Ştefan cel Mare – domnitor şi om (activitate extracurs)

În fiecare an , după studierea temei :,,Personalitatea lui Ştefan cel Mare “ în clasa a VI-a ,organizez un concurs cu aceasta tematică . Scopul meu este să le stimulez interesul faţă de studierea valorilor naţionale şi universal şi să le ofer elevilor posibilitatea să-şi exprime opinia despre activitatea personalităţilor din istoria medievală. Elevii se implică cu plăcere în pregătirea concursului ,studiază materialele recomandate ,creează embleme etc. Obiective operaţionale :

O1-să caracterizeze personalitatea lui Ştefan cel Mare ,folosind cunoştinţele acumulate la lecţiile de istorie ;

O2-să descrie principalele evenimente legate de politica lui internă şi externă din timpul domniei lui Ştefan cel Mare;

O3-să-şi expună opinia despre Ştefan cel Mare şi importanţa domniei lui în istoria românilor. Strategii didactice : Metode şi procedee : descriere, caracterizare, brainstorming, analiză, generalizare, scriere reflexivă, compunere. Forme de organizare : activitatea în echipe şi frontal. Mijloace de învăţămînt: portrete ale domnitorului,culegerea,,Iese-n plină strălucire Ştefan cel viteaz şi sfînt …”,fragmente din filmele ,,Ştefan cel Mare “ şi ,,Mănăstire Putna” , cîntece despre Ştefan cel Mare (sursa YouToube). Desfăşurarea concursului : La mese separate sunt aşezaţi cite 6 reprezentanţi de la fiecare echipă.Ei primesc materialele pentru concurs. Ceilalţi elevi iau loc în sală ,ei vor participa la concursul cu spectatorii.Punctele acumulate de suporteri i se vor acorda echipei pe care aceştia o susţin. Juriul ,format din elevi ai claselor superioare , va face totalurile după fiecare probă . Profesorul citează cuvintele lui A. Xenopol :,,Iară tu , umbră măreaţă a lui Ştefan…,coboară în sufletul poporului tău ,şi cu puterea ta de fier încoardă-I voinţa spre împlinirea acelor datorii , pe care natura le impune oricărui popor ce năzuişte spre nemurire … “ . Elevii audiază un cîntec despre Ştefan cel Mare . Se dă startul concursului . Prima probă - ,,Cine eşti? “ Fiecare echipă îşi prezintă emblema, denumire şi motoul .Suporterii vin şi ei cu un poster în susţinerea echipei favorite.Pe tablă sunt notate denumirile echipelor , aici vor fi înregistrate punctele acumulate . Proba a doua Profesorul propune elevilor să scrie timp de 5 minute cît mai multe evenimente din timpul domniei lui Ştefan cel Mare , fără repere cronologice . Suporterii participă la o confruntare-fulger , răspunzînd la mai multe întrebări: 1.Din ce dinastie a făcut parte Ştefan cel Mare ? 2.Cine a fost bunelul lui? Dar tatăl? 3. Cum o chema pe mama lui Ştefan cel Mare? 4.Cine l-a ajutat pe Ştefan cel Mare să vină la domnie ? 5.Unde a fost înmormîntat Ştefan cel Mare? 6.Cine este autorul monumentului lui Ştefan cel Mare din Chişinău?

Juriul face totalurile celor două probe pentru echipe , apoi pentru suporteri.Punctele acumulate de suporteri se plusează la punctajul echipei. Proba a treia Membrii echipelor concurente primesc cîte două plicuri : în unul vor găsi evenimente , în altul – date cronologice . Ei trebuie să formeze perechi corecte (de exemplu: 1475- bătălia de la Vaslui; 1476- bătălia de la Valea Albă ; 1467- bătălia de la Baia ; 1457- venirea la domnie a lui Ştefan cel Mare ; 1497- bătălia din Codrii Cosminului ; 1484- cucerirea Chiliei şi Cetaţii Albe de către turci; 1504 – moartea lui Ştefan cel Mare ). Proba a patra Echipele trebuie să descrie monumentul lui Ştefan cel Mare din Chişinău , a cărui imagine e afişată pe tablă. Ei sunt rugaţi să explice ce simbolizează , după părerea lor , crucea şi sabia din mîinile domnitorului. Proba a cincea Profesorul propune fiecărei echipe cite un citat despre Ştefan cel Mare. În baza acestuia , ei trebuie să distingă principalele calitaţi ale domnitorului. De exemplu:a) “Într-însul găsise poporul românesc cea mai curată şi mai deplină icoană a sufletului său _ cinstit şi harnic , răbdător fără să uite şi viteaz fără cruzime , straşnic în mânie şi senin în iertare , răspicat şi cu măsură în grai , gospodar şi iubitor al lucrurilor frumoase , fără nici o trufie în faptele sale …’’(Nicolae Iorga )b) “… El este un om foarte înţelept, vrednic de multă laudă , iubit mult de supuşii săi , pentru că este îndurător şi drept, veşnic treaz şi dornic , arată bine la trup pentru vîrsta sa … Şi turcii au mare frică de acest domn …’’ (Matteo Muriano , medicul lui Ştefan cel Mare ) Proba a şasea Fiecare echipă va alcătui timp de 5 min. cite un vers despre Ştefan cel Mare . Între timp, li se vor adresa întrebări suporterilor :1. Cine era Petru Aron ?2. Cum s-a răfuit Ştefan cel Mare cu Petru Aron?3. Ce metode de luptă folosea Ştefan cel Mare ?4. Ce legături de rudenie existau între Ştefan cel Mare şi Petru Rareş?5. Cînd a fost canonizat Ştefan cel Mare?Proba a şaptea Profesorul propune echipelor să vizioneze un episod din filmul “Ştefan cel Mare’’, în care domnitorul şi Sfatul domnesc întocmesc planul bătăliei de la Vaslui. După ce stabilesc despre ce luptă este vorba , elevii vizioneză un episod din Bătălia de la Vaslui. Proba a opta Fiecare echipă va scrie cîte o diplomă de merit ce i-ar putea fi decernată lui Ştefan cel Mare.Juriul va aprecia cît de bine au reuşit echipele să generalizeze în textul diplomei importanţa domniei lui Ştefan cel Mare.Juriul face totalurile concursului . Este calculat punctajul total , sunt nominalizaţi cei mai active participanţi.Elevii vizoneză filmul documentar “Mănăstirea putna ‘’, audiază cîntece şi recită versuri despre Ştefan cel Mare.