorného čítania
- nie je výnimkou tvrdé y po mäkkých spoluhláskach a množné
číslo prídavných mien
- aktivizácia žiakov pred Testovaním 9 sa osvedčila a naďalej
sa odporúča precvičovať jednotlivé gramatické javy,
pravopisné cvičenia s cieľom, aby sme dosiahli čo najlepšie
výsledky.
ANJ - v školskom roku 2013/2014 sa výsledky v ANJ nezlepšovali
ako minulé roky. Anglický jazyk sa vyučuje kvalifikovane,
vedomosti žiakov sú dobré, ako aj výsledky previerok avšak
záujem žiakov o vyučovanie je len priemerný
- úspešnosť na I.stupni je nad 80% a na II.stupni v priemere
70%.
NEJ - vyučovanie NEJ sa vykonáva v poloodbornej triede, neustále sa
doplňujú učebné pomôcky a tým sa vyučovací proces
skvalitňuje. Na I. stupni sa NEJ nevyučuje a výsledky
na II. stupni sú rozpätí 53% až 62 %, čo je o 6% lepšie ako
v minulom šk. roku
- druhý c.j. sa učí v 8. a 9. ročníku a výsledky sú 65% do 88%.
RUJ - vyučovanie RUJ ako druhého cudzieho jazyka nabieha
postupne, výsledky žiaľ nie sú najlepšie, zlepšenie je len
mierne a úspešnosť sa pohybuje v rozpätí od 33% do 60%
- najväčším problémom je nedostatok nových učebných
pomôcok.
Cudzie jazyky sa vyučujú odborne. Vyjadrenia vyučujúcich sú, že žiaci si pamätajú
učivá, ktoré sa častejšie opakujú, preverujú. Posledné učivá zvládajú ťažšie.
Príprava žiakov na vyučovanie nie je systematická, cudzí jazyk chcú vedieť, ale nevenujú
dostatočnú prípravu.
Počas hospitácie neboli zistené vážnejšie nedostatky, boli rozdiely v prístupe k plneniu
základných výchovno-vyučovacích povinností. Hodiny boli v celku dobre zvládnuté.
Nedostatky boli v materiálnej príprave, v spätnej väzbe a v časovom zadelení. Od niektorých
vyučujúcich boli požadované písomné prípravy, ktoré boli spracované moderným, ale
i klasickým spôsobom. Väčšina vyučujúcich pristupuje k príprave na vyučovanie zodpovedne.
V záujmových útvaroch všetky krúžky splnili predpísaný počet hodín a záznamy boli
prekontrolované a uzatvorené.
Zo správnymi zamestnancami sa uskutočnila 5krát pracovná porada. Pracovný
kolektív správnych zamestnancov je stabilizovaný, ostatné technické problémy boli riešené
postupne alebo budú odstránené cez prázdniny. Počas prázdnin sa budú robiť opraviť
a údržby vo vlastnej réžii.
31
Kontrolnohospitačná činnosť 2. zástupcu bola zameraná na prírodovedné predmety:
- zostavovanie RH
- kontrola pedagogickej dokumentácie TK, NP, KZ
- zastupovanie neprítomných PZ a OZ
- rozvrh dozorov na chodbách a v ŠJ
- úväzky učiteľov, vychovávateľov – riešenie pracovnoprávnych vzťahov
- mesačné spracovanie podkladov pre mzdovú účtovníčku
- organizačne zabezpečiť Pytagoriádu, MO, Matematický klokan, Komparo
a Testovanie 9
Podľa plánu práce školy mala na starosti oblasť Človek a príroda, Človek a spoločnosť,
Matematika a práca s informáciami, Človek a Svet práce, t.j. predmety: MAT, FYZ, CHE,
GEG, TEH, INF, BIO, SEE.
Priamych hospitácií sa uskutočnilo 11.
Všeobecné závery
Pozitíva: vyučujúci na hodinách väčšinou dosiahli plánovaný cieľ. Podľa podmienok školy
využívali učebné pomôcky, didaktickú techniku, učitelia fyziky, chémie
a informatiky odborné učebne. Vo využívaní vhodných foriem a metód práce došlo
k zlepšeniu. Striedali sa rôzne metódy práce so žiakmi. Na niektorých hodinách
chýbala motivácia, ostatní vyučujúci motivovali učivo hádankami,
tajničkami, referátmi, problémovými úlohami a projektami. Na väčšine hodín
nechýbalo sebahodnotenie žiakov a hodnotenie ostatnými žiakmi.
Negatíva: Nedostatky sa vyskytli v chýbajúcej spätnej väzbe v závere hodiny a zistenia toho,
čo sa žiaci naučili. Na niektorých hodinách bol neefektívne využitý čas vyučovacej
hodiny. Vyriešilo sa málo úloh. Bol nesplnený stanovený cieľ. V matematike
doporučujeme vyučujúcim, aby žiaci pri tabuli nahlas komentovali svoje riešenia.
Aby prebehla analyticko-syntetická metóda vyučovania.
Počas školského roka organizačne zabezpečovala školské kolo Pytagoriády, bola
koordinátorom medzinárodnej súťaže Matematický Klokan (97 žiakov zapojených z toho
3žiaci úspešní), koordinátorom celoslovenského Testovania 9 a organizovala súťaž:
KOMPARO pre 4. a 9. ročník.
Ako učiteľka techniky priebežne plnila úlohy vyplývajúce z národného projektu: Podpora
profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu
prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností
a práca s talentami.
Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania
Túto požiadavku škola plnila v súlade s požiadavkami školského zákona a ďalších
nariadení ústavu verejného zdravotníctva, MŠ pre prácu so žiakmi so ŠVVP,
prostredníctvom stanovených rozvrhov, foriem a metód výchovno-vzdelávacieho procesu,
dodržaním relaxačných prestávok, zostavovaním vzdelávacích programov pre žiakov.
32
Koordinačnú a kontrolnú činnosť v tejto oblasti zabezpečovali:
* výchovný poradca
Hlavné úlohy a činnosť výchovného poradenstva sú zamerané v súvislosti s riešením
výchovných a vzdelávacích problémov na posilňovanie a podporu pozície a výchovno-
poradenských aktivít výchovného poradcu ako základného článku systému výchovného
poradenstva plniaceho úlohy školského poradenstva.
Činnosti VP sú: posilňovať význam kariérneho poradenstva ako nástroja zosúlaďovania
profesionálnych želaní a kompetencií žiakov.
Profesijná orientácia:
- vypracovať vlastnú koncepciu práce výchovného poradenstva
- zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným
zástupcom
- podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať v spolupráci s CŠPP
vyšetrenia žiakov 9. ročník k voľbe povolania
- zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov
- odoslanie prihlášok na SŠ v určených termínoch
- využívať výpočtovú techniku a programy E-Škola a Proforient a zabezpečiť
informovanosť programu Sprievodca svetom povolaní.
Sledovala profesijné záujmy žiakov a ich zmeny. Usmernila zákonných zástupcov.
Pri usmerňovaní profesionálnych záujmov pracovala s rodičmi, kde konzultácie prebiehali
individuálne alebo skupinovo, kde boli oboznámení s vyplňovaním prihlášok a kritériami
prijímania. Viedla evidenciu o profesijných záujmoch v súlade s Harmogramom SVŠ
v Piešťanoch. Žiaci sa zúčastňovali besied s pracovníkmi SŠ, ktoré sa zúčastnili na škole.
Žiakom bolo umožnené zúčastniť sa Dňa otvorených dverí. V šk. roku 2013/2014 bolo
nakoniec na SŠ umiestnených 59 žiakov. Z 9.ročníka 57 a z nižších ročníkov 2 žiaci. 4ročné -
a viac ročné odbory 50 žiakov, 3-ročné odbory 8 žiakov a 2-ročné odbory 1 žiak .
* špeciálny pedagóg – samostatný odborný zamestnanec bol zamestnaný na 51,11 %
pracovného úväzku a samostatný pedagogický zamestnanec na 37,89 % ako triedny učiteľ
a vyučujúci v špeciálnej triede pre žiakov s VPU (8.D).
- konzultačnou činnosťou zameranou na identifikáciu a riešenie porúch správania
a učenia, sprostredkovaním starostlivosti odborníkov CPPPaP a CŠPP
- evidencia žiakov s vývinovými poruchami učenia a začlenených žiakov
- individuálna starostlivosť o začlenených žiakov – zostavenie výchovno-vzdelávacích
plánov, písanie previerok – individuálne hodiny
- vyučuje špecifické hodiny ako RŠF (rozvíjanie špecifických funkcií) a ILI
(individuálna logopedická intervencia)
- prvý ročník – kresebný test školskej zrelosti
- účasť pri zápise budúcich prvákov, kde sa venovala deťom s problémami,
konzultovala s rodičmi o ďalších možnostiach
- starostlivosť o žiakov z menej podnetného prostredia (príprava DÚ, nácvik čítania,
vysvetlenie a utvrdzovanie učiva).
V tomto šk. roku na začiatku bolo začlenených žiakov 23, v priebehu roka bola schválená
integrácia u 5 žiakov a v júni bolo schválené začlenenie ďalších piatich žiakov. Dve
individuálne integrované žiačky ukončili školskú dochádzku. V tomto šk. roku uskutočnila 45
pohovorov s rodičmi žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami, 28 individuálnych
pohovorov so žiakmi, ktorí majú problémy v učení alebo v správaní.
33
Stav ku koncu šk. roka: žiaci s ŠVPU – 14
žiaci individuálne začlenení – 31
špeciálna trieda – 8 žiakov
z nultého ročníka 3 žiaci preradení do ŠZŠ.
Vo svojom rozvrhu okrem výučby žiakov s poruchami učenia a správania
zabezpečoval evidenciu, pedagogickú dokumentáciu. Funkcia a práca špeciálneho
pedagóga bola pozitívom pre zvládnutie učiva žiakmi a pomocou pre vyučujúcich.
*koordinátor environmentálnej výchovy- pracoval podľa plánu činnosti,
pri realizácii ENV uplatňoval osvedčené metódy a formy práce. Medzi inovatívne formy
práce patrili mesačné aktuality o významných udalostiach v tom, ktorom mesiaci na nástenke
s environmentalistickou tematikou a uskutočnené rozhlasové relácie. Environmentálna
výchova bola zapracovaná do jednotlivých plánov predmetov. Cieľom environmentálnej
výchovy bolo:
- vážiť si životné prostredie
- starať sa o živé organizmy – kvety, výzdobu
- šetrenie elektrickou energiou a vodou
- športom upevňovať fyzické a psychické zdravie
- zapájať sa do výtvarných a literárnych súťaží na tému environmentálnej výchovy
- zúčastňovať sa výletov, exkurzií do prírody
- nástenky zamerať na environmentálnu tematiku
- zapojili sa do projektu Baterky na správnom mieste, Recyklohry, zber druhotných
surovín (papier, obnosené šatstvo, LIDL – umelé fľaše)
- spoločnosťou AKUTRANS bol odvezený elektroodpad
- pozitívom bolo projektové vyučovanie na hodinách BiO a GeO.
*koordinátor prevencie drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov – na
škole prebieha primárna prevencia, kde je potrebné vytvárať optimálne podmienky pre zdravý
vývin žiakov. Prevencia pozostáva z pedagogicko – psychologických opatrení zameraných na
redukciu porúch psychického vývinu ako aj organizovaním aktivít na časnú elimináciu
problémov. Úlohou koordinátora:
- pohovory so žiakmi,
- spolupráca s vedením školy, triednymi učiteľmi, výchovnou poradkyňou, špeciálnym
pedagógom a ostatnými vyučujúcimi
- organizovanie preventívnych aktivít proti šikanovaniu,
- prieskum na zisťovanie vzťahu drog a iných závislostí formou dotazníka – monitoring
situácie na škole v danej problematike
- spolupráca s inými inštitúciami: PZ SR – prehliadka policajnej techniky a ukážka cvičených
policajných psov.
Počas šk. roka sa žiaci 7.ročníka zapojili do súťaže: Súťaž o najkrajšiu protidrogovú nástenku.
Z prác a projektov, ktoré žiaci vytvorili bola aktualizovaná nástenka protidrogovej prevencie,
ktorá bola odoslaná do súťaže. Počas celého roka sa riešili problémy so šikanovaním,
osobnými pohovormi so žiakmi a s rodičmi.
34
*realizovanie projektu školy podporujúcej zdravie – aktivity a činnosť boli rozhrnuté do
nasledovných okruhov:
- oblasť humanizácie a vzdelávania – kultúrne akcie ako výchovné koncerty, divadelné
predstavenia, besedy, výlety a exkurzie
- starostlivosť o životné prostredie a environmentálna výchova – zbery,
ochrana života a zdravia, boj proti obezite, zdravý životný štýl, preventívne prehliadky,
dentálnu hygienu
- starostlivosť o zdravý vývoj detí – jarné, jesenné cvičenie, LVVK, PV, Školy v prírode,
Letný tábor, Súťaže mladých záchranárov a zdravotníkov
- spolupráca s organizáciami, inštitútmi a rodičmi: OZ, CVČ, ZUŠ, MsÚ, RŠ, RZ, MsK,
PZ SR, MŠ a Novým Domovom.
11.04.2014 sa uskutočnil 18. ročník verejnej finančnej zbierky Deň narcisov – je dňom boja
proti rakovine. Prostredníctvom rozdávaných edukačných materiálov sa upozornilo na zdravú
populáciu, na potrebu prevencie, včasnej diagnostiky a vyvarovania sa rizikovým faktorom,
ktoré môžu mať vplyv na vznik rôznych druhov nádorových ochorení. ZŠ Želiezovce sa
zapojila do verejnej zbierky formou triednych príspevkov na konto LPR sme prispeli sumou
304,59 Eur.
*koordinátor informatizácie Plán práce koordinátora informatizácie bol skoncipovaný na základe POP na šk. rok
2013/2014 štátneho vzdelávacieho programu a školského vzdelávacieho programu a plánu
práce školy. V rámci informatizácie išlo hlavne o:
zapojenie sa do súťaží, aktivít a projektov
pracovanie na tvorbe a aktualizácii webovej stránky školy
v oblasti profesionálnej orientácie a prechodu žiakov zo ZŠ na SŠ, ako súčasť
informačného rezortného systému poskytovať požadované informácie a komunikovať
s jednotlivými školskými výpočtovými strediskami
podľa ponuky zapájať sa do vzdelávania digitálneho obsahu riadených organizácií na
použitie počítačov pre svoju prác a vo vyučovaní
využívať vhodný edukačný obsah na elektronických nosičov a webových stránkach vo
výchovno-vzdelávacom procese
dbať na propagáciu a informovanosť žiakov ohľadom bezpečného používania internetu
venovať zvýšenú pozornosť využívaniu IKT vo vyučovacom procese a rozvíjaniu
kompetencií žiakov v tejto oblasti
v aktivitách mimo vyučovania využívať v prijateľnej forme prácu s PC a internet.
35
Voľnočasové aktivity školy
1. Záujmové krúžky
I. stupeň:
Priatelia prírody – 4.r. Mgr. Virágová
Angličtina hrou – 1.r. Mgr. Tomašovičová
Hudobno-dramatický krúžok – 2.r. Mgr. Bieliková
Šikovné ruky – 2.r. Mgr. Bieliková
Počítačový krúžok – 3.r. Mgr. Klimajová
Krúžok ANJ Mgr. Matiašková
Malý kuchár 1.-3.r. Mgr. Gundová A.
Umelecký krúžok – 2.r. Mgr. Fialková
Škola hrou Mgr. Kováčová
II.stupeň:
Zdravotnícky krúžok Mgr. Moravská
Slovenský jazyk – 9.r. Mgr. Mihóková
Matematický krúžok – 8.a 9.r. Mgr. Bugárová
Futbal Mgr. Tomašovič
Florbal PaedDr. Konczová
Hádzaná PaedDr. Konczová
Športové hry PaedDr. Konczová
Spoločenské tance PaedDr. Konczová
Hravá informatika Mgr. Valentková
Biologický krúžok Mgr. Valentková
Cvičenia z MAT Mgr. Michlová
Voľnočasové aktivity sú realizované predovšetkým
- podujatiami ŠKD – 4 oddelenia, navštevovalo 120 žiakov.
Úlohou ŠKD je predovšetkým zabezpečovať odpočinkovú relaxačnú činnosť, ktorá
prebieha:
- v rekreačnej činnosti: vychádzky do prírody, športové hry
- v záujmovej činnosti – estetická výchova, dopravná výchova, environmentálna
výchova, multimediálna výchova, výchova k hygienickým návykom, atď.
- pracovno-technickej činnosti: rozvoj pracovných zručností
- esteticko-výchovnej činnosti: zdokonaľovanie sa v rôznych výtvarných technikách
- prírodovedno-environmentálnej činnosti: ochrana a tvorba životného prostredia –
ekohry
- spoločensko-vednej činnosti: významné udalosti, tradície a zvyky, zásady disciplíny,
kolektívnosti, tolerancie a humanity
- vzdelávacej činnosti: pravidelná príprava na vyučovanie.
Medzi najatraktívnejšie podujatia ŠKD patrili: letný tábor, vianočná besiedka, v spolupráci
s MsK – besedy, dopravná súťaž, vedomostné kvízy, tvorivé dielne, návšteva poľovníckej
výstavy a Natur productu v Ipeľskom Sokolci.
Cieľom tematických aktivít a projektov bolo rozšíriť spoluprácu školy, upozorniť
na významné dni a udalosti, naučiť žiakov podieľať sa na riešení problémov aktívnou
účasťou. Sem patria aktivity ako Listové strašidlá, Deň Zeme, Deň Zdravej výživy,
vystúpenia - kultúrne programy pre žiakov a dôchodcov a besedy s odborníkmi a pod.
36
Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom
V školskom roku 2013/2014 zloženie výboru rodičovského združenia je nasledovné:
predseda ZR – Ing. Henrieta Kurucová
pokladník ZR – Ivana Kunovičová-Gábrišová
členovia - Peter Rosík
MUDr. Peter Palášti
Gabriel Grosz
Mgr. Juliana Hanzová
Angelika Vezérová
Veronika Borkovičová
Mgr. Soňa Balogová
Počas roka sa uskutočnilo päť zasadnutí s prizvanými zástupcami vedenia školy. Spoločne sa
prehodnotila úroveň služieb poskytovaných žiakom, prijali sa reálne závery, organizovali sa
spoločné podujatia. Medzi základné služby poskytované deťom patria:
- celodenná starostlivosť, raňajšie oddelenia ŠKD, vyučovací proces, popoludňajšia
činnosť ŠKD, v rámci školského vzdelávacieho programu rozšírené hodiny podľa
záujmu žiakov a mimoškolská záujmová činnosť,
- pravidelné organizovanie konzultačných rodičovských združení,
- poskytovanie služieb otvorenej škole, možnosť účasti rodičov na vyučovaní,
organizovanie spoločných podujatí ako sú Deň učiteľov, Vianočný program a pod.
- estetické, zdravé a bezpečné prostredie,
- zabezpečenie poistenia žiakov proti strate a úrazom.
Združenie rodičov finančne prispieva pre žiakov na :
- plavecký výcvik
- lyžiarsky výcvik
- letný tábor
- jedna kultúrna akcia
- cestovné na olympiády a súťaže
- knižné odmeny pre úspešných žiakov
- vecné ceny na karneval
- príspevok na financovanie medzinárodných matematických súťaží (Klokanko, Klokan,
KOMPARO)
- finančný príspevok na obvodnú Šaliansky Maťko
- z 2% dane zakúpenie učebných pomôcok
- príspevok na vyučovací predmet Svet práce
- zakúpenie učebných pomôcok.
Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými
osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú
Vzájomné vzťahy medzi školou ako poskytovateľom vzdelávania a žiakmi, rodičmi
ako odberateľmi možno hodnotiť ako priemerné až dobré.Škola okrem rodičov a žiakov
nadväzuje aj na spoluprácu a podporu fyzickým a právnickým osobám, ktoré sa výchovou
a vzdelávaním zaoberajú. V tejto oblasti sa realizovala:
37
pri plnení národných programov koordinátormi programov zabezpečili aktívnu pomoc
a podporu – zriaďovateľ Mesto Želiezovce, MŠ, ZŠ s vyuč. jazykom maďarským,
Gymnáziá Želiezovce, Mestská polícia, SČK, CVČ, ZUŠ, ÚPSVaR, Mestská
knižnica. V spolupráci s nimi sme uskutočnili netradičné, zaujímavé a dôležité
aktivity, programy, projekty v škole ale aj na úrovni mesta a regiónu.
Základná škola svojimi výsledkami potvrdzuje, že buduje a rozvíja svoju jasnú
a prezieravú tradíciu, zaraďuje sa medzi prestížne školy mesta, obvodu a aj okresu. Je to
zásluha dôslednej, vysoko odbornej i obetavej práce všetkých zamestnancov školy. A je to
zároveň aj dobrým predpokladom ďalších výsledkov v prospech prípravy absolventov školy
pre budúcnosť.
Do ďalších školských rokov veľa osobných aj pracovných úspechov pre žiakov aj pre
zamestnancov školy.