destoltenørder dmifagene.dk

1

STRUKTUR Jeres gruppe består af 3 elever – en fra hvert fag. I skal arbejde sammen om alle 3 opgaver.

CASE FRA RANDERS KOMMUNERanders Kommune er i gang med at opføre en idrætshal. Den er specialiseret til atletik men med multifunktionalitet. Hallen er beliggende i den nordlige del af Randers by, som er kendetegnet ved at have borgere med forskellig etnisk baggrund. Hallen bliver en del af et idrætscenter, hvor der

er boldbaner og en multibane. I umiddelbar nærhed er der et større skov- og naturområde.

Med henblik på at skabe større lokal inklusion, hvordan kan hallen bruges i integrationen af de mange forskellige borgere, der er bosiddende i området?

OPGAVENI skal producere en brochure, der fortæller om aktiviteterne i hallen. Brochuren er henvendt til de

13-15-årige, der bor i området.

Brochuren skal indeholde:• Et slogan for hallen.• Et navn til hallen.

Brochuren kan indeholde:• Hvilke atletikdiscipliner hallen tilbyder.• Et billede fra idrætsopgaven• Et tekststykke, der beskriver, hvorfor det er fedt at bruge netop denne hal, samt hvordan hallen kan være med til at øge integrationen i området.

De individuelle mesterskaber

1t 45min

ABCDel 2 -Tværfaglig

destoltenørder dmifagene.dk

2

BEDØMMELSEDu bedømmes ud fra følgende kriterier: • Er jeres navn og slogan kreativt og fængende? • Er jeres samarbejde godt?• Er jeres brochures layout indbydende og overskuelig?• Er brochuren målrettet modtageren? • Er teksten i brochuren relevant i forhold til casen om integration i området?

AFLEVERINGBrochuren sendes til jeres lærers mail, eller afl. på USB–stik.

VIDENSBANKENHusk at besøge vidensbanken! Her kan I finde en masse gode råd og konkrete værktøjer, der kan hjælpe jer med at løse opgaven.

I vidensbanken finder I bl.a. : • Gode råd til et godt slogan• Brochure I kan lade jer inspirere af

De individuelle mesterskaber

1t 45min

ABCDel 2 -Tværfaglig

destoltenørder dmifagene.dk

3

FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL FOR OPGAVEN

De individuelle mesterskaber

1t 45min

ABC

ELEVEN KAN ORGANISERE SAM-ARBEJDE OM

FREMSTILLING

ELEVEN HAR VIDEN OM PRODUKTIONSPLAN

LÆGNING, ROLLER, FASER, RES-SOURCER,

OPGAVETYPER OG DEADLINES

ELEVEN KAN TILRETTELÆGGE PROCES

FRA IDE TIL FÆRDIGT PRODUKT

ELEVEN HAR VIDEN OM KOMPLEKSE

FREMSTILLINGSPROCESSER

ELEVEN KAN DISPONERE OG LAYOUTE STOF SÅ DET FREMMER

HENSIGTEN MED PRODUKTET

ELEVEN HAR VIDEN OM MÅL-RETTEDE DISPOSITIONS- OG

FORMIDLINGSMETODER

Del 2 -Tværfaglig