1

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I

ENGELSK SOM CENTRALT FAG

DET HUMANISTISKE FAKULTET AALBORG UNIVERSITET

SEPTEMBER 2018

2

INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 Indledende bestemmelser § 1 Bekendtgørelsesgrundlag § 2 Fakultetstilhørsforhold § 3 Studienævnstilhørsforhold Kapitel 2 Bacheloruddannelsens mål, varighed, struktur mv. § 4 Uddannelsens formål § 5 Uddannelsens kompetenceprofil § 6 Varighed, struktur mv. § 7 Adgangsbetingelser og forudsætninger § 8 Generelle prøvebestemmelser Kapitel 3 Bacheloruddannelsens tilrettelæggelse, indhold og prøver § 9 Uddannelsens tilrettelæggelse § 10 Modulet Litteraturanalyse og litteraturhistorie (m/ PBL) § 11 Modulet Grundbegreber i humanistisk videnskab § 12 Modulet Sprogforståelse og sprogproduktion 1 § 13 Modulet Fonetik og fonologi § 14 Modulet Tekster og kontekster § 15 Modulet Tekst- og medieanalyse § 16 Modulet Sprogforståelse og sprogproduktion 2 § 17 Modulet Grammatik § 18 Modulet Diskurs og samfund § 19 Modulet Kulturteori og kulturanalyse § 20 Modulet Tekstrevision og oversættelse § 21 Modulet Stil- og argumentationsanalyse § 22 Modulet Tekst- og litteraturvidenskab § 23 Modulet Mundtlig sprogfærdighed § 24 Modulet Bachelorprojekt § 25 Modulet Litterære strømninger i det 20. århundrede § 26 Modulet Visuel kultur § 27 Modulet Diskursstudier § 28 Modulet Videregående grammatik § 29 Modulet Oversættelse og oversættelsesteori § 30 Modulet Sproglæring og sprogundervisning § 31 Modulet Fri tekstproduktion Kapitel 4

3

§ 32 Oversigt over obligatoriske prøver, det centrale fag i Engelsk § 33 Oversigt over prøver i valgfag § 34 Omprøve Kapitel 5 Øvrige bestemmelser § 35 Merit

§ 36 Dispensation § 37 Uddybende information § 38 Ikrafttrædelse

4

STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN MED ENGELSK SOM CENTRALT FAG

VED AALBORG UNIVERSITET I medfør af lov nr. 261 af 18. marts 2015 om universiteter (universitetsloven) fastsættes følgende studieordning for bacheloruddannelsen i engelsk ved Aalborg Universitet.

KAPITEL 1 INDLEDENDE BESTEMMELSER

§ 1 Bekendtgørelsesgrundlag Bacheloruddannelsen i engelsk som centralt fag er tilrettelagt i henhold til Uddannelsesministe-riets bekendtgørelse nr. 1328 af 17. november 2016 med ikrafttrædelse 1. september 2017 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (uddannelsesbekendtgørelsen) og be-kendtgørelse nr. 1062 af 30. juni 2016 om eksamen og censur ved universitetsuddannelser (ek-samensbekendtgørelsen). Der henvises i øvrigt til Uddannelsesministeriets bekendtgørelse nr. 1601 af 17. december 2014 om karakterskala og anden bedømmelse ved universiteterne (ka-rakterbekendtgørelsen) og den til enhver tid gældende adgangsbekendtgørelse for henholdsvis bachelor- og kandidatuddannelser. § 2 Fakultetstilhørsforhold Bacheloruddannelsen i engelsk hører under Det Humanistiske Fakultet, Aalborg Universitet. § 3 Studienævnstilhørsforhold Bacheloruddannelsen i engelsk hører under Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse

KAPITEL 2 MÅL, VARIGHED, STRUKTUR MV.

§ 4 Uddannelsens formål Bacheloruddannelsen i engelsk og et andet fag er en forskningsbaseret heltidsuddannelse, som skal give den studerende grundlag for udøvelse af erhvervsfunktioner og kvalificere til optagelse på en kandidatuddannelse. Stk. 2 Det overordnede formål med bacheloruddannelsen i engelsk og et andet fag (den studerendes sidefag) er, at den studerende skal erhverve sig den nødvendige viden og de nødvendige fær-digheder og kompetencer til at kunne arbejde selvstændigt inden for fagets rammer på et ni-veau, der lever op til nationale og internationale standarder. Stk. 3 Følgende vil fremgå af kompetenceprofilen på eksamensbeviset: En bachelor har kompetencer erhvervet gennem et uddannelsesforløb, der er foregået i et forskningsmiljø. En bachelor har grundlæggende kendskab til og indsigt i sit fags metoder og videnskabelige grundlag. Disse egenskaber kvalificerer bacheloren til videreuddannelse på et relevant kandidatstudium samt til ansættelse på baggrund af uddannelsen. § 5 Uddannelsens kompetenceprofil

5

En bachelor i engelsk har nedenstående specifikke engelskfaglige og generelle humanistiske kompetencer opnået gennem uddannelsen i engelsk som centralt fag. Derudover har bachelo-ren specifikke kompetencer opnået gennem sit BA-sidefag eller BA-tilvalgsfag. Stk. 2 De overordnede mål for den studerendes tilegnelse af viden er, at den studerende efter endt bacheloruddannelse skal: • have viden om britisk og amerikansk (og i mindre omfang andre engelsksprogede landes)

tekst og kulturhistorie, og specialiseret viden om udvalgte områder herindenfor, samt forstå-else af sammenhænge mellem den enkelte tekst og dens kontekst (herunder personal-, idé-, mental-, social-, institutions- og/eller materialhistoriske faktorer)

• have viden om tekst- og kulturvidenskabelige teorier og metoder • have viden om engelsksprogede diskurs- og medieforhold og om diskurs-, kommunikations-

og medieteori og –analyse • have viden om sprogvidenskabelige teorier og metoder • have viden om det engelske sprogs syntaks, grammatik, idiomatik og udtale, samt indsigt i

samspillet mellem sprogbrug og kommunikationssituation • have viden om britisk og amerikansk (og i mindre omfang andre engelsksprogede landes)

historie og samfundsforhold • have viden om læringsformer og læringstilrettelæggelse, herunder problembaseret læring,

projektarbejde og porteføljearbejde, og vidensudvikling gennem tværfagligt samarbejde • have viden om engelskfagets anvendelsesmuligheder og samfundsmæssige betydning • have viden om teorier, metoder og praksis inden for uddannelsens fagområder og anvendel-

sesområder • have viden om grundlæggende principper for videnskabelig redelighed og om videns- og

læringsetiske problemstillinger inden for uddannelsens faglige områder. Stk. 3 De overordnede mål for den studerendes udvikling af færdigheder er, at den studerende efter endt bacheloruddannelse skal: • kunne kommunikere præcist, effektivt og korrekt på mundtligt og skriftligt engelsk; dvs. mor-

fologisk, syntaktisk, fonetisk-tonetisk, leksikalsk og idiomatisk korrekt, præcist og nuanceret, samt stilistisk varieret i overensstemmelse med kommunikationssituationen

• kunne analysere engelsksprogede tekster (i alle genrer og medier), både formelt-æstetisk, intertekstuelt og kontekstuelt, med anvendelse af tekst-, litteratur- og medievidenskabelige teorier og metoder

• kunne analysere diskurser i organisationer, institutioner, uddannelse, social interaktion, hverdagskultur og mediebrug, med anvendelse af teorier og metoder i diskursstudier

• kunne analysere nutidige og historiske kulturelle, sociale og politiske fænomener og pro-blemstillinger i Storbritannien og USA (og i mindre omfang andre engelsksprogede lande)

• kunne formidle teoretisk funderet viden om de engelsksprogede landes kultur, litteratur og samfundsforhold på en overskuelig og systematisk måde, under hensyn til målgruppe og kontekst

• kunne analysere engelsksproget kommunikation med henblik på struktur og sproglige virke-midler, og formidle teoretisk funderet viden om det engelske sprog og engelsk sprogbrug på en velstruktureret måde, herunder gennem undervisning og vejledning kunne fremme sprog-lige læreprocesser.i at kommunikere mundtligt og skriftligt på et grammatisk og pragmatisk velfungerende engelsk.

6

Stk. 4 De overordnede mål for den studerendes tilegnelse af kompetencer er, at den studerende efter endt bacheloruddannelse skal: • kunne forholde sig kritisk reflekterende til egen viden og herudfra selvstændigt kunne vælge

og tilrettelægge egen faglig udvikling og specialisering • kunne evaluere vidensressourcer selvstændigt og kritisk, og forholde sig analytisk og reflek-

terende til uddannelsens genstandsfelter og deres teorier og metoder • kunne bruge sin faglighed i forskellige arbejdsmæssige sammenhænge, med forskellige

formål og overfor forskellige målgrupper, og kunne påtage sig professionelt ansvar og træffe og begrunde fagligt relaterede beslutninger, herunder kunne vurdere relationelle og etiske aspekter i en arbejdsopgave

• kunne formulere, bearbejde og belyse faglige problemstillinger under anvendelse af aner-kendte og relevante videnskabelige teorier, metoder og værktøjer

• kunne anvende forskellige faglige arbejds- og evalueringsformer, herunder problemorienteret projektarbejde i grupper

• kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde, og kunne varetage projektledelse. § 6 Varighed, struktur m.v. Bacheloruddannelsen i engelsk og et andet fag varer tre år, svarende til 180 ECTS-point. Stk. 2 Uddannelsen består af et centralt fag med et omfang på 135 ECTS-point (4½ semesters studier) og et BA-sidefag i et andet fag på 45 ECTS-point (1½ semesters studier). I det centrale fag ind-går valgfag på tilsammen 10 ECTS-point og et bachelorprojekt på 15 ECTS-point. Bachelorpro-jektet skrives på uddannelsens 5. semester. Stk. 3 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk er henholdsvis Bachelor (BA) i Engelsk og Ba-chelor of Arts (BA) in English. § 7 Adgangskrav og forudsætninger Optagelse på bacheloruddannelsen i engelsk forudsætter en gymnasial uddannelse (stx, hhx, htx eller hf) med følgende områdespecifikke faglige niveaukrav:

• Engelsk A • Dansk A • Historie B, Idéhistorie B eller Samtidshistorie B • Yderligere et fremmedsprog (begyndersprog A eller fortsættersprog B)

Der kan endvidere gælde uddannelsesspecifikke adgangskrav. Der henvises til uddannelsens hjemmeside for yderligere oplysninger. Der kan dispenseres fra adgangskravene, hvis ansøgeren skønnes at have tilsvarende kvalifika-tioner erhvervet på anden vis, fx via udlandsophold, erhvervsarbejde og/eller anden uddannelse. § 8 Generelle prøvebestemmelser Ved bedømmelsen af de enkelte prøver gives enten en karakter efter 7-trinsskalaen eller be-dømmelsen bestået/ikke bestået.

7

Stk. 2 Prøverne er enten interne eller eksterne. Hvor intet andet er anført, bedømmes prøverne af ek-saminator og en intern medbedømmer eller en ekstern censor. Stk. 3 Hvor intet andet er anført, afholdes prøverne på engelsk. Dette gælder både skriftlige og mundt-lige prøver. Stk. 4 Projekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 6 studerende. Bachelorprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 4 studerende. Andre prøver er individuelle. (Jf. stk. 6.) Stk. 5 Studerende, som ikke er danske statsborgere og ikke er optaget på grundlag af en dansk ad-gangsgivende eksamen, kan efter studienævnets godkendelse indstille sig til prøve 12 i stedet for prøve 11. Et centralt fag i engelsk som ikke omfatter prøve 11, giver ikke faglig kompetence til at undervise i de gymnasiale uddannelser Stk. 6 I uddannelsen anvendes følgende prøveformer. a) Projektprøve En mundtlig prøve med udgangspunkt i en skriftlig projektrapport, udarbejdet individuelt eller af en gruppe studerende i samarbejde. Studerende som har udarbejdet projektrapport i fællesskab, går til eksamen som gruppe. Projektrapporten i sin helhed betragtes som gruppens fælles an-svar. Projektrapporten udgør grundlaget for eksamination og bedømmelse, og der foretages en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige præstation. Ved en mundtlig gruppe-prøve skal den enkelte studerende eksamineres på en sådan måde at det sikres at der foreta-ges en individuel bedømmelse af den studerendes præstation. Hvis eksaminator og censor/medbedømmer i enighed vurderer, at projektrapporten har så store faglige mangler, at den ikke kan være udgangspunkt for eksamination, aflyses den mundtlige prøve. Dette skal meddeles de/den studerende senest 48 timer før det planlagte prøvetidspunkt. Prøvetiden er normeret til 20 minutter pr. studerende plus 10 minutter pr. gruppe, dog højest i alt to timer. Prøvetiden for individuelle projekter er 30 minutter. Disse angivelser er inklusive tid til votering og karaktergivning. Den enkelte studerende i en gruppe har mulighed for at få meddelt bedømmelsen i enrum. Hvis dette ønskes, skal det meddeles eksaminator ved eksaminationens påbegyndelse. Projekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 6 studerende. Bachelorprojekter kan udarbejdes i fællesskab af indtil 4 studerende. Bestemmelser om projektrapportens omfang angives under den enkelte prøve. b) Modulopgave

8

En individuel bunden skriftlig hjemmeopgave på baggrund af kursusundervisning. En modulop-gave kan bestå af flere adskilte delopgaver, hvoraf nogle kan være besvaret i selve kursusun-dervisningen. Ved eksterne prøver bedømmes opgavebesvarelsen af eksaminator og en ekstern censor. Ved interne prøver bedømmes opgavebesvarelsen af eksaminator. Bestemmelser om besvarelsens form og omfang angives under den enkelte prøve. c) Eksamensportefølje En individuel portefølje af skriftlige arbejder udarbejdet i forbindelse med og forlængelse af kur-susundervisning. Porteføljen bedømmes af eksaminator. Kravene til indholdet og omfanget af en eksamensportefølje oplyses ved starten af undervisnin-gen i det pågældende modul. D)Stedprøve En bunden individuel skriftlig prøve under opsyn på universitetet. Prøvetiden angives under den enkelte prøve. Stk. 7 Hvor der ved skriftlige arbejder er fastsat regler for arbejdets omfang, svarer en side til 2400 tegn inkl. mellemrum. Det fastsatte sidetal omfatter kun selve den skriftlige fremstilling, idet titel-blad, forord, indholdsfortegnelse, litteraturliste, resumé og bilag ikke medtælles. Ved opgørelsen af sidetal medtælles noter, men ikke illustrationer. Sidetal/antal tegn anføres i skriftlige arbejder efter gældende retningslinjer. Stk. 8 I bedømmelsen af alle skriftlige arbejder, uanset hvilket sprog de er udarbejdet på, indgår en vurdering af den studerendes stave- og formuleringsevne. Til grund for vurderingen af den sproglige præstation lægges ortografisk og grammatisk korrekthed og overensstemmelse med normerne for formelt, akademisk skriftsprog samt stilistisk sikkerhed. Den sproglige præstation skal altid indgå som en selvstændig faktor i den samlede vurdering. Dog kan ingen prøve samlet vurderes til bestået alene på grund af en god sproglig præstation, hvorimod en prøve med en-gelsk som prøvesprog kan vurderes til ikke bestået alene på grund af en meget ringe sproglig præstation. Stk. 9 Ved bedømmelsen af alle prøvepræstationer hvor der gives karakter efter 7-trinsskalaen, vil der med henblik på opnåelse af karakteren 12 blive lagt vægt på at den studerende demonstrerer en udtømmende opfyldelse af modulets mål med ingen eller få uvæsentlige mangler. Stk. 10 Ved omprøve henvises til bestemmelser i gældende eksamensordning ved Det Humanistiske Fakultet. Stk. 11

9

Studerende med dokumenterede særlige behov kan efter ansøgning til studienævnet få dispen-sation for formelle prøvebestemmelser, som fx forlænget prøvetid, adgang til særlige hjælpemid-ler, o.a. Der dispenseres ikke fra de faglige mål. Stk. 12 Den studerende skal inden udgangen af 2. semester have deltaget i de obligatoriske prøver på 1. og 2. semester for at kunne fortsætte uddannelsen. Disse prøver skal være bestået inden udgangen af 4. semester, for at den studerende kan fortsætte uddannelsen. Det er en forudsæt-ning for at kunne påbegynde et sidefag eller tilvalgsfag, at den studerende har bestået de første to år af det centrale fag. Stk. 13 De studieelementer, der ligger til grund for den enkelte prøve, normeres som andele af årsværk, idet et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år inklusive ferie. Et årsværk er lig 60 ECTS-point. Stk. 14 For at bestå uddannelsen skal den studerende bestå alle prøver med mindst karakteren 02 eller bedømmelsen Bestået. Der udregnes et vægtet gennemsnit af karaktererne fra de prøver som bedømmes efter 7-trinsskalaen, på baggrund af de enkelte prøvers vægt i ECTS-point. Dvs. at gennemsnittet defineres som summen af de enkelte karakterer, hver multipliceret med den tilhø-rende prøves ECTS-omfang, divideret med summen af ECTS-pointene for de prøver, der indgår i gennemsnittet. Ved beregningen indgår ikke prøver, som bedømmes med bestået/ikke bestået. Gennemsnittet anføres på eksamensbeviset med én decimal. Stk.15 Studieordningens prøvebestemmelser er underordnet den til enhver tid gældende eksamens-ordning ved Det Humanistiske Fakultet, AAU

KAPITEL 3 BACHELORUDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE, INDHOLD OG PRØVER

§ 9 Uddannelsens tilrettelæggelse Uddannelsen er modulopbygget og tilrettelagt som et problembaseret og overvejende projektor-ganiseret studium. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer inden for en nærmere fastsat tids-ramme angivet i ECTS-point, og som afsluttes med en eller flere prøver inden for bestemte ek-samensterminer, der er angivet og afgrænset i studieordningen. Obligatoriske moduler Litteraturanalyse og -historie (m/ Problembaseret læring) 1. sem. 15 ECTS-point Grundbegreber i humanistisk videnskab 1. sem. 5 ECTS-point Sprogforståelse og sprogproduktion 1 1. sem. 5 ECTS-point Fonetik og fonologi 1. sem. 5 ECTS-point Tekster og kontekster 2. sem. 15 ECTS-point Tekst- og medieanalyse 2. sem. 5 ECTS-point Sprogforståelse og sprogproduktion 2 2. sem. 5 ECTS-point

10

Grammatik 2. sem. 5 ECTS-point Diskurs og samfund 3. sem. 15 ECTS-point Kulturteori og kulturanalyse 3. sem. 10 ECTS-point Tekstrevision og oversættelse (valgmulighed a) 3. sem. 5 ECTS-point Stil- og argumentationsanalyse (valgmulighed b) 3. sem. 5 ECTS-point Tekst- og litteraturvidenskab 4. sem. 15 ECTS-point Mundtlig sprogfærdighed 4. sem. 5 ECTS-point Bachelorprojekt 5. sem. 15 ECTS-point Valgfri moduler Litterære strømninger i det 20. århundrede 4. sem. 5 ECTS-point Visuel kultur 4. sem. 5 ECTS-point Diskursstudier 4. sem. 5 ECTS-point Videregående grammatik 4. sem. 5 ECTS-point Oversættelse og oversættelsesteori 4. sem. 5 ECTS-point Sproglæring og sprogundervisning 4. sem. 5 ECTS-point Fri tekstproduktion 4. sem 5 ECTS-point Studienævnet beslutter hvert år, hvilke af ovenstående valgfri moduler der udbydes. Studerende på 4. semester skal vælge to af de udbudte valgfri moduler. Den studerende kan søge studie-nævnet om tilladelse til at erstatte ét eller begge valgfri moduler med moduler udbudt af andre studienævn ved Aalborg Universitet eller andre universiteter. Den studerendes valgfag/valgfri moduler skal i alle tilfælde tilsammen udgøre 10 ECTS-point. Stk. 2 Uddannelsen løber over seks semestre, inkl. den studerendes BA-sidefag eller BA-tilvalg på 45 ECTS-point. Uddannelsens 1.-4. semester studeres inden for engelsk, 5. semester studeres inden for både engelsk og den studerendes sidefag, og 6. semester studeres inden for sidefa-get. På 5. semester skrives bachelorprojekt. Uddannelsen bygger på en kombination af engelskfaglige, problemorienterede og tværfaglige tilgange og tilrettelægges med følgende arbejds- og evalueringsformer, der kombinerer færdig-heder og faglig refleksion: • klasseundervisning • forelæsninger • projektarbejde (med vejledning) • workshops • opgaveløsning (individuelt og i grupper) • porteføljearbejde • lærerfeedback • faglig refleksion Stk. 3 Uddannelsens 1. semester omfatter studier af litteraturanalyse og litteraturhistorie; studiemeto-der; engelskfagligt centrale grundbegreber i humanistisk videnskab samt engelsk sprogforståel-se og sprogproduktion. Stk. 4

11

Uddannelsens 2. semester omfatter studier af historie, kultur og samfundsforhold, engelskspro-gede tekster i forskellige genrer og medier og deres kulturelle og samfundsmæssige kontekster, litteraturanalyse og litteraturhistorie, medieanalyse, samt engelsk sprogforståelse og sprogpro-duktion. Stk. 5 Uddannelsens 3. semester omfatter studier af det engelske sprog og dets rolle i den moderne verden og i kulturelle processer (herunder diskursanalyse, pragmatik og anvendt sprogviden-skab); kulturteori og kulturanalyse og tekstrevision og oversættelse. Stk. 6 Uddannelsens 4. semester omfatter studier af britiske, amerikanske og postkoloniale litteratur-, medie- og kulturprodukter, tekst- og litteraturteori, samt to valgfag. Stk. 7 Uddannelsens 5. semester omfatter bachelorprojektet samt studieaktiviteter inden for BA-sidefaget. Stk. 8 Uddannelsens 6. semester består alene af studieaktiviteter inden for BA-sidefaget. Stk. 9 Den studerende kan vælge at inkludere et meritgivende studieophold ved et udenlandsk univer-sitet i sin bacheloruddannelse (jf. § 5, stk. 3). Hvis studieopholdet indgår i det centrale fag i en-gelsk, anbefales det at placere det på 4. semester. Den studerendes kursusfag ved det uden-landske universitet skal forhåndsgodkendes af studienævnet. § 10 Modulet Litteraturanalyse og litteraturhistorie (med Problembaseret Læring) (Literary Analysis and Literary History (w/ Problem-Based Learning)) Modulets placering: 1. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter • en indføring i de engelsksprogede litteraturers historie og litterære former • analyse af centrale litterære, litteraturhistoriske og litteraturkulturelle problemstillinger • et projektbaseret emnestudie om et udvalgt emne inden for modulområdet • indføring i problembaseret læring (PBL), herunder emneafgrænsning, metodevalg og projekt-

design. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning/forelæsninger og efterfølgende projektarbejde med vejledning inden for et selvvalgt emne inden for modulets område. Mål: Viden og forståelse • grundlæggende viden om litterære former og litteraturhistorie i de engelsksprogede lande • særlig indsigt i et udvalgt emne inden for området gennem et projektbaseret emnestudie • grundlæggende viden om problembaseret læring og metodevalg

12

Færdigheder i • at identificere og formulere et problem inden for det humanistiske område, at beskrive og be-

grunde metodevalg med henblik på det valgte problem, og at indsamle relevant materiale i forhold til dette

• at analysere litteratur med henblik på form og indhold • at analysere centrale litterære og litteraturhistoriske problemstillinger på grundlag af relevant

videnskabelig litteratur • at formidle opnået viden om litterære former og litteraturhistorie i en adækvat form Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af tværfaglige litteraturhisto-

riske og litterærkulturelle problemkomplekser • at designe og reflektere over et problembaseret projektforløb • at indgå i fagligt samarbejde om at løse et valgt problem Modulet afsluttes på 1. semester med: Prøve 1 En intern mundtlig prøve i: Litteraturanalyse og litteraturhistorie (med Problembaseret læ-ring) (Literary Analysis and History (w/ Problem-Based Learning)). Prøveform a: Projektprøve (jf. § 8, stk. 6). Projektrapporten må være på højst 15 sider pr stude-rende i projektgrupper, højst 20 sider ved individuelt udarbejdede projekter. Sammen med pro-jektrapporten indleverer de/den studerende en rapport om tilrettelæggelsen og forløbet af pro-jektarbejdet (PBL-rapporten). Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Projektrapporten og den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i mo-dulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med udgangspunkt i revideret eller ny projektrap-port. § 11 Modulet Grundbegreber i humanistisk videnskab (Key Concepts in the Humanities) Modulets placering: 1. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter en introduktion til engelskfagligt centrale grundbegreber inden for humaniora, herunder centrale problemstillinger og nøglebegreber inden for sprog, æstetik, etnicitet, køn, samfund og historie, samt til grundlæggende humanvidenskabelige metoder. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning med skriftlige opga-ver/mundtlige oplæg.

13

Mål: Viden og forståelse • grundlæggende viden om humanvidenskabelige metoder • bred viden om humanvidenskabelige nøglebegreber Færdigheder i • at analysere grundlæggende humanistiske problemstillinger Kompetencer til • at anvende grundlæggende humanvidenskabelige begreber og metoder Modulet afsluttes på 1. semester med: Prøve 2 En intern skriftlig prøve i: Grundbegreber i humanistisk videnskab (Key Concepts in the Humanities). Prøveform b: Modulopgave (jf. § 8, stk. 6). Besvarelsen må være på højst 8 sider. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 12 Modulet Sprogforståelse og sprogproduktion 1 (Language and Communication Skills 1) Modulets placering: 1. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter • introduktion til engelsk grammatik og fonetik • arbejde med skriftlig og mundtlig formidling på engelsk, herunder akademisk engelsk • introduktion til sprogvidenskabelige grundbegreber Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning kombineret med workshops og den studerendes egen tekstproduktion og refleksion herover. Porteføljearbejdet er integreret i modulets tilrettelæggelse. Mål: Viden om og forståelse af • engelsk grammatik og grammatiske strukturers betydning på grundlæggende niveau • artikulatorisk fonetik og det fonologiske og fonetiske system på grundlæggende niveau • begrebsapparat og metode til beskrivelse og analyse af grammatiske strukturer Færdigheder i

14

• at anvende sin grammatiske viden i den praktiske sprogproduktion og i udviklingen af den praktiske udtryksfærdighed

• fonematisk korrekt transskription og artikulationsbeskrivelse • mundtligt og skriftligt at formidle et fagligt stof overskueligt og kommunikativt velfungerende

på engelsk Kompetencer til • at anvende begrebsapparat og metoder på konkrete eksempler inden for det grammatiske

og fonetiske emneområde • at reflektere over og tilrettelægge eget arbejde med den sproglige fremstilling Modulet afsluttes på 1. semester med: Prøve 3 En intern skriftlig prøve i: Sprogforståelse og sprogproduktion 1 (Language and Communi-cation Skills 1). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6). Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. Eksamensporteføljen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med revideret eller ny portefølje. § 13 Modulet Fonetik og fonologi (Phonetics and Phonology) Modulets placering: 1. semester Modulets omfang: 5 ECTS-point Modulet omfatter • introduktion til engelsk fonetik og fonologi • arbejde med fonetisk beskrivelse og transskription • praktisk anvendelse af fonologisk viden Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning kombineret med den studeren-des egen tekstproduktion og refleksion herover. Mål: Viden om og forståelse af • artikulatorisk fonetik og det fonologiske og fonetiske system på grundlæggende niveau • begrebsapparat og metode til fonetisk og tonetisk analyse på engelsk Færdigheder i • at anvende sin fonologiske viden i den praktiske sprogproduktion og i udviklingen af den

praktiske udtryksfærdighed

15

• fonematisk korrekt transskription og artikulationsbeskrivelse Kompetencer til • at anvende begrebsapparat og metoder på konkrete eksempler inden for det fonetiske em-

neområde Modulet afsluttes på 1. semester med: Prøve 4 En intern skriftlig prøve i: Fonetik og fonologi (Phonetics and Phonology). Prøveform d: Stedprøve (jf. § 8, stk. 6) Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. Prøven består af opgaver i fonetisk transskription, artikulationsbeskrivelse, intonation og anven-delse af fonologiske grundbegreber. Ingen hjælpemidler må anvendes. Normeret prøvetid: 3 timer. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 14 Modulet Tekster og kontekster (Texts and Contexts) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter • en indføring i de engelsksprogede landes historie, kultur og samfundsforhold, med hoved-

vægten på Storbritannien og USA efter 1776 • en indføring i forskellige teoretiske og analytiske perspektiver på tekstlige repræsentationer af

socio-kulturelle problemstillinger • analyse af centrale kulturhistoriske, socialhistoriske, politiske og/eller teksthistoriske problem-

stillinger • et projektbaseret emnestudie om et udvalgt emne inden for modulområdet Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning inden for modulets område og efterfølgende projektarbejde med vejledning inden for et selvvalgt emne inden for modulets om-råde. Mål: Viden om og forståelse af • de engelsksprogede landes historie og samfundsforhold på grundlæggende niveau • socio-kulturelle problemstillinger i de engelsksprogede lande på grundlæggende niveau og

med hovedvægt på Storbritannien og USA

16

• særlig indsigt i et udvalgt emne inden for området gennem et projektbaseret emnestudie Færdigheder i • at analysere centrale socio-kulturelle udtryk i kulturhistorisk, socialhistorisk og/eller politisk-

historisk perspektiv på grundlag af relevant videnskabelig litteratur • at formidle opnået viden om kulturel repræsentation i en adækvat form. Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af tværfaglige kulturelle pro-

blemkomplekser • tværfagligt samarbejde • selvstændigt at fortsætte egen kompetenceudvikling på området. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 5 En intern mundtlig prøve i: Tekster og kontekster (Texts and Contexts). Prøveform a: Projektprøve (jf. § 8, stk. 6). Projektrapporten må være på højst 15 sider pr stude-rende i projektgrupper, højst 20 sider ved individuelt udarbejdede projekter. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Projektrapporten og den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i mo-dulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med udgangspunkt i revideret eller ny projektrap-port. § 15 Modulet Tekst- og medieanalyse (Textual and Media Analysis) Modulets placering: 1. - 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • tekstanalyse og tekstanalytiske metoder • grundtræk af de engelsksprogede landes litteraturhistorie • medieanalyse og medieanalytiske metoder • grundlæggende litteraturteori og litteraturvidenskabelige metoder. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med opgaver og analyser af tekster. Porteføljearbejdet er integreret i modulets tilrettelæggelse. Mål: Viden om og forståelse af • forskellige genrers og teksttypers karakteristika på et grundlæggende niveau • teksters periodicitet på et grundlæggende niveau

17

• tekstanalytiske og medieanalytiske metoder på et grundlæggende niveau Færdigheder i • tekstanalytiske metoder på et grundlæggende niveau og med særlig vægt på tema-, forløbs-

og udsigelsesanalyse og analyse af retoriske virkemidler • medieanalytiske metoder på et grundlæggende niveau. Kompetencer til • at reflektere over, hvordan tekster fungerer kommunikativt og udsigelsesmæssigt • at reflektere over forholdet mellem tekster og deres kulturelle forankring. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 6 En intern skriftlig prøve i: Tekst- og medieanalyse (Textual and Media Analysis). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6) Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Eksamensporteføljen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med revideret eller ny portefølje. § 16 Modulet Sprogforståelse og sprogproduktion 2 (Language and Communication Skills 2) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point Modulet omfatter: • engelsk grammatik i praksis • oversættelse dansk-engelsk, oversættelse engelsk-dansk og tekstrevision på engelsk • introduktion til og anvendelse af anvendt lingvistik, pragmatik, sociolingvistik, samt retoriske

og diskursanalytiske metoder og teorier • introduktion til det engelske sprogs rolle og varianter aktuelt og historisk på grundlæggende

niveau Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning kombineret med workshops og den studerendes egen tekstproduktion og refleksion herover. Porteføljearbejdet er integreret i modulets tilrettelæggelse. Mål: Viden om og forståelse af • engelsk grammatik og grammatiske strukturers betydning i mere omfattede forstand • oversættelse mellem dansk og engelsk i praksis

18

• det engelske sprogs rolle og varianter aktuelt og historisk på grundlæggende niveau • anvendt lingvistik, pragmatik, sociolingvistik og diskursteori og –analyse på et grundlæggen-

de niveau. Færdigheder i • mundtligt og skriftligt at formidle et fagligt stof overskueligt og kommunikativt velfungerende

på engelsk • at udtrykke sig præcist og nuanceret på skriftligt engelsk inden for fagets dimensioner • grundlæggende færdigheder i at oversætte danske tekster til ortografisk, morfologisk, leksi-

kalt og syntaktisk korrekt engelsk • grundlæggende færdigheder i at oversætte engelske tekster til ortografisk, morfologisk, leksi-

kalt og syntaktisk korrekt dansk • grundlæggende færdighed i diskursanalyse. Kompetencer til • at anvende sin grammatiske viden i den praktiske sprogproduktion og udviklingen af den

praktiske udtryksfærdighed • at arbejde kontrastivt mellem engelsk og dansk med sprogforståelse og sprogproduktion • at reflektere over og tilrettelægge eget arbejde med den sproglige fremstilling. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 7 En intern skriftlig prøve i: Sprogforståelse og sprogproduktion 2 (Language and Communi-cation Skills 2). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6) Bedømmelse: Bestået/ikke bestået. Eksamensporteføljen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med revideret eller ny portefølje. § 17 Modulet Grammatik (Grammar) Modulets placering: 2. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • arbejde med grammatik og grammatiske strukturers betydning • praktisk anvendelse af grammatisk viden Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning kombineret med workshops og den studerendes egen tekstproduktion og refleksion herover.

19

Mål: Viden om og forståelse af • engelsk grammatik og grammatiske strukturers betydning på et nuanceret niveau • begrebsapparat og metode til beskrivelse og analyse af grammatiske strukturer Færdigheder • på sikker måde at kunne anvende begrebsapparat og metoder på konkrete eksempler inden

for det grammatiske emneområde • at anvende sin grammatiske viden i den praktiske sprogproduktion og udviklingen af den

praktiske udtryksfærdighed. Kompetencer til • at overføre teoretisk grammatisk viden til praktisk sprogproduktion • at reflektere over og tilrettelægge eget arbejde med den sproglige fremstilling. Modulet afsluttes på 2. semester med: Prøve 8 En ekstern skriftlig prøve i: Grammatik (Grammar). Prøveform d: Stedprøve (jf. § 8, stk. 6) Prøven udgøres af spørgsmål til et tekstmateriale, som kræver færdigheder i både teoretisk grammatisk forståelse og praktisk anvendelse af grammatik. Alle hjælpemidler må anvendes. Normeret prøvetid: 5 timer. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer § 18 Modulet Diskurs og samfund (Discourse and Society) Modulets placering: 3. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter: • pragmatik, diskursanalyse og sociolingvistik • introduktion til kulturelle varianter i brug af det engelske sprog • et projektbaseret emnestudie inden for et udvalgt emne. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning inden for modulets områder samt efterfølgende projektarbejde inden for et selvvalgt emne inden for modulets område.

20

Mål: Viden om og forståelse af • sprogvidenskabens og diskursanalysens centrale discipliner • særlig indsigt i et udvalgt emne inden for området gennem et projektbaseret emnestudie. Færdigheder i • at definere og analysere sprogvidenskabelige problemstillinger • anvendelse af diskursanalytisk og sprogvidenskabelig metode • at formidle opnået viden om sprogvidenskabelige problemstillinger i en adækvat form. Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af sprogvidenskabelige

og/eller tværfaglige problemkomplekser • samarbejde og kommunikation • selvstændigt at fortsætte egen kompetenceudvikling på området. Modulet afsluttes på 3. semester med: Prøve 9 En intern mundtlig prøve i: Diskurs og samfund (Discourse and Society). Prøveform a: Projektprøve (jf. § 8, stk. 6). Projektrapporten må være på højst 15 sider pr stude-rende i projektgrupper, højst 20 sider ved individuelt udarbejdede projekter. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Projektrapporten og den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i mo-dulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer med udgangspunkt i revideret eller ny projektrap-port. § 19 Modulet Kulturteori og kulturanalyse Modulets placering: 3. semester. Modulets omfang: 10 ECTS-point. Modulet omfatter kulturvidenskabelig teori og kulturanalysemetoder, samt et emnestudie inden for et udvalgt emne inden for området. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning, den studerendes skriftlige op-gaver og/eller mundtlige oplæg i forbindelse med undervisningen, samt et individuelt emnestudie inden for et selvvalgt emne inden for modulets område. Mål: Viden om og forståelse af • kulturvidenskabelige teorier og metoder på et dybdegående niveau

21

• forskellige metoders forudsætninger, muligheder og begrænsninger og deres anvendelighed i forhold til forskellige kulturfænomener

• særlig indsigt i et udvalgt emne inden for området på baggrund af et emnestudie. Færdigheder i • at definere og analysere kulturvidenskabelige problemstillinger • analyse af kulturprodukter og kulturelle fænomener • at formidle opnået viden om kulturvidenskabelige problemstillinger i en adækvat form. Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af kulturvidenskabelige og

tværfaglige problemkomplekser. Modulet afsluttes på 3. semester med: Prøve 10 En intern skriftlig prøve i Kulturteori og kulturanalyse (Cultural Theory and Analysis). Prøveform b: Modulopgave (jf. § 8, stk. 6) Prøven har form af en 7-dages hjemmeopgave på grundlag af tekstopgivelser. Den studerende udfærdiger en problemafgrænsning og en bibliografi over tekstopgivelser, som begge skal for-håndsgodkendes af eksaminator. På baggrund heraf fastsætter eksaminator opgavens emne. Besvarelsen må højst være på 15 sider. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 20 Modulet Tekstrevision og oversættelse (Text Revision and Translation) Modulets placering: 3. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • arbejde med skriftlig fremstilling og formidling på engelsk • engelsk grammatik i relation til sprogproduktion • oversættelse dansk-engelsk og engelsk-dansk samt sproglig bearbejdning af engelske tek-

ster. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med den stude-rendes arbejde med oversættelses- og tekstrevisionsopgaver. I disse opgaver trænes både praktisk sprogfærdighed og teoretisk/metodisk refleksionskompetence.

22

Mål: Viden om og forståelse af • dansk og engelsk sprog i kraft af kontrastiv viden • forskellige genrers særlige sproglige og stilistiske træk • oversættelsesteori på grundlæggende niveau. Færdigheder • at anvende viden om engelsk grammatik i praksis, herunder færdighed i at oversætte kom-

plekse danske tekster til et ortografisk, morfologisk, leksikalsk og syntaktisk korrekt engelsk således at oversættelsen udgør en stilistisk dækkende gengivelse af forlægget

• at oversætte komplekse engelske tekster til et ortografisk, morfologisk, leksikalsk og syntak-tisk korrekt dansk således at versionen udgør en stilistisk dækkende gengivelse af forlægget

• at revidere engelsksprogede tekster, herunder transponering fra et register til et andet • at referere en faglig problemstilling indholdsmæssigt dækkende på et korrekt skriftligt engelsk • selvstændigt at opbygge og strukturere en argumentation og en afrundet fremstilling på kor-

rekt skriftligt engelsk. Kompetencer til • at identificere, beskrive og kommentere de sproglige valg, der foretages i oversættelses-,

transponerings- og revisionsopgaver. Modulet afsluttes på 3. semester med: Prøve 11 En ekstern skriftlig prøve på engelsk og dansk i: Tekstrevision og oversættelse (Text Revisi-on and Translation). Prøveform b: Stedprøve (jf. § 8, stk. 6) Prøven består i bearbejdning af et tekstmateriale, som kræver kompetence i både oversættelse, registertransponering og tekstrevision. Alle hjælpemidler må anvendes. Normeret prøvetid: 5 timer. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. Modulet Tekstrevision og oversættelse og den tilhørende prøve kan efter studienævnets god-kendelse erstattes af modulet Stil- og argumentationsanalyse og den tilhørende prøve for stude-rende, som ikke er danske statsborgere og ikke er optaget på grundlag af en dansk adgangsgi-vende eksamen, jf. § 8, stk. 5. § 21 Modulet Stil- og argumentationsanalyse (Style and Argumentation)

23

Modulets placering: 3. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • arbejde med skriftlig fremstilling og formidling på engelsk • engelsk grammatik i relation til sprogproduktion • stil- og argumentationsanalyse • sproglig bearbejdning af engelske tekster. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med den stude-rendes arbejde med oversættelses- og tekstrevisionsopgaver. I disse opgaver trænes både praktisk sprogfærdighed og teoretisk/metodisk refleksionskompetence. Mål: Viden om og forståelse af • forskellige genrers sproglige og stilistiske træk • stil- og argumentationsanalyse på et grundlæggende niveau. Færdigheder • at revidere engelsksprogede tekster, herunder transponering fra et register til et andet • på sikker vis at referere en faglig problemstilling indholdsmæssigt dækkende på korrekt skrift-

ligt engelsk • selvstændigt at opbygge og strukturere en argumentation og afrundet fremstilling på korrekt

skriftligt engelsk. Kompetencer til • at identificere, beskrive og kommentere de væsentlige sproglige valg, der foretages i trans-

ponerings- og revisionsopgaver. Modulet afsluttes på 3. semester med: Prøve 12 En ekstern skriftlig prøve i: Stil- og argumentationsanalyse (Style and Argumentation). Prøveform b: Modulopgave (jf. § 8, stk. 6) Prøven har form af en 48-timers opgave og består i bearbejdning af et tekstmateriale, som kræ-ver kompetence i registertransponering og tekstrevision, samt besvarelse af en række spørgs-mål vedrørende argumentationsformer og stilistiske træk i en forelagt engelsk prosatekst. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Besvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. Prøven kan efter studienævnets godkendelse tages som alternativ til prøve 11 af studerende, som ikke er danske statsborgere og ikke er optaget på grundlag af en dansk adgangsgivende eksamen, jf. § 8, stk. 5.

24

§ 22 Modulet Tekst- og litteraturvidenskab (Text and Literature) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter: • britiske, amerikanske og postkoloniale tekst-, litteratur- og kulturfænomener • analyser af udvalgte tekster – herunder litteratur, film, TV og andre kulturelle tekster • tekstteori og litteraturvidenskabelige metoder • et emnestudie om et udvalgt emne inden for modulområdet. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning, den studerendes skriftlige op-gaver og/eller mundtlige oplæg i forbindelse med undervisningen, samt et emnestudie inden for et selvvalgt emne inden for modulets område. Mål: Viden om og forståelse af • britisk og amerikansk (og i mindre grad andre engelsksprogede landes) tekst- og kulturhisto-

rie, samt detaljeret kendskab til repræsentative tekster inden for dette felt • og overblik over litteraturvidenskabelige teorier og metoder og forståelse af forskellige meto-

ders forudsætninger, muligheder og begrænsninger og af deres anvendelighed i forhold til forskellige teksttyper

• diakrone og synkrone tekst- og kulturhistoriske periodeafgrænsninger • sammenhænge mellem den enkelte tekst og personal-, kultur-, ide-, social-, og materialhisto-

riske faktorer • særlig indsigt i et udvalgt emne inden for området på baggrund af et emnestudie. Færdigheder i • at definere og analysere tekst- og litteraturvidenskabelige problemstillinger • intertekstuel/kontekstuel tekstanalyse • anvendelse af tekst- og litteraturvidenskabelige teorier og metoder i forhold til forskellige

teksttyper • at formidle opnået viden om tekst- og litteraturvidenskabelige problemstillinger i en adækvat

form. Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af tekst- og litteraturviden-

skabelige og/eller tværfaglige problemkomplekser. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 13 En ekstern mundtlig prøve i: Tekst- og litteraturvidenskab (Text and Literature). Prøveform a: Projektprøve (jf. § 8, stk. 6). Projektrapporten må være på højst 15 sider pr stude-rende i projektgrupper, højst 20 sider ved individuelt udarbejdede projekter.

25

Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Projektrapporten og den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i mo-dulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med udgangspunkt i revideret eller ny projektrap-port. § 23 Modulet Mundtlig sprogfærdighed (Oral Proficiency) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • præsentation af faglige emner på engelsk • deltagelse i engelsksprogede faglige diskussionsfora i relation til kursusundervisning. Modulet tilrettelægges således, at den studerende i løbet af de første fire semestre i de fleste af sine studieaktiviteter på engelskstudiet har mulighed for at træne sin mundtlige sprogfærdig-hedskompetence via præsentationer og diskussion af faglige emner på engelsk. Endvidere ind-går de dele af modulerne Sprogforståelse og sprogproduktion 1 og 2, der omhandler mundtlig sprogproduktion og fonetik, som teoretisk og praktisk grundlag. Mål: Viden om og forståelse af • engelsk syntaks og grammatik i en anvendelseskontekst • fonologi og fonematik i en anvendelseskontekst • engelsk idiomatik. Færdigheder i • at udtrykke sig flydende på engelsk, morfologisk og syntaktisk korrekt, leksikalsk og idioma-

tisk præcist og nuanceret samt stilistisk varieret, om almene og faglige emner • at udtrykke sig på engelsk, således at udtale og intonation følger anerkendte standarder i et

eller flere engelsktalende lande. Kompetencer til • at kommunikere ubesværet på engelsk om komplekse faglige sammenhænge. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 14 En ekstern mundtlig prøve i Mundtlig sprogfærdighed (Oral Proficiency). Prøven aflægges sammen med prøve 13. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen.

26

Den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. Hvis prøve 13 tidligere er bestået, afholdes prøve 14 som individuel prøve, der har form af en samtale mellem den studerende og eksaminator om et på forhånd aftalt fagligt emne. Normeret prøvetid: 20 min. § 24 Modulet Bachelorprojekt (Bachelor Project) Modulets placering: 5. semester. Modulets omfang: 15 ECTS-point. Modulet omfatter et projektbaseret emnestudie inden for mindst et af de emneområder, som er omfattet af det centrale fags moduler. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning samt efterfølgende projektar-bejde med vejledning. Mål: Viden og forståelse af • særlig indsigt i et udvalgt emne inden for mindst et af engelskstudiets fagområder • det valgte emnes kontekstuelle forankring • for emnet relevante teoretiske perspektiver og analysemetoder. Færdigheder i • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning, herunder i valg af analysemetoder og teore-

tiske perspektiver • sikker anvendelse af analysemetoder og teoretiske perspektiver inden for det eller de valgte

emne(r) • at fremstille sine resultater i en velargumenteret, velformuleret og sprogligt passende og kor-

rekt form. Kompetencer til • problemanalyse, -afgrænsning og -bearbejdning samt forståelse af faglige og/eller tværfagli-

ge problemkomplekser • faglig kommunikation og formidling (og kompetencer til selvstændigt at kunne fortsætte egen

kompetenceudvikling inden for området). Modulet afsluttes på 5. semester med: Prøve 15 En ekstern mundtlig prøve i: Bachelorprojekt (Bachelor Project). Prøveform a: Projektprøve (jf. § 8, stk. 6). Projektrapporten må være på højst 20 sider pr stude-rende i projektgrupper, højst 25 sider ved individuelt udarbejdede projekter. Der udarbejdes et resumé på højst 1 side på engelsk eller dansk.

27

Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Projektrapporten og den mundtlige prøve skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i mo-dulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med udgangspunkt i revideret eller ny projektrap-port. Følgende moduler er valgfrie moduler i bacheloruddannelsens centrale fag i engelsk. Mo-dulerne kan erstattes eller suppleres af valgfrie moduler udbudt af andre studienævn eller andre universiteter, idet den studerende i alle tilfælde skal gennemføre valgfagsmoduler med et samlet omfang på 10 ECTS-point, jf. § 9, stk. 1 og 6. § 25 Modulet Litterære strømninger i det 20. århundrede (20th Century Literary Trends) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter introduktion til centrale strømninger i det 20. århundredes britiske, amerikan-ske og postkoloniale tekst- og litteraturhistorie. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med skriftlige opgaver og/eller mundtlige oplæg. Mål: Viden om og forståelse af • kompleksiteten af det 20. århundredes engelsksprogede teksthistorie, også inden for områ-

derne ’britisk’, ’amerikansk’ og ’postkolonial’ • centrale aspekter af det 20. århundredes engelsksprogede teksthistorie. Færdigheder i • at identificere og analysere eksempler på litterære strømninger i det 20. århundrede • at kontekstualisere enkelttekster fra det 20. århundrede i et kultur-, tekst-, og litteraturhistorisk

perspektiv.

Kompetencer til • at analysere forholdet mellem tekster fra det 20. århundrede og deres kulturelle forankring • at analysere kompleksiteten i det 20. århundredes engelsksprogede teksthistorie. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 16 En intern skriftlig prøve i: Litterære strømninger i det 20. århundrede (20th Century Literary Trends). Prøveform b: Modulprøve (jf. § 8, stk. 6). Besvarelsen må være på højst 8 sider.

28

Bedømmelsesform: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgavebesvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 26 Modulet Visuel kultur (Visual Culture) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • visuel kultur og visuel historie i de engelsksprogede lande, med vægt på perioden efter 1945

og den kulturelle betydning som den teknologiske udvikling af billedmedierne har haft • billedanalytiske teorier og metoder • medieteorier og analysemetoder. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med skriftlige opgaver og/eller mundtlige oplæg. Mål: Viden om og forståelse af • visualitetsteori på et grundlæggende niveau. • visuelle kulturer og deres historie på et grundlæggende niveau. • samspillet mellem billeddannelse og kulturhistorie på et grundlæggende niveau • forskellige medieteorier, billedteorier, samt visuelle teorier og deres anvendelighed i forhold til

massekommunikerede billedfænomener. Færdigheder i • at anvende billedanalytiske metoder med særlig vægt på visuelle virkemidler • at anvende forskellige billed- og medieanalytiske metoder • at analysere forskellige kulturelle billeddannelser. Kompetencer til • at analysere, hvordan billedmedier fungerer kommunikativt og udsigelsesmæssigt • at analysere forholdet mellem billedfænomener og deres kulturelle forankring • at formidle viden om forskellige mediers karakteristika og funktion – herunder sammenhæn-

gen mellem medier og kultur. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 17 En intern skriftlig prøve på engelsk i: Visuel kultur (Visual Culture). Prøveform b: Modulprøve (jf. § 8, stk. 6). Besvarelsen må være på højst 8 sider.

29

Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgavebesvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 27 Modulet Diskursstudier (Discourse Studies) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • uddybende behandling af et eller flere centrale nutidige eller historiske diskursive felter • udvalgte teorier om diskursive fænomener • udvalgte diskursanalytiske metoder Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med skriftlige opgaver og/eller mundtlige oplæg. Mål: Viden om og forståelse af • udvalgte teorier om diskursive fænomener og om metoder til at analysere disse • et eller flere centrale nutidige eller historiske diskursive fænomener/felter, belyst gennem ud-

valgte teorier og analysemetoder. Færdigheder i • at anvende diskursteori og diskursanalytiske metoder i arbejdet med tekster og kommunikati-

ve relationer. Kompetencer til • at analysere og selvstændigt videreudvikle egen viden og færdigheder inden for området dis-

kursstudier. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 18 En intern skriftlig prøve i Diskursstudier (Discourse Studies). Prøveform b: Modulprøve (jf. § 8, stk. 6). Besvarelsen må være på højst 8 sider. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgavebesvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer.

30

§ 28 Modulet Videregående grammatik (Advanced Grammar) Placering: 4. semester. Omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning og skriftlige opgaver. Mål Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden og forståelse • indgående viden om det engelske sprogs syntaks og morfologi • forståelse af baggrunden for forskelle mellem grammatiske analysesystemer • forståelse af betydningen af syntaktisk og morfologisk kohæsion for diskurs. Færdigheder i • sikker strukturel og funktionel grammatisk analyse • sikkert at beskrive og forklare grammatiske fænomener. Kompetencer til • at reflektere over forskelle mellem grammatiske analysesystemer • at kommunikere egen faglig viden om engelsk grammatik til andre. Modulet afsluttes på 8. semester med Prøve 19 En intern skriftlig prøve i: Videregående grammatik (Advanced Grammar). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6). Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Eksamensporteføljen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med ny eller revideret portefølje. § 29 Modulet Oversættelse og oversættelsesteori (Translation and Translation Theory) Placering: 4. semester. Omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter kursusundervisning og skriftlige opgaver. Mål

31

Den studerende skal gennem modulet opnå: Viden og forståelse • kontrastiv viden om dansk og engelsk sprog på et højt niveau • dybtgående viden om oversættelsesteori. Færdigheder i • sikker anvendelse af oversættelsesteori i praksis • sikker oversættelse dansk-engelsk og engelsk-dansk. Kompetencer til • at reflektere over og selvstændigt videreudvikle egen viden og egne færdigheder i oversæt-

telse og oversættelsesteori • at reflektere over valg af oversættelsesstrategier. Modulet afsluttes på 8. semester med Prøve 20 En intern skriftlig prøve i: Oversættelse og oversættelsesteori (Translation and Translation Theory). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6). Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgavebesvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 30 Modulet Sproglæring og sprogundervisning (Language Acquisition and Teaching) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • introduktion til undervisning i og tilegnelse af fremmedsprog • teorier om fremmedsprogslæring og fremmedsprogsundervisning. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med skriftlige opgaver og/eller mundtlige oplæg.

32

Mål: Viden om og forståelse af • centrale fænomener og problemstillinger vedrørende fremmedsprogsundervisning og frem-

medsprogstilegnelse • fagterminologi og forskellige fremmedsprogsundervisnings- og fremmedsprogstilegnelsesteo-

rier. Færdigheder i • at beskrive og diskutere fænomener og problemstillinger vedrørende fremmedsprogsunder-

visning og fremmedsprogstilegnelse under inddragelse af relevant teori og fagterminologi. Kompetencer til • at analysere fremmedsprogsundervisningsmæssige problematikker og praksis. Modulet afsluttes på 4. semester med: Prøve 21 En intern skriftlig prøve i: Sproglæring og sprogundervisning (Language Acquisition and Teaching). Prøveform b: Modulprøve (jf. § 8, stk. 6). Besvarelsen må være på højst 8 sider. Bedømmelse: En karakter efter 7-trinsskalaen. Opgavebesvarelsen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen oven-for. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer. § 31 Modulet Fri tekstproduktion (Creative Writing) Modulets placering: 4. semester. Modulets omfang: 5 ECTS-point. Modulet omfatter: • arbejde med fri skriftlig tekstproduktion og formidling på engelsk • arbejde med specifikke genrers tekstkonventioner i den engelsksprogede verden • sproglig kreativitet. Modulet omfatter følgende studieaktiviteter: Kursusundervisning i kombination med workshops og den studerendes egen tekstproduktion og refleksion herover. Porteføljearbejdet er integreret i modulets tilrettelæggelse.

33

Mål: Viden om og forståelse af • genremæssige tekstkonventioner • formidling af tekst- og sprogprodukter. Færdigheder i • at producere tekster inden for forskellige genrer (fx hjemmesidetekst, fiktion, essays, blogs,

reklametekster, journalistiske genrer) • at identificere og beskrive gængse tekstgenrer i et tekst- og kulturhistorisk perspektiv inden

for den engelsksprogede verden • at revidere selvproducerede tekster på basis af feedback. Kompetencer til • at identificere, beskrive og kommentere de væsentlige tekstlige strategier, der anvendes i fri

tekstproduktion og tekstformidling • at give og modtage feedback på egen og andres tekstproduktion • grundlæggende kreativ tekstformidling inden for specifikke genrer. Modulet afsluttes efter 4. semester med: Prøve 22 En intern skriftlig prøve i: Fri tekstproduktion (Creative Writing). Prøveform c: Eksamensportefølje (jf. § 8, stk. 6). Bedømmelse: Bestået/ikke bestået Eksamensporteføljen skal demonstrere de læringsmål, som er angivet i modulbeskrivelsen ovenfor. Omprøve afholdes efter samme retningslinjer, med revideret eller ny portefølje.

34

KAPITEL 4

§ 32 Oversigt over obligatoriske prøver, det centrale fag i engelsk 1. semester Nr. Navn Intern

B/ib Intern 7-trins-skala

Ekstern B/ib

Ekstern 7-trins-skala

1 Litteraturanalyse og litteraturhistorie (med Problembaseret Læring)

15 ECTS

2 Grundbegreber i humanistisk videnskab 5 ECTS 3 Sprogforståelse og sprogproduktion I 5 ECTS 4 Fonetik og fonologi 5 ECTS 2. semester Nr. Navn Intern

B/ib Intern 7-trins-skala

Ekstern B/ib

Ekstern 7-trins-skala

5 Tekster og kontekster 15 ECTS 6 Tekst- og medieanalyse 5 ECTS 7 Sprogforståelse og sprogproduktion II 5 ECTS 8 Grammatik 5 ECTS 3.semester Nr. Navn Intern

B/ib Intern 7-trins-skala

Ekstern B/ib

Ekstern 7-trins-skala

9 Diskurs og samfund 15 ECTS 10 Kulturteori og kulturanalyse 10 ECTS 11 Tekstrevision og oversættelse (valgmu-

lighed a) 5 ECTS

12 Stil- og argumentationsanalyse (valgmu-lighed b)

5 ECTS

4.semester Nr. Navn Intern

B/ib Intern 7-trins-skala

Ekstern B/ib

Ekstern 7-trins-skala

13 Tekst- og litteraturvidenskab 15 ECTS 14 Mundtlig sprogfærdighed 5 ECTS 5.semester Nr. Navn Intern

B/ib Intern 7-trins-skala

Ekstern B/ib

Ekstern 7-trins-skala

15 Bachelorprojekt 15 ECTS § 33 Oversigt over prøver i valgfag (4. semester) Nr. Navn Intern Intern 7- Ekstern Ekstern

35

B/ib trins-skala

B/ib 7-trins-skala

16 Litterære strømninger i det 20. århundre-de

5 ECTS

17 Visuel kultur 5 ECTS 18 Diskursstudier 5 ECTS 19 Videregående grammatik 5 ECTS 20 Oversættelse og oversættelsesteori 5 ECTS 21 Sproglæring og sprogundervisning 5 ECTS 22 Fri tekstproduktion 5 ECTS § 34 Omprøve Vedrørende omprøvemuligheder uden for de ordinære eksamensterminer henvises til den til enhver tid gældende eksamensordning på Det Humanistiske Fakultets hjemmeside.

KAPITEL 5

ØVRIGE BESTEMMELSER § 35 Merit Merit gives kun for eksamensaktiviteter, ikke for undervisningsaktiviteter. Merit gives på bag-grund af beståede aktiviteter af samme omfang og på sammen niveau som den eksamen, der meriteres. Studienævnet kan i hvert enkelt tilfælde godkende, at beståede uddannelseselemen-ter fra andre bacheloruddannelser træder i stedet for uddannelseselementer i denne uddannelse (merit). Studienævnet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer efter denne studieordning. Afgørelser om merit træffes af studienævnet på baggrund af en faglig vurdering. § 36 Dispensation Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af universitetet. § 37 Uddybende information Studienævnet offentliggør og vedligeholder på sin hjemmeside mere udførlige oplysninger om uddannelsen, herunder eksamen. § 38 Ikrafttrædelse Studieordningen er indstillet af Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse og godkendt af dekanen. Studieordningen har virkning fra den 1. september 2018 og gælder for alle stude-rende, der påbegynder bacheloruddannelsen denne dato eller senere. Det besluttes af Studienævnet for Engelsk, Tysk og Kulturforståelse og/eller Det Humanistiske Fakultetskontor, AAU, hvornår der sidste gang afholdes prøver efter nærværende studieordning.