standard ocupational instructor sportiv

Proiectul Phare Ro 2006 Infiintarea Autoritatii Nationale pentru Calificari

Sector Educaie, Formare Profesional, Cercetare-Proiectare, Sport, SO Instructor sportiv , EFS 1, Pagina 1 din 34

AUTORITATEA NAIONAL PENTRU CALIFICRI

STANDARD OCUPAIONAL

INSTRUCTOR SPORTIV

Sectorul: EDUCAIE, FORMARE PROFESIONAL, CERCETARE-PROIECTARE, SPORT

Versiunea: 0

Data aprobrii: Data propus pentru revizuire: martie 2012

Iniiator proiect: COMITETUL SECTORIAL EDUCAIE, FORMARE PROFESIONAL, CERCETARE-PROIECTARE, SPORT

Echipa de redactare: GEORGETA VLDUU, expert sectorial Autoritatea Naional pentru Calificri, expert consultant Centrul de Pregtire Profesional n CulturSpecialiti n domeniul sportului de performan /Specialiti cu experien n activitatea de educaie fizic isport

o Apolzan Mircea-Dumitru, secretar general Federaia Romn de Gimnastico Alexandrescu Constantin, preedinte Federaia Romn de Orientare o Brldeanu Roxana, antrenor federal, Federaia Romn de Scrimo Desculu Gheorghe, instructor sportiv rugby, A.S. Club Sportiv Rugby o Dinulescu Ioan, secretar general Federaia Romn de Dans Sportiv o Drgnescu Remus, director tehnic Federaia Romn de Handbal o Evi Silviu, director tehnic Federaia Romn de Schi i Biatlon o Furdi Vasile, antrenor federal, Federaia Romn de Culturism i Fitness o Gapar Puiu, secretar federal, Federaia Romn de Schi i Biatlon o Grigore Florian, antrenor federal Federaia Romn de Canotaj o Hugeanu Lucian-Petru, antrenor federal, federaia Romn de Ciclism i Triatlon o Macovei Sabina, Prof. Univ. Dr., Academia Naional de Eduaie Fizic i Sport Bucureti,

antrenor, formator instructori i antrenori Federaia Romn de Gimnastic Ritmico Mitrea Daniel, antrenor federal Federaia Romn de Rugby o Mucichescu Angela-Minerva, antrenor, Federaia Romn de Taekwondo o Oltean Marius, Federaia Romn de Taekwondo o Opri Mihai, secretar general, Federaia Romn de Go o Pelin Florin, Prof. Univ.dr., ef catedr atletism-nataie-schi Academia Naional de Eduaie Fizic

i Sport Bucureti, antrenor, formator instructori de schi o Popa Cristinel, antrenor, Club Sportiv Cobra Deva o Potolea Doina, instructor sportiv, antrenor not Baza sportiv Lia Manoliu o Samungi Umberto, instructor sportiv, Federaia Romn de Bridge o Serafim Dan, antrenor federal Federaia Romn de Atletism



o rloiu Constantin, antrenor federal Federaia Romn de Tir Sportiv o Vasile Luciela, Confereniar Universitar Doctor, Academia Naional de Eduaie Fizic i Sport

Bucureti, profesor-antrenor not o Zidaru Octavian, director tehnic, Federaia Romn de Scrim

Verificator sectorial: RAMONA SEBE, director adjunct Centrul Naional de Formare i Perfecionare a Antrenorilor

Comisia de validare: o Adrian Ilie, Director Centrul Naional de Formare i Perfecionare a Antrenorilor o Claudia Georgescu, Director Ministerul Tineretului i Sportului, Coordonator Subcomitetul Sport o Marinescu Florentin, preedinte, formator instructori sportivi i preparatori fizici, Federaia Romn

de Arte Mariale

Denumirea documentului electronic: SO_Instructor sportiv_00

Responsabilitatea pentru coninutul standardului ocupaional revine Comitetului Sectorial Educaie, Formare Profesional, Cercetare-Proiectare, Sport.



Descriere:

Instructorul sportiv i desfoar activitatea n domeniul sportului de performan, fiind angajat al unor asociaii sportive, cluburi sportive sau al altor instituii din sectorul public sau privat. Instructorul sportiv reprezint prima treapt de pregtire n vederea accederii la calificarea de antrenor. Instructorul sportiv deruleaz activiti specifice sportului de performan n conformitate cu obiectivele isarcinile prevzute n planificarea realizat de antrenor sau forul tutelar. Instructorul sportiv provine din rndul practicanilor sportului de performan legitimai la asociaii, cluburi sportive, dar i din rndul absolvenilor de licee cu program sportiv sau licee cu clas special de sport. Activitatea de instructor sportiv se deruleaz n bazele sportive ale federaiilor sportive naionale, cluburilor i asociaiilor, aflate n aer liber sau in interior, terenuri de sport, sli de antrenament etc. Instructorul sportiv este cel care deruleaz activiti de instruire ntr-o ramur de sport, cu diferite categorii de participani, grupe de iniiere, mediu i avansai. Instructorul sportiv poate conduce i realiza anumite pri din lecia de antrenament (organizarea grupei, partea de nclzire, iniierea n deprinderea procedeelor tehnice i tactice specifice ramurii de sport n care activeaz, scoaterea organismului din efort i relaxarea, etc.) sau lecia n totalitate sub ndrumarea atent aprofesorului antrenor sau independent urmrind ndeplinirea sarcinilor trasate de antrenor. Instructorul sportiv poate avea sau nu responsabiliti n ndeplinirea obiectivelor de performan ale grupei aflate n pregtire, acestea fiind de competena antrenorului. Instructorul sportiv se implic n procesul de identificare i selecionare a tinerelor talente n vederea practicrii sportului de performan, fiind cel care pregtete evaluarea i aplic metodele de evaluare, realizeaz documente i rapoarte privind rezultatele nregistrate la probele i testrile prevzute, selecionarea propriu-zis fiind coordonat/dirijat de antrenor. Instructorul sportiv poate realiza listele de participare a sportivilor n vederea nscrierii n competiii n funcie de nominalizrile fcute de ctre antrenor; pe parcursul competiiilor el asist i particip la toate activitile colaterale, n funcie de sarcinile trasate. Instructorul dovedete cunotine teoretice de baz i deprinderi practice necesare organizrii grupurilor de sportivi, pregtirea i desfurarea unor activiti variate complexe, specifice, descrierea i demonstrarea unor procedee tehnice, promovarea activitii de performan n rndul copiilor, adolescenilor i tinerilor n mod special, dar i n rndul maselor, care formeaz publicul n competiii. Instructorul sportiv comunic interactiv cu sportivii, cu antrenorul cruia i se subordoneaz, cu forul tutelar, dar i cu familiile celor care particip la activitile de instruire din cadrul antrenamentelor sportive, dovedind flexibilitate i adaptabilitate n contexte diverse, creativitate n limitele competenelor sale, disciplin, entuziasm i pasiune. Instructorul sportiv trebuie s dovedeasc rigurozitate n realizarea sarcinilor propuse de antrenor i a celor prevzute n planificare. Totodat el trebuie s se preocupe n sensul dezvoltrii proprii din punct de vedere profesional, participnd la activitile de perfecionare profesional specifice ramurii de sport iniiate de forul tutelar dar i dovedind capacitate de autoinstruire i dorin de a deveni antrenor bine pregtit profesional. Datorit vastitii i specificitii disciplinelor sportive, este necesar ca instructorul sportiv s aibcompetene pe specificul ramurii de sport n care s-a specializat, conform cerinelor i prevederilor forului tutelar.



Prezentul document a fost elaborat ca rezultat al dezvoltrii analizei ocupaionale pentru aria ocupaionalINSTRUCTOR SPORTIV cod COR 347502 i NC 3475.3.2 Ocupaiile avute n vedere n stabilirea ariei ocupaionale sunt: Instructor sportiv (Subgrupa major 34, Grupa minor 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale), 347.502; Instructor arte martiale (Subgrupa major 34, Grupa minor 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale); 347.507; Instructor (monitor) schi/ calarie/ golf/ tenis/ inot/ sporturi extreme, etc. (Subgrupa majora 34, Grupa minora 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale); 347.508; Introdus prin Ordinele 149/2006 MMSSF si 308/2006 INS. Iniial codul era atribuit pentru ocupaia Monitor schi, prin Ordinul MMPS nr. 893/1997, Ordinul CNS 2527c/1997. Instructor in poligonul de tir (Subgrupa major 34, Grupa minor 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale); 347.516; Introdus prin Ordinele 902/2005 MMSSF si 1211/2005 INS. Supraveghetor in poligonul de tir (Subgrupa major 34, Grupa minor 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale); 347.517. Instructor de fitness (Subgrupa major 34, Grupa minor 347, Grupa de baz 3475), Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale); 347.518.

Informaii generale de interes privind practicarea ocupaiilor la care s-a fcut referire Instructorul sportiv i desfoar activitatea n domeniul sportului de performan n ramuri de sport recunoscute de Ministerul Tineretului i Sportului prin certificatul de identitate sportiv: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob i sanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr, fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas, tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc.



Lista unitilor de competen

Uniti de competen cheie

Titlul unitii 1: Comunicarea n limba matern (oficial)

Titlul unitii 2: Comunicare n limbi strine

Titlul unitii 3: Competene de baz n matematic,tiin, tehnologie

Titlul unitii 4: Competene informatice

Titlul unitii 5: Competena de a nva

Titlul unitii 6: Competene sociale i civice

Titlul unitii 7: Competene antreprenoriale

Titlul unitii 8: Competene de exprimare cultural

Uniti de competen generale

Titlul unitii 1: Meninerea igienei personale i a formei

fizice generale

Titlul unitii 2: Aplicarea NSSM i n domeniul situaiilor

de urgen

Titlul unitii 3: Organizarea activitii proprii

Uniti de competen specifice

Titlul unitii 1: Gestionarea informaiilor

Titlu unitii 2: Pregtirea activitii de instruire

Titlul unitii 3: Instruirea sportivilor

Titlul unitii 4: Evaluarea nivelului de performan a

sportivilor participani la procesul de instruire

Titlul unitii 5: Pregtirea specific ramurii de sport



Meninerea igienei personale i a formei fizice generale (unitate de competen general)

Nivelul de

responsabilitatea iautonomie

3

Elemente de

competen Criterii de realizare asociate

rezultatului activitii descrise de elementul de competen

Criterii de realizare asociate

modului de ndeplinire a

activitii descris de elementul de competen

1. Asigur igiena personal

1.1. Igiena personal este asigurat n conformitate cu normele igienico - sanitare n vigoare 1.2. Igiena personal este asigurat n conformitate cu regulamentele interne 1.3. Igiena personal este asigurat prin imaginea generalindividual ingrijit, inutcurat i adaptat activitii sportive

Igiena personal este fcutpermanent cu perseveren ipromptitudine

2. Menine forma fizic general

2.1. Forma fizic general este meninut prin regimul de via sntos, iar eventualele situaii de indisponibilitate fizic sau stare de boal se anun persoanelor abilitate n vederea nlocuirii cu alt persoan iasigurarea continuitii antrenamentelor 2.2. Forma fizic general istarea de sntate sunt relevate de controlul medical efectuat periodic la datele stabilite 2.3. Forma fizic general iaspectul corporal este meninut

- Meninerea formei fizice generale este fcut cu autocontrol i implicare - Meninerea formei fizice generale i a aspectului corporal sunt realizate n mod permanent, ca o manifestare a unei atitudini corecte i responsabile



prin exerciii fizice i alimentaie raional, echilibrat, lipsit de excese 2.4. Forma fizic general este meninut prin evitarea consumului de substane nocive, alcool i igri

Contexte:

Spaii de lucru destinate instruirii sportivilor: slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic, poligoane, bazine, stadioane etc.; activitatea se desfoar att n interior ct i n aer liber; condiiile atmosferice pentru antrenamentele i competiiile (meciuri, turnee etc.) desfurate n aer liber pot fi variate (temperaturi optime, temperaturi foarte ridicate, frig, lapovi, ninsoare, ploaie, vnt, soare etc.).

Ramuri de sport: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob isanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr,fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas,tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc.

Gama de variabile:

inuta de antrenament/ echipament sportiv: costum de sport/ trening, echipament specific ramurii de sport n cadrul creia activeaz, pantofi de sport, tricou, osete, .a.

inuta de protocol/ gal: costum, sacou, cma, pantofi, cravat, pentru brbai, costum dou pise, sacou, rochie stil oficial, pentru femei.

Tipuri de activiti: lecia de antrenament, competiii, evenimente de gal, cursuri de perfecionare, seminare, alte activiti prevzute de forurile tutelare.

Imaginea general individual: aspect i stare de curenie a prului/ podoabei capilare, feei, minilor, picioarelor, hainelor, nclmintei, etc.

Regulamente interne: regulamentul de ordine interior, regulamente de desfurare a activitii n cadrul bazei sportive, regulamentul de funcionarea a clubului sportiv, asociaiei, fia postului.

Persoane abilitate: antrenor coordonator, antrenor federal, Federaia sportiv naionalrespectiv prin reprezentanii si, director baz sportiv, preedinte for tutelar, medic sportiv.

Tehnici de ngrijire:

igienizarea echipamentului sportiv dup fiecare lecie de antrenament



igienizarea corporaligiena alimentar regim de via corect, disciplinat, fr excese alimentare sau de

substane duntoare aplicarea cu strictee a tratamentului medicamentos i de refacere n caz de boal sau

accidentri respectarea programului de exerciii pentru meninerea capacitii fizice ipsihice

Cunotine:

- noiuni de baz privind igiena activitilor sportive - norme igienico-sanitare n vigoare - noiuni de igien individual i a echipamentului sportiv - tehnici de pstare a igienei personale - tipuri de materiale i produse igienizante folosite n meninerea aspectului general ngrijit; tehnici de utilizare a produselor cosmetice - tipuri de boli transmisibile - noiuni privind regimul de via sntos n general i noiuni de alimentaie raional- programe de ntreinere i meninere a capacitii fizice i psihice - periodicitatea controalelor medicale - regulamente de ordine interior a locului de desfurare a activitii de antrenament



Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i n domeniul situaiilor de urgen

(unitate de competen general)

Nivelul de


3

Elemente de






1. Identific riscurile n munc

1.1. Riscurile n munc sunt identificate n funcie de specificul locului de munc

1.2. Riscurile n munc sunt identificate conform prevederilor legale 1.3. Riscurile n munc sunt identificate n conformitate cu normele interne i caracteristicile participanilor la instruire

Identificarea riscurilor n muncse face cu operativitate iresponsabilitate

2. Aplic normele de sntate i securitate n munc

2.1. Normele de sntate isecuritate n munc sunt aplicate n conformitate cu specificul locului de desfurare a activitilor sportive 2.2. Normele de sntate isecuritate n munc sunt aplicate conform cu legislaiei muncii n vigoare 2.3. Normele de sntate isecuritate n munc sunt aplicate conform instructajelor periodice efectuate de personalul abilitat

Aplicarea NSSM este fcut cu rigurozitate i corectitudine

3. Aplic normele de prevenire i stingere a incendiilor

3.1. Normele de prevenire istingere a incendiilor sunt aplicate cu respectarea condiiilor de securitate i n cadrul activitii de instruire

Aplicarea normelor de prevenire i stingere a incendiilor se face cu responsabilitate i stpnire de sine



3.2. Procedurile PSI sunt aplicate n cadrul participrii la instructajele periodice iaplicaiile practice 3.3. Echipamentele i materialele de stingere a incendiilor sunt acionate conform normativelor i tehnicilor de utilizare nsuite n cadrul instructajelor

4. Aplic procedurile de urgen, prim-ajutor i de evacuare

4.1. n caz de urgen sunt aplicate sarcinile prevzute n fia postului i se acioneazreglementrilor n vigoare precizate la instructaje 4.2. n caz de urgen sunt aplicate procedurile specifice locului de munc i se semnaleaz personalul iserviciile abilitate 4.3. Primul ajutor este acordat rapid, n funcie de tipul accidentului produs, pentru evitarea agravrii situaiei create, utiliznd materialele sanitare specifice 4.4. Procedurile de urgen, prim ajutor i de evacuare sunt aplicate conform planului afiat la loc vizibil

Aplicarea procedurilor de urgen, prim ajutor i evacuare se face cu promptitudine, operativitate i responsabilitate

Contexte:

Spaii de lucru destinate desfurrii activitilor sportive: complexe sportive, stadioane, terenuri de sport n aer liber i n interior, sli de jocuri sportive, sli de gimnastic, sli de pregtire fizic, piscine, poligoane etc. Ramuri de sport: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob isanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr,fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei



pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas,tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc. Gama de variabile: Regulamente interne: regulamentul de ordine interioar, regulamentul de desfurare a activitilor sportive n spaiile destinate acestora, regulamentul de funcionarea a clubului sportiv, asociaiei sportive, complexului sportiv, fia postului, etc. Tipuri de instructaje periodice: zilnice, lunare, ori de cte ori apar modificri n regulamentul de funcionare a respectivului loc destinat activitilor sportive. Msuri de prim ajutor: corespunztoare tipului de accident. Modaliti de intervenie: ndeprtarea accidentailor din zona periculoas, degajarea frontului pentru eliberarea accidentailor prini sub drmturi, anunarea operativ apersoanelor abilitate. Servicii abilitate: ambulan, pompieri, protecie civil.

Personal abilitat: antrenorul coordonator, instructorul sportiv, responsabilul SSM. Particularitile locului de munc: configuraie, desfurare pe orizontal, vertical, mod de organizare a spaiilor. Caracteristicile individuale ale participanilor la instruire: experiena n practicarea sporturilui, nivel de pregtire fizic, aptitudini individuale, vrst, sex, etc. Mijloace de semnalizare: semnale luminoase, panou de avertizare, etichete, atenionri verbale asupra unor evenimente, etc. Factori de risc:

referitor la locul de desfurarea a ctivitilor sportive (spaii nchise/deschise, luminozitate, ventilaie, temperatur ambiant, zgomote, etc.)

referitor la sarcina de lucru (genul activitii de instruire i efortul fizic individual) Riscuri: pericol de lovire, de alunecare, de cdere de la nlime, etc.

Tipuri de accidente posibile: traumatisme mecanice (lovituri, rni, fracturi), probleme respiratorii, intoxicaii cu fum (n caz de incendiu), etc. Echipamente de stingere a incendiilor: hidrani, extinctoare, lopei, glei, furtun pentru ap,



etc. Materiale pentru stingerea incendiilor: nisip, ap, zgur chimic, bioxid de carbon, materiale absorbante.

Cunotine:

- legislaia specific domeniului NSSM, NSSM generale i specifice locului de munc- SSM, proceduri de lucru specifice locului de munc- regulamente privind organizarea cluburilor, asociaiilor sportive i centrelor de pregtire aflate n cadrul direciilor judeene de sport, etc. - cerine privind programul de desfurare a activitilor sportive n sli, stadioane, piscine, terenuri de tenis, terenuri de jocuri sportive, terenuri de fotbal, rugby, etc. - reguli de utilizare a spaiilor i aparatelor destinate activitilor sportive prevzute - factorii de risc n cadrul spaiilor prevzute - tipuri de accidente posibile - noiuni de acordare a primului ajutor - noiuni de utilizarea echipamentelor de stingere a incendiilor - norme PSI specifice locului de desfurarea a activitilor de instruire - planul de evacuare n caz de incendiu



Organizarea activitii proprii (unitate de competen general)

Nivelul de responsabilitatea

i autonomie 3

Elemente de

competen Criterii de realizare asociate rezultatului

activitii descrise de elementul de competen




1. Stabilete prioritile activitilor proprii

1.1. Prioritile activitilor proprii sunt stabilite n funcie de calendarul competiional i resursele necesare 1.2. Prioritile activitilor proprii sunt stabilite prin atribuirea duratei de timp/ numrului de zile/ ore pentru fiecare din activitile planificate 1.3. Prioritile activitilor proprii sunt stabilite n raport cu ceilali colaboratori/ instructori/ antrenori care utilizeaz spaiul de lucru 1.4. Prioritile activitilor proprii sunt stabilite n concordan cu programul de antrenament planificat

Stabilirea prioritilor activitilor proprii se face cu atenie, corectitudine iobiectivitate

2. Planific etapele activitilor proprii

2.1. Etapele activitilor proprii sunt planificate n conformitate cu planul de pregtire prevzut de ctre antrenorul coordonator/ forul tutelar i particularitile activitii de instruire 2.2. Etapele activitilor proprii sunt planificate avnd n vedere caracteristicile individuale i eventuale situaii neprevzute aprute pe parcurs 2.3. Etapele activitilor sunt planificate, dup caz, de comun acord cu ceilalimembrii ai echipei de tehnicieni

Planificarea etapelor activitii proprii este fcut cu atenie, sim analitic seriozitate irealism



3. Revizuiete planificarea activitilor proprii

3.1. Planificarea activitilor proprii este revizuit n vederea respectrii termenelor de realizare, stabilite pentru fiecare din obiectivele propuse 3.2. Planificarea activitilor proprii este revizuit n raport cu timpul disponibil i n ordinea prioritii lor, precum i, n funcie de caracteristicile individuale ale persoanelor instruite 3.3. Planificarea activitii proprii este revizuit prin mbinare n mod armonios a tuturor activitilor prevzute 3.4. Planificarea activitilor proprii este revizuit n cazul unor situaii speciale; activitile proprii nerealizate sunt replanificate n timp util pentru ncadrarea n termenele prestabilite

Revizuirea planificrii activitilor proprii este fcutn mod realist, cu sim al datoriei i cu operativitate

4. Dezvolt relaii interpersonale

4.1. Relaiile interpersonale sunt dezvoltate prin participarea la discuiile de grup n scopul ndeplinirii sarcinilor grupului 4.2. Relaiile interpersonale sunt dezvoltate n contextul solicitrii/ acordrii de sprijin n situaii speciale i n limita competenei, precum i n situaii obinuite n spirit colegial 4.3. Relaiile interpersonale sunt dezvoltate prin participarea la activiti comune cu membrii echipei de tehnicieni

Dezvoltarea relaiilor interpersonale se face prin dialoguri constructive icomportament disciplinat icooperant

Contexte:

Spaii de lucru destinate desfurrii activitilor sportive: complexe sportive, stadioane, terenuri de sport n aer liber i n interior, sli de jocuri sportive, sli de gimnastic, sli de pregtire fizic, piscine, etc. Tipuri de activiti: activiti complementare i de recreere, hobby, de perfecionare din punct de vedere metodic, etc.

Gama de variabile:

Prioriti: pregtirea individual n scopul demonstrrii unor procedee tehnice i tactice cerute de ctre



antrenorul coordonator, participarea la diferite activiti de perfecionarea din punct de vedere profesional prevzute sau neprevzute, etc. Activiti: studiul individual, demonstrarea unor elemente tehnice i tactice n condiii de antrenament sau n competiii, studierea i asimilarea unor aciuni motrice noi, etc. Particulariti ale activitii de instruire proprie: tipul cursului, importana, durata, cerine privind durata de desfurare, participani la curs, beneficiari, schimbri de orar, etc. Membrii echipei de tehnicieni: antrenor coordonator, secretar federal, antrenor federal, ali colaboratori etc. Resurse necesare:

umane antrenori, sportivi/participani, ali instructori sportivi, alte persoane care activeaz n domeniul sportului

materiale echipamente audio-video, materiale didactice variate, echipamente specifice din sport, etc. Caracteristici individuale ale persoanelor instruite: vrsta, capaciti bio- motrice i nivel al calitilor motrice bun, capacitate de rezisten la efort prelungit n condiii variate, aptitudini personale, calitipsihomotrice deosebite, etc. Situaii speciale: dificulti datorate incapacitii fizice temporare (ca urmare a unor accidentri, mbolnviri), dificulti aprute ca urmare a introducerii n calendar a noi activiti neprevzute iniial, indisponibilitate temporar din motive diverse (dificulti personale, situaii din familie), accidentarea unui membru al echipei, etc. Termenele de realizare a sarcinilor: zilnice, sptmnale, lunare.

Cunotine:

- categorii de colaboratori - noiuni de planificare i organizare a activitii proprii - noiuni de relaii publice - noiuni de comunicare verbal i nonverbal- cerine privind programul de desfurare a activitilor sportive - programul celorlali beneficiari - utilizarea spaiilor comune - utilizarea aparaturii ajuttoare i anexelor - noiuni de planificare a programului propriu pe etape n corelaie cu ceilali colaboratori/conform obiectivelor propuse/ n funcie de cerinele momentului



Gestionarea informaiilor (unitate de competen specific)

Nivelul de


3

Elemente de competen Criterii de realizare asociate rezultatului activitii descrise de elementul de competen




1. Identific sursele de informaie

1.1. Sursele de informaie sunt identificate n funcie de provenienalor 1.2. Sursele de informaie sunt identificate n concordan cu calendarul competiional iprogramul de antrenament stabilit 1.3. Sursele de informaie sunt identificate n concordan cu tipul informaiilor primite

Sursele de informare sunt identificate corect i cu promptitudine

2. Primete informaiile 2.1. Informaiile sunt primite prin mai multe tipuri de canalele comunicaionale 2.2. Informaiile primite utilizeazlimbajul de specialitate

Primirea informaiilor se face cu operativitate

3. Verific informaiile 3.1. Informaiile primite sunt verificate, iar deficienele constatate n nelegerea mesajului se clarific

3.2. Informaiile primite sunt verificate prin discuii legate de acestea, focalizate pe subiectul profesional de interes

Verificarea informaiilor primite se face cu atenie i selectivitate

4. Transmite informaii 4.1. Informaiile privind activitatea de instruire desfurat sunt transmise utiliznd diferite canale comunicaionale 4.2. Informaiile sunt transmise

Informaiile transmise sunt oferite clar, corect i cu promptitudine



Pregtirea activitii de instruire (unitate de competen specific)

Nivelul de


3

utiliznd terminologia specific4.3. Informaiile sunt transmise n cadrul unor discuii iniiate pentru a se realiza obiectivele propuse

Contexte:

Spaii n cadrul crora se realizeaz gestionarea informaiilor legate modul de desfurare a activitilor de instruire: sli de edin, birouri administrative, slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic, poligon, piscine, prtii de schi, patinoare, etc. Ramuri de sport: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob i sanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr, fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas, tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc. Gama de variabile:

Tipuri de informri: scrise i orale (discuii tematice, prezentri ) Surse de informare: instruciuni de lucru, regulamente interioare, efi ierarhici Canale comunicaionale: planul de antrenament, caietul de antrenament, panouri de informare, aviziere, edine, telefon, e-mail, fax, etc. Metode de comunicare: comunicare verbal, comunicare scris, etc. Participani la discuii: antrenori, reprezentani ai federaiei sau ai altor foruri superioare, instructori sportivi, sportivi, etc.

Cunotine: - metode de comunicare cu accent pe cunotine fundamentale privind comunicarea, situaii de comunicare, bariere n calea comunicrii - terminologia de specialitate - tipuri de surse de informare specifice activitii de instruire - tipuri de mijloace de comunicare



Elemente de



Criterii de realizare

asociate modului de

ndeplinire a activitii descris de elementul de competen

1.Stabilete coninutul activitilor de instruire

1.1. Coninutul activitilor este stabilit corespunztor tipului iobiectivelor stabilite pentru perioada de antrenament 1.2. Coninutul activitilor este stabilit n funcie de tipul leciei de antrenament specificat n programul de instruire 1.3. Coninutul activitilor este stabilit pentru fiecare parte/ secven a leciei de antrenament, cu precizarea duratei acesteia 1.4. Coninutul activitilor este stabilit n conformitate cu sarcinile primite din partea coordonatorului 1.5. Coninutul activitilor este stabilit, n mod gradat, cu respectarea principiilor pedagogice 1.6. Coninutul activitilor este stabilit n funcie de nivelul grupei de lucru i n concordan cu particularitile individuale ale participanilor 1.7. Coninutul activitilor este stabilit cu respectarea cerinelor din ramura sportiv corespunztoare

Stabilirea coninutului activitilor de instruire se face cu atenie icontinciozitate



2.Alctuiete grupele de lucru

2.1. Grupele de lucru sunt alctuite n funcie de nivelul de pregtire iparticularitile individuale ale participanilor 2.2. Grupele de lucru sunt alctuite n concordan cu nivelul deprinderilor practice demonstrate de participani iobiectivele leciei de antrenament 2.3. Grupele de lucru sunt alctuite n funcie de tipul i forma leciei de antrenament

Alctuirea grupelor de lucru se realizeaz cu atenie i discernmnt.

3.Asigur resursele necesare

3.1. Resursele necesare sunt asigurate corespunztor locaiei stabilite n planificare i numrului de subiecimplicai

3.2. Resursele necesare sunt asigurate n funcie de obiectivele leciei de antrenament 3.3. Resursele necesare sunt asigurate n corelaie cu nivelul grupei de lucru i particularitile subiecilor 3.5. Resursele necesare sunt asigurate cu respectarea cerinelor privind desfurarea programului de antrenament 3.6. Resursele necesare sunt asigurate pentru fiecare sportiv n numrsuficient i n stare de funcionare

Asigurarea resurselor necesare se face responsabilitate iimplicare personal.

4.Pregtete instrumentele de lucru

4.1. Instrumentele de lucru sunt pregtite n funcie de necesarul stabilit 4.2. Instrumentele de lucru sunt pregtite corespunztor cerinelor din temele de lecie stabilite 4.3. Instrumentele de lucru sunt

Pregtirea instrumentelor de lucru se face cu operativitate iprofesionalism



pregtite astfel nct s rspundcerinelor tipului de antrenament

Contexte:

Spaii de lucru destinate instuirii: slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic,poligon, piscine, prtii de schi, patinoare, etc.; activitatea se desfoar att n interior ct in aer liber; condiiile atmosferice, pt. antrenamentele desfurate n aer liber, pot fi variate (temperaturi optime, temperaturi foarte ridicate, frig, lapovi, ninsoare, ploaie, soare, vnt)


Gama de variabile:

Tipuri de perioade de antrenament: perioada pregtitoare general, perioada pregtitoare specific (perioada precompetiional), perioada competiional i perioada de tranziie

Tipuri de planuri de pregtire: plan de lecie de antrenament, microciclu, mezociclul, plan anual (macrociclul), etc.

Prile/secvenele leciei de antrenament: introductiv; pregtitoare; fundamental; de ncheiere, de revenire i de refacere

Tipuri de lecii: de acomodare, de baz, de pregtire i control, de pregtire integral sau de apropiere, de refacere, de iniiere, de consolidare, de perfecionarea, de verificare a deprinderilor motrice, mixte

Forme de lecii: pe grupe, individuale, mixte, etc.

Obiective n cadrul activitii de instruire: obiective generale i specifice

Nivelul grupelor de lucru: nceptori, mediu i avansai

Particulariti individuale ale participanilor: sex, vrst, nivel biomotric, dezvoltare somato-funcional, nivelul calitilor motrice de baz, pregtire fizic (experiena motric), nivelul sistemului de cunotine teoretice, etc.

Participani la procesul de instruire: participani aparinnd diferitelor categorii sportive (copii, sperane, cadei, juniori I, II, III i IV, etc.).

Resurse utilizate: echipamente, materiale ajuttoare i aparatur auxiliar

Instrumente de lucru/ materiale ajuttoare: specifice i nespecifice



Instrumente/ mijloace de instruire: specifice i nespecifice

Cunotine:

teoria i metodica antrenamentului tipurile i caracteristicile activitii de instruire coninutul obiectivelor operaionale tipurile i caracteristicile perioadelor de antrenament cunotine de biomecaniccunotine de baz de anatomie generalcunotine de psihologie generaltipuri de resurse i posibiliti de utilizare noiuni de igien privind asigurarea, utilizarea i ntreinerea resurselor necesare

derulrii activitilor fizice metode de investigare a parametrilor motrici



Instruirea sportivilor

(unitate de competen specific)

Nivelul de


3

Elemente de



Criterii de realizare

asociate modului de

ndeplinire a activitii descris de elementul de competen

1. Organizeazgrupul de sportivi

1.1. Grupul de sportivi este organizat n conformitate cu tipul perioadei de instruire 1.2. Grupul de sportivi este organizat corespunztor planificrii prevzute de coordonator 1.3. Grupul de sportivi este organizat n funcie de efectivul i nivelul de pregtire al participanilor 1.4. Grupul de sportivi este organizat corespunztor cu tipul i forma leciei de antrenament, prin utilizarea de mijloace i metode specifice 1.5. Grupul de sportivi este organizat n concordan cu obiectivele operaionale prevzute 1.6. Grupul de sportivi este organizat prin stabilirea duratei de timp pentru realizarea secvenelor / prilor leciei

- Organizarea grupului de sportivi se face cu prestan i stpnire de sine - Organizarea grupului de sportivi se realizeaz cu responsabilitate

2. Realizeazactivitile de instruire a sportivilor

2.1. Instruirea sportivilor este realizatn concordan cu specificul perioadei de pregtire 2.2. Instuirea sportivilor este realizatprin respectarea planificrii elaborate de coordonator 2.3. Instruirea sportivilor este realizat

Realizarea activitilor de instruire se face cu responsabilitate i dinamism



n conformitate cu secvena stabilit2.4. Instruirea sportivilor este realizatn scopul vizrii unor aspecte ale factorilor de antrenament sportiv n funcie de obiectivele leciei

3. Demonstreazelemente i aciuni motrice

3.1. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate cu respectarea principiilor pedagogice 3.2. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate n funcie de stadiul nvrii 3.3. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate n concordan cu particularitile individuale ale participanilor 3.4. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate prin utilizarea metodelor interactive 3.5. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate prin utilizarea mijloacelor i metodelor ajuttoare, kinograme etc. 3.6. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate prin execuii integrale sau pariale n funcie de aspectele cinematice i dinamice ale tehnicii 3.7. Elementele i aciunile motrice sunt demonstrate prin modelare n funcie de aspectele din urmtoarea competiie, ale viitorului adversar etc.

Demonstrarea elementelor iaciunilor motrice este realizat cu acuratee iadaptabilitate

4. Urmrete execuiile sportivilor

4.1. Execuiile sportivilor sunt urmrite, cu accent pe formarea corect de deprinderi i priceperi motrice, elemente, procedee, aciuni tehnico-tactice

Urmrirea execuiilor sportivilor se face cu atenie i preocupare



4.2. Execuiile sportivilor sunt urmrite individual, pentru fiecare participant n parte 4.3. Execuiile sportivilor sunt urmrite pe parcursul derulrii micrilor; n funcie de situaie se intervine cu operativitate pentru restabilirea caracteristicilor corecte ale execuiei 4.4. Execuiile sportivilor sunt urmrite pentru a se evidenia concordana execuiilor acestora cu cerinele regulamentului competiional

5. Faciliteazprocesul de asimilare a deprinderilor motrice

5.1. Procesul de asimilare a deprinderilor motrice este facilitat acordnd feedback, prin reglarea execuiei i corectarea eventualelor greeli, n limitele stabilite de antrenorul coordonator 5.2. Procesul de asimilare a deprinderilor motrice este facilitat prin utilizarea de mijloace i metode specifice, precum i, instrumente/materiale ajuttoare, n vederea dezvoltrii motricitii participanilor

Facilitarea procesului de asimilare a deprinderilor motrice se face cu abilitate, implicare personal idinamism

Contexte:

Spaii de lucru destinate instuirii: slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic,poligon, piscine, prtii de schi, patinoare, etc.; activitatea se desfoar att n interior ct in aer liber; condiiile atmosferice, pt. antrenamentele desfurate n aer liber, pot fi variate (temperaturi optime, temperaturi foarte ridicate, frig, lapovi, ninsoare, ploaie, soare, vnt).

Ramuri de sport: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob isanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr,fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas,



tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc.

Gama de variabile:

Tipuri de perioade de antrenament: perioada pregtitoare general, perioada pregtitoare specific (perioada precompetiional), perioada competiional i perioada de tranziie

Tipuri de planuri de pregtire: plan de lecie de antrenament, microciclu, mezociclul, plan anual (macrociclul), etc.

Tipuri de lecii: de acomodare, de baz, de pregtire i control, de pregtire integral sau de apropiere, de refacere, de iniiere, de consolidare, de perfecionarea, de verificare a deprinderilor motrice, mixte.

Forme de lecii: pe grupe, individuale, mixte, etc.

Prile / secvenele leciei de antrenament: introductiv; pregtitoare; fundamental; de ncheiere, de revenire i de refacere.

Obiective operaionale n cadrul activitii de instruire: obiective generale i obiective specifice leciei de antrenament.

Principii aplicate n cadrul procesului de instruire: principii pedagogice i principii proprii antrenamentului sportiv.

Metode de antrenament: metode aparinnd pedagogiei generale i metode specifice antrenamentului sportiv.

Mijloace de antrenament: mijloace generale i mijloace specifice.

Tipuri de elemente i aciuni motrice: exerciii pentru nclzirea tuturor segmentelor corporale, exerciii pentru dezvoltarea calitilor motrice, deprindeeri motrice de baz ispecifice diferitelor ramuri de sport, elemente tehnice din diferite ramuri de sport, aciuni motrice specifice pe ramura de sport abordat n instruire, etc.

Caracteristici ale elementelor i aciunilor motrice: spaiale, temporale, spaio-temporale idinamice.

Coninutul antrenamentului: pregtirea fizic, pregtirea tehnic, pregtirea tactic,pregtirea teoretic, pregtirea psihologic, pregtirea artistic, etc.

Nivelul grupelor de lucru: nivel nceptori, nivel mediu i avansai.

Particulariti individuale ale participanilor: sex, vrst, nivel biomotric, dezvoltare somato-funcional, nivelul calitilor motrice de baz, pregtire fizic (experiena motric), nivelul sistemului de cunotine teoretice, etc.

Participani la procesul de instruire: participani aparinnd diferitelor categorii sportive (copii, sperane, cadei, juniori I, II, III i IV, etc.).

Resurse utilizate: echipamente, materiale ajuttoare i aparatur auxiliar.

Instrumente de lucru/ materiale ajuttoare: specifice i nespecifice.



Instrumente/ mijloace de instruire: specifice i nespecifice.

Cunotine:

- teoria i metodica antrenamentului - tipurile i caracteristicile activitii de instruire - coninutul obiectivelor operaionale - tipuri de mijloace de pregtire n antrenamentul sportiv - cunotine legate de elemente i aciuni motrice, procedeele tehnice i tactice de baz- cunotine legate de elemente i aciuni motrice specifice, procedeele tehnice i tactice specifice - tipurile i caracteristicile perioadelor de antrenament - cunotine de biomecaniccunotine de baz de anatomie general i anatomie sportiv- cunotine de pedagogie sportiv- cunotine de psihologie general- metode de investigare a parametrilor motrici/probe practice - norme/ baremuri de selecie - tehnici de comunicare - terminologia de specialitate



Evaluarea nivelului de performan al sportivilor participanila procesul de instruire

(unitate de competen specific)

Nivelul de


3

Elemente de






1. Pregtete evaluarea sportivilor paricipani la procesul de instruire

1.1. Evaluarea sportivilor este pregtit n funcie de nivelul de pregtire 1.2. Evaluarea sportivilor este pregtit n funcie de parametrii morfo-funcionali de apreciat 1.3. Evaluarea sportivilor este pregtit n funcie de instrumentele de evaluare folosite la testarea deprinderilor practice, atitudinilor icunotinelor ateptate n urma procesului de instruire 1.4. Evaluarea sportivilor este pregtit n funcie de modelul bio-motric i aspectele eseniale care sunt necesar a fi apreciate 1.5. Evaluarea sportivilor este pregtit n funcie de criteriile prevzute la categoria de vrst asportivilor evaluai

1.6. Evaluarea sportivilor este pregtit n condiii apropiate celor competiionale

Pregtirea evalurii sportivilor se face cu responsabilitate iatenie



2. Aplicmetodele de evaluare

2.1. Metodele de evaluare sunt aplicate conform cerinelor probelor, acestea fiind clar prezentate n raport cu parametrii de investigat i oferind asisten participanilor pe ntreg parcursul probelor de evaluare 2.2. Metodele de evaluare sunt aplicate ntr-o ordine prestabilit,alegnd din multitudinea metodelor de evaluare, combinate i variante cunoscute 2.3. Metodele de evaluare sunt aplicate pe baza criteriilor specifice in conformitate cu grilele de evaluare stabilite 2.4. Metodele de evaluare sunt aplicate n funcie de nivelul parametrilor individuali ai participanilor 2.5. Metodele de evaluare sunt aplicate n funcie de faza de pregtire n care se afl sportivii 2.6. Metodele de evaluare sunt aplicate prin participarea la competiii a sportivilor instruii

Aplicarea metodelor de evaluare se realizeaz cu atenie i operativitate

3. nregistreazrezultatele n urma evalurii

3.1. Rezultatele evalurii sunt nregistrate conform procedurii prevzute 3.2. Rezultatele evalurii sunt nregistrate utiliznd documente specifice corespunztoare, cele clasice sau programe electronice, sisteme-expert existente 3.3. Rezultatele evalurii sunt nregistrate n tabele afiate dupevaluare, la finele unei perioade de pregtire, postcompetiional, etc.

nregistrarea rezultatelor n urma evalurii se face cu atenie i continciozitate



4. Raporteazrezultatele evalurii

4.1. Rezultatele evalurii sunt raportate respectnd termenele prestabilite 4.2. Rezultatele evalurii sunt comunicate persoanelor abilitate 4.3. Rezultatele evalurii sunt raportate avnd n vedere cerinele corespunztoare nivelului de pregtire al sportivilor 4.4. Rezultatele evalurii sunt raportate pentru relevarea corelaiei dintre acestea i obiectivele activitii sportive pe categorii de vrst

4.5. Rezultatele evalurii sunt raportate prin prezentarea, afiarea listelor cu punctajele/ clasamente/ timpi nregistrai n competiii/ eficien a aciunilor de joc etc.

- Raportarea rezultatelor evalurii se realizeaz cu operativitate, dovedind responsabilitate. - Raportarea rezultatelor evalurii este realizat cu profesionalism, n mod etic idisciplinat.

Contexte:

Spaii de lucru destinate evalurii sportivilor: slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic, poligoane, bazine, stadioane etc.; activitatea se desfoar att n interior ct i n aer liber; condiiile atmosferice pentru antrenamentele i competiiile (meciuri, turnee etc.) desfurate n aer liber pot fi variate (temperaturi optime, temperaturi foarte ridicate, frig, lapovi, ninsoare, ploaie, vnt, soare).


Gama de variabile:

Particulariti individuale: sex, vrst, nivel biomotric, dezvoltare somato-funcional,nivelul calitilor motrice de baz, pregtire fizic (experiena motric), nivelul sistemului de cunotine teoretice, etc.



Categorii de clasificare sportiv: copiii, sperane, cadei, juniori IV, juniori III, juniori II ijuniori I. Nivelul grupelor de lucru: nivel nceptori, nivel mediu si avansai. Metode de identificare a talentelor n vederea selecionrii pentru practicarea activitii sportive: metoda natural i metoda tinific.

Criterii de selecie: indicii morfologici, indicii fiziologici i biochimici, indicii capacitii motrice, criterii psihologice de selecie. Faze de aplicare a instumentelor de selecie: faza iniial secundar i final (performan imare performan). Metode de investigare: examinarea de ctre medic a strii de sntate i a dezvoltrii fizice generale, sisteme de probe i norme de control pentru testarea unor aptitudini i abilitispecifice, msurtori antropometrice. Teste privind deprinderile tehnice i tactice: sisteme de acionare specifice stabilite de fiecare ramur de sport n parte. Resurse utilizate: instrumente de lucru specifice i ajuttoare, echipamente specifice de antrenament, materiale ajuttoare i aparatur auxiliar, Instrumente de nregistrare (tabele i foi de nregistrare speciale, fie de observaie, interviuri structurate, caiete de antrenament, grile de evaluare, programe inteligente), etc. Metode de comunicare: comunicare verbal, comunicare scris, etc. Participani la discuii: antrenori, reprezentani ai federaiei sau ai altor foruri superioare, instructori sportivi, sportivi, etc.

Cunotine: - metode de comunicare - terminologia de specialitate - metode de evaluare - tipuri de modele - criterii de selecie - criterii de evaluare - instrumente de nregistrare - instrumente de evaluare - modele, categorii generice de practicani ai sportului, specifice ramurii de sportive - documente specifice - norme i criterii de selecie stabilite - tabele de transformare a parametrilor investigai n punctaje



Pregtirea specific ramurii de sport (unitate de competen specific)

Nivelul de responsabilitatea

i autonomie 3

Elemente de




modului de ndeplinire a activitii descris de elementul de competen

1. Demonstreazprocedee tehnice itactice

1.1. Procedeele tehnice i tactice sunt demonstrate n concordan cu cerinele identificate n leciile de verificare 1.2. Procedeele tehnice i tactice sunt demonstrate n funcie de potenialul i disponibilitatea persoanelor aflate n cadrul procesului de instruire 1.3. Procedeele tehnice i tactice sunt demonstrate n funcie de obiectivele etapei de pregtire 1.4. Procedeele tehnice i tactice sunt demonstrate cu respectarea principiilor pedagogice imetodico-strategice ale antrenamentului sportiv 1.5. Procedeele tehnice i tactice sunt demonstrate n concordan cu acele caracteristici dinamice, spaiale i temporale ale activitii motrice specifice

Demonstrarea procedeelor tehnice itactice se face cu acuratee, expresivitate i profesionalism.

2. Analizeazexecuia procedeelor tehnice i tactice demonstrate anterior

2.1. Procedeele tehnice i tactice executate sunt analizate din punct de vedere al prin mbinarii armonioase a secvenelor de instruire 2.2. Procedeele tehnice i tactice

Analizarea execuiei procedeeelor tehnice i tactice se realizeaz cu abilitate i atenie.



executate sunt analizate n scopul prevenirii i identificrii unor eventuale carene din pregtire 2.3. Procedeele tehnice i tactice executate sunt analizate pentru a se realiza corelaia cerinelor competiionale cu cele din antrenament 2.4. Procedeele tehnice i tactice executate sunt analizate n cadrul realizrii sarcinilor leciei

3. Urmrete execuia procedeelor tehnice i tactice pe tot parcursul antrenamentului i n competiii

3.1. Procedeele tehnice i tactice executate sunt urmrite la fiecare participant n parte 3.2. Procedeele tehnice i tactice executate sunt urmrite pe parcursul ntregului proces de pregtire i n cadrul competiiilor 3.3. Procedeele tehnice i tactice executate sunt urmrite prin utilizarea de mijloace i metode specifice 3.4. Procedeele tehnice i tactice executate sunt urmrite prin utilizarea unor resurse/ instrumente de lucru ajuttoare i aunor instrumente tehnice de nregistrare

Urmrirea execuiilor procedeelor tehnice i tactice se face cu atenie, implicare personal i entuziasm

4. Ofer feedback participanilor despre modalitatea executrii procedeelor tehnice i tactice

4.1. Feedback-ul este oferit individual pentru fiecare participant n parte 4.2. Feedback-ul este oferit pentru reglarea execuiei i corectarea eventualelor greeli, respectnd regulile i normele de arbitraj existente n limitele stabilite de antrenor 4.3. Feedback-ul este oferit evitndu-se manifestrile critice

Oferirea feedback-ului se realizeazntr-o manier constructiv, cu profesionalism i tact pedagogic



neconstructive.

Contexte:

Spaii de lucru destinate instruirii sportivilor: slile de sport, terenurile de joc, slile de pregtire fizic, poligoane, bazine, piste speciale, stadioane, lacuri amenajate special, osea, terenuri accidentate, parcuri, zone mpdurite de deal i munte, terenuri cu nisip, etc.; activitatea se desfoar att n interior ct i n aer liber; condiiile atmosferice pentru antrenamentele icompetiiile (meciuri, turnee etc.) desfurate n aer liber pot fi variate (temperaturi optime, temperaturi foarte ridicate, frig, lapovi, ninsoare, ploaie, vnt, soare).

Ramuri de sport: aeronautic, aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob i sanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr, fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie i pentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas, tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc.

Gama de variabile:

Tipuri de perioade de antrenament: perioada pregtitoare general, perioada pregtitoare specific(perioada precompetiional), perioada competiional i perioada de tranziie Tipuri de planuri de pregtire: plan de lecie de antrenament, microciclu, mezociclul, plan anual (macrociclul), etc. Tipuri de lecii: de acomodare, de baz, de pregtire i control, de pregtire integral sau de apropiere, de refacere, de iniiere, de consolidare, de perfecionare, de verificare a deprinderilor motrice, mixte. Forme de lecii: pe grupe, individuale, mixte, etc. Prile/secvenele leciei de antrenament: introductiv; pregtitoare; fundamental; de ncheiere, de revenire i de refacere. Obiective n cadrul activitii de instruire: obiective generale i obiective specifice leciei de antrenament. Principii aplicate n cadrul procesului de instruire: principii pedagogice i principii proprii antrenamentului sportiv. Metode de antrenament: metode aparinnd pedagogiei generale i metode specifice antrenamentului sportiv.



Mijloace de antrenament: mijloace generale i mijloace specifice. Tipuri de procedee tehnice: elemente i procedee tehnice de baz i specifice diferitelor ramuri de sport. Tipuri de procedee tactice: scheme de joc, planuri de atac, combinaii tactice, anticiparea unor situaii neprevzute n cadrul competiiilor, anticiparea i planul de contracarare a unor aciuni tactice posibile din partea adversarilor, etc. Caracteristici ale procedeelor tehnice i tactice: spaiale, temporale, spaio-temporale i dinamice. Coninutul antrenamentului: pregtirea fizic, pregtirea tehnic, pregtirea tactic, pregtirea teoretic, pregtirea psihologic, pregtirea artistic, etc.

Nivelul grupelor de lucru: nivel nceptori, nivel mediu i avansai. Particulariti individuale ale participanilor: sex, vrst, nivel biomotric, dezvoltare somato-funcional, nivelul calitilor motrice de baz, pregtire fizic (experiena motric), nivelul sistemului de cunotine teoretice, etc. Participani la procesul de instruire: participani aparinnd diferitelor categorii sportive (copii, sperane, cadei, juniori I, II, III i IV, etc.). Resurse utilizate: -instrumente/ mijloace de instruire specifice i nespecifice, - instrumente/ echipamente de lucru ajuttoare n ramuri de sport, -instrumente de nregistrare clasice (cronometru, metru, tabele i foi de nregistrare speciale, fie de observaie, interviuri structurate, caiete de antrenament, grile de evaluare, programe inteligente), - instrumente de nregistrare i de redare pe diferite suporturi (aparate foto, camere digitale, aparate video, minidv, Tv, DVD, computer), etc.

Cunotine:

- teoria i metodica antrenamentului sportiv - metode de comunicare eficient- norme de comportament civilizat - cunotine de anatomie, fiziologie i biomecanica micrilor - cunotine despre pedagogia, psihologia, istoria sportului - cunotine despre igien-nutriie-doping - cunotine legate de procedeelor tehnice i tactice de baz i specifice - cunotine legate de amenajarea, organizarea i securizarea locului de instruire - regulamente competiionale - legislaia specific- regulamentul de practicare a ramurii de sport, norme de arbitraj, etc.

Proiectul Phare Ro 2006 Infiinarea Autoritii Naionale pentru Calificri

Sector Educaie, Formare Profesional, Cercetare-Proiectare, Sport ,Calificare Instructor Sportiv, Q_EFS_1

AUTORITATEA NAIONAL PENTRU CALIFICRI

CALIFICAREA

INSTRUCTOR SPORTIV

COD RNC al calificrii: Nivelul calificrii: 3

Sectorul : COMITETUL SECTORIAL EDUCAIE, FORMARE PROFESIONAL,CERCETARE-PROIECTARE, SPORT

Versiunea: 0

Data aprobrii: Data propus pentru revizuire: martie 2012 Echipa de redactare: GEORGETA VLDUU, expert sectorial Autoritatea Naional pentru Calificri, expert consultant Centrul de Pregtire Profesional n Cultur

Verificator sectorial: RAMONA SEBE, director adjunct Centrul Naional de Formare i Perfecionare a Antrenorilor

Comisia de validare: o Adrian Ilie, coordonator adj. al Subcomitetului Sport, Comitetul Sectorial Educaie, Formare

Profesional, Cercetare-Proiectare, Sport, director Centrul Naional de Formare i Perfecionare a Antrenorilor

o Claudia Georgescu, Director Ministerul Tineretului i Sportului, coordonator Subcomitetul Sport o Marinescu Florentin, preedinte, formator instructori sportivi i preparatori fizici, Federaia

Romn de Arte Mariale

Denumire document electronic: Q_Instructor sportiv_00

Responsabilitatea pentru coninutul acestei calificrii revine Comitetului Sectorial



Titlul Calificrii: Instructor sportiv Descriere: Instructorul sportiv i desfoar activitatea n domeniul sportului de performan, fiind angajat al unor asociaii sportive, cluburi sportive sau al altor instituii din sectorul public sau privat. Instructorul sportiv reprezint prima treapt de pregtire n vederea accederii la calificarea de antrenor. Instructorul sportiv deruleaz activiti specifice sportului de performan n conformitate cu obiectivele i sarcinile prevzute n planificarea realizat de antrenor sau forul tutelar. Instructorul sportiv provine din rndul practicanilor sportului de performan legitimai la asociaii, cluburi sportive, dar i din rndul absolvenilor de licee cu program sportiv sau licee cu clas special de sport. Activitatea de instructor sportiv se deruleaz n bazele sportive ale federaiilor sportive naionale, cluburilor i asociaiilor, aflate n aer liber sau in interior, terenuri de sport, sli de antrenament etc. Instructorul sportiv este cel care deruleaz activiti de instruire ntr-o ramur de sport, cu diferite categorii de participani, grupe de iniiere, mediu i avansai. Instructorul sportiv poate conduce i realiza anumite pri din lecia de antrenament (organizarea grupei, partea de nclzire, iniierea n deprinderea procedeelor tehnice i tactice specifice ramurii de sport n care activeaz, scoaterea organismului din efort i relaxarea, etc.) sau lecia n totalitate sub ndrumarea atent a profesorului antrenor sau independent urmrind ndeplinirea sarcinilor trasate de antrenor. Motivaie: Prezentul document a fost elaborat ca rezultat al dezvoltrii analizei ocupaionale pentru aria ocupaional Instructor sportiv, cod COR 347502 i NC 3475.3.2. Instructorul sportiv i desfoar activitatea n domeniul sportului de performan n ramuri de sport recunoscute de Ministerul Tineretului i Sportului prin certificatul de identitate sportiv: aeronautic,aikido, alpinism i escalada, arte mariale, arte mariale de contact, atletism, automobilism sportiv, badminton, baschet, baseball i softball, bob i sanie, box, bridge, canotaj, ciclism i triatlon, culturism i fitness, dans sportiv,ecvestr, fotbal, fotbal tenis-CAJ, gimnastic, gimnastic ritmic, go, golf, haltere, handbal, hochei pe ghea, hochei pe iarb, judo, kaiac-canoe, karate modern, karate kyokushinkai-IKO2, karate tradiional, karate WKC, kempo, lupte, modelism, motociclism, nataie ipentlaton modern, oin, orientare, patinaj, polo, popice-bowling, radioamatorism, rugby, schi biatlon, scrabble, scrim, snooker, ah, table, taekwondo ITF, taekwondo WTF, tenis, tenis de mas, tir sportiv, tir cu arcul, volei, yachting etc. Condiii de acces: Persoana care dorete s devin Instructor sportiv trebuie s fie cel puin absolvent de liceu (studii medii), cu diplom de bacalaureat i s provin din rndul celor care au practicat sportul de performan,fiind legitimai la asociaii, cluburi sportive, pe o anumit perioad de timp stabilit de forul tutelar, sau s fie absolvent a unui liceu cu profil sportiv sau a unui liceu cu clas special de sport. Ocupaia de instructor sportiv poate fi practicat i de o persoan care dovedete n cadrul unui proces de evaluare c deine competenele specifice instructorului sportiv, corespunztoare standardului ocupaional i prezint toate documentele solicitate de forul tutelar. Rute de progres: Instructorul sportiv reprezint prima treapt de pregtire n vederea accederii la calificarea de antrenor.



Cerine legislative specifice: Persoana care dorete s devin Instructor sportiv trebuie s fac dovada urmtoarelor documente:

- Cazier judiciar - Diploma de bacalaureat i foaia matricol- Referine din partea clubului, asociaiei unde a activat ca sportiv de performan (legitimaia, carnet

de membru, adeverin, etc.) - Avizul federaiei sportive naionale - Adeverin/ Certificat de sntate (conform reglementrilor n vigoare) - Portofoliu (orice alte dovezi care s confirme activitatea n domeniul sportului de performan) - la

cererea forului tutelar, atunci cnd este cazul



Titlu calificrii: Instructor sportiv Codul calificrii: Nivelul calificrii: 3

LISTA COMPETENELOR

Nivelul calificrii : 3

C

od

ul

Denumirea competenei Nivel Credite

Meninerea igienei personale i a formei fizice generale

3

Aplicarea NSSM i n domeniul situaiilor de urgen

3

Organizarea activitii proprii

3

Gestionarea informaiilor

3

Pregtirea activitii de instruire

3

Instruirea sportivilor

3

Evaluarea nivelului de performan a sportivilor participani la procesul de instruire

3

Pregatirea specific ramurii de sport

3



Competena: Meninerea igienei personale i a formei fizice generale Cod:

Nivel: 3

Credite:

Deprinderi

Cunotine

1. Asigur igiena personal n mod permanent cu perseveren ipromptitudine, n conformitate cu normele igienico-sanitare iregulamentele interne n vigoare 2. Menine forma fizic general prin autocontrol, n mod permanent, ca o manifestare a unei atitudini corecte, responsabile

- Noiuni de baz privind igiena activitilor sportive - Norme igienico-sanitare n vigoare - Noiuni de igien individual i aechipamentului sportiv - Tehnici de pstare a igienei personale - Tipuri de materiale i produse igienizante folosite n meninerea aspectului general ngrijit; tehnici de utilizare a produselor cosmetice - Tipuri de boli transmisibile - Noiuni privind regimul de via sntos n general i noiuni de alimentaie raional- Programe de ntreinere i meninere a capacitii fizice i psihice - Periodicitatea controalelor medicale - Regulamente de ordine interior alocului de desfurare a activitii de antrenament

Metode de evaluare Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen sunt: Deprinderi Cunotine

Observarea candidailor ndeplinind cerinele de la locul de activitate

Simulare Rapoarte de calitate asupra

procesului realizat de ctre candidaidin partea colaboratorilor/ superiori ierarhici / forul tutelar

Test scris ntrebri orale

Portofoliu Proiect



Competena: Aplicarea normelor de sntate i securitate n munc i n domeniul situaiilor de urgen

Cod:

Nivel: 3

Credite:

Deprinderi

Cunotine

1. Identific riscurile n munc cu operativitate i responsabilitate, respectnd procedurile specifice ireglementrile n vigoare 2. Aplic normele de sntate isecuritate n munc cu rigurozitate, n funcie de particularitile locului de munc i reglementrile n vigoare 3. Aplic normele de prevenire istingere a incendiilor cu responsabilitate i stpnire de sine n conformitate cu cerinele legislative n vigoare i cu regulamentele interne 4. Aplic procedurile de urgen,prim-ajutor i de evacuare cu promptitudine i responsabilitate conform reglementrilor n vigoare

- Legislaia specific domeniului NSSM; NSSM generale i specifice locului de munc- NSSM, proceduri de lucru specifice locului de munc- Cunotine legate de regulamentele privind organizarea cluburilor, asociaiilor sportive icentrelor de pregtire aflate n cadrul direciilor judeene de sport, etc. - Cerine privind programul de desfurare a activitilor sportive n sli, stadioane, piscine, terenuri de tenis, terenuri de jocuri sportive, terenuri de fotbal, rugby, etc. - Reguli de utilizare a spaiilor i aparatelor destinate activitilor sportive prevzute - Factorii de risc n cadrul spaiilor prevzute - Tipuri de accidente posibile - Noiuni de acordare a primului ajutor - Noiuni de utilizarea echipamentelor de stingere a incendiilor - Norme PSI specifice locului de desfurarea a activitilor de instruire - Planul de evacuare n caz de incendiu

Metode de evaluare Metodele de evaluare considerate adecvate pentru aceast competen sunt:

Deprinderi Cunotine Observarea candidailor

ndeplinind cerinele de la locul de activitate




Portofoliu Proiect



Competena: Organizarea activitii proprii Cod: Nivel: 3

Credite:

Deprinderi

Cunotine

1.Stabilete prioritile activitilor proprii cu atenie, corectitudine iobiectivitate n concordan cu programul de antrenament planificat 2. Planific etapele activitilor proprii cu atenie, sim analitic iseriozitate avnd n vedere caracteristicile individuale ieventuale situaii neprevzute aprute pe parcurs 3. Revizuiete planificarea activitilor proprii n mod realist, cu operativitate i sim al datoriei, n raport cu timpul disponibil i n ordinea prioritii lor, precum i, n funcie de caracteristicile individuale ale persoanelor instruite 4. Dezvolt relaii interpersonale cu personalul angajat, cu ceilali colegi icolaboratori, prin dialoguri constructive i comportament disciplinat i cooperant.

- Categorii de colaboratori - Noiuni de planificare i organizare a activitii proprii - Noiuni de relaii publice, - Noiuni de comunicare verbal inonverbal- Cerine privind programul de desfurare a activitilor sportive - Programul celorlali beneficiari - Cunotine despre utilizarea spaiilor comune - Cunotine despre utilizarea aparaturii ajuttoare i anexelor - Noiuni de planificare a programului propriu pe etape n corelaie cu ceilalicolaboratori/ conform obiectivelor propuse/ n funcie de cerinele momentului







Portofoliu Proiect



Competena: Gestionarea informaiilor Cod:

Nivel: 3

Credite:

Deprinderi

Cunotine

1. Identific sursele de informaie corect i cu promptitudine, n funcie de proveniena lor i n concordan cu calendarul competiional iprogramul de antrenament stabilit 2. Primete informaiile cu operativitate, prin mai multe canale comunicaionale 3. Verific informaiile cu atenie iselectivitate, n sensul clarificrii din punct de vedere al acurateii iintegritii coninutului, n vederea punerii lor n practic

4. Transmite informaii clar, cu profesionalism, utiliznd terminologia de specialitate

- Metode de comunicare cu accent pe cunotine fundamentale privind comunicarea, bariere n calea comunicrii - Terminologia de specialitate - Tipuri de surse de informare specifice activitii de instruire - Tipuri de mijloace de comunicare







Portofoliu Proiect



Competena: Pregtirea activitii de instruire

Cod:

Nivel: 3

Credite: Deprinderi Cunotine

1. Stabilete coninutul activitilor de instruire cu atenie i contiinciozitate pentru fiecare parte/ secven a leciei de antrenament, cu precizarea duratei acesteia, n funcie de tipul, obiectivele perioadei de antrenament i tipul leciei de antrenament, respectnd planificarea stabilit i obiectivele operaionale ale leciei de antrenament.

2. Alctuiete grupele de lucru cu atenie idiscernmnt, n funcie de nivelul de pregtire i particularitile participanilor la instruire, n raport cu tipul, forma i obiectivele leciei de antrenament.

3. Asigur resursele necesare cu responsabilitate i implicare personal, n funcie de spaiul de lucru stabilit, numrul iparticularitile subiecilor participani, obiectivele leciei de antrenament, n corelaie cu specificul suprafeelor de lucru i cerinele privind desfurarea programului de antrenament.

4. Pregtete instrumentele de lucru cu operativitate i profesionalism, corespunztor tipului de lecie i momentelor de utilizare a acestora.

- Teoria i metodica antrenamentului - Tipurile i caracteristicile activitii de

instruire - Coninutul obiectivelor operaionale - Tipurile i caracteristicile perioadelor de

antrenament - Cunotine de biomecanic- Cunotine de baz de anatomie general- Cunotine de psihologie general- Tipuri de resurse i posibiliti de

utilizare - Noiuni de igien privind asigurarea,

utilizarea i ntreinerea resurselor necesare derulrii activitilor fizice

- Metode de investigare a parametrilor motrici







Portofoliu Proiect



Competena: Instruirea sportivilor

Cod:

Nivel: 3

Credite:

Deprinderi

Cunotine

1. Organizeaz grupul de sportivi cu prestan n funcie de efectivul i nivelul de pregtire al participanilor, corespunztor cu tipul i forma leciei de antrenament. 2. Realizeaz activitile de instruire a sportivilor cu responsabilitate i dinamism, corespunztor planificrii prevzute de antrenor 3. Demonstreaz elementele i aciunile motrice cu acuratee i adaptabilitate conform nivelului grupelor aflate n pregtire 4. Urmrete execuiile sportivilor cu atenie ipreocupare n vederea formrii n mod corect a deprinderilor i priceperilor motrice, elementelor, procedeelor i aciunilor tehnico-tactice de baz

5. Faciliteaz procesul de asimilare a deprinderilor motrice cu abilitate i implicare personal, acordnd feedback, prin reglarea execuiei, prevenirea i corectarea eventualelor greeli, n limitele stabilite de antrenor

- Teoria i metodica antrenamentului - Tipurile i caracteristicile activitii de

instruire - Coninutul obiectivelor operaionale - Tipuri de mijloace de pregtire n

antrenamentul sportiv - Cunotine legate de elemente i aciuni

motrice, procedeele tehnice i tactice de baz

- Cunotine legate de elemente i aciuni motrice specifice, procedeele tehnice itactice specifice

- Tipurile i caracteristicile perioadelor de antrenament

- Cunotine de biomecanic- Cunotine de baz de anatomie

general i anatomie sportiv- Cunotine de pedagogie sportiv- Cunotine de psihologie general- Metode de investigare a parametrilor

motrici/probe practice - Norme/ baremuri de selecie - Tehnici de comunicare - Terminologia de specialitate







Portofoliu Proiect



Competena: Evaluarea nivelului de performan a sportivilor participani la procesul de instruire

Cod:

Nivel: 3

Credite:

Deprinderi Cunotine1. Pregtete evaluarea sportivilor participani la procesul de instruire cu responsabilitate i atenie, n funcie de instrumentele de evaluare folosite la testarea deprinderilor practice, atitudinilor i cunotinelor ateptate n urma procesului de instruire 2. Aplic metodele de evaluare cu atenie i operativitate, ntr-o ordine prestabilit, conform planului conceput 3. nregistreaz rezultatele n urma evalurii cu atenie icontiinciozitate, conform procedurii prevzute 4. Raporteaz rezultatele evalurii cu operativitate, dovedind responsabilitate profesionalism, pentru relevarea corelaiei dintre acestea i obiectivele activitii sportive pe categorii stabilite la nivelul forului tutelar

- Metode de comunicare - Terminologia de specialitate - Metode de evaluare - Tipuri de modele - Criterii de selecie - Criterii de evaluare - Instrumente de nregistrare - Instrumente de evaluare - Modele, categorii generice de practicaniai sportului, specifice ramurii de sportive - Documente specifice - Norme i criterii de selecie stabilite - Tabele de transformare a parametrilor investigai n punctaje







Portofoliu Proiect



Competena: Pregatirea specific ramurii de sport

Cod:

Nivel: 3

Credite: Deprinderi

Cunotine

1. Demonstreaz procedeele tehnice itactice cu acuratee, expresivitate iprofesionalism, scond n eviden anumite aspecte relevante n cadrul execuiei acestora

2. Analizeaz execuia procedeelor tehnice i tactice demonstrate anterior, cu abilitate i atenie, identificnd carenele din pregtire icorelnd cerinele din antrenament cu cele competiionale

3. Urmrete execuia procedeelor tehnice i tactice pe tot parcursul antrenamentului i n competiii, cu atenie i implicare personalnregistrnd progresul realizat de fiecare participant n parte, att n antrenament ct i n competiii, manifestnd interes i entuziasm.

4 Ofer feedback participanilor despre modalitatea executrii procedeelor tehnice i tactice cu sinceritate i corectitudine, ntr-o manier constructiv, n raport cu atribuiile sale profesionale

- Teoria i metodica antrenamentului sportiv - Metode de comunicare eficient- Norme de comportament civilizat - Cunotine de anatomie, fiziologie ibiomecanica micrilor - Cunotine despre pedagogia, psihologia, istoria sportului -Cunoine despre igien-nutriie-doping - Cunotine legate de procedeelor tehnice itactice de baz i specifice - Cunotine legate de amenajarea, organizarea isecurizarea locului de instruire - Cunotine legate de regulamentele competiionale - Legislaia specific- Regulamentul de practicare a ramurii de sport, norme de arbitraj etc.


Deprinderi Cunotine Observarea candidailor ndeplinind

cerinele de la locul de activitate Simulare Rapoarte de calitate asupra procesului

realizat de ctre candidai din partea colaboratorilor/ superiori ierarhici/forul tutelar


Portofoliu Proiect

standard ocupational instructor sportiv

Documents