stratejİk plan Şablonu lİseler · 2017-11-06 · milletlerin geleceğe dönük ve uzun vadeli...

1-0

2015-2019

STRATEJİK

PLANI

KAĞIZMAN İLÇE MİLLİ

EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

1-1

T.C.

KAĞIZMAN KAYMAKAMLIĞI

KAĞIZMAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜĞÜ

2015 - 2019

DÖNEMİ

STRATEJİK PLANI

KARS 2014

1-2

“En önemli ve feyizli görevimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır.

Bir millet gerçek kurtuluşu anca bu suretle bulur.”. Mustafa Kemal ATATÜRK

1-3

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,

Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,

Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!

Mehmet Âkif ERSOY

1-4

Ey Türk Gençliği!

Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet,

muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel,

senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden

mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir

gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,

vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve

şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir

mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek

düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin

mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri

zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış

ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu

şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin

dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet

içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,

müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü

zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi,

vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç

olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!

Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927

1-5

ÖNSÖZ Amaç belirleme, birey, toplum veya milletlerin yaşamlarını sürdürmelerinde ve var olmalarına bir değer ve anlam katmasındaki bu açık ve tartışma götürmez bir gerçektir. Öteden beri insanlar, kendilerine uzak veya yakın bazı amaçlar belirleye gelmişlerdir. Bunlardan uzak amaçlar da milletlerin geleceğe dönük ve uzun vadeli amaçlarını ifade eden bir ideal olarak kendisini göstermiştir. Kısa ve orta vadeli amaçlar ise kendileri yalnızca amaç değil, daha çok uzak amaçlara ulaşmada bir araç olma özelliği taşımışlardır.

Amaçtan yoksun veya belirledikleri amaçlar gerçekle yani doğal ve sosyal yasalarla ilişkili ve tutarlı olmayan toplumlar ise, tarihsel süreç içerisinde amaç belirlemenin millet hayatı için önemini acı tecrübeler sonucunda anlamışlardır. Bazıları da hayatta kalmak için gerçekle örtüşmeyen uçuk ve hayali amaçlarını tekrar gözden geçirme zorunluluğu hissetmişlerdir.

Cumhuriyetimizin kurucusu Ulu Önder Mustafa Kemal ATATÜRK de, çok az insana nasip olan üstün zekâ, donanım ve kabiliyeti sayesinde, bu durumun farkında olarak, kurduğu genç ve yeni Cumhuriyet‘e öncelikli olarak temel ve gerçekçi bir hedef belirlemiştir. Bu hedefi ―Muasır (çağdaş) medeniyetler seviyesinin üstüne çıkmak olarak formüle ederek önümüze koymuştur. Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir. Okullarımız daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan 2010-2014 stratejik planı hazırlanmıştır.

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı (2010-2014)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın kurumumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ’ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim sorumluları olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara, okul müdürlerine, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Uzm.Öğrt.Efrail DENİZ

İlçe Millî Eğitim Müdürü

1-6

KONULAR SAYFA ÖNSÖZ ……………………………………………………………………………..4 GİRİŞ …………………………………………………………………………….7 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ …………………………………………….8 STRATEJİK PLANIN AMACI ……………………………………………..10 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI ……………………………………………..10 STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI ……………………………10 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU ……………………………………………..11 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ……………………………………………..11 ÇALIŞMA TAKVİMİ ……………………………………………..12 BÖLÜM 2 DURUM ANALİZİ ……………………………………………..13 A) TARİHİ GELİŞİM ……………………………………………..13

KURUM TARİHÇESİ VE YAPISI ……………………………………………..13 B) MEVCUT DURUM ……………………………………………..15

MEVZUAT ANALİZİ ……………………………………………..15 KURUMUN PERSONEL YAPISI ……………………………………………..16 KURUMUN ÖRGÜT YAPISI ……………………………………………..16 KURUMUN ÖĞRENCİ DURUMU ……………………………………………..18

-Öğrenci Sayısı Dağılımı ……………………………………………..18 -Öğrenci Ödül Durumu ……………………………………………..18 -Disiplin Durumu ……………………………………………..19 -Devamsız Öğrenci Sayısı ……………………………………………..19 -Sosyal Etkinlikler Durumu ……………………………………………..19 -Rehberlik Hizmetleri ……………………………………………..20 -Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler ……………………………20 -Öğrenci Sınıf Geçme Verileri ……………………………20 -Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu ……………………………21

KURUMUN FİZİKİ İMKÂNLARI ……………………………………………..21 -Bina Durumu ……………………………………………..21 -Fiziki Durumu ……………………………………………..21 -Kuruluşun Teknolojik Altyapısı ……………………………22

MALİ DURUM ……………………………………………..22 C)PAYDAŞ ANALİZİ ……………………………………………..23 PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ ……………………………………………..23 PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ ……………………………23

D) GZFT (SWOT) ANALİZİ ……………………………………………..24 KURUM İÇİ ANALİZ ……………………………………………..24 KURUM DIŞI ANALİZ ……………………………………………..25

BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM …………………………………………….26

MİSYONUMUZ ……………………………………………..26 VİZYONUMUZ ……………………………………………..26 İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ ……………………………………………..27

STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER ……………………………28 PERFORMANS VE BÜTÇELEME ……………………………………………..36

PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF ……………………………38

MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME ……………………………39 -Maliyet Tablosu …………………………………………….39 -Kaynak Tablosu ……………………………………………..40 BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME ……………………………………………. OKUL GELİŞİM PLANI …………………………………………….. ÇALIŞMA PLANI ……………………………………………..

İMZA SİRKÜSÜ ……………………………………………..

İÇİNDEKİLER

1-8

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

İLİ: KARS İLÇESİ: KAĞIZMAN

KURUMUN ADI: KAĞIZMAN İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

KURUMA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER

Kurum Adresi: Hükümet Konağı Kat:2 36700

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları

Kurum Telefonu 0474 261 22 76 (11-20)

İlçe Milli Eğitim Müdürü 1

Faks 0474 261 23 10 Şube Müdürü 3

Elektronik Posta Adresi [email protected] Şef 2

Web sayfa adresi www.kağızman.meb.gov.tr V.H.K.İ 5

Kurumun Hizmete Giriş Tarihi

01/09/1988 Memur

2

Kurum Kodu 11199622 Öğretmen 1

Toplam 12

KURUM DONANIM BİLGİLERİ

Toplam Oda Sayısı 6

Kullanılan Oda Sayısı 6

mailto:[email protected]

http://www.kağızman.meb.gov.tr/

1-9

BÖLÜM 1

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Kurumumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik

Planlama Ekibi tarafından, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak

başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında kurum personelimiz içerisinden “Stratejik

Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket

formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek

paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan

anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Mart ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-

Ge Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde

Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan

öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.

Stratejilerin Belirlenmesi;

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri

bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1. Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen hedef (vizyon) belirlenip

kurumumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra vizyona

ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;

a. Kurum içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya

önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

1-10

b. Kurum içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve

atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamda yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik

amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik

amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana

bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük

oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;

bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman

belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak

zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde

beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf

edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya

çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen

gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet

maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti

ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya

çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra 2015-2019 dönemi stratejik planına

son halini vermek üzere İlçelere bağlı okullar İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, Merkeze

1-11

bağlı okullar ise İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine elektronik posta göndererek veya

elden götürülerek görüş istenmiştir.

Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve

onaya sunulmuştur.

STRATEJİK PLANIN AMACI AMAÇ

Bu stratejik plan dokümanı, kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

STRATEJİK PLANIN KAPSAMI

KAPSAM

Bu stratejik plan dokümanı Akyaka ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015–2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI

DAYANAK

SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI

1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2 10. Kalkınma Planı (2014-2018)

3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları

4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu

5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi

6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller

Hakkında Yönetmelik

7 61. Hükümet Eylem Planı

8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı

9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

10 2013/26 No’lu Genelge

Diğer Kaynaklar

1-12

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Uzm.Öğrt.Efrail DENİZ İlçe Milli Eğitim Müdürü

2 İshak UYMAZ Milli Eğitim Şube Müdürü

3 Yakup BAYŞAR Okul Müdürü

4 Ahmet ALMA Okul Müdürü

5 Önal ORHAN Okul Müdürü

STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ


SIRA NO AD SOYAD GÖREVİ

1 Hasan İNANÇ Şube Müdürü

2 Adil AYYILDIZ Şube Müdürü

3 Bahri AYDIN Şef

4 Kenan GÜNDOĞAN Okul Müdürü

5 Volkan BAL Okul Müdür Yardımcısı

6 Zülküf DALKILIÇ VHKİ

7 Yavuz DALKILIÇ VHKİ

8 Gökan ATMACA VHKİ

9 Yaşar SEMERCİ Hizmetli

ÇALIŞMA TAKVİMİ

13

A) TARİHİ GELİŞİM

KAĞIZMAN İLÇESİ TARİHİ GELİŞİMİ

1. İLÇENİN ADININ NEREDEN GELDİĞİ

Kalızvan/Kağızman

515 tarihinde, İslamlıktan önceleri Kars güneyinde Aras Nehri boyuna yerleşen Hazar

Türleri’nin Kalıs/Kalız boyuna göre yöreye “Kalızvan”denilmiştir.

Kalıs/Kalız, 558-630 yılları arasında Hazar Denizi ile Karadeniz arasında ki bölgede

yerleşip devlet kuran Hazar Türkleri’nin bir boyu olup sözcük kökü Kal’dan, Kalı’dan

ibarettir.

Kalızvan adındaki “van” eki-sözcüğü yurt manasını teşkil ettiğinden Kalız-Yurdu

manasındaki Kalızvan adı değişime uğrayıp sonradan Kağızman söylenmiştir.(1)

BÖLÜM 2:

MEVCUT DURUM ANALİZİ

14

1.1. Arşarunik

772 tarihine kadar Kamsarakanlılar, İl beylerinden Kağızman Deresini ve Digor’u satın

alarak bölgede Arşarunik birliğini kurar ve buraya Arşarunik adını verirler

1.2. Kızıldere

1468’de Akkoyunlu hakimiyetine giren Kağızman Kars’ın güneyinde bulunduğundan ve

altın-maden yatakları olduğundan dolayı Kızıldere adı ile de anılmıştır.

RİVAYETLERDE KAĞIZMANIN ADI

1.3. Hacı Kağızman

1400 lü yıllarda İlçenin Sancak Beyliği Toprak kale Mahalesi’nde iken bir ağanın

Kağızman adında bir hizmetkârının olduğu, ağanın hac vazifesi için gittiği ve hac’da iken

sabah kahvaltısında canının helva çektiği, bununda Kağızman’a ayan olduğu ve ağanın

hanımının yaptığı helvayı soğumadan götürüp ağaya verip döndüğü zaman ermişliğinin

anlaşıldığı söylenile gelen zattan Kağızman adının kaldığı rivayet edilmektedir.(2)

1.4. Narin kale

Evliya Çelebi 1646 ‘da Kağızman’a gelir. Gezdiği ilçeyi Seyahatnamesi’nde anlatırken Anı

Hükümdarı Nuşirevan kızlarından Narin’in Kağızman Çarşısına bir kale yaptırdığını ve onun

adıyla anıldığını ifade eder.

Bu anlatım Hacı Kağızman’da olduğu gibi bir rivayetten ibadettir. Çünkü Çarşı merkezinde

ki Kağızman Kalesi’nin Kanuni Sultan Süleyman tarafından yaptırıldığı tarihi kaynaklarda

kesindir.(3)

15

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz 1988 yılında şu an maliye binası olarak hizmet vermekte

olan eski hükümet konağında faaliyete başlamıştır Müdürlüğümüze bağlı olarak;

hizmet vermektedir.

Kurum Tipi Sayısı

Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 1

Halk Eğitim Merkezi 1

Birlikte Eğitime Devam Eden İlk ve Ortaokul 67

Bağımsız Ortaokul 4

İlkokul 38

Bağımsız Anaokulu 3

Lise 4

16

B) MEVCUT DURUM

MEVZUAT ANALİZİ

YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK

AYRILAN

MALİ

KAYNAK

ÖRGÜT /

İNSAN

KAYNAĞI

DE

ĞE

RL

EN

DİR

ME

Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada

ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk

milletinin millî, ahlâkî, manevî, tarihî ve kültürel

değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren,

ailesini, vatanını, milletini seven ve daima

yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın

başlangıcındaki temel ilkelere dayanan

demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk Devleti olan

Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve

sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline

getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek üzere,

Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim

kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün

eğitim ve öğretim hizmetlerini planlamak,

programlamak, yürütmek, takip ve denetim altında

bulundurmak

- Anayasa

- 430 sayılı

Tevhid_i

Tedrisat

Kanunu

- 3797 sayılı

Kanun

- 1739 sayılı

Kanun

Yetersiz Yetersiz

Aynı

kal

mal

ı

Okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve her çeşit

örgün ve yaygın eğitim kurumlarını açmak ve

yükseköğretim dışında kalan öğretim kurumlarının

diğer bakanlık kurum ve kuruluşlarınca açılmasına

izin vermek

- 3797 sayılı

Kanun

Yeterli Yeterli

Gü

nce

llen

mel

i

Türk vatandaşlarının yurt dışında yapılacak eğitim

ve öğretimi ile ilgili hizmetleri düzenlemek ve

yürütmek

- 3797 sayılı

Kanun

Yetersiz Yetersiz

Ay

nı

kal

mal

ı

17

KURUMUN PERSONEL YAPISI

SIRA NO Görevi E K T

1 İlçe Milli Eğitim Müdürü

1 1

2 Şube Müdürü 2 2

3 Şef 1 1

4 V.H.K.İ 4 4

5 Hizmetli 5 1 6

6 İşçi 1 1

TOPLAM 14 1 15

Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı orta öğretim

kurumlarının program, yönetmelik ve öğrenim

denklik derecelerinin belirlenmesi konularında iş

birliğinde bulunmak

- 3797 sayılı

Kanun

Yeterli Yeterli

Ay

nı

kal

mal

ı

Diğer bakanlık, kurum ve kuruluşlarca açılan

yüksek öğretim dışında kalan örgün ve yaygın

eğitim kurumlarının denklik derecelerini

belirlemek, program ve yönetmeliklerini birlikte

hazırlamak ve onaylamak

- 3797 sayılı

Kanun

Değ

işti

rilm

eli

Yüksek öğretimin millî eğitim politikası

bütünlüğü içinde yürütülmesini sağlamak için

Yükseköğretim Kanunu ile Bakanlığa verilmiş

olan görev ve sorumluluklarını yerine getirmek

- 3797 sayılı

Kanun

-2547 sayılı

Kanun

Gü

çlen

dir

ilm

eli

Okullardaki beden eğitimi, spor ve izcilik eğitimi

ile ilgili hizmetleri yürütmek

- 3797 sayılı

Kanun

Yetersiz Yetersiz

Aynı

kal

mal

ı

Yükseköğrenim gençliğinin barınma, beslenme

ihtiyaçlarını ve maddî yönden desteklenmelerini

sağlamaktır

- 3797 sayılı

Kanun

Yetersiz Yetersiz

Aynı

kal

mal

ı

18

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEŞKİLAT ŞEMASI

Uzm.Öğrt. Efrail DENİZ

İlçe Milli Eğitim Müdürü

Adil AYYILDIZ

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü

Bahri AYDIN

Şef

Suat ATMACA

V.H.K.İ

Gökhan ATMACA

V.H.K.İ

Zülküf DALKILIÇ

V.H.K.İ

Yavuz DALKILIÇ

V.H.K.İ

Şadiye YILDIZ

Hizmetli

Metin GÜÇLÜ

Hizmetli

Hasan İNANÇ


İshak UYMAZ


İlker YILDIZ

Hizmetli

Dursun ORMAN

Hizmetli

Mümin ARPACI

Hizmetli

Cem Öğütücü

Hizmetli (METEM)

Yaşar SEMERCİ

İşçi

20

İLÇE ÖĞRENCİ DURUMU

Öğrenci Sayısı Dağılımı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

OKULLAR E K T E K T E K T

1 Aras Anaokulu Lisesi 432 388 820 443 397 840 448 397 845

2 Kağızman Anadolu Lisesi 60 76 136 95 135 230 162 205 367

3 Mesleki ve Teknik Eğitim Merkezi 255 147 402 266 138 404 285 142 427

4 Anadolu İmam Hatip Lisesi 88 48 136 158 101 259 184 139 323

5 Cumhuriyet Anaokulu 46 57 103 50 54 104 45 40 85

6 Yunus Emre Anaokulu 23 29 52 25 35 60 32 38 70

7 Kazım Karabekir Anaokulu 25 20 45 24 23 47 31 32 63

8 Halime Arslan Yıldız İlkokulu 331 319 650 351 326 677 344 327 671

9 İmam Hatip Ortaokulu - - - 19 5 24 56 23 79

10 Atatürk Ortaokulu 270 295 565 309 303 612 312 318 633

11 Kağızman YBO 174 151 325 205 125 330 190 140 330

12 Şehit Refik Cesur İlkokulu - - - 113 102 215 113 117 230

13 Şehit Refik Cesur Ortaokulu 376 321 697 275 208 483 234 190 424

14 Mustafa Yalçın İlk/Orta Okulu 258 270 528 279 311 590 289 305 594

15 1 Ekim İlk/Orta Okulu 201 203 404 207 207 414 206 202 408

16 70.Yıl İlk/Orta Okulu 49 34 83 49 49 98 53 56 109

17 İzzet Aras İlk/Orta Okulu 89 90 179 119 136 255 116 129 245

18 Avcı Mahmut İlk/Orta Okulu 84 105 189 120 104 224 124 112 226

19 Şair Hıfzı İlk/Orta Okulu 121 124 245 125 133 258 117 115 232

20 Çiçekli Fikri Topkaya İlk/Orta Okulu 128 115 243 143 139 282 141 135 276

21 Çengilli İlk/Orta Okulu 201 182 383 241 232 453 207 211 418

22 Akdam Mehmet Akif Ersoy İlk/Orta O. 210 219 429 154 178 332 166 186 352

23 Denizgölü İlk/Orta Okulu 110 115 225 114 121 235 111 114 225

24 Çayarası İlk/Orta Okulu 206 212 418 203 230 438 195 233 428

25 Kuloğlu İlk/Orta Okulu 124 149 273 128 151 297 130 153 283

26 Paslı Esin Çağdaş İlk/Orta Okulu 75 80 155 85 80 165 82 80 162

27 Şaban İlk/Orta Okulu 135 121 256 130 118 248 125 117 242

28 Kozlu İlk/Orta Okulu 54 50 104 56 49 105 53 49 102

29 Donandı Tillik İlk/Orta Okulu 25 19 44 20 30 50 19 29 48

30 Günindi İlk/Orta Okulu 169 128 297 179 126 305 153 118 271

31 Akören İlk/Orta Okulu 150 143 293 145 142 287 149 131 280

32 Eski Akdam İlk/Orta Okulu 49 39 88 90 61 151 110 88 198

33 Ortaköy İlk/Orta Okulu 62 60 122 64 62 126 68 67 135

34 Aydınkavak İlk/Orta Okulu 89 74 163 92 80 172 92 84 176

35 Tunçkaya İlk/Orta Okulu 70 63 133 71 65 136 71 64 135

36 Böcüklü İlk/Orta Okulu 59 51 110 51 59 110 43 49 92

37 Kötek Şehit Taner Seloğlu İlk/Orta O. 60 56 116 71 58 129 71 58 129

38 Yenice İlkokulu 17 13 30 12 7 19 14 6 20

39 Yukarı Karagüney İlkokulu 65 63 128 71 58 129 66 56 122

21

40 Yalnızağaç İlkokulu 16 10 26 14 11 25 10 10 20

41 Ülker İlkokulu 17 28 45 15 17 32 12 16 28

42 Taşbilek İlkokulu 18 15 33 12 19 31 13 16 29

43 Çallı Bayam İlkokulu 23 18 41 23 31 54 20 32 52

44 Bulanık İlkokulu - - - - - - 11 11 22

45 Altıngedik İlkokulu 30 34 64 34 31 65 31 32 63

46 Karakuş Şehit Ahmet Doğan İlkokulu - - - 46 36 82 28 40 68

47 Aydınkavak Köprübaşı İlkokulu - - - - - - 5 11 16

48 Aşağı Çallı Afetevleri İlkokulu - - - - - - 6 7 13

49 Akçay İlkokulu 34 36 70 36 38 74 37 38 75

50 Günindi Aras İlkokulu 35 37 72 34 31 65 34 30 64

51 Camuşlu Pınargöze İlkokulu 20 28 48 17 25 42 18 26 44

52 Camuşlu Şair İsmail Turan İlkokulu 19 26 45 23 15 38 21 15 36

53 Taşburun Afet Konutları İlkokulu - - - - - - 8 4 12

54 Çeperli İlkokulu 13 19 32 - - - 14 15 29

55 Akçay Köprübaşı İlkokulu 5 9 14 8 8 16 7 5 12

56 Kömürlü İlkokulu 21 10 31

57 Kuruyayla Çiftlik İlkokulu 11 12 23

58 Keşişkıran İlkokulu 23 24 47

59 Karakale İlkokulu 20 30 50

60 Karacaören İlkokulu 5 13 18

61 Karabağ İlkokulu 35 35 70

62 Esenkır İlkokulu 12 8 20

63 Dut İlkokulu 12 12 24

64 Değirmendere İlkokulu 3 7 10

65 Çukur Ayva Servet Yıldırım İlkokulu 27 21 48

66 Çaybük Şehit Yarbay Reşit Bey İlk. 19 17 36

67 100.Yıl İlkokulu 6 7 13

68 Akçakale İlkokulu 9 11 20

69 Tomruktaş İlkokulu 11 11 22

70 Yağlıca İlkokulu 25 26 51

71 Yellikıran İlkokulu 12 11 23

72 Akyayla İlk/Orta Okulu 74 65 139

73 Çallı İlkokulu 14 11 25

74 Çilehane Fatma Kara İlkokulu 28 20 48

TOPLAM 10059 10645 5914 5592 11613

22

Öğrenci Ödül Durumu

ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2011-2012 1176 2083 462

2012-2013 917 1727 457

2013-2014 962 1885 539

Disiplin Durumu

ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Disiplin kurulu

toplanma sayısı

Disiplin cezası alan

öğrenci sayısı

Uyarı/Kınama Uzaklaştırma

2011-2012 51 3 2 2

2012-2013 43 16 2 14

2013-2014 41 13 5 8

Devamsız Öğrenci Sayısı

Yıllar

2011-2012 345

2012-2013 310

2013-2014 401

23

Rehberlik Hizmetleri

REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI

EĞİTİM

ÖĞRETİM YILI

ÖĞRENCİ

GÖRÜŞMESİ

VELİ

GÖRÜŞMESİ

BİREYSEL

PSİKOLOJİK

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

BİREYSEL

EĞİTSEL

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

BİREYSEL

MESLEKİ

DANIŞMADAN

FAYDALANAN

GRUPLA

EĞİTSEL

REHBERLİK

HİZMETİ

ALAN

2011-2012 2850 1322 627 1284 986 757

2012-2013 3163 1664 754 1526 1105 1091

2013-2014 4222 1768 872 1858 1130 1103

Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Lisanslı Öğrenci Sayısı : 712

Yarışmalara Katılım : 287

Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler

SPOR DALLARI

ALINAN DERECE

İL İÇİNDE

ULUSAL

Futbol 4 2 X

Hentbol

Güreş

Kros

Badminton

Voleybol 3 3 X

Öğrenci Sınıf Geçme Verileri

Ortaokul ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen

Öğrenci Sayısı

Sorumluluğu

bulunan

öğrenci sayısı

Sınıf Tekrarı yapan

öğrenci sayısı

2011-2012 6181 5842 46 293

2012-2013 5839 5596 61 182

24

2013-2014 5845 5506 35 304

Öğrenci Sınıf Geçme Verileri

Lise SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen

Öğrenci Sayısı

Sorumluluğu

bulunan

öğrenci sayısı

Sınıf Tekrarı yapan

öğrenci sayısı

2011-2012 1495 685 688 122

2012-2013 1674 767 718 189

2013-2014 1963 1078 579 306

Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu

PROJELER

Ortaokul

Sınava Giren Öğrenci Sayısı Yerleşen Öğrenci Sayısı

2011-2012 760 512

2012-2013 887 650

2013-2014 935 903

Lise

Sınava Giren Öğrenci Sayısı Yerleşen Öğrenci Sayısı

2011-2012 263 121

2012-2013 295 146

2013-2014 324 148

25

Aras Havzası Etüt Merkezi, Eğitimde Bizde Varız, Hayallerim Hayalde Kalmasın

(Üniversite Hazırlık Kursları) (SODES)

İşin İçinde İş Var, Elimin Emeği Gözümün Nuru (Halı Kilim Kursu) (SODES)

Maç Kaç Kaç, Ayaklarım Çamur Olmasın (Okul Bahçesi Düzenlemesi)(SODES)

Al Götür Oyna Getir (Anasınıfı Oyuncak Donatımı)(SODES)

Kağızman Kadın Kültür Merkezi(SODES)

KURUMUN FİZİKİ İMKÂNLARI

Bina Durumu

Fiziki Durumu

FİZİKİ İMKANLAR

SIRA NO FİZİKİ DURUM SAYISI

1 Derslik Sayısı

2 Milli Eğitim Müdürü odası 1

3 Şube Müdürü odası 2

4 Memur Odası 3

5 Depo odası 2

6 Arşiv odası 1

Kuruluşun Teknolojik Altyapısı

Donanım Türü Mevcut İhtiyaç

Bilgisayar 3

Projeksiyon 0

Faks 1

Tarayıcı 3

Fotokopi makinesi 1

Dizüstü bilgisayar 9

Yazıcı 11

26

MALİ DURUM

GENEL BÜTÇE

GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI

2011-2012 YILI

GELİRLERİ

2011-2012 YILI

GİDERLERİ

2012-2013 YILI

GELİRLERİ

2012-2013 YILI

GİDERLERİ

2013-2014 YILI

GELİRLERİ

2013-2014 YILI

GİDERLERİ

27

C)PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Milli Eğitim Bakanlığı Kağızman Belediyesi

İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Özel İdaresi

Kağızman Kaymakamlığı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı Müdürlüğü

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları İlçe Emniyet Amirliği

Okul Müdürlükleri İlçe Mal Müdürlüğü

Öğretmenler İlçe Toplum Sağlığı Merkezi

Öğrenciler İlçe Nüfus Müdürlüğü

Okul Aile Birlikleri Müftülük

STK

İlçe Tarım Müdürlüğü

Vatandaşlar

PTT

İlçe Tapu ve Kadastro Müdürlüğü

PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ İç Paydaşlar Önceliği

Milli Eğitim Bakanlığı 1

İl Milli Eğitim Müdürlüğü 1

Kağızman Kaymakamlığı 1

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları 1

Okul Müdürlükleri 1

Öğretmenler 1

Öğrenciler 1

Okul Aile Birlikleri 1

Dış Paydaşlar

Kağızman Belediyesi 2

İlçe Özel İdaresi 2

Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı Müdürlüğü 2

İlçe Emniyet Amirliği 2

İlçe Mal Müdürlüğü 1

İlçe Toplum Sağlığı Merkezi 3

İlçe Nüfus Müdürlüğü 4

Müftülük 4

STK 4

İlçe Tarım Müdürlüğü 3

Vatandaşlar 3

PTT 4

İlçe Tapu ve Kadastro Müdürlüğü 3

Köylere Hizmet Götürme Birliği 2

28

D) GZFT (SWOT) ANALİZİ Paydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb yöntemlerle kurumun güçlü yönleri zayıf yönleri,

fırsatları, tehditleri belirlenecektir.

KURUM İÇİ ANALİZ

Güçlü Yönler Zayıf Yönler

Okul yönetici ve öğretmenlerinin

ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM

yöneticilerine ulaşabilmesi.

İlçe MEM yöneticilerinin sorunların

çözümü için çaba göstermeleri.

SODES projeleri

Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan

iyi bir ekibin olması,

Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının

il çapında başarıya sahip olması

Liderlik davranışlarını sergileyebilen

yönetici ve çalışanların bulunması,

Teknik alt yapımız

Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu

diyalog ve işbirliği

TKY anlayışının ve uygulamalarının

yerleşmiş olması,

Okul öncesi eğitime destek verilmesi,

Okullaşma oranının yüksek olması.

Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim

faaliyetlerine yeterli önem vermemesi

Okuma alışkanlığının az olması

Öğrenci afları

Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili

ekip çalışmaları, veri toplama, görev

tanımları ve iş akış tanımlamaları

konularında var olduğu düşünülen

eksiklikler,

Mesleki eğitimin iş hayatındaki

ihtiyaçları karşılamadaki eksiklikleri

Personel olmayışı

Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç

duyulması

Birleştirilmiş sınıfların olması

Evde eğitim alan öğrenciler için özel

eğitimci öğretmen bulunmaması

Doğu Bölgesi olması sebebiyle öğretmen

sirkülâsyonunun fazla olması.

Okul-aile iş birliğinin az olması

Kurumun resmi aracının bulunmaması

Bina kullanım alanının yetersizliği

Donanım yetersizliği

29

KURUM DIŞI ANALİZ

Fırsatlar Tehditler

Kurum ve bağlı kurumlarda, ihtiyaç

duyulan çeşitlilikte niteliklere ve eğitim

düzeyine sahip personelin çalışması.

İlçemizde yürütülen Toplam Kalite

Yönetimi çalışmaları kapsamında

okullarımızın gerçekleştirdikleri ekip

çalışmaları,

Toplumun eğitime olumlu bakış açısı.

Hayırseverlerin az olması

İlçede kalacak yer sıkıntısının olması

Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli

personelin görevlendirilememesi

30

BÖLÜM 3

GELECEĞE YÖNELİM

MİSYONUMUZ

VİZYONUMUZ

Milli Eğitim

Müdürlüğümüze bağlı tüm okul ve kurumlarımızı; kaliteyi bir yaşam biçimi

haline getirmiş, yenilikçi, araştırmacı, geleceğe güvenle bakabilen, öncü ve bilişim

teknolojilerini kullanabilen, bir üst öğretime yerleşme oranı yüksek bireylerin

yetiştirileceği niteliklere kavuşturmak.

Türk Milli Eğitim Sistemi’nin genel amaçları ve bilimsel değerler ışığında düşünme,

algılama, problem çözme yeteneği ve özgüveni gelişmiş, yeni fikirlere açık, sorumluluk

duygusuna sahip, demokratik değerleri benimsemiş, farklı kültürleri yorumlamayı bilen

bilgi toplumu yetiştirmek.

31

İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ

1. Genellik ve eşitlik

2. Planlı

3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları

4. Yöneltme

5. Eğitim Hakkı

6. Fırsat ve İmkân Eşitliği

7. Süreklilik

8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği

9. Demokrasi Eğitimi

10. Laiklik

11. Bilimsellik

12. Karma Eğitim

13. Okul ve ailenin işbirliği

14. Her yerde Eğitim

15. Yüce bir değer olan insana karşı güler yüzlü ve anlayışlı davranmak

16. Sevgi ve saygıya dayalı iletişim kurmak

17. Takım çalışması ruhu ile görevdeşlik yaratmak

18. Uygulamada adalet ilkesinden ayrılmamak

19. Şüpheye mahal bırakmayacak derecede şeffaf olmak

20. İş yaparken dürüst ve tarafsız olmak

21. Demokrasi ve insan haklarını yaşam biçimine dönüştürmek

22. Çalışmalarımızda düzenli ve hatalı iş yapabilme anlayışına sahip olmak

23. Mükemmeliyete ulaşmada yenilik ve değişime açık olma

24. Farklılıkları zenginlik kabul etmek

25. Başarıları yerinde ve zamanında takdir etmek

32

STRATEJİLERİMİZ, FAALİYETLER VE PROJELER

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

HEDEFLER ULAŞMADA YAPILACAK

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM (Her faaliyetin

mevcut durumu belirtilecektir.)

HEDEFLER HANGİ GÖSTERGEYE

GÖRE ÖLÇÜLECEK BÜTÇE

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR

1

(Yatırım-Tesisler ve

Bütçe Bölümü)

OKUL ÖNCESİ : Okul Öncesi Eğitimi

Avrupa Birliği ülkeleri

ortalamasına

ulaştırmak için toplumdaki

duyarlılığı arttırarak,

anasınıfı-anaokulu sayısını arttırmak

ve böylece okul

öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.

HEDEF : 1

2019 yılı sonuna kadar

okul öncesi eğitimi alan

öğrenci oranını %100’e

çıkarmak

FAALİYET 1: Yapılacak seminerler ile velilerle

görüşmeler yoluyla okul

öncesi eğitimin özendirilmesi.

FAALİYET 2: 2019 yılı

sonuna kadar derslik

sıkıntısının aşılması

PROJE 1- 2019 yılına kadar Anaokulu sayısını

17’e çıkarmak.

Faaliyetler için

envanter oluşturma

çalışmaları devam ediyor.

1.Okul öncesinde yapılacak faaliyet

sayısı

2.Okul öncesi

okullaşma oranı

3.Anasınıfı sayısı

Genel Bütçe, Özel

İdare

Bütçesi ve Hayırsever

katkıları 100,000

TL

Yatırım Bütçe

Bölümü.

SA Performans Göstergeleri Veri Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

1 1 Okul öncesinde yapılacak faaliyet sayısı Sayı 10 10 15 15 20 20 50

1 2 Okulöncesi okullaşma oranı Oran %80 %80 %80 %80 %90 %100 %100

1 3 Anasınıfı sayısı Sayı 50 60 60 70 70 70 70

33



Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

2 1 İlk ve ortaokullarda tekli eğitime göre

sınıf başına öğrenci sayısı Sayı 28 28 25 25 24 24 24

2 2 Bahçe düzenlemesi yapılan okul sayısı

Sayı 50 50 50 60 60 70 70

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER








KURUMLAR

2

(Yatırım-Tesisler ve Bütçe Bölümü)

İlk ve Ortaokul

Okulların fiziki

yapılarının

iyileştirilmesi ve

geliştirilmesi


Derslik başına düşen

öğrenci sayısının 12’ye

indirilmesi.

Okul bahçelerinin

düzenlenmesi

PROJE 1- SODES

kapsamında okul

bahçelerinin düzenlenmesi

Faaliyetler için envanter oluşturma

çalışmaları devam

ediyor.

1. Tekli eğitime

göre sınıf başına düşen

öğrenci sayısı 2. Bahçe

düzenlemesi

yapılan okul sayısı

Hayırsever

katkıları

10,000 TL

Yatırım Bütçe

Bölümü.

34


Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER








KURUMLAR

3

(Yatırım-Tesisler

ve Bütçe Bölümü)

İlçede eğitim

öğretim ihtiyacını

karşılamak için okul yapılması


4+4+4 eğitim sistemi

kapsamında Üçpınar,

Demirkent, merkez (imam

hatip ortaokulu), merkez

(70. Yıl Hüseyin Öztürk

Ortaokulu) olmak üzere 4

okul binası yapılması

PROJE 1- Yerel yönetimler

ve sivil toplum kuruluşlarının okul yapımına katkılarını arttırma. PROJE 2- İş adamlarının okul yapımına katkılarını sağlama. PROJE 3- Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları.

Faaliyetler için

envanter oluşturma çalışmaları devam

ediyor.

1.Okul sayısı

Özel idare

3.775.600.00 TL

Yatırım Bütçe

Bölümü.


Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

3 1 Okul Sayısı Sayı 66 68 70 72 74 80 80

35



Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

4 1 Liseye taşımalı gelen öğrenci sayısı Sayı 1047 1050 600 600 500 500 500

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER HEDEFLER ULAŞMADA

YAPILACAK FAALİYETLER VEYA PROJELER



HEDEFLER HANGİ GÖSTERGEYE GÖRE

ÖLÇÜLECEK BÜTÇE


KURUMLAR

4

(Yatırım-Tesisler ve Bütçe Bölümü)

GENEL ORTA ÖĞRETİM: Aras Anadolu Lisesi için pansiyon ve İmam Hatip Lisesi için okul ve pansiyon yapılması taşımalı gelen öğrenci sayısının azaltılması

HEDEF: 1 Aras

Anadolu Lisesine ve İmam

Hatip Lisesine taşımalı

gelen öğrenciler için

pansiyon yapılması

FAALİYET 1: 2016 yılı sonuna

kadar Aras Anadolu Lisesine pansiyon yapmak PROJE 1- Yerel yönetimler ve sivil toplum kuruluşlarının pansiyon yapımına katkılarını arttırma. PROJE 2- İş adamlarının pansiyon yapımına katkılarını sağlama.

Faaliyetler için envanter oluşturma çalışmaları devam ediyor.

Taşımalı gelen öğrenci sayısı

Genel Bütçe, Özel İdare Bütçesi ve Hayırsever katkıları

……. TL

Yatırım Bütçe Bölümü.

36



Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

5 1 Belirlenen standart araçlara sahip okul

oranı Oran %60 %60 %60 %70 %80 %90 %100

5 2 Kazandırılan atıl kapasite miktarı Sayı 250 250 250 300 300 300 300

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER HEDEFLER ULAŞMADA

YAPILACAK FAALİYETLER VEYA PROJELER



HEDEFLER HANGİ GÖSTERGEYE GÖRE

ÖLÇÜLECEK BÜTÇE


KURUMLAR

5

(Yatırım-Tesisler ve Bütçe Bölümü) İlçede bulunan tüm okullarımızın teknolojiyi takip edecek şekilde araç ve gereçlerin kullanılmasını sağlamak ve donatım araçlarının yenileyip veya bakım onarımını yaparak okullarımızda eğitim öğretimin verimliliğini artırmak.

Öncelikle kırsal kesimde bulunan okullarımızın eğitim araçları ve donatım malzemeleri olmak üzere, ilçemizin tüm ilköğretim okullarına projeksiyon, fotokopi makinası, baskı makinesi, bilgisayar vb. araçları ile fen-matematik-sosyal bilgiler takımlarının kazandırılması ve atıl kapasitenin her yıl değerlendirilerek %10 eğitime kazandırılması

1. “Dönüşüm Projesi” ile okul atıl durumdaki sıraları ve malzemeleri tamir ettirerek eğitime kazandırmak. 2. Kardeş Okul ve Kardeş Kurum uygulamasına işlerlik kazandırılarak oda, işletme ve sivil toplum kuruluşlarını kırsal kesimde okullarımızla ilişkilendirerek ihtiyaçlarının temini 3. Eğitim bölgeleri yönergesine göre okulların uygun planlamalar yapmalarını sağlamak ve takip etmek.

Dönüşüm proje çalışmaları devam etmektedir. Sivil toplumun duyarlılık çalışmaları hazırlık aşamasındadır.

1. Belirlenen standart araçlara sahip okul oranı 2. Kazandırılan atıl kapasite miktarı

Genel Bütçe, Özel İdare Bütçesi ve Hayırsever katkıları

100.000.00 TL


37



Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

6 1 İlçede bulunan HEM bina sayısı Sayı 1 1 2 2 2 2 2

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER








KURUMLAR

6

(Yatırım-Tesisler ve Bütçe Bölümü) YAYGIN EĞİTİM: Yaygın Eğitim Faaliyetlerini Artırmak (Mesleki Kurslara Ağırlık Vermek)

HEM’e müstakil bir ek bina

yapılması

FAALİYET 1: 2019 yılı sonuna kadar il milli eğitim müdürlüğünce yatırım planına alınmasının sağlanması PROJE 1- İş adamlarının bina yapımına katkılarını sağlama. PROJE 2- Eğitime %100 katkı projesi ve hayırsever desteği çalışmaları.

Faaliyetler için envanter oluşturma çalışmaları devam ediyor.

İlçede bina olmaması Genel Bütçe,

Özel İdare Bütçesi ve Hayırsever katkıları 1.000.000.00

TL


38


SA

Performans Göstergeleri Veri Türü Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

7 1 TEOG sınavında başarı oranı Oran %48 %48 %50 %55 %55 %60 %60

7 2 TEOG kursu verilen okul sayısı Sayı 25 29 30 30 30 30 30

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

HEDEFLER ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM (Her faaliyetin mevcut

durumu belirtilecektir.)

HEDEFLER HANGİ

GÖSTERGEYE GÖRE

ÖLÇÜLECEK

BÜTÇE SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR

7

(Eğitim Öğretim

Bölümü)

İLK VE ORTA ÖĞRETİM: İlk ve ortaokullarda öğrenci başarısını artırarak eğitim ve öğretimin niteliğini ve kalitesini yükseltmek


Öğrencilerimizin TEOG başarısını arttırmak.

FAALİYET1: TEOG başarısını 2019 yılı sonuna kadar % 10 arttırılması. (2014 yılına göre başarı baz alınacaktır.) PROJE 1: Deneme sınavları yapmak. PROJE 2: Etüt sınıfları oluşturmak. PROJE 3: Her öğretim yılı başında her okulda; öğretmenler kurulunda akademik başarıları değerlendirerek yeni yılda hedef koymalarının sağlanması ve takibi. PROJE 4: Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yılsonunda TKY ödül töreninde ödüllendirilmesi, PROJE 5: Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğünce her iki eğitim bölgesinde ve köy ve kasabalarımızda TEOG kursları açmak, PROJE6:Her okulumuzda sosyal etkinlikler yönetmeliği çerçevesinde kurulan her kulüp öncelikle kendi okulun ve çevresindeki bir sorunu çözecek proje oluşturmasını sağlamak PROJE7: Başarılı öğretmenlerin diğer öğretmelere yapmış oldukları olumlu eğitim uygulamalarını seminer yolu ile paylaşımını sağlamak. PROJE8: Eğitimde teknolojik uygulamalarının uzman kişilerce seminer yolu ile öğretmenlerimize tanıtılması.

Okul Veli Öğrenci sözleşmesi ile ilgili çalışmalar başlamıştır. Aile Birlikleri katkılarını sürdürmektedir.

1.TEOG sınavında başarılı olan öğrenci sayıları. 2. TEOG kursu verilen okul sayısı

Her hangi bir ödeneğe gerek yoktur

Eğitim-Öğretim Bölümü.

39


SIR

A N

O

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER


MEVCUT DURUM (HER FAALİYETİN MEVCUT

DURUMU BELİRTİLECEKTİR.)

HEDEFLER HANGİ

GÖSTERGEYE GÖRE

ÖLÇÜLECEK

BÜTÇE SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR

8

(Eğitim Öğretim

Bölümü)

SPORTİF

AKTİVİTELER:

Öğrencilerin beden ve ruh sağlığının dengeli gelişebilmesi için, sportif ve izcilik faaliyetlerinde; etkin ve katılımcı bir şekilde etkinliklerde bulunmalarını sağlayarak; eğitim öğretiminde disiplinli ve başarılı olmalarını sağlamak.

Sporcu öğrenci sayısı oranının ilçe genelinde arttırılmasının

sağlanması,

1. En fazla sporcu öğrenci oranına sahip (Oran = Okulun toplam öğrenci sayısı/Sporcu öğrenci sayısı) olan okulları bir toplantıda ödüllendirmek. 2. Okullar ve ilçe bazında düzenlenen sportif yarışmalarda başarılı olan sporcu öğrencilerin ödüllendirilmesini böylelikle öğrencilerimizin spora karşı ilgi ve motivasyonlarının arttırılmaya çalışılmasının sağlanması. 3. Okulların sporcu öğrenci sayılarının son üç yıllık istatistiklerinin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Web Sitesinde yayınlanarak okullarla paylaşılması okulları teşvik edecek ve tatlı bir rekabet oluşturacaktır. 4. Lig heyeti programı haricinde önemli haftalarda, ilçede okulları sportif etkinlikleri teşvik edici faaliyetler (okullar arası spor yarışmaları gibi) gerçekleştirmek. 5. Tüm okulların ana spor dallarında takımlar oluşturması, bölgeler arası yarışmalar yapılması 6. Tesis eksikliğinin ve sportif donanım eksikliğinin giderilmesi

İlçemiz okulları ilçe/il/bakanlık düzeyinde açılmış olan sportif faaliyetlere katılmakta olup, ilgili istatistikî bilgiler mevcuttur.

1.Sporcu öğrenci sayısı oranı 2.Sportif faaliyet sayısı

Okul-aile birliği gelirleri, Kaymakamlık Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği. Belediye 5.000.00 TL

Eğitim Öğretim Bölümü.


Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

8 1 Sporcu öğrenci sayısı oranı Oran %8 %12 %13 %15 %17 %20 %20

8 2 Sportif faaliyet sayısı Sayı 258 260 300 300 350 350 350

40


SA


Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

9 1 Okullarda düzenlenen sosyal ve

kültürel etkinlik sayıları Sayı 15 16 18 20 20 20 20

SIR

A N

O

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER


MEVCUT DURUM (HER FAALİYETİN MEVCUT DURUMU

BELİRTİLECEKTİR.)




KURUMLAR

9

(Eğitim Öğretim

Bölümü)

SOSYAL VE

KÜLTÜREL

AKTİVİTELER:

Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,

İlçemizde; okullarımızla işbirliği ve iletişim içinde sosyal ve kültürel

faaliyetleri arttırıcı çalışmalar.

1. İlçe genelinde okulların katılımı ile öğrencilerden

oluşturulacak bir tiyatro grubunun etkinliklerinin, ilimiz ve ilimizin diğer ilçelerinde sergilenmesi. 2. Öğrencilerin bireysel yeteneklerini (müzik, enstrüman çalma, güzel ve etkili şiir okuma, taklit, drama vb.) ortaya çıkarmalarına imkan verecek yarışma ve faaliyetlerin geliştirilerek yaygınlaştırılması. 3. Öğrencilerin Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını teşvik edici ve duygu, düşüncelerini ifade ederek kendilerini gerçekleştirmelerine imkân verici; okullar arası kompozisyon, şiir yarışmaları düzenlemek, söz konusu faaliyetlerin basın yayın yardımı ile duyurularak bu faaliyetlere bütün okulların katılımının özendirilmesi, başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi. 4. Sosyal ve kültürel alanlarda başarı sağlayan okullarımızın isimlerini İlçe Milli Eğitim WEB sitesinde yayınlamak. 5.Okulların tüm yarışmalarda temsil edilmesi

Çalışmalar başlatılmış olup devam ettirilmektedir.

Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinlik sayıları

Okul-aile birliği gelirleri, Kaymakamlık Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği. 5.000.00 TL

Eğitim Öğretim Bölümü.

41


SA


Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

10 1 Hizmet içi faaliyet sayısı Sayı 5 7 10 12 15 15 15

Sır

a n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

HEDEFLER ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER

VEYA PROJELER






KURUMLAR

10

(Personel, Hizmet içi, Özlük Bölümü)

Eğitim Öğretimin verimliliğine katkı

sağlamak amacıyla faaliyetten

faydalananların beklentilerini de göz

önüne alarak

maksimum sayıda hizmet içi faaliyeti

düzenlemek ve yürütmek.

1. Bir önceki yıla göre

faaliyet sayısını her yıl

arttırılması

1. İlçemizde hizmet içi eğitim verecek bilgi ve belgeye sahip

öğretmenlerin tespit edilmesi

2. AB Projeleri gibi farklı

ödenekleri araştırılarak daha fazla faaliyet gerçekleştirmek.

Bu konuda seminer vermek

3. Hizmet içi eğitim ihtiyacının

tespit edilmesi 4.Hizmet içi memnuniyetin

ölçülmesi

1. AB Projeleri ile ilgili

olarak okullarımızdaki

yönetici ve öğretmenlere hizmet

içi eğitim faaliyetleri verilmektedir.

1.Hizmet içi faaliyet sayısı

Herhangi

bir

ödeneğe gerek

yoktur.

Personel, Özlük Bölümü

2. Hizmet içi eğitim

faaliyetlerinin konularına yönelik envanterin

yapılması

1. Her yönetici ve öğretmene iki

kurs/seminer projesi

Herhangi bir

ödeneğe

gerek yoktur.

Personel,

Özlük Bölümü

42

PERFORMANS VE BÜTÇELEME

PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF

SA Performans

Göstergeleri

Veri

Türü

Mevcut

Durum 2015 2016 2017 2018 2019

SP Dönemi

Hedefi SH PG

1 1 Okul öncesinde

yapılacak faaliyet sayısı Sayı 10 10 10 15 20 20 20

1 2 Okulöncesi okullaşma

oranı Oran %802 %80 %80 %80 %90 %100 %100

1 3 Anasınıfı sayısı Sayı 50 60 60 70 70 70 70

2 1

İlk ve ortaokullarda

tekli eğitime göre sınıf

başına öğrenci sayısı

Sayı 28 28 25 24 24 24 24

3 1 Okul Sayısı Sayı 66 68 70 72 74 80 80

4 1 Liseye taşımalı gelen

öğrenci sayısı Sayı 1047 1050 600 600 500 500 500

5 1 Belirlenen standart

araçlara sahip okul oranı Oran %60 %60 %60 %70 %80 %90 %100

5 2 Kazandırılan atıl

kapasite miktarı Sayı 250 250 250 300 300 300 300

6 1 İlçede bulunan HEM

bina sayısı Sayı 1 1 2 2 2 2 2

7 1 TEOG sınavında başarı

oranı Oran %48 %48 %50 %55 %55 %60 %60

7 2 TEOG kursu verilen

okul sayısı Sayı 25 29 30 30 30 30 30

8 1 Sporcu öğrenci sayısı

oranı Oran %8 %12 %13 %15 %17 %20 %20

8 2 Sportif faaliyet sayısı Sayı 258 260 300 300 300 350 350

9 1

Okullarda düzenlenen

sosyal ve kültürel

etkinlik sayıları

Sayı 15 16 18 20 20 20 20

10 1 Hizmet içi faaliyet sayısı

Sayı 5 7 10 12 15 15 15

43

MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME

MALİYET TABLOSU

S.A.

NO:

STRATEJİK

HEDEF

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019

(TL)

1

2019 yılı sonuna

kadar okul öncesi

eğitimi alan öğrenci

oranını %100’e

çıkarmak

100.000 TL 100.000 TL 100.000 TL 100.000 TL 100.000 TL

2

2019 yılı sonuna

kadar derslik başına

düşen öğrenci

sayısının 24’e

indirilmesi.

- - - - -

3

2017 yılı sonuna

kadar 4+4+4 eğitim

sistemi kapsamında

okul sayısının

artırılması

1.775.600.00

TL

2.000.000.00

TL

2.000.000.00

TL

2.000.000.00

TL

2.000.000.00

TL

4

Aras Anadolu

Lisesinde taşımalı

gelen öğrenciler için

pansiyon ve İHL için

Okul ve Pansiyon

Yapımı

4.267.000.00

2.200.000.00 - - -

5

Okullardaki donanım

eksikliğinin

giderilmesi

50.000.00 TL 50.000.00 TL 50.000.00 TL 50.000.00 TL 50.000.00 TL

6

Halk Eğitim

Merkezine müstakil

bir ek bina yapılması

- 500.000.00 TL 500.000.00TL

-

-

7

2019 yılı sonuna

kadar

Öğrencilerimizin

TEOG başarısını

arttırmak.

- - - - -

8

Sporcu öğrenci

sayısı oranının ilçe

genelinde

arttırılması

5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL

9

Okullar arasında

işbirliği ve iletişim

faaliyetlerinin

artırılması

5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL 5.000.00 TL

10 Hizmet içi faaliyet

sayısının artırılması - - - - -

44

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019 (TL)

Genel Bütçe 500.000.00 500.000.00 700.000.00 7000.000.00 700.000.00

Bağışlar -- -- -- -- --

Etkinlikler -- -- -- -- --

Kantin 1,000.00 1,600.00 1,600.00 1,600.00 1,600.00

Otopark -- -- -- -- --

Diğer -- -- -- -- --

Toplam 501.000.00 501.600.00 701.600.00 701.600.00 701.600.00

45

BÖLÜM 4

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: ♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen kurum anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalışma yılı için kurum gelişim planı hazırlanacaktır. ♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. ♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. ♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. ♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. ♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. ♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

İMZA SİRKÜSÜ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU


SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Uzm.Öğrt.Efrail DENİZ İlçe Milli Eğitim Müdürü

2 İshak UYMAZ Milli Eğitim Şube Müdürü

3 Yakup BAYŞAR Okul Müdürü

4 Ahmet ALMA Okul Müdürü

5 Önal ORHAN Okul Müdürü

stratejİk plan Şablonu lİseler · 2017-11-06 · milletlerin geleceğe dönük ve uzun vadeli...

Documents