strategie elearning, condivisione della conoscenza e produzione di oer - 1
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Udine, 23 aprile 2012. Intervento al corso "Le innovazioni organizzative e didattiche della riforma del secondo ciclo di istruzione"TRANSCRIPT
Le strategie e-learning centrate sulla condivisione della conoscenza
e sulla produzione di risorse educative
Udine, 23 aprile 2012
Pierfranco Ravotto – [email protected]
Corso di formazione: “Le innovazioni organizzative e didattiche della riforma del secondo ciclo di istruzione”
La sfida e il contesto La sfida e il contesto
eLearning (e ICT) nella scuolaeLearning (e ICT) nella scuola
Ambiente, risorse e attivitàAmbiente, risorse e attività
Condivisione di OERCondivisione di OER
Strumenti operativiStrumenti operativi
Temi dell’intervento
La sfida del cambiamento
L’EuropaGli studenti
Gli studenti
• Abituati all’uso delle tecnologie digitali• Sempre connessi• Multitasking• Non abituati alla concentrazione né ad approfondire
Immagine tratta da http://ilbetta.blogspot.it
non sono più quelli di una volta
L’Europa
CompetenzaCompetenza
Attitudini oCapacità personali, sociali e/o
metodologiche
Attitudini oCapacità personali, sociali e/o
metodologiche
Abilità
Abilità
Conoscenze
Conoscenze
ci chiede competenze
Il contesto
Web 2.0Dispositivi mobili
Nuovi modellicomportamentali
Dispositivi mobili
Dispositivi mobili
Web 2.0
Nuovi modelli
Integrazione presenza e rete• Computer e rete attraggono, soprattutto i giovani abituati
all'ambiente digitale.• Il software può permettere simulazioni e quindi attività di learning by
doing.• La rete permette l’accesso ad una pluralità di risorse (non solo testi
ma video, animazioni, …).• Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un
ruolo attivo.• Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di
apprendimento, sia l'individualizzazione e personalizzazione dei percorsi.
• La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio e permette di sfruttare la disponibilità di dispositivi mobili.
• E’ più semplice focalizzare l’intervento formativo sui diversi aspetti (conoscenze, abilità, attitudini).
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La sfida e il contesto La sfida e il contesto
eLearning (e ICT) nella scuolaeLearning (e ICT) nella scuola
Ambiente, risorse e attivitàAmbiente, risorse e attività
Condivisione di OERCondivisione di OER
Strumenti operativiStrumenti operativi
Temi dell’intervento
Le ICT nella scuola
Aula
Rete
Attività docente
Attività studente
Per quale didattica?
Per quale didattica?
Le ICT nella scuola
Aula
Rete
Attività docente
Attività studente
LIMTablet o netbook
Learning object
ForumWiki
Googledoc
Quali dispositivi e strumenti
Quali dispositivi e strumenti
Le ICT nella scuola
Aula
Rete
Attività docente
Attività studente
Software LIM, programmi per
preparare presentazioni e
simulazioni, ricerca di risorse in rete
Programmi “office” e per simulazioni, ricerca
di risorse in rete, ambienti 2.0 di condivisione e collaborazione
LMS (p. e. Moodle) o blog, produzione di LO, multimedialità,
simulazioni, ricerca di risorse in rete
Strumenti/ambienti di comunicazione (forum,
email, chat, Skype, Moodle, blog,
Facebook) e di collaborazione (Wiki,
GoogleDoc, …)
Quale formazione per i docenti
Quale formazione per i docenti
Le ICT nella scuola
Aula
ReteeLearning
Attività docente
Attività studente
CONOSCENZE CONOSCENZEABILITA’
ATTITUDINI
Su quali ambiti formativi si lavora?
Su quali ambiti formativi si lavora?
CONOSCENZEABILITA’
CONOSCENZEABILITA’
ATTITUDINI
Modelli di eLearning
Modelli di eLearning
Risorse per lo studio, esercitazioni con correzione automatica, autovalutazione
Idem + correzioni da parte del docente
Idem + correzioni da parte del docente + gruppo dei pari
Attività progettuali di gruppo
Modelli di eLearning
Risorse per lo studio, esercitazioni con correzione automatica, autovalutazione
Idem + correzioni da parte del docente
Idem + correzioni da parte del docente + gruppo dei pari
Attività progettuali di gruppo
Learning Object
Ambiente di comunicazione
Ambiente di lavoro
Modello Sloop
Ambiente accessibile
sia in presenza che
a distanza
Obiettivi/Risultati dell’apprendimentoObiettivi/Risultati dell’apprendimento
Risorse di studio (MM e interattive)Risorse di studio (MM e interattive)
Attività individualiAttività individuali
Attività di gruppoAttività di gruppo
Autovalutazione + customers’ satisf.Autovalutazione + customers’ satisf.
PERCORSO DIDATTICO
PERCORSO DIDATTICO