suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom...suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom vlade...
TRANSCRIPT
SURADNJA S RODITELJIMA I LOKALNOM ZAJEDNICOM
Vlade Matas, prof., viši savjetnik za ravnatelje osnovnih škola
021/ 340 980
021/ 314 246 e-mail: [email protected]
Zagreb, 4. veljače 2015.
KADA BISTE RADILI PRIORITETE U SVOM
POSLU, NA KOJE MJESTO BI POSTAVILI
SURADNJU S RODITELJIMA?
KOJI BI POSLOVI NA LISTI PRIORITETA
BILI ISPRED SURADNJE S RODITELJIMA?
KOJIM STE SE RAZLOZIMA
RUKOVODILI STVARAJUĆI TAKAV
REDOSLJED PRIORITETA?
SURADNJA S RODITELJIMA
SURADNJA S RODITELJIMA
Neprimjetna većina
Problematična manjina
Pozitivna manjina
SURADNJA S RODITELJIMA
Zapreke i očekivanja
Kultura škole
Zakonske odrednice
ZAKON O ODGOJU I OBRAZOVANJU U OSNOVNOJ I
SREDNJOJ ŠKOLI
PRAVILNIK O NAČINIMA, POSTUPCIMA I
ELEMENTIMA VREDNOVANJA UČENIKA U
OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ŠKOLSKIH
USTANOVA U PODUZIMANJU MJERA ZAŠTITE
PRAVA UČENIKA TE PRIJAVE SVAKOG KRŠENJA
TIH PRAVA NADLEŽNIM TIJELIMA
ZAKONSKE ODREDNICE
ZAKON O ODGOJU I OBRAZOVANJU U
OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI
XV. PRAVA I OBVEZE RODITELJA
(od članka 135. do članka 137.)
Članak 135.
(1) Roditelj učenika dužan je upisati dijete u osnovnu školu sukladno članku
19. ovog Zakona te se brinuti o redovitom pohađanju obveznog dijela
programa kao i ostalih oblika odgojno-obrazovnog rada u koje je učenik
uključen.
(2) Roditelj učenika ima pravo i obvezu sudjelovati u njegovom obrazovanju i
biti redovito obaviješten o njegovim postignućima.
ZAKON O ODGOJU I OBRAZOVANJU U
OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI
XV. PRAVA I OBVEZE RODITELJA
Članak 136.
(1) Roditelj učenika je dužan brinuti se da učenik redovito izvršava obveze te
u primjerenom roku javiti razlog izostanka učenika.
(2) Ako roditelj zanemaruje svoje obveze iz stavka 1. ovog članka, škola mu
je dužna uputiti pisani poziv za razgovor s razrednikom i stručnim
suradnicima škole.
(3) Način opravdavanja izostanaka učenika i primjereni rok javljanja o razlogu
izostanka uređuju se statutom.
(4) Ako roditelj učestalo zanemaruje obveze iz stavka 1. ovog članka, škola je
dužna o tome obavijestiti ured državne uprave, odnosno Gradski ured i
nadležnu ustanovu socijalne skrbi koji su dužni izvijestiti školu o
poduzetim mjerama.
ZAKON O ODGOJU I OBRAZOVANJU U
OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI
Članak 137.
(1) U školi se ustrojava vijeće roditelja.
(2) Roditelji učenika svakog razrednog odjela između sebe biraju jednog
člana u vijeće roditelja, a u školama u kojima se školovanje ne provodi u
razrednim odjelima sastav vijeća roditelja uređuje se statutom.
(3) Vijeće roditelja između sebe bira predsjednika i zamjenika predsjednika.
(4) Vijeće roditelja daje mišljenje o prijedlogu školskog kurikuluma, godišnjeg
plana i programa rada, raspravlja o izvješćima ravnatelja o realizaciji
školskog kurikuluma, godišnjeg plana i programa rada škole, razmatra
pritužbe roditelja u svezi s odgojno-obrazovnim radom, predlaže mjere za
unapređenje obrazovnog rada, predlaže svog člana školskog odbora te
obavlja i druge poslove u skladu sa statutom škole.
(5) Ravnatelj škole dužan je u najkraćem mogućem roku obavijestiti vijeće
roditelja o svim pitanjima od općeg značaja za školu.
(6) Ravnatelj škole, školski odbor i osnivač dužni su, u okviru svoje
nadležnosti, razmotriti prijedloge roditeljskog vijeća i pisano ga o tome
izvijestiti.
Ravnatelj škole dužan je na početku školske godine informirati
sve učitelje/nastavnike i stručne suradnike o odredbama ovoga
Pravilnika.
Ravnatelj i stručna služba škole dužni su tijekom nastavne godine
pratiti provođenje ovoga Pravilnika.
Ravnatelj je dužan razmotriti svaku pisanu predstavku roditelja ili
vijeća roditelja koja se odnosi na načine i postupke vrednovanja
učenika i pisano odgovoriti najkasnije u roku od 15 dana od dana
zaprimanja predstavke.
Razrednik je dužan na prvome roditeljskome sastanku informirati roditelje
o odredbama ovoga Pravilnika, a na prvome nastavnome satu učenike.
Raspored i vrijeme roditeljskih sastanaka i individualnih informativnih
razgovora planira i donosi razrednik , o čemu pisano obavještava
ravnatelja i stručnu službu škole, roditelje i učenike.
Razrednik je dužan tijekom nastavne godine održati najmanje tri
roditeljska sastanka
Razrednik je dužan dogovoriti informativni razgovor s predmetnim
nastavnikom kada to roditelj zahtijeva.
Roditelj, kao i učenik, ima pravo znati elemente ocjenjivanja, kao
i načine i postupke vrednovanja za svaki nastavni predmet.
O načinima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja roditelje
informira razrednik na roditeljskim sastancima i individualnim
informativnim razgovorima.
Roditelj je dužan redovito dolaziti na roditeljske sastanke i
individualne informativne razgovore s razrednikom.
Roditelj ima pravo uvida u pisane i druge radove i ocjene djeteta
na organiziranim individualnim informativnim razgovorima s
razrednikom.
.
Roditelj ima pravo od razrednika zatražiti individualni
informativni razgovor s predmetnim nastavnikom.
Roditelj ima pravo izvijestiti ravnatelja ako mu razrednik ili
predmetni učitelj/nastavnik odbija dati pravodobne i potrebne
obavijesti o uspjehu njegovoga djeteta.
Roditelj/i ima/imaju pravo na pisane i usmene predstavke
(primjedbe, komentare i sugestije) o vrednovanju učenika koje
podnosi/e ravnatelju i/ili vijeću roditelja.
Okvirni vremenik pisanih provjera (u daljnjem tekstu: vremenik)
je školski dokument koji je svaka škola dužna imati za tekuću
školsku godinu.
Škola je dužna do kraja trećega tjedna nastave u svakom
polugodištu javno objaviti vremenik za sve razredne odjele na
oglasnoj ploči ili mrežnoj stranici škole.
U vremenik se upisuju i kratke pisane provjere koje se
najavljuju i upisuju 5 (pet) nastavnih dana prije provedbe.
Vremenik predlaže učitelj/nastavnik, a usklađuje i donosi
učiteljsko, odnosno nastavničko vijeće
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Članak 2.
Školska ustanova obvezna je učeniku osigurati:
– zaštitu prava propisanih Ustavom Republike Hrvatske, konvencijama, zakonima,
provedbenim propisima,
– provedbu programa kojima se promiče zaštita njihovih prava, sigurnost i zdravlje.
Zaštita prava učenika
Članak 3.
(1) Zaštita prava učenika ostvaruje se:
– sprječavanjem nasilja između učenika, između učenika i radnika školske ustanove,
između učenika i druge odrasle osobe;
– prijavom povrede prava učenika stručnim tijelima školske ustanove;
– prijavom povrede prava učenika nadležnim tijelima izvan školske ustanove;
– postupanjem stručnih tijela školske ustanove prema žrtvama nasilja;
– postupanjem stručnih tijela školske ustanove prema kršiteljima prava učenika;
– postupanjem školske ustanove u suradnji s nadležnim tijelima izvan školske
ustanove prema žrtvama nasilja;
– postupanjem školske ustanove u suradnji s nadležnim tijelima izvan školske
ustanove prema kršiteljima prava učenika.
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Članak 3.
(2) Školska ustanova obvezna je skrbiti se o ostvarivanju prava svih učenika.
(3) Školska ustanova obvezna je posebno skrbiti o ostvarivanju prava učenika u
slučajevima svih oblika nasilja, spolne zlouporabe, zanemarivanja, odgojne
zapuštenosti, nehajnog postupanja, zlostavljanja i izrabljivanja.
(4) Školska ustanova obvezna je implementirati postojeće preventivne i intervencijske
programe te prema potrebama razvijati nove uz odgovarajući model njihova praćenja i
vrednovanja.
(5) Informativni popis propisa kojima su uređena prava učenika i popis vrsta i oblika
nasilja te njihov pojmovnik objavljuje se na mrežnim stranicama ministarstva
nadležnog za obrazovanje.
(6) Odgojno-obrazovni radnici školske ustanove obvezni su se upoznati s odredbama
propisa vezanih uz prava djece iz stavka 5. ovoga članka.
(7) Ravnatelj je dužan upoznati odgojno-obrazovne radnike s propisima iz stavka 5.
ovoga članka.
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Članak 4.
(1) U slučaju povrede prava iz članka 5. stavka 2. ovoga pravilnika svaki radnik školske
ustanove obvezan je, bez obzira na način na koji je došao do saznanja o mogućoj
povredi prava učenika, odmah o tome izvijestiti razrednika ili stručne suradnike
školske ustanove koji će o događaju i poduzetim mjerama izvijestiti ravnatelja i
odgojno-obrazovnog radnika kojeg je ravnatelj ovlastio za postupanje u slučajevima
povrede prava učenika (u daljnjem tekstu: ravnatelj).
(2) U školskim ustanovama koje rade u dvije ili više smjena ili se nastava održava i u
područnim školama/odjelima ravnatelj će, sukladno organizaciji rada u školskoj
ustanovi, ovlastiti jednu ili više osoba za postupanje u slučajevima povrede prava
učenika, u pravilu voditelja smjene/područne škole.
(3) U slučaju da je prava učenika iz stavka 1. ovoga članka povrijedio radnik školske
ustanove, ravnatelj je odmah obvezan pozvati radnika, utvrditi činjenice, a u slučaju
potrebe izvijestiti i nadležne institucije, odnosno postupiti sukladno propisima.
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Članak 5.
(2) U slučajevima sumnje da je došlo do tjelesnog i emocionalnog nasilja, spolne
zlouporabe, zanemarivanja, nesavjesnog postupanja, zlostavljanja ili izrabljivanja
učenika (u daljnjem tekstu: nasilno postupanje) odgojno-obrazovni radnici, a po
potrebi i suradnici u odgojno-obrazovnom i nastavnom radu (pomoćni odgojno-
obrazovni radnici i prevoditelj znakovnoga jezika) te ravnatelj u suradnji s nadležnim
institucijama i tijelima obvezni su pokrenuti postupak radi zaštite prava učenika.
(3) U slučaju sumnje na povredu prava učenika iz stavka 2. ovoga članka odgojno-
obrazovni radnik obvezan je odmah prijaviti ravnatelju ili stručnom suradniku
postupanje na štetu učenika za koje je saznao obavljajući svoju dužnost.
(6) U slučaju nasilja među učenicima, zaštitu prava učenika osigurat će odgojno-
obrazovni radnici i ravnatelj postupajući u skladu s Protokolom o postupanju u slučaju
nasilja među djecom i mladima odnosno skupom postupaka i mjera koje su predvidjela
nadležna tijela te propisima na snazi.
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Članak 8.
(1) U slučajevima povrede prava učenika iz članka 5. stavka 2. ovoga pravilnika školska
ustanova obvezna je izvijestiti sljedeća tijela: ured državne uprave nadležan za poslove
obrazovanja odnosno Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport Grada Zagreba (u
daljnjem tekstu: Ured), Zavod za javno zdravstvo područne (regionalne) samouprave u
djelatnosti školske i sveučilišne medicine, nadležni centar za socijalnu skrb, tim
školske medicine, nadležnu policijsku postaju i ministarstvo nadležno za poslove
obrazovanja.
(2) U slučaju povrede prava učenika iz članka 5. stavka 2. ovoga pravilnika ministarstvo
nadležno za obrazovanje može o tome obavijestiti tim za krizne intervencije.
(3) Nadležne institucije i tijela iz stavka 1. ovoga članka obvezne su izvijestiti školsku
ustanovu o poduzetim mjerama.
(4) U slučaju potrebe nadležno tijelo iz stavka 1. ovoga članka dogovorit će s
ravnateljem zajedničke aktivnosti koje će se ostvarivati u školskoj ustanovi, a vezano
uza zaštitu prava učenika.
PRAVILNIK O NAČINU POSTUPANJA
ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ....
Pravilnik (od čl. 9. do čl. 15.) određuje načine postupanja
odgojno-obrazovnih radnika
u svim situacijama kada su ugrožena prava učenika
(počiniteljima i žrtvi nasilja) te postupke koje treba
provesti kako bi se učeniku pružila pomoć.
TEMELJNE VRIJEDNOSTI
NORME
- ponašanje
- izražavanje
UVJERENJA
TRADICIJA
MITOVI
KULTURA ŠKOLE
Vlatka Domović, Učiteljski fakultet, Zagreb
Tablica: Vidljiva i nevidljiva škola (adaptirano prema: Brajša, P. (1994). Pedagoška komunikologija. str. 107.)
Vidljiva škola Nevidljiva škola
Školska zgrada Odnosi učitelja i učenika
Školski programi Nenapisana pravila ponašanja
Školski proračun Stavovi prema školi
Školska oprema Očekivanja od škole
Učiteljsko vijeće Svakodnevni razgovori
Zbornica i razredi Svakodnevni konflikti
Zapisnici i izvješća Svakodnevne odluke
Školske svečanosti Ponašanje u razredu
Stručne ekskurzije Ponašanje na izletu
Školski raspored Raspoloženje u zbornici
Razredni imenici Razredna klima
Pjevački zbor Stupanj frustriranosti
Sportska natjecanja Stvarni autoritet učitelja
CILJ
stvoriti ZDRAVU školu u kojoj će se slaviti
radost susreta svakog dana
Škola zaštićena od nerazumnih pritisaka
zajednice i roditelja
KULTURA ŠKOLE
ZAPREKE I OČEKIVANJA
Kakva su vaša očekivanja?
Na koje zapreke nailazite?
OZRAČJE U ŠKOLI
KUĆNI RED (u suradnji s... vijećem učenika i vijećem roditelja)
NASTAVNI PROCES
VIJEĆE RODITELJA
ZAPREKE I OČEKIVANJA
POŠTIVATI
INFORMIRATI
RAZMATRATI
ODGOVARATI
ZAPREKE I OČEKIVANJA
ŠTO BI TREBALI RADITI?
UPUTE ZA AKTIVNO SLUŠANJE
1. Pripremite se!
• Odlučite da ćete slušati
• Pregledajte dokumentaciju, ponovite sve što znate ili trebate znati o
sugovorniku prije razgovora
• Spriječite ometanja
• Osvijestite vlastito emocionalno stanje ili umor
• Ne izražavajte svoja uvjerenja i predrasude
2. Slušajte!
• Omogućite sugovorniku dovoljno vremena i prostora • Usmjerite se na sugovornika, zamislite kako se on osjeća • Na prekidajte bez potrebe • Slušajte svim osjetilima • Pustite sugovornika da svojim riječima opisuje problem • Provjerite jeste li dobro razumjeli sugovrnika • Jasno iskažite da cijenite spremnost sugovornika da ukaže na problem • Budite uključeni u razgovor • Doznajte što sugovornik očekuje od razgovora
AKTIVNO SLUŠANJE - ZAPREKE
• Stalno uspoređivanje samog sebe sa sugovornikom
• Pokušaj čitanja sugovornikovih misli
• Planiranje argumenata i primjera koje ćemo iznijeti unaprijed
• Filtriranje
• Suđenje o nečemu prije nego je sugovornik završio
• Prisjećanje vlastitih iskustava
• Uporno nuđenje vlastitog savjeta
• Uvjerenje da smo uvijek u pravu s nekim temama
• Brzo mijenjanje tema
• Riješavanje sugovornika slaganjem
Istražiti pozadinu nezadovoljstva roditelja školom, ravnateljem, učiteljima
U suradnji s radnicima škole odrediti pravce djelovanja
Jasno naglasiti što očekujete, od koga, u kojem vremenu, što želite postići i kakva vam je pomoć potrebna
Stalno ukazivati na obveze, rokove, propuste, slabe točke
Stalno pružati potporu i pomoć učiteljima koji su spremni razvijati partnerske odnose s roditeljima te motivirati neodlučne da to isto čine prezntirajući im dobra postignuća dosadšnjih uspješnih partnerskih projekata i akcija.
ŠTO BI TREBALI RADITI?
Istražiti kako bi roditelji mogli pomoći školi , na koje načinine odnosno kroz koje oblike pomoći žele, hoće i mogu to činiti
Kroz različite oblike službenih i neslužbenih susreta omogućiti međusobnu razmjenu iskustava i rješenja koja se predlažu
Usmjeravati i poticati aktivno uključivanje roditelja u život škole
Pridržavati se dogovora, rokova, zaključaka
Blagovremeno, jasno i sažeto izvještavati sve partnere gdje smo stigli, što još preostaje činiti te tko, do kada i kako to treba raditi
Omogućiti roditeljima da aktivno doprinose otvaranju škole lokalnoj zajednici
ŠTO BI TREBALI RADITI?
ŠKOLA U LOKALNOM OKRUŽENJU
S KOJIM SUBJEKTIMA U LOKALNOJ ZAJEDNICI ŠKOLA SURAĐUJE?
KOJI SU POZITIVNI UČINCI SURADNJE?
KAKO SE SURADNJA MOŽE UNAPRIJEDITI?
NA KAKVE PREPREKE U SURADNJI NAJČEŠĆE NAILAZIMO?
S KOJIM BI SE JOŠ SUBJEKTIMA MOGLA OSTVARITI SURADNJA?
ŠTO ŠKOLA MOŽE DIJELITI S LOKALNOM ZAJEDNICOM?
ŠTO SUBJEKTI U LOKALNOJ ZAJEDNICI MOGU PODIJELITI SA ŠKOLOM?
Izgradite svoju prepoznatljivost
Njegujte vjerodostojnost
Iskazujte humanost
Budite ponosni na svoja postignuća
Javno ih prezentirajte
Iskoristite svaku prigodu za prezentaciju ustanova iz
vašeg okruženja
Nemojte se zadovoljavati s postignutim
Širite krug “prijatelja škole”
Pozivajte, odazovite se pozivima, dodjeljujte
priznanja i radujte se svakom postignuću
ŠKOLA U LOKALNOM OKRUŽENJU
SVJESNI da se
ugled teško i mukotrpno stvara,
a lako gubi.
…?
Hvala!