strategi pembelajaran kecerdasan pelbagai
TRANSCRIPT
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 1/10
Strategi Pembelajaran
Kecerdasan Pelbagai
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 2/10
Kecerdasan verbal-linguistik
• Kemampuan menggunakanperkataan secara berkesan sama adasecara lisan atau tulisan, termasuk-Kebolehan memanipulasikan ayat,gaya bahasa dan pengucapandengan baik dan sempurna.
• Contoh aktiviti : perbahasan,perbendaharaan kata, ucapanformal, penulisan kreatif, bacaan,
jurnal, diari, puisi, jenaka dan
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 3/10
Kecerdasan ogik-!atematik
• Kebolehan menggunakan nombor,menaakul, mengenal pasti pola abstrak,perkaitan, sebab dan akibat "logik#.
• !elibatkan pemikiran secara heuristik,induktif dan deduktif, membuatinferens, mengkategori, generalisasi,
perhitungan dan pengujian hipotesis.• Contoh aktiviti : penggunaan simbol,
rumus, urutan nombor, perkaitan sebabdan akibat "logik# dan pengiraan.
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 4/10
Kecerdasan visual ruang
• Kebolehan mencipta gambaran mental danmengamati dunia visual.
• $erpekaan terhadap %arna, garis, rentuk
dan ruang.• $erkebolehan menyisual secara spatial dan
mengorientasi diri dalam matriks ruang.
• Contoh aktiviti : melukis, mengecat, skema%arna, garis rentuk dan ruang, menciptagambaran menta, imaginasi aktif dan petaminda.
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 5/10
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 6/10
Kecerdasan mu'ik
• Kemampuan untuk menggemari,mendiskriminasi dan meluahkanperasaan melalui mu'ik.
• Kecenderungan ini termasukkepekaan terhadap ritma, melodi ataukelangsingan suatu hasil mu'ik.
• Contoh aktiviti : Persembahan mu'ik,bunyi vokal, bunyi instrumental,nyanyian dan drama lagu.
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 7/10
Kecerdasan (aturalis
• Prihatin dan berminat kepada alamsekitar " )ora dan fauna#.
• Peka terhadap perubahan sekeliling.
• !empunyai kebolehan menentukanikan di laut "nelayan#, pergerakan
burung, binatang dan lain-lain.
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 8/10
Kecerdasan interpersonal
• Kemampuan untuk mendiskriminasiantara pelbagai petandainterpersonal dan kebolehan untuk
berkomunikasi denganberkesansecara pragmatik terhadappetanda tersebut.
• Contoh aktiviti : Komunikasi anataraindividu, latihan empati, latihankolaboratif, memberi maklum balas,
strategi pembelajaran kooperatif dan
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 9/10
Kecerdasan intrapersonal
• $erpengetahuan kendiri danberkebolehan untuk menilai diri sendiri.
• !empunyai gambaran yang tepat
tentang diri sendiri, kesedaran terhadapmood dalaman, kehendak, motivasi,kemarahan, dorongan dan kemampuan
untuk mendisiplinkan diri dan jati diri.• Contoh aktiviti : strategi pemikiran,
disiplin diri dan amalan pemusatan.
8/17/2019 Strategi Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
http://slidepdf.com/reader/full/strategi-pembelajaran-kecerdasan-pelbagai 10/10
$agaimana teori ini dapatmembantu guru di dalam proses
P*P di bilik darjah• +uru berupaya membangunkan bidang akademik dankokurikulum.
• !embolehkan guru merancang proses dan strategi P*Psecara berkesan dan baik.
• Seorang guru boleh menjadikan teori ini sebagaipanduan unruk mereka merancang tekni, kaedah danstrategi P*P sesuai mengikut jenis kecerdasan yangterdapat pada pelajar.
• +uru boleh mempelbagaikan cara pengajarannya.• !embolehkan guru mempelbagaikan cara penilaiannya
terhadap pelajar-pelajarnya.
• !enggalakkan inovasi dan penyelidikan baru dalam
pengajaran dan pembelajaran.