Pengertian Sumber Belajar

Dalam arti sempit sumber belajar hanya terkait dengan buku dan bahan-bahan cetak untuk memperlancar kegiatan proses belajar mengajar yang didominasi oleh pendidik

Dalam arti luas sumber belajar adalah segala apa saja yang dapat digunakan dan dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar guna memudahkan pencapaian tujuan pengajaran secara efektif dan efisien

Pesan yaitu informasi yang harus diteruskan oleh komponen lain.dalam bentuk ide/gagasan,

fakta,data.

Contoh : bahan pelajaran IPS,PKn dll Orang yaitu orang yang bertindak sebagai penyimpan dan penyalur informasi. Contoh: guru, pustakawan, tenaga ahli, petugas laborat, dosen, widyaiswara, instruktur pelatihan, dan lain-lain. Bahan yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan (penyajian dengan perangkat keras). Contoh: buku teks, modul, transparansi, program video, program multimedia pembelajaran, film, kaset, dan lain-lain.

Alat yaitu peralatan yang digunakan untuk menyampaikan pesan

Contoh: kaset recorder, VCD player, OHP, TV, kamera, komputer, dan lain-lain.

Latar/Lingkungan yaitu situasi/suasana sekitar dimana pesan disampaikan (lingkungan sosial,

alam, budaya). Contoh: gedung sekolah, pasar, bengkel, banjir, gempa bumi, gunung

meletus, dan lain-lain.

Lanjutan ….

Teknik/ yaitu prosedur yang dipersiapkan dlm Metode menggunakan bahan pelajaran/peralatan,

situasi dan orang untuk menyampaikan pesan Contoh: ceramah, diskusi,tanya jawab, dll

FUNGSI SUMBER BELAJAR

Menimbulkan kegairahan belajar Memungkinkan adanya interaksi

langsung antara peserta didik dengan lingkungan

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari pengalaman

Memungkinkan peserta didik untuk belajar mandiri sesuai dengan tingkat kemampuan

Menghilangkan kekacauan penafsiran

Dilihat dari keberadaan sumber belajar ada 2 : Sumber belajar yang direncanakan :

sumber belajar yang memang direncanakan/dipersiapkan untuk menunjang keberhasilam PBM

Sumber belajar yang tidak direncanakan : sumber belajar yang pada dasarnya tidak direncanakan dalam kegiatan pendidikan namun karena keadaan dan kondisinya dimungkinkan dapat dimanfaatkan sbg sumber belajar

Auditorial:Kalau belum mendengar , belum dapat memahami pesan dengan baik

Visual:Kalau belum melihat belum dapat memahami pesan dengan baik

Kinestetik:Kalau belum melakukan belum mengerti dengan baik

(Jeannett Vos, 2001)

Briggs (1970)Media sebagai alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa belajar.

Hamidjojo (1981)Media adalah segala bentuk perantara yang dipakai orang untuk menyebarkan ide sehingga gagasan tersebut sampai pada si penerima.

Association of Educational Communication Technology / AECT (1971)Media segala bentuk yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi.

Blake dan HoalsenBlake dan Hoalsen

Media adalah : saluran komunikasi Media adalah : saluran komunikasi atau medium yang merupakan jalan atau medium yang merupakan jalan atau alat antara komunikator dengan atau alat antara komunikator dengan komunikankomunikan

Atwi Suparman : Atwi Suparman :

Media sebagai alat yang digunakan Media sebagai alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau untuk menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim kepada informasi dari pengirim kepada penerima pesan.penerima pesan.

Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa agar terjadi proses belajar

PENGERTIAN

MEMPERJELAS PENYAJIAN PESAN DARI KONSEP YANG ABSTRAK KE YANG KONKRET

MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU, DAN DAYA INDRA

OBJEK TERLALU BESAR

OBJEK YANG TERLALU KECIL

KEJADIAN MASA LALU

OBJEK YANG TERLALU KOMPLEKS

KONSEP YANG TERLALU LUAS

MENGATASI SIKAP PASIF SISWA

MENIMBULKAN GAIRAH BELAJAR

INTERAKSI SECARA LANGSUNG ANTARA SISWA DAN LINGKUNGAN

SISWA BELAJAR MANDIRI

MENGATASI PERBEDAAN DAN PENGALAMAN YANG BERBEDA

MEMBERIKAN PENGALAMAN YANG TIDAK MUDAH DIPEROLEH

Lanjutan….

MEDIA ASLI DAN MEDIA TIRUAN

SPESIMEN MAKHLUK YANG MASIH HIDUPAKUARIUM DENGAN IKAN DAN

TUMBUHANTERRACIUM HEWAN DARAT DAN TUMBUHANKEBUN BINATANGKEBUN PERCOBAAN

SPECIMEN MAKHLUK YANG SUDAH MATITUMBUHAN YANG SUDAH DIKERINGKANHEWAN YANG SUDAH DIKERINGKANKULIT HEWAN YANG DIKERINGKAN/TAKSIDERMISPECIMEN DARI BENDA TAK HIDUP: BATU, MINERALBENDA ASLI YANG BUKAN MAKHLUK HIDUP: KERETA API, RADIO, PESAWAT, DAN LAIN-LAIN.

Lanjutan …..

MEDIA GRAFIS

MEDIA BAGAN (CHART):

BAGAN POHON

AKAR

DAHAN

PENYAJIAN RINGKASAN INFORMASI DENGAN LUKISAN, SKETSA, KATA-KATA, SIMBOL, GAMBAR YANG MENDEKATI BENTUK ASLINYA

Lanjutan ….

GRAFIK BIDANG (PADAT)GRAFIK BATANG (BALOK)GRAFIK GAMBARGRAFIK GARISGRAFIK PETA

MEDIA GRAFIK (GRAFIK DIAGRAM)

PENYAJIAN DATA

Lanjutan ….

POSTERKARIKATURMEDIA GAMBARMEDIA KOMIKMEDIA GAMBAR BERSAMBUNG

Lanjutan ….

MEDIA BENTUK PAPAN

PAPAN TULIS

PAPAN TEMPEL

PAPAN PAMERAN

PAPAN SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI

SOROT DIAMSOROT BERGERAK

MEDIA SOROT

Lanjutan ….

BUKULEAFLETKOMIK

MEDIA DENGARMEDIA PANDANG DENGAR

MEDIA CETAK (PRINTED MATERIALS)

Lanjutan ….

Setiap media memiliki kelebihan dan kelemahan

Pilihlah media yang memang sangat diperlukan

Penggunaan media harus dapat mempelakukan siswa secara aktif

Sebelum media digunakan harus direncanakan secara matang dalam penyusunan rencana pelajaran

Hindari penggunaan media yang hanya dimaksudkan sebagai selingan atau sekedar pengisi waktu kosong

Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum penggunaan media

Tujuan Pembelajaran

Sasaran pengguna

(kawasan kognitif, afektif, psikomotor)

(karakteristiknya, jumlah pengguna, latar belakangnya si pengguna)

Biaya(terlalu mahal atau terlalu murah untuk disesuaikan dengan tujuan yang diharapkan)

Ketersediaan(sudah tersedia atau belum, buat sendiri atau harus beli)

Kemampuan media(untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massa)

Pilih jenis materi yang diperlukan: (apakah video, animasi, teks, dan lain-lain)

Keterkaitan isi materi dengan tujuan & aktivitas pembelajaran

Materi tidak ketinggalan zaman

Materi cukup lengkap, jelas & mudah dipahami oleh siswa

Visible (mudah dilihat) Interesting (menarik) Simple (sederhana) Useful (bermanfaat) Accurate (benar) Legitimate (sah, masuk akal) Structure (terstruktur)

Harus menguasai bidang yang akan diajarkan

Harus menguasai media pembelajaran

Mampu menerjemahkan materi pelajaran ke dalam bentuk (teks, audio dan visual)

Terbuka dalam menerima masukan-masukan

Mau melihat hasil karya orang lain dan menggali sumber lain guna peningkatan diri

Mau dikritik untuk perbaikan berikutnya

Kita belajar akan memperoleh;

10% dari apa yang kita baca, 20% dari apa yang kita dengar,

30% dari apa yang kita lihat,

50% dari apa yang kita lihat dan dengar,

70% dari apa yang kita katakan, dan

90% dari apa yang kita katakan dan lakukan

MODUS PENGALAMAN BELAJAR

MODUS PENGALAMAN BELAJAR

25252525

(Sheal, Peter (1989) How to Develop and Present Staff Training Courses. London: Kogan Page Ltd.) 

Anak belajar dari kehidupannya, jika Anak belajar dari kehidupannya, jika anak dibesarkan dengan:anak dibesarkan dengan:

• Celaan Memaki• Permusuhan Berkelahi• Rasa iba Menyesali diri• Olok-olok Rendah diri• Iri hati Kedengkian• Dipermalukan Merasa bersalah• Dorongan Percaya diri• Toleransi Menahan diri• Pujian Menghargai• Penerimaan Menyenangi diri• Dukungan Mengenali tujuan

• Pengakuan Mencintai• Rasa berbagi Kedermawanan

• Rasa aman Menaruh kepercayaan

• Persahabatan Cinta dalam kehidupan

• Ketentraman Berdamai dengan pikiran

• Kejujuran dan Kebenaran dan keadilanketerbukaan

Lanjutan ….

FORMAT PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran :Kelas/semester :Standar Kompetensi :

No. Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran

Alternatif Sumber/ Media

Sumber/Media Terpilih

Keterangan

DESAIN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ……………………………………Kelas/Semester : ……………………………………

Kompetensi Dasar : …………………………………………Materi Pembelajaran : …………………………………………Jenis media yang dipilih : …………………………………………Rancangan media : …………………………………………

Bahan yang diperlukan :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Bahan yang diperlukan :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Langkah-langkah pembuatan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Penerapan dalam pembelajaran:1. …………………………………………………………………………2. …………………………………………………………………………3. …………………………………………………………………………

TUGAS: BUATLAH MEDIA UNTUK PRAKTIK KEMAMPUAN MENGAJAR SESUAI DENGAN RPP YANG TELAH DIBUAT!