syllabus de liderazgo minas 15 16

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORSYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

2.-DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La presente asignaturase centra en el liderazgoestratégico y su influencia para la efectividadorganizacional que ocurre en el contexto de lasociedad moderna al iniciar cambio y reacciónal cambio.Los participantes deben seguir teoría einvestigación que se centran en losfundamentos para la toma de decisiones y elanálisis de complejas perspectivas históricas,culturales, sociológicas, filosóficas, así comotambién perspectivas teóricas en el procesode liderazgo.

3.-OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1Período 2015 - 2016

1.1. FACULTAD: De Geología Minas Petróleos y Ambiental.

1.2. CARRERA: Ingeniería Petróleos

1.3. ASIGNATURA: Emprendimiento y Liderazgo

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 4213

1.5. CRÉDITOS: 2

1.6. SEMESTRE: Cuarto

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

Titulación

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Ing. Byron Guerrero MSc.

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 Febrero 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas: 0

1.13.N°. HORAS DE TUTORIAS:

Presenciales: 16 Virtuales: 32

1.14. PERREQUISITOS Asignaturas:

Metodología de Investigación

Códigos:

3212

1.17. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:


Discutir la historia del liderazgo, incluyendo enfoques, estilos y modelos, articular la diferencia entre teorías de administra-ción y de liderazgo desarrollando cierta comprensión del propio estilo deliderazgoDiscutir la importancia del desarrollo de la visión y lamisión en el contexto del liderazgo.

4.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Definir la cultura de una organización y comprender lasconductas propias del liderazgo necesarias parasatisfacer las necesidades de la organización.

Evaluar y definir el ambiente político de unaorganización y los roles que los líderes juegan dentrode la estructura política de la organización.

Identificar procesos para la formulación, desarrollo yevaluación de políticas organizacionales. Definir las habilidades tecnológicas necesarias para el desarrollo de un liderazgo efectivo para convertirse en cata-

lizador en el proceso de cambio.

5.-CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

La asignatura explora los modelos teóricos del liderazgo; teorías,características y conductas que proveen indicadores deestilos y habilidades esenciales para el liderazgo efectivo enlas organizaciones del campo minero, analizando estilos personales de liderazgo y realiza una autovalorización de conductas de liderazgo que se centran enlas fortalezas y áreas que necesitan mejoría para elparticipante, para crear un enfoque organizacional hacia la reestructuración demetas organizacionales alineadas con la misión y define lavisión.

6.-RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Todos los estudiantes deberán estar capacitados para ejercer y adaptar las prácticas exitosas del pasado conideologías de liderazgo actuales,explora relaciones entre asuntos actuales y perspectivashistóricas o teorías filosóficas, influencias sociológicas, yteorías de liderazgo dentro de varios marcosorganizacionales en las empresas mineras, analizando la importancia de la utilización de la información en el proceso de toma de decisiones.

7.-PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1NOMBRE DE LA UNIDAD: Marco Histórico del liderazgoOBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir la cultura de una organización y comprender las conductas propias del

liderazgo necesarias para satisfacer las necesidades de la organización.Evaluar y definir el ambiente político de una organización y los roles que los líderes juegan dentro de la estructura política de la organización.

RESULTADOS DE APRENDI-ZAJE DE LA UNIDAD:

Se centra en el liderazgo sobre el contexto dentro delcual el liderazgo ocurre en or-ganizaciones. Ejerceliderazgo para construir una cultura organizacionalpositiva. Re-conoce y responde a las diversidadespolíticas y culturales representadas en la orga-nizaciónque se relacionan de la comunicación y teorías decambio que se relacionan




con el pensamientoestratégico.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDI-ZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas 16

N°. Horas Prácticas- laboratorio 0

TUTORÍASN°. Horas Presenciales 4

N°. Horas Aprendizaje Aula Vir-tual

4

TRABAJO AU-TÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo 16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES

DE INVESTIGACIÓN Y DE VIN-CULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUA-CIÓN

Revisiones conceptuales de liderazgoAproximaciones en el concepto de liderazgoLo que implica el liderazgo Qué hace a una persona líderDe la administración al liderazgoDiferencia entre Gerente y LíderRoles para emprender dirigir y liderarLiderazgo VS AdministraciónPrincipales atributos de un líderCompetencias básicas de un líder

Biografía de un científicoRevisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Presentación de la biografía del au-tor escogido en grupos de trabajo

Análisis teorías y estilos de liderazgoModelos de conductasComportamiento organizacionalEstilos de liderazgo: Autocrático Paternalista Utilitarista Democrático Altruista o idealComportamiento de los lideres

Lectura libro de textoRevisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Trabajo en grupoEnsayo mostrado en clase, según indicacionesLectura análisis y reflexión individual y grupal

Teorías del liderazgoTeorías conductuales o del comportamien-to del liderazgoTeorías de la influenciaTeorías de las relacionesConfianza y liderazgo

Revisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Ensayo mostrado en clase, según indicaciones Lectura análisis y reflexión individual y grupalSimulaciones y representaciones de roles

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Lecturas, análisis y reflexión individual• Actividades en pequeños grupos• Simulaciones y representaciones deroles• Autoevaluaciones• Estudio de casos• Discusiones de lecturas y videosExposiciones, paneles y diálogos




RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Aula virtual Bibliotecas Páginas web Proyector Computador

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICASDISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUALSI NO

BÁSICA

Sampieri H. (2010). Metodología de la Investigación, (5ª. Ed.). México: McGraw Hill.

X Biblioteca virtual UCE

http:site.ebrary.com

SALKIND J, Neil. Métodos de Investigación

X

COMPLEMENTARIA

Andino P. (2012). Desarro-llo del Proyecto de Investigación de Fin de Carre-ra, Guía Teóri-ca-Metodológica

X

LEIVA Zea, Francisco. Nociones de Metodología de Investigación CientíficaHERNÁNDEZ Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la Investigación

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto Organizacional dentro del cual seejerce el LiderazgoOBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar procesos para la formulación, desarrollo y evaluación de políticas

organizacionales.Definir las habilidades tecnológicas necesarias para el desarrollo de un liderazgo efectivo para convertirse en catalizador en el proceso de cambio.

RESULTADOS DE APRENDI-ZAJE DE LA UNIDAD:

Define, analiza, y evalúa asuntos dentro deorganizaciones, se comunica con grupos constitutivosimportantes; y crea y maneja el cambio beneficiandola organización, los aprendices, y la sociedad.

CÁLCULO DE HORAS DE LA ESCENARIOS N°. Horas aprendizaje Teóricas 16




UNIDAD

DE APRENDI-ZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio 0

TUTORÍASN°. Horas Presenciales 4

N°. Horas Aprendizaje Aula Vir-tual

4

TRABAJO AU-TÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo 16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES

DE INVESTIGACIÓN Y DE VIN-CULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUA-CIÓN

Contexto del liderazgo en las organizacio-nesPerspectiva equilibrada para elliderazgo: Marcos de referenciaLas Cinco Prácticas de Ejemplaridad del Li-derazgoCaracterísticas de los lideres admirados

Biografía de un científicoRevisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Presentación de la biografía del au-tor escogido en grupos de trabajo

Poder influencia y liderazgoCinco tipos de poderLiderazgo poder y tácticas de influenciaSiete principios para reafirmar la influencia del líderLiderazgo y cultura organizacionalNiveles de cultura corporativaEl modelo de diamante del liderazgo en las organizacionesNiveles de liderazgo

Lectura libro de textoRevisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Trabajo en grupoEnsayo mostrado en clase, según indicacionesLectura análisis y reflexión individual y grupal

El poder de una visiónCambio estratégicoPrincipios y supuestos de cómo se generael cambio en las organizacionesPlacas tectónicas del cambioEtapas del proceso de cambioFactores de éxito esenciales para elcambio de la cultura organizacionalPor qué la gente se resiste al cambioTácticas para manejar la resistencia al cam-bioEl proceso de cambio en ocho etapasCambio estratégicoLiderazgo y pensamiento estratégicoPlanificación estratégicaMisión VisiónPlan estratégico

Revisión de documentación relacionada con las presentaciones mostrado en clase

Ensayo mostrado en clase, según indicaciones Lectura análisis y reflexión individual y grupalSimulaciones y representaciones de roles

Liderazgo y sistemas de informaciónGestión humana

Lectura de material entregado por el profesor

Trabajo en grupoEnsayo mostrado en clase, según




El proceso de gestión humanaPlaneación en la gestión humanaProceso de contrataciónDecisiones estratégicasTipos de decisiones

indicaciones

Lecturas, análisis y reflexión individual• Actividades en pequeños grupos• Simulaciones y representaciones deroles• Autoevaluaciones• Estudio de casos• Discusiones de lecturas y videosExposiciones, paneles y diálogos

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase Aula virtual Bibliotecas Páginas web Proyector Computador

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICASDISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUALSI NO

BÁSICA

Sampieri H. (2010). Metodología de la Investigación, (5ª. Ed.). México: McGraw Hill.

X Biblioteca virtual UCE

http:site.ebrary.com

SALKIND J, Neil. Métodos de Investigación

X

COMPLEMENTARIA

Andino P. (2012). Desarro-llo del Proyecto de Investigación de Fin de Carre-ra, Guía Teóri-ca-Metodológica

X

LEIVA Zea, Francisco. Nociones de Metodología de Investigación CientíficaHERNÁNDEZ Sampieri, Roberto y otros. Metodología de la Investigación

X




8.-RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE DEBE

Definir la cultura de una organización y com-prender las conductas propias del liderazgo necesarias para satisfacer las necesidades de la organización.

Realizar ensayos de lasorganizaciones analizando las conductas del liderazgo

Evaluar y definir el ambiente político de una organización y los roles que los líderes juegan dentro de la estructura política de la organi-zación.

Elaborar ensayos y proyectos

Identificar procesos para la formulación, de-sarrollo y evaluación de políticas organizacio-nales.

Simulaciones y representaciones de roles

Definir las habilidades tecnológicas necesarias para el desarrollo de un liderazgo efectivo para convertirse en catalizador en el proceso de cambio.

Lectura análisis y reflexión individual y grupal

9.-EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) (10 Puntos)Trabajo autónomo y/o virtual (3 Puntos) (3 Puntos)Trabajos individuales (3 Puntos) (3 Puntos)Trabajos grupales (2 Puntos) (2 Puntos)Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 untos)

10.-PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

En lo Académico:




TÍTULO – DENOMINACIÓNFECHA

(dd-mm-aaaa)

NIVEL N° REGISTRO SENESCYT

Maestría en ciencias del liderazgo cuarto

1. Debo ser INNOVADOR: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.

2. Debo ser LÍDER: Dirigir, ordenar, organizar y atender de manera justa.

3. Debo ser DINÁMICO: Realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajo educativo, motivando a los alumnos a aprender.

4. Debo ser FORMADOR: Guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirla a los alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los problemas que se suscitan en la sociedad.

5. Debo ser INFORMADO: Manejar a la perfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas y estrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos.

6. Debo ser ACTUALIZADO: Buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar al día en la preparación de las clases, a la vez conocer las últimas técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo enseñanza aprendizaje.

7. Debo ser INVESTIGADOR: Demostrar capacidades científicas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis y evaluación). Saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí mismo.

En lo Actitudinal:

1. Debo ser PROACTIVO: Mostrar iniciativa en la ejecución de la clase, trabajo y de las funciones como profesor. Ser independiente y autónomo. Preguntar e indagar para desarrollar su proyecto.

2. Debo ser RESPONSABLE: Presentar a tiempo mis trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.

3. Debo ser PUNTUAL: Llegar a tiempo a la universidad, respetar las salidas del aula. Asistir a reuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegada de los otros.

4. Debo ser RESPETUOSO: Saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con mis compañeros docentes. Respetar ideas.




5. Debo ser ORGANIZADO: Realizar mis tareas docentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten mi desempeño laboral. Planificar la clase con tiempo.

En lo Social:

1. Debo ser SOCIABLE: Saber integrarme fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. No debo ser arisco.

2. Debo ser PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirme parte del equipo de trabajo, identificarme con la institución, mejorar la imagen de la universidad.

3. Debo ser COMUNICATIVO: Conversar con mis colegas, coordinadores y directores, expresar las ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a la dirección, coordinación o secretaría.

4. Debo ser SOLIDARIO: Mostrar una actitud de ayuda frente a los problemas que acontecen a mis compañeros, compartir sus materiales pedagógicos, técnicas, estrategias.

5. Debo ser TRABAJADOR: Reconocer el trabajo como acción que me ayude en el desarrollo y realización personal. Poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil.

11.-REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADOFIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA:

Docente 1: ______________________

Docente 2: ______________________

Docente 3: ______________________

Docente 4: ______________________

Docente 5: ______________________

Docente 6: ______________________

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ______________________

Coordinador de Carrera (Director)

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ____________________

Consejo de Carrera



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