szami_20_1ofi.hu/.../4_fejlesztes_gondolkodas_agytorna_oszcs9.docx · web viewvagy közmondást kap...

Agytorna SZAMI_20

1

SZAMI_20_1

AGYTORNA

A modul felhasználási területe: 4. évfolyam

Agytorna SZAMI_20

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai: Fejleszteni a gondolkodási képességet.Tartalmi fókusz: tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek (szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető tevékenységek, szabadidőhöz köthető tevékenységek)Fejlesztési fókuszok: Kognitív képességek fejlesztése: figyelem, beszéd, gondolkodás.A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma:Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki vagyok én? – 1. modul)A játék mint a csoport összetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül – 2. modul, Én, te, mi – 3. modul, Egymáshoz tartozunk – 4. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! – 5. modul, Hangold össze! – 6. modul, Kapcsolj! – 7. modul, Fogd meg! – 12. modul)Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabályt! – 8. modul, Tanulj játszva! – 9. modul, Tegyél hozzá! – 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)Testfogalom, testtudat, testséma, térérzékelés fejlesztése játékkal (Mutasd és csináld!14. modul, Számos fogó – 15. modul, Fuss, labdázz, versenyezz! – 16. modul)

Logikus gondolkodás fejlesztése játékkal (Rakjuk össze! – 17. modul Törd a fejed! – 18. modul, Kész-ész! – 19. modul)

A játék, mint az egymás megismerésének eszköze (Ismerkedjünk! – 21. modul

Kommunikatív képességek fejlesztése, beszéd és szókincsfejlesztés játékkal

2

Agytorna SZAMI_20

Évfolyam: 1., 2., 3., 4.A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák, helyzetfelismerés, gyakorlatias feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás (tanító, fejlesztő pedagógus)

1. részmodul címeEszelős

2. részmodul címeOda-vissza

3. részmodul címeGondolkodó

4. részmodul címeFejtörő

5. részmodul címeTarkabarka

Célok: Rávezetni megoldási

javaslatok megfogalmazására.

Fejleszteni a problémamegoldó képességet.

Fejleszteni a szabályok megfigyelésének képességét.

Célok: Fejleszteni beszéddel

és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességet.

Rávezetni megoldási javaslatok megfogalmazására.

Fejleszteni a deduktív-induktív következtetést.

Célok: Rávezetni megoldási

javaslatok megfogalmazására.

Fejleszteni beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességet.


Fejleszteni az analitikus – szintetikus gondolkodást.

Célok: Fejleszteni a

deduktív-induktív következtetést.



Célok: Fejleszteni az

analitikus – szintetikus gondolkodást.


Fejleszteni a deduktív-induktív következtetést.

A részmodulban A részmodulban A részmodulban A részmodulban A részmodulban

3

Agytorna SZAMI_20

fejlesztendő kompetenciák: Kognitív

kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai képesség.

Szociális–személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség













Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Függőleges és vízszintes jelekFő rész: A favágó bátyja ÚtépítőIgaz vagy hamis?Levezető játék: Háromszögek

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: A vázaFő rész:Közmondásos Kalaha SzóterpesztésLevezető játék: Elölről hátulról

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Fejezd be a gondolatom!Fő rész: Hány éves a kapitány? Négyzetek NégyesLevezető játék:Sheriff játék szófajokkal

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: KizárásFő rész: SenetKeresd a közmondást!Levezető játék: Szóterpesztés

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Kulcsszó-játékFő rész: Sudoku képekkel NégyzetekLevezető játék:Szólásmagyarázat

4

Agytorna SZAMI_20

A részmodul időkerete: 1 óra





A modul összóraszáma:5 óra

5

AgytornaSZAMI_20

A szülők bevonása a modulokba:A tartalmi egységek leírásánál a nevelőnek szimbólummal: jelöljük azokat a játékokat, melyeket a gyermek otthon a szüleivel és családtagjaival is eljátszhat. Az év eleji szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét erre a lehetőségre, melyet évfolyamonként az iskola honlapjára teszünk fel. Mind a négy évfolyamon javasolt a füzet vezetése, mely tartalmazza rajzos, fénymásolt vagy kézzel írott formában a modulokból megtanult játékok címét, valamint elérhetőségüket a honlapon.A szülő a szimbólum berajzoltatásával jelzi az otthon is kipróbált játékokat.

1. részmodul:Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 4. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

A játék neve: Függőleges és vízszintes jelekA játék menete: A játékosok körben állnak. A játékvezető egy hurkapálcával vagy vonalzóval függőleges–vízszintes jeleket mutat a csoportnak. Ha a pálca függőlegesen áll, páratlan számokat, ha vízszintesen, akkor páros számokat jelent. A számolás menete a következő: Függőleges kezdő jel értéke: 1. Ha az utána következő jel vízszintes, akkor az előző szám dupláját kell venni. Ha az utána következő jel függőleges, akkor az előző szám dupláját, plusz egyet kell

Feladat leírása:


A játék neve: Függőleges és vízszintes jelekA játék menete: „Álljatok körbe! Egy hurkapálcával függőleges–vízszintes jeleket fogok mutatni. Ha a pálca függőlegesen áll, páratlan számokat, ha vízszintesen, akkor páros számokat jelent. A számolás menete a következő lesz: A függőleges kezdő jel értéke: 1. Ha az utána következő jel vízszintes, akkor az előző szám dupláját kell venni. Ha az utána következő jel függőleges, akkor az előző szám dupláját, plusz egyet kell venni. Kezdjük a játékot! Rám és egymásra is

6

AgytornaSZAMI_20

venni. A csoport tagjainak a játékvezetőre és egymásra is figyelniük kell, hogy folytatni tudják a számsort.Lehet az is feladat, hogy modellezzék a születésük évét függőleges és vízszintes pálcikákkal.A játék befejezése, lezárása: A megadott feladat elvégzése, pl. írják le a születési évüket függőleges és vízszintes jelekkel.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni, frontális és csoportmunkaIdőtartam: 15 perc

Fő részA játék neve: A favágó bátyjaA játék menete: A játékosok körben ülnek. A játékmester felolvassa a feladványt, melyet a többi szereplőnek meg kell oldania, ki kell találnia. Az győz, aki a leghamarabb megfejti.Fejtörő: A favágó bátyja meghalt és jelentős pénzösszeget hagyott az egyetlen öccsére. A pénzt törvényesen kifizették, a favágó mégsem kapott belőle soha egyetlen fillért sem. Hogyan lehetséges ez?Megoldás: a favágó nő volt.A játék befejezése, lezárása: Nagyon vidám hangulat alakulhat ki a feladvány megfejtése közben. Ha párokban, csoportokban játsszák az a páros, csoport győz, amelyik a leghamarabb megfejti.

figyelnetek kell, hogy folytatni tudjátok a számsort. Körbe megyünk, mindenki sorra fog kerülni!”„Most üljetek le a helyetekre! Írjátok le a születési éveteket függőleges és vízszintes jelekkel!”Eszközök: hurkapálca, papír, ceruza, vagy tábla és kréta

Fő részA játék neve: A favágó bátyjaA játék menete: „Üljetek körbe! Felolvasok egy feladványt. Találjátok ki a megfejtését! Az győz, aki a leghamarabb megfejti. A fejtörő így hangzik: A favágó bátyja meghalt, és jelentős pénzösszeget hagyott az egyetlen öccsére. A pénzt törvényesen kifizették, a favágó mégsem kapott belőle soha egyetlen fillért sem. Hogyan lehetséges ez?”

7

AgytornaSZAMI_20

Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, egyéni, és frontális munkaIdőtartam: 5 perc

A játék neve: ÚtépítőA játék menete: Páros játék. Ehhez a játékhoz szükség van egy 10×10-es játékmezőre! Az ábrának négyzet alakú mezőket kell tartalmaznia. A játékosok egymás között eldöntik, hogy ki kezdje a játékot. Az első játékos a nagy négyzet valamelyik oldalát érintve elkezdi az út építését. A második játékos más színnel folytatja az út végéhez csatlakozva. A továbbiakban vízszintesen vagy függőlegesen is lehet folytatni az utat egy kis négyzet oldalának áthúzásával, de már nem szabad a nagy négyzet oldalát sehol sem érinteni. Az épített út önmagát nem keresztezheti. Az elemi szakasz csatlakozó pontjának érintenie kell a megkezdett utat, végpontjának viszont nem szabad hozzáérnie.A játék befejezése, lezárása: A játékban az nyer, aki folytatni tudja az útépítést a fenti szabályok megsértése nélkül. Meg lehet beszélni az előforduló hibákat. A párok értékelik egymást és megköszönjük egymásnak a játékot.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, egyéni, és páros munkaIdőtartam: 15 perc

A játék neve: ÚtépítőA játék menete: „A következő játékhoz párokat alakítunk. A „Járok a teremben” című mondókára járjatok körbe! A mondóka végén válasszatok párt magatoknak! Minden pár elé teszek egy-egy négyzetrácsos lapot. Rajzoljatok rá 1 darab, 10×10-es játékmezőt! Döntsétek el egymás között (pl.: Kő, papír, olló című játékkal), hogy ki legyen a kezdő játékos! Kezdje el az útépítést az első játékos a nagy négyzet valamelyik oldalát érintve! A második játékos más színnel folytassa, az út végéhez csatlakozva! A továbbiakban vízszintesen vagy függőlegesen is lehet folytatni az utat egy kis négyzet oldalának áthúzásával, de már nem szabad a nagy négyzet oldalát sehol sem érintenetek! Az épített út önmagát nem keresztezheti. Az elemi szakasz csatlakozó pontjának érintenie kell a megkezdett utat, végpontjának viszont nem szabad hozzáérnie. A játékban az nyer, aki folytatni tudja az útépítést a fenti szabályok megsértése nélkül. A végén beszéljétek meg az előforduló hibákat! Köszönjétek meg egymásnak

8

AgytornaSZAMI_20

A játék neve: Igaz vagy hamis?A játék menete: A következő játékhoz a gyerekek csoportokat alkotnak. Minden csoport kap egy papírt és ceruzát. Választanak egy írnokot. A játékvezető állításokat mond, amelyekről a csoportoknak el kell dönteniük, hogy igazak vagy hamisak-e. Például: Nyáron esik a hó. Nyáron nem esik a hó. Nem nyáron esik a hó. Ha igaz az írnok egy „i” betűt ír, ha hamis egy „h” betűt az állítás sorszáma mellé. Az utolsó mondat után leellenőrzik a megoldásokat.A játék befejezése, lezárása: Amelyik csoport a legtöbb helyes választ adta, nyert.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és csoportmunkaIdőtartam: 15 perc

Levezető játék:A játék neve: HáromszögekA játék menete: A gyerekek a helyükön ülnek, előttük pálcikák vannak. A játékvezető a táblára rajzolja

a játékot!”Eszközök: papír, íróeszköz, 10×10-es játékmező négyzetrácsos lapon-páronként egy1. sz. melléklet: a mondóka szövege19. sz. melléklet: játékmező minta

A játék neve: Igaz vagy hamis?A játék menete: „A következő játékhoz csoportokat fogtok alkotni. Sorban mindenki húzzon egy kártyát! Nézzétek meg, milyen szín áll rajta! Az azonos színűek kerülnek egy csoportba. Minden csoportnak adok egy papírt és egy ceruzát. Válasszatok egy írnokot! Állításokat fogok mondani. Közösen kell eldöntenetek, hogy igazak, vagy hamisak. Ha igazak az írnok írjon egy „i” betűt az állítás sorszáma mellé, ha hamisak egy „h” betűt Az utolsó mondat után leellenőrizzük a megoldásokat. A legtöbb helyes választ adó csoport lesz a nyertes.”Eszközök: ceruza, papír2. sz. melléklet: példák a mondatokra

Levezető játék:A játék neve: HáromszögekA játék menete: „Üljetek le a

9

AgytornaSZAMI_20

az ábrát. A játékosok kirakják az előttük lévő pálcikákból.Első feladat: El kell venniük három pálcikát úgy, hogy három háromszög maradjon.Második feladat: Vegyenek el két pálcikát úgy, hogy négy egyenlő oldalú háromszöget kapjanak.A játék befejezése, lezárása: A megoldások megbeszélése.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

helyetekre! A táblára felrajzoltam egy ábrát. Rakjátok ki az előttetek lévő pálcikákból! Az első feladat: Vegyetek el három pálcikát úgy, hogy három háromszög maradjon! Hogyan oldottátok meg? A második feladat:Vegyetek el két pálcikát úgy, hogy négy egyenlő oldalú háromszöget kapjatok! Hogyan oldottátok meg?”Eszközök: pálcikák vagy gyufák3. sz. melléklet: ábrák

10

AgytornaSZAMI_20

2. RÉSZMODUL:Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 4. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:


A játék neve: A vázaA játék menete: A játékosok körben ülnek. A játékmester felolvassa a feladványt, melyet a többi szereplőnek meg kell oldania, ki kell találnia. Az győz, aki a leghamarabb megfejti.Fejtörő: Egy kínai üzletember a nagyapja halála után egy értékes, szép vázát örökölt. Rövid töprengés után összetörte a vázát, a maradványait kidobta a lakásból. A vázában semmi sem volt elrejtve, mégis sokkal gazdagabb lett, mint előtte. Vajon miért?Megoldás: Az üzletember tudta, hogy két ilyen értékes váza volt a világon. Azzal, hogy a másikat összetörte a sajátja vált az egyetlen fennmaradt alkotássá, melynek értéke sokszorosára nőtt.A játék befejezése, lezárása: Nagyon vidám hangulat alakulhat ki a feladvány megfejtése közben. Ha párokban, csoportokban játsszuk az a páros, csoport győz, amelyik a

Feladat leírása:


A játék neve: A vázaA játék menete: „Üljetek körbe! Felolvasok egy feladványt. Találjátok ki a megfejtését! Az győz, aki a leghamarabb megfejti. A fejtörő így hangzik: Egy kínai üzletember a nagyapja halála után egy értékes, szép vázát örökölt. Rövid töprengés után összetörte a vázát, a maradványait kidobta a lakásból. A vázában semmi sem volt elrejtve, mégis sokkal gazdagabb lett, mint előtte. Vajon miért?”

11

AgytornaSZAMI_20

leghamarabb megfejti.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Fő részA játék neve: KözmondásosA játék menete: A játékosok csoportokat alkotnak. A csoport minden tagjának fel van írva egy papírra egy ismert közmondás egy szava vagy szótagja. A játékosok egyszerre mondhatják csak ki a szótagjukat (vagy szavukat). Ki kell találniuk, mi volt a közmondás. A játékban az a nehéz, hogy mindenki a saját szótagjára koncentrál. Ha kitalálták a közmondást, le kell írniuk a papírra. Majd ugyanilyen módon egy újabb közmondást kell kitalálniuk, amit ha kitaláltak, szintén le kell írniuk.A játék befejezése, lezárása: Minden csoport külön-külön megismétli a feladatot és a többi csoportnak kell kitalálnia a két közmondást.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális, egyéni és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

A játék neve: KalahaA játék menete: A táblán összesen 14 gödör található, tizenkettő egyforma és kettő nagyobb. Az egyik sor gödör az

Fő részA játék neve: KözmondásosA játék menete: „A következő játékhoz kiszámolással (1-2-3-4-5) csapatokat alakítunk. A csoport minden tagjának papírra írtam egy ismert közmondás, egy szavát. Egyszerre mondjátok ki a szavatokat! Így találjátok ki, hogy mi a közmondás! Ha kitaláltátok, írjátok le a papírra! Majd ugyanilyen módon egy újabb közmondást kell kitalálnotok, amit szintén le kell írnotok! Ezután minden csoport ismételje meg a feladatot, vagyis egyszerre kimondjátok a szavatokat és a többi csoport találja ki, mi volt a közmondás!”Eszközök: papír, ceruza

A játék neve: KalahaA játék menete: „A markomban fonalakat tartok (az osztálylétszám fele.) úgy, hogy mindkét végük kilóg.

12

AgytornaSZAMI_20

„A”, a másik sor gödör a „B” játékoshoz tartozik. A nagy gödröket gyűjtőnek nevezzük, a gyűjtés a jobboldaliakba történik. Induláskor mindkét játékos a saját hat kicsi gödrébe négy-négy követ rak. A kezdő játékos a saját oldalán valamelyik gödörből kiveszi az összes követ, majd az óramutató járásával ellentétesen egyesével szétosztja azokat. Szabad tenni a saját gyűjtőbe is, /de ez nem kötelező/, az ellenfél gyűjtőjébe viszont nem. A „B” játékos ugyanígy folytatja, mindenhova tesz egy-egy követ, az „A” játékos gyűjtőjének kivételével. Ha a játékosok az utolsó kövüket olyan gödörbe teszik, ahol eddig páratlan számú kő volt és az kiegészül páros számúvá, kiveszik a gödörből az össze kavicsot, majd elhelyezik a saját gyűjtőikbe. A gyűjtés történhet a saját és az ellentétes oldalról is. Az a játékos, aki a szétosztás során az utolsó kövét a gyűjtőjébe teszi, még egyet léphet.A játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, ha valamelyik oldalon elfogynak a kövek. A játszmát az a játékos nyeri, aki több követ gyűjtött.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 20 perc

Mindenki fogjon meg tetszőlegesen egy-egy fonalvéget! Most elengedem. Az azonos fonal két végét fogók lesznek egy pár. Üljetek egy asztalhoz! Egy kétszemélyes ősi afrikai játékot fogtok megismerni. A játékot kövekkel a játéktáblán lehet játszani. A táblán összesen 14 gödör található, tizenkettő egyforma és kettő nagyobb. Az egyik sor gödör az egyik, a másik sor gödör a másik játékoshoz tartozik. Döntsétek el, melyik sor kié! A nagy gödröket gyűjtőnek nevezzük, a gyűjtés a jobboldaliakba történik. Nézzétek meg, melyik lesz a tiétek, ahová a köveket gyűjtitek! Tegyetek minden kicsi gödrötökbe négy-négy követ! Az a játékos fog győzni, aki több követ szedett össze a saját gyűjtőjébe. Figyeljetek, a táblán mutatom a lerakás szabályait! A kezdő játékos a saját oldalán valamelyik gödörből kiveszi az összes követ, majd az óramutató járásával ellentétesen egyesével szétosztja azokat. Ha akar, tehet a gyűjtőbe is, de ez nem kötelező, az ellenfél gyűjtőjébe viszont nem rakhat. A másik játékos ugyanígy folytatja: saját oldalán valamelyik gödörből kiveszi az összes követ, majd az óramutató járásával ellentétesen egyesével szétosztja azokat, azaz minden útba eső gödörbe sorban tesz egy-egy követ, az ellenfél gyűjtőjének kivételével. Az a játékos, aki így a szétosztás során az utolsó kövét a saját

13

AgytornaSZAMI_20

A játék neve: SzóterpesztésA játék menete: A játék előtt 4-5 fős csoportokat kell alakítani. A játékosokkal szavakat kell kerestetni a következő szabály szerint: A háromszög tetején adva van egy szó (pl. róla), amit a játékvezető a táblára ír. Bal oldalra olyan szót kell írni,

gyűjtőjébe teszi, még egyszer következhet. Ha a valaki az utolsó, kezében levő követ olyan gödörbe teszi, ahol eddig páratlan számú kő volt és az kiegészül páros számúvá, kiveszi a gödörből az össze kavicsot, majd elhelyezi a saját gyűjtőjébe. Tehát arra is kell figyelni, hogy úgy válasszátok ki a gödröt, hogy lepakoláskor lehetőleg páratlan számú követ tartalmazó gödörbe kerüljön az utolsó kő. A párossá való kiegészülés nem csak a saját, hanem az ellenfél oldalán is érvényes. A játék akkor ér véget, ha valamelyik oldalon elfogynak a kövek. Ekkor mindenki megszámolja a saját gyűjtőjében felhalmozott köveket. Győz, akinek több követ sikerült összegyűjtenie. Kezdődjön a játék! Kő–papír–ollóval döntsétek el, ki lesz a kezdő játékos! Kézfogással gratuláljatok a nyertes párotoknak!Eszközök: apró kövek, játéktábla papírlapon4. sz. melléklet: játéktábla

A játék neve: SzóterpesztésA játék menete: „A következő játékhoz csoportokat fogunk alakítani. Sorban mindenkinek mondok egy állatot. Jegyezzétek meg! Kutya, kecske, ló, pulyka. Az azonos állatnevet kapók kerülnek egy csoportba. Minden csoportnak szavakat

14

AgytornaSZAMI_20

aminek az utolsó szótagja megegyezik az előtte álló szó első szótagjával (pl. maró). Jobb oldalra olyan szót kell írni, aminek az első szótagja megegyezik az előtte álló szó utolsó szótagjával (pl. latol). Háromszög alakban kell a szavakat írni, vagyis ahogyan a lábak, úgy a megalkotandó szósorok is egyre jobban távolodnak majd egymástól.A játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő határozza meg. Ellenőrzés után, amelyik csoport a legtöbb szót gyűjtötte és helyes a megoldásuk, nyert.Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, megfigyelés, csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Levezető játék:A játék neve: Elölről hátulrólA játék menete: A játék lényege, hogy a játékvezető gondol egy összetett szóra. Azt mondja, hogy elölről érzékszerv, hátulról törékeny. A játékosoknak kell kitalálni, mi a szó. (Szemüveg.) Tehát vagy egy tulajdonságot, vagy egy gyűjtőfogalmat ad meg segítségül. Cél

kell keresni a következő szabály szerint: A háromszög tetején adva van egy szó (pl. róla), felírtam a táblára. Bal oldalra olyan szót kell írnotok, aminek az utolsó szótagja megegyezik az előtte álló szó első szótagjával (pl. maró). Jobb oldalra olyan szót kell írnotok, aminek az első szótagja megegyezik az előtte álló szó utolsó szótagjával (pl. latol). Háromszög alakban kell a szavakat írnotok, vagyis ahogyan a lábak, úgy a megalkotandó szósorok is egyre jobban távolodjanak majd egymástól. A szógyűjtésnek akkor van vége, ha letelt az idő. Egy általatok kijelölt csoporttársatok olvassa fel a szavakat! A többi csoport figyelje, hogy helyes-e a megoldásuk! Az a csoport nyert, amelyik a legtöbb szót gyűjtötte.”Eszközök: tábla, kréta, papír, íróeszköz5. sz. melléklet: ábra

Levezető játék:A játék neve: Elölről hátulrólA játék menete: „Üljetek le a helyetekre! Gondoltam egy összetett szóra. Elölről érzékszerv, hátulról törékeny. Mi az? Szemüveg. Gyere Kati, mivel te találtad ki, húzhatsz egy kártyát, amin szintén egy összetett szó van! Hasonló módon, mint ahogy én mondtam, mondj meghatározásokat az

15

AgytornaSZAMI_20

minél hamarabb átadni a játékvetető szerepét. Segítségül össze lehet írni kis papírokra összetett szavakat, s abból húznak a gyerekek. Nehezebb változata mikor azt mondja: Hátulról törékeny, elölről érzékszerv. Ha az általunk kiválasztott játékos megfejti, húzhat egy újabb papírt és ő mondhat meghatározásokat. Majd a jelentkezők közül választhat valakit megfejtőnek. Ha kitalálta a játék ezen a módon folytatódik tovább.A játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

elő és utótaggal kapcsolatban! Válassz valakit a jelentkezők közül! Ha jó a megfejtése, ő lesz a következő, aki kártyát húzhat.”Eszközök: kis papírok, íróeszköz6. sz. melléklet: példák összetett szavakra

16

AgytornaSZAMI_20


Forgatókönyv:


A játék neve: Fejezd be a gondolatom!A játék menete: A játékvezető az irányító, de általában a gyerekek nagyon hamar ráéreznek a szabályra, s ők maguk „indítanak” mondatokat. A játékvezető valamelyik játékosnak odadobja a labdát, s azt mondja: Fejezd be a gondolatom: A kutyának négy lába van a csirkének…A játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg mindenki sorra nem kerül. Több kör is játszható. Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:

A játék neve: Hány éves a kapitány?A játék menete: A feladványt közösen gondolkodva próbáljuk megoldani.

Feladat leírása:


A játék neve: Fejezd be a gondolatom!A játék menete: „Álljatok körbe! Mondatokat fogok mondani, miközben egy labdát dobok valakinek. Aki a labdát kapja, fejezze be a gondolatomat, majd dobja vissza a labdát! Figyeljetek, mindenki sorra fog kerülni!”Eszköz: 1 gumilabda7. sz. melléklet: javaslat a befejezetlen mondatokra

Fő rész:

A játék neve: Hány éves a kapitány?A játék menete: „Üljetek le! Egy feladvány megoldásához kérem a

17

AgytornaSZAMI_20

A játék befejezése, lezárása: A feladat ellenőrzése, az oszthatóság vizsgálata.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

A játék neve: NégyzetekA játék menete: A játékosok gyufaszál rejtvényeket raknak ki és oldanak meg egyénileg.A játék befejezése, lezárása: Az egyes feladatok után közös megbeszélés következik, majd a megoldás kirakásával, bemutatásával ér véget a játék.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni munkaIdőtartam: 15 perc

segítségeteket. A feladvány a következő: Egy hajóskapitány rávéste szerencseszámát egy medálra, amit állandóan a nyakában hordott. A szerencseszám a 26159 volt, amely a kapitány kisfia életkorának, valamint a hajó hosszának a szorzata. Hány éves a kapitány? Gondolkodjunk közösen! Kinek van ötlete?8. sz. melléklet: megoldás

A játék neve: NégyzetekA játék menete: „Üljetek az asztalokhoz! Vegyetek magatok elé 12 darab gyufaszálat! Rakjatok ki belőlük 4 egyforma négyzetet úgy, hogy egymás mellett és egymás alatt is 2–2 négyzet legyen! Mutatom én is a táblánál. Három rejtvényt fogok mondani. Próbáljátok megoldani!

1.) Vegyetek el két pálcikát úgy, hogy csak két négyzet maradjon!2.) Helyezzetek át két pálcikát úgy, hogy hét négyzetet kapjatok!3.) Rakjatok át három pálcát úgy, hogy három egyforma négyzet maradjon!”Minden feladványnál hagyunk időt a próbálgatásra, találgatásra. 5–6 perc elteltével ellenőrizzük a megoldásokat.„Kinek sikerült megoldania a feladatot? Gyere a táblához, rajzold fel a helyes megoldást! Próbáljátok ki az asztaloknál is! Tapsoljuk meg a kitalálót!”

18

AgytornaSZAMI_20

A játék neve: NégyesA játék menete: A játékot két játékos játssza, 4×4-es játékmezőn, fejenként 8-8 darab eltérő színű logikai készlet-elemekkel. A készlet elemei kicsik vagy nagyok, kétféle színűek,kerekek vagy szögletesek, tömörek vagy lyukasak (36. kép).A játék célja: vízszintesen, függőlegesen vagy átlósan egy négyes sort felépíteni úgy, hogy az adott sorban levő elemek valamely tulajdonság alapján (pl. mind kék/piros, kicsi/nagy, tömör/lyukas szögletes/kerek) megegyezzenek. A győztes az, akinek ez előbb sikerül. A játékosok egymást váltva helyezik el elemeiket.Stratégia, taktikaA játék folyamán arra kell koncentrálni, hogy saját lépésünket úgy alakítsuk, hogy utána ellenfelünknek ne kedvezzen a győzelemhez a bábuk elhelyezkedése. Ez azt kívánja meg, hogy a mi lépéseink eredményeként létrejött, az ellenfél számára előkészített lehetséges lépéseket minden alkalommal átlássuk, végiggondoljuk. Saját cselekedetünk hatással lesz ellenfelünk játékára, ezzel

Eszközök: tábla, kréta, 12 db gyufa tanulónként9. sz. melléklet: feladvány, megoldások

A játék neve: NégyesA játék menete: „Az egymás mellett ülők alkotnak egy párt. A logikai készletből kétféle színű elemeket kell kivennetek. Döntsétek el, melyik két színnel játszanátok! Vegyetek ki a kiválasztott színekből:1–1 darab nagy sima kört1–1 darab kicsi sima kört1–1 darab nagy lyukas kört1–1 darab kicsi lyukas kört1–1 darab nagy sima négyzetet1–1 darab kicsi sima négyzetet1–1 darab nagy lyukas négyzetet1–1 darab kicsi lyukas négyzetet!Így minden párnál 8–8 kétféle színű elem van. A síkidomokat közösen használjátok! A játékmező 4×4 mezőjére felváltva fogjátok rakni a lapokat. Az a cél, hogy vízszintesen, függőlegesen vagy átlósan felépítsetek olyan sort, sorokat, hogy az ott levő elemek valamilyen tulajdonság alapján megegyezzenek. Próbáljuk ki a táblánál! A kezdő játékos bárhová teheti a kiválasztott síkidomot. Figyelni kell arra, hogy a saját lépésünk ne juttassa az ellenfelet négyes kialakításához! A sorban közös tulajdonság lehet a szín, a méret, az

19

AgytornaSZAMI_20

hozzájárulva sikeréhez vagy bukásához.A játék befejezése, lezárása: Több fordulót is játszhatnak. Az idő szab határt az időtartamnak.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:A játék neve: Sheriff játék szófajokkalA játék menete: A gyerekek körben állnak. A játékvezető a kör közepén állva két ujjával rámutat, „rálő” az egyik játékosra, aki azonnal leguggol. A két oldalán álló tanuló párbajozik egymással. A játékvezető egy szót mond. Az ellenfeleknek meg kell mondaniuk, hogy mi a hallott szó szófaja. Aki később mondja vagy eltéveszti, az leül.A játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg már csak 3 játékos marad állva.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális munkaIdőtartam: 5 perc

alak és a lyukasság. Aki egy négyes utolsó elemét felrakja, 1 pontot kap. Győz a több pontot szerző játékos. A játék végén kézfogással köszönjétek meg egymásnak a játékot!Eszközök: játékmező fénymásolt lapon, logikai készlet 16 felsorolt eleme10. sz. melléklet: játékmező

Levezető játék:A játék neve: Sheriff játék szófajokkalA játék menete: „Álljatok körbe! Ebben a játékban én leszek a sheriff. Középen állok. Akire a két ujjammal rámutatok, az gyorsan guggoljon le! A mellette állók figyeljenek, mert nekik fogok mondani egy szót! A hallott szó szófaját kell megmondani nektek. Aki gyorsabban jól felel, az állva marad. Aki lassabb, vagy helytelenül felel, az leül, és kiesik a játékból. A játékot addig játsszuk, míg csak 3 játékos marad a körben.”

4. RÉSZMODUL:Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 4. évfolyamos 20– 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

20

AgytornaSZAMI_20

Forgatókönyv:


A játék neve: KizárásA játék menete: A játékvezető egy kizáráson alapuló feladványt mond el. A táblán rajzzal is szemlélteti.A játék befejezése, lezárása: A csoport tagja kizárással megállapítják a megfejtést, elemzik azt.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:

A játék neve: Senet

Feladat leírása:


A játék neve: KizárásA játék menete: „Üljetek a táblával szembe! Egy feladvány megfejtéséhez várom az ötleteiteket. A rejtvény a következő: Négy utazó eltévedt a sivatagban. Fejkendős, tevés emberek támadták meg és nyakig beásták őket a homokba. Hármat egymás mögé sorban, egyet a hárommal szemközt úgy, hogy egy falat emeltek közéjük.Minden utazó fejére tettek egy sapkát, nem kötötték be a szemüket. Összesen 2 sötét és 2 világos sapkát húztak a fejükre. Felrajzolom, milyen sorrendben. Az első és a harmadik sötét, a második és a negyedik világos sapkát kapott. Azt mondták nekik, hogy elengedik őket, ha egy valaki megmondja, milyen sapka van rajta. Rövid csönd után az egyikük megmondja a helyes megoldást. Melyik tudhatta? Hogyan következtette ki?Gondolkodjatok! Gondolkodjunk együtt!” (A gondolkodásmenet levezetése kizárásokkal.)Eszköz: tábla, kréta11. sz. melléklet: megoldás

Fő rész:

A játék neve: Senet

21

AgytornaSZAMI_20

A játék menete: A játékosok öt világos, illetve öt sötét kővel játszanak. A köveket az első tíz mezőre kell helyezni, felváltva, az egyes számúra világos kerül. A játékhoz tartozik négy dobópálca. A dobás értékét az határozza meg, hogy azok a lapos, vagy a domború oldalukra estek.A játék célja az öt kő eljuttatása az utolsó (30-as) mezőre. A játékosok felváltva lépnek a dobás értékének megfelelően. Két kő nem lehet ugyanazon a mezőn. Ha az ellenfél kövét utolérjük, a két kő helyet cserél. Ha két saját követ egymás mellett tartunk, ezek védik egymást, a helycsere nem alkalmazható, de megfelelő értékű dobás esetén megelőzhető. Három azonos színű egymás mellett álló kő védi egymást, és megelőzni sem szabad az ilyen alakzatot. Előfordulhat, hogy nem tudunk előre haladni, ilyenkor visszafelé kell lépni. A helycsere természetesen erre az esetre is vonatkozik.Különleges mezők:27-es: Aki ide belépni kényszerül, visszakerül a 15-ös mezőre, vagy ha az foglalt, a legtávolabbi üres mezőre kell lépni.A 26-os, 28-as, 29-es mezők védelmet jelentenek a rajtuk tartózkodó köveknek, itt a magányosan állókat sem lehet megtámadni.A játék befejezése, lezárása: Az a

A játék menete: „Külső tulajdonság alapján válasszatok párt magatoknak! Hallgassuk meg, mi a közös a párok tagjaiban! Az egymást választók üljenek együtt az asztalokhoz! Az egyik legősibb társasjátékkal, a Senettel (szenettel) fogunk megismerkedni. A 3×10-es tábla bemutatásával kezdem. Mutatom a táblánál is. A felső két sor jelöletlen. Az alsó sorban 4 mezőn jelek szerepelnek. A templomot jelent, aki erre a mezőre lép, lejöhet a kövével a tábláról. A X tiltást jelent. Aki ide lép, annak vissza kell vezetnie a kövét az 15. mezőre, vagy ha az foglalt, akkor a következő legtávolabbira. A III, II jelölés azt jelenti, hogy innen hármat, illetve kettőt dobva lehet lekerülni. Az utolsó mezőn nincs jel, de innen csak egyes dobással lehet lemenni a kővel. Az első tíz mezőre felváltva tegyétek fel az 5 világos és az öt sötét követ! Az egyesre világos kerüljön! A tízesre így sötét kő jut. Az egyik játékos a világos, a másik a sötét köveket fogja lépésekkel lejuttatni a tábláról. Kivételesen a sötét kezd, az, amelyik a tízes mezőn áll. Kígyóvonalban lehet haladni a dobásnak megfelelően. Egy mezőn csak egyetlen kő állhat.Ha dobással az ellenfél egyedül álló kövét utolérjük, akkor a két kő helyet cserél. Helycsere nincs az első tíz mezőn, az alapvonalon és nincs a védett mezőkön: III, II és az utolsó mezőn. Ha két egyforma színű kő áll

22

AgytornaSZAMI_20

játékos nyer, aki előbb juttatja el a köveit a 30-as mezőre. A játékban lépéskényszer van, ha a soron következő játékos nem tud lépni, elvesztette a partit.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás, frontális és páros munkaIdőtartam: 30 perc

egymás mellett, ezek blokádot alkotnak, védik egymást, ekkor helycsere nem alkalmazható, azonban megfelelő számú dobással megelőzhető. Ha három azonos színű kő áll egymás mellett (hármas blokád), akkor sem helycserét, sem megelőzést nem tud tenni az ellenfél. Ebben az esetben, visszafelé kell haladnia a kövével. Blokád (sem kettes, sem hármas) nincs az alapsorban és kanyarban. Saját követ, ellenfél egyedüli kövét és kettes blokádját megfelelő számú dobás esetén át lehet lépni.A dobásokat mutatom. Dobópálcákat használunk. Egyszerre leengedjük a négy pálcát. Ötféle érték dobható, aszerint, hogy mennyi domború, illetve sima felület látható felül. 1 lapos 3 domború, ez 1-et ér. 2 lapos 2 domború, 2-t ér. 3 lapos 1 domború, 3-at ér. 4 lapos, 4-et ér. 4 domború, ez 6-ot ér. Ötös dobás ebben a játékban nincs. Próbáljuk ki! Most nézzünk egy próbajátékot a táblánál! Kati és Janó jöjjetek ide! Kati fog kezdeni a 10-es mezőn álló sötét bábuval. A többiek közül fog dobni neki valaki.” (A próbajáték alatt a dobási értékeket véssük be. Addig játszanak, míg helycsere, blokád, előzés és legalább 1 védett mező szerephez jut. A gyerekek javaslatot tesznek, hogy a próbajáték alatt ki melyik kővel lépjen, hogy jobb helyzetbe kerülhessen.) „Induljon az

23

AgytornaSZAMI_20

A játék neve: Keresd a szólást, közmondást!A játék menete: A társaság megállapodik egy ismert mondásban, és szavait a jelenlevők között kiosztják. A feladványba be nem avatott játékos kérdéseket tesz fel sorban társainak, és nekik úgy kell válaszolniuk, hogy a rájuk kiosztott szó lehető legkevesebb feltűnéssel, de benne legyen a mondatban. Ez tehát minden játékos vizsgája.A játék befejezése, lezárása: A szólás vagy közmondás kitalálása után újabb következik.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális munkaIdőtartam: 10 perc

asztaloknál a párok játéka!”Eszközök: játéktábla fénymásolt lapon, páronként 10 darab, kétféle színű kő, vagy korong, dobópálcák(A dobópálca lehet a színes számolópálca is. Ekkor az egyik lapos felületüket egy vonással megjelöljük. Az értékek: 1 vonás felül 1-et ér, 2 vonás 2-t, 3 vonás 3-at, 4 vonás 4-et, 0 vonás felül 6-ot ér.)12. sz. melléklet: 3×10-es játékmező, játékminta a pálcákkal

A játék neve: Keresd a szólást, közmondást!A játék menete: „Kati, Janó felváltva válasszatok csapattagokat magatokhoz! A két csapat fog versenyezni egymással. Egy szólást vagy közmondást kap Kati csapata. Ahány szóból áll, annyi gyerekre jut belőle egy szó. Álljanak fel ezek a gyerekek! Janó csapata sorban kérdéseket tesz fel nekik. Az állók úgy válaszoljanak, hogy a kapott szó feltűnés nélkül szerepeljen a feleletben. Janó csapata meg is jelölheti, melyik állótól kérdez. Egymás után akár több kérdést is kaphat ugyanaz a játékos. A feladat a szólás vagy közmondás kitalálása lesz. Tapsoljuk meg a kitalálókat és a válaszolókat is!”Eszköz: papírlapon szólások, közmondások

24

AgytornaSZAMI_20

Levezető játék:A játék neve: SzóterpesztésA játék menete: A játék előtt 4-5 fős csoportokat kell alakítani. A játékosokkal szavakat kell kerestetni a következő szabály szerint: A háromszög tetején adva van egy kéttagú összetett szó (pl. tetőtér), amit a játékvezető a táblára ír. Baloldalra olyan szót kell írni, aminek az utótagja megegyezik az előtte álló szó előtagjával (pl. hegytető). Jobb oldalra olyan szót kell írni, aminek az előtagja megegyezik az előtte álló szó utótagjával (pl. térkép). Háromszög alakban kell a szavakat írni, vagyis ahogyan a lábak, úgy a megalkotandó szósorok is egyre jobban távolodnak majd egymástól.A játék befejezése, lezárása: A játék végét az idő határozza meg. Ellenőrzés után, amelyik csoport a legtöbb szót gyűjtötte és helyes a megoldásuk, nyert.Módszerek: játék, megbeszélés, bemutatás, megfigyelés, csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

13. sz. melléklet: javaslat a közmondásokra

Levezető játék:A játék neve: SzóterpesztésA játék menete: „Véletlenszerű csoportok alakulnak a borítékban levő számok kihúzásával. Mindenki húzzon egy számot! Az azonosat választók üljenek egy asztalhoz! Szóterpesztés nevű játékkal ismerkedtek meg. Minden csoportnak szavakat kell keresni a következő szabály szerint: A háromszög tetején adva van egy kéttagú összetett szó (pl. tetőtér), felírtam a táblára. Baloldalra olyan szót kell írnotok, aminek az utótagja megegyezik az előtte álló szó előtagjával (pl. hegytető). Jobb oldalra olyan szót kell írnotok, aminek az előtagja megegyezik az előtte álló szó utótagjával (pl. térkép). Háromszög alakban kell a szavakat írnotok, vagyis ahogyan a lábak, úgy a megalkotandó szósorok is egyre jobban távolodjanak majd egymástól. A szógyűjtésnek akkor van vége, ha letelt az idő. Egy általatok kijelölt csoporttársatok olvassa fel a szavakat! A többi csoport figyelje, hogy helyes-e a megoldásuk! Az a csoport nyert, amelyik a legtöbb szót gyűjtötte.”Eszközök: tábla, kréta, papír, íróeszközök14. sz. melléklet: mintaábra,

25

AgytornaSZAMI_20

javaslatok a szóterpesztésre

26

AgytornaSZAMI_20


Forgatókönyv:


A játék neve: Kulcsszó-játékA játék menete: Páros munkában a játékosok összetett szavak hiányzó tagját keresik, melyek adott szavak esetén előtagként és utótagként is funkcionálnak.A játék befejezése, lezárása: Az nyer, aki egy meghatározott időn belül a legtöbb elő- és utótagot találja meg.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, páros munkaIdőtartam: 15 perc

Fő rész:

A játék neve: Sudoku képekkelA játék menete: Minden tanuló sudoku táblákat kap fénymásolt lapon. A tábla kiegészítése a feladat a sudoku szabálya szerint: soronként és oszloponként minden ábra csak egyszer fordulhat elő, többször nem.

Feladat leírása:


A játék neve: Kulcsszó-játékA játék menete: Páros munkában a összetett szavak hiányzó tagját keressétek, melyek adott szavak esetén előtagként és utótagként is funkcionálnak.

Fő rész:

A játék neve: Sudoku képekkelA játék menete: „Maradjatok az asztaloknál! Képes sudokut fogunk játszani. A rejtvény 36 mezőből áll.Tegyünk egy próbajátékot! Kati lesz a segítő. Ő fogja a kis kártyákat a táblába behelyezni úgy, ahogyan ti

27

AgytornaSZAMI_20

A játék befejezése, lezárása: A megoldások ellenőrzése, bemutatása. A gyorsabban gondolkodók több, illetve nehezebb játéktáblát kaphatnak.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni- és frontális munkaIdőtartam: 15 perc

mondjátok. A próbajátékot egy kisebb táblán, 16 mezőből állón fogjuk lejátszani. Milyen gyümölcsök vannak a sudoku táblán? Ezen a táblán úgy kell elhelyezni a gyümölcsöket ábrázoló kártyákat, hogy minden sorban és oszlopban csak egyszer szerepelhet egyféle gyümölcs. Négy kisebb táblából áll a táblázat, ebben is csak egyszer lehetnek a képek. Kezdjük el közösen a kirakást! Hová érdemes az első kártyát elhelyezni? (Oda, ahonnan csak egy kép hiányzik.) Hányadik sorból hiányzik csak egy gyümölcs? (A 2. és a 4. sorból.) Milyen gyümölcs való a 2. sorba? (Alma.) Milyen gyümölcs képe való a 4. sorba? (Szilva.) Honnan hiányzik ismét egy kép? (A 2. oszlop 3. ablakából.) Milyen gyümölcs való ide? (Szőlő.) Hová tegyük a szilva képét? (1. sor, 1. ablakába.) Mi hiányzik a harmadik sor 3. ablakából? (Alma.) Milyen kép maradt utoljára? (Szőlő.) Hol a helye? (1. sor 3. ablakban.) Most ti is próbálkozhattok egyedül. A kapott táblákon most nem gyümölcsök, hanem más ábrák szerepelnek. A kitöltésére ugyanazok a szabályok vonatkoznak, csak nem rakosgatni, hanem rajzolni kell a hiányzó elemeket.”Eszközök: íróeszközök, fénymásolt sudoku-táblák16. sz melléklet: sudoku táblák, megoldások

28

AgytornaSZAMI_20

A játék neve: NégyzetekA játék menete: A játékosok gyufaszál rejtvényeket raknak ki, és oldanak meg egyénileg.A játék befejezése, lezárása: Az egyes feladatok után közös megbeszélés következik, majd a megoldás kirakásával, bemutatásával ér véget a játék.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális munkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:

A játék neve: SzólásmagyarázatA játék menete: A játékosok 4 -6 fős

A játék neve: NégyzetekA játék menete: „Vegyetek magatok elé 22 gyufaszálat! Rakjatok ki belőle 8 négyzetet, úgy hogy egymásba kapcsolódjon felül 4 és alul is 4! Mutatom a táblánál. Négy rejtvényt fogok mondani. Próbáljátok megoldani! Minden feladat az eredeti 8 négyzetből indul.

1.) Vegyetek el nyolc pálcikát úgy, hogy négy négyzet maradjon!2.) Vegyetek el hét pálcikát úgy, hogy négy négyzet maradjon!3.) Vegyetek el hat pálcikát úgy, hogy négy négyzet maradjon!4.) Vegyetek el öt pálcikát úgy, hogy négy négyzet maradjon!Minden feladványnál hagyunk időt a próbálgatásra, találgatásra. 3 – 4 perc elteltével ellenőrizzük a megoldásokat.„Kinek sikerült megoldania a feladatot? Gyere a táblához, rajzold fel a helyes megoldást! Próbáljátok ki az asztaloknál is! Tapsoljuk meg a kitalálót!”Eszközök: tábla, kréta, 22 db gyufa tanulónként17. sz. melléklet: feladvány, megoldások

Levezető játék:

A játék neve: SzólásmagyarázatA játék menete: „Álljatok össze

29

AgytornaSZAMI_20

csoportokban képrejtvényt fejtenek meg, melyek megoldásai ismert szólások. A kitalálás után a szólások jelentését határozzák, magyarázzák meg. Segítségképpen, ha megvannak a megoldások, megadhatjuk a meghatározásokat. Ekkor feladat az összepárosítás lesz.A játék befejezése, lezárása: A megoldások ellenőrzése, megbeszélése. Mindennapi helyzetbe, történetbe beilleszteni a szólást.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális munka

Időtartam: 10 perc

annyian, ahány törpéje van Hófehérkének! Most annyian, ahány szeme van egy ikerpárnak! Most annyian, ahány ujj van egy kézen! Most annyian, ahány fülük van a hármas ikreknek!” Osztálylétszámtól függően 4 – 6 fős csoportokat alakítunk. „Képrejtvényekben szólásokat rejtettem el. Fejtsétek meg, írjátok le azokat! Akik elkészültek, próbálják megmagyarázni a szólások jelentését! 5 – 6 perc elteltével ellenőrizzük a szólásokat! Ezután marad idő a jelentésmagyarázatra. Most próbáljunk olyan mai történetet, helyzetet kitalálni és elmondani, amelyhez illik az adott szólás!”Eszközök: fénymásolt feladatlap, íróeszközök18. sz. melléklet: képrejtvények, szólásmagyarázatok

Az értékelés szempontjai: Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:a. Hogy érezted magad? b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?20. sz. melléklet: értékelő fejecskékTanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:- Milyen arányú a pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában?- Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?- Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?- Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk fegyelmezésére?

30

AgytornaSZAMI_20

- A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban? - A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre jellemző viselkedési szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?- Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban: (egyedül játszók, társsal játszók, együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás)- A játékok hatására mennyire fejlődik gondolkodásuk, logikájuk, következtetések levonására való képességük?

A modul várható eredménye:Fejlődik beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességük. Képessé válnak az ok-okozati összefüggések felismerésére. Fejlődik problémamegoldó gondolkodásuk. Fejlődik az analitikus-szintetikus és az inverz gondolkodásuk. Képessé válnak szabályok megfigyelésére, felismerésére és megoldási javaslatok megfogalmazására, deduktív-induktív következtetések levonására. Tartósabbá válik figyelmük, fejlődik koncentrációjuk.

31

AgytornaSZAMI_20

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközökceruzaíróeszközpálcikákgumilabdakrétagyufalogikai készletapró kövek, korongok

1000 Ft

Anyagigényhurkapálcapapírnégyzetrácsos lap

250 Ft

Egyéb, speciális igény -

32

AgytornaSZAMI_20

Mellékletek:

1. sz. melléklet:

Járok a teremben körbe-körbe, keresem a párom gyorsan közben.

2. sz. melléklet

Egy autóút szélesebb, mint egy autó.Az autópályán nincsen több sáv, mint a 6-os úton.Egy kápolna nagyobb, mint egy templom.Egy kiló nehezebb, mint egy tonna.A dekagramm kevesebb, mint a gramm.Az alma az nem déligyümölcs.Nem világít jobban a gyertyánál a villany.Amikor elrepülnek a fecskék Afrikába, akkor nem ősz van.Nem lehet tavasz, amikor a fecskék elrepülnek Afrikába.Nem ősz az, amikor a fecskék megérkeznek Afrikából.A nyár az ősz után jön.Ősz van a nyár után.Az ősz után nem a nyár jön.Ősz előtt van a nyár.Ősz van a nyár előtt.Nem nyár van az ősz előtt.Ősz után jön a nyár.Nyár előtt nincsen ősz.Nem a nyár után következik az ősz.Előbb van a nyár, mint az ősz.Előbb a nyár, aztán jön az ősz.Az ősz a nyár után jön.Ezen utóbb felsorolt mondatoknak számtalan változata lehet, hónapokkal, hét napjaival, rügyfakadás-virágzással, eljegyzés-házassággal, dátumokkal, pl.: Október másodika október elseje előtt van.

33

AgytornaSZAMI_20

3. sz. melléklet1. feladat: megoldás

2. feladat megoldás

4. sz. melléklet:

34

Agytorna SZAMI_20

35

GYŰJTŐ

GYŰJTŐ

Agytorna SZAMI_20

36

AgytornaSZAMI_20

5. sz. melléklet:

ró-lamaró latol

téma tolnaketté napos

nőket postamenő tavi

szeme virágpersze rágná

seper nála

6. sz. melléklet:

javaslat összetett szavakra: hógolyó, hóember, szélkerék, vízesés, aranygyűrű, földrengés, rajztábla, padlásajtó, fogkefe, jéghegy, teherautó, almafa, füzetborító, sündisznó, kékbálna, üvegpohár, hajháló, reklámtáska, kötőjel, szitakötő, sárgarigó, rajzóra, mosógép, hangjegy, atomerőmű, földgáz, tűzoltó, rendőrautó, gumibot, adásidő, kerékpártúra, darázsfészek, várbörtön

7. sz. melléklet:A könyv papírból készül, a ruha…A hős jutalmat érdemel, az áruló…A gyurma puha, a gránit…Hangos a kiabálás, halk a…A dobnak van verője, a hegedűnek…Evés után nem vagyok éhes, hanem.…A kocka szögletes, a labda…A mi utcánk keskeny, a főutca az…Az igyekvő diák az nem lusta, hanem…A rózsa szára vékony, a fa törzse…Az étel ízletes, a levegő…Kutya a puli, kígyó a…A siker öröm, a kudarc…

37

AgytornaSZAMI_20

Örömmel tölt el a siker, bánattal a…Egy ember személy, sok ember együtt…A halnak víz kell az élethez, az embernek…Az asztal fa, a lábas…Az ember meghal, az állat…Lent van a padló, fent…Lent van a talaj (föld), fent…Az óra ketyeg, a csengő…A banán nem egyenes, hanem…A parketta nem matt, hanem…Lent van a pince, fenn a…Mindennek van kezdete és…

8. sz. melléklet:A feladvány a következő: Egy hajóskapitány rávéste szerencseszámát egy medálra, amit állandóan a nyakában hordott. A szerencseszám a 26159 volt, amely a kapitány kisfia életkorának, valamint a hajó hosszának a szorzata. Hány éves a kapitány?Megoldás: A kapitány 37 éves, fia 7 éves, a hajó hossza 101 méter.

38

AgytornaSZAMI_20

9. sz. melléklet:feladat

1. feladat megoldása: 2. feladat megoldása: 3. feladat megoldása:

39

AgytornaSZAMI_20

10. sz. melléklet:

40

AgytornaSZAMI_20

11. sz. melléklet:○||○○○Az elsőn és a harmadikon sötét, a második és negyedik utazón világos sapka van. Az első és a második senkit sem lát, tehát nem szólal meg. A negyedik látja, hogy előtte van egy világos és egy sötét sapka, tehát rajta vagy világos vagy sötét van, tehát nem szólal meg. A harmadik látja, hogy előtte világos sapka van. Mivel rövid csend volt, így a harmadik tudja, hogy a háta mögött levő jelzett volna, ha előtte két egyforma színt látna. Amiért nem szólalt meg, a harmadik tudja, hogy az ő fején csak sötét sapka lehet, tehát a harmadik utazó szólal meg és mond helyes választ.

12. sz. melléklet:

41

Agytorna SZAMI_20

1

X III II

42

AgytornaSZAMI_20

13. sz. melléklet:Jobb későn, mint soha. Mindenütt jó, de legjobb otthon. Jó munkához idő kell. Kígyót, békát kiált rá. Itatja az egereket. Többet ésszel, mint erővel.

14. sz. melléklet:

Javaslat tagok egyezésére építve: színhely, autópálya, párbaj, úttest, üvegkádtető-tér

hegytető térképszénhegy képregény

kőszén regényhősműkő hősnő

színmű nősorstejszín sorstárs

naptej társszerző

43

AgytornaSZAMI_20

15. sz. melléklet:ZSEB ( ) FÉNY (LÁMPA)LÉPCSŐ ( ) MESTER (HÁZ)TORONY ( ) REND (ÓRA)SZEM ( ) DUGÓ (ÜVEG)VÍZ ( ) TARTÓ (FÜGGÖNY)LAKÓ ( ) HELY (TELEP)SZÁM ( ) VÁLTÁS (RENDSZER)GYORS ( ) SAPKA (ÚSZÓ)VATTA ( ) NÁD (CUKOR)KÖR ( ) SZÉK (HINTA)FA ( ) SAPKA (TÁNYÉR)MESE ( ) KIADÓ (KÖNYV)FEJ ( ) GÉP (SZÁMOLÓ)RUHA ( ) KERÉK (FOGAS)KŐ ( ) MŰTÉT (SZÍV)HÓ ( ) MÉZ (VIRÁG)CSÁSZÁR ( ) TÁVLAT (MADÁR) INDULAT ( ) FOGADÁS (SZÓ)KOCSI ( ) PÁR (KERÉK)SZITA ( ) HÁRTYA (KÖTŐ)SÁTOR ( ) TŰZ (TÁBOR)ÍTÉLET ( ) ZAVAR (IDŐ)ORR ( ) MÉRNÖK (HANG)HELY ( ) TÁBLA (RAJZ)KARD ( ) POR (VIRÁG)

44

AgytornaSZAMI_20

16. melléklet:mintapélda

45

AgytornaSZAMI_20

46

AgytornaSZAMI_20

47

AgytornaSZAMI_20

megoldások:

48

AgytornaSZAMI_20

17. melléklet:feladat

1. feladat megoldása2. feladat

megoldása

3. feladat megoldása 4. feladat megoldása

49

AgytornaSZAMI_20

18. melléklet:

Lakatot tesz a szájára. titokban tartja, nem beszél rólaKosarat ad. (házassági ajánlatot) elutasítKöti az ebet a karóhoz. konokul állít, ígér, fogadkozikTenyerén hordoz. kényeztet, mindent megad nekiMadarat lehet fogatni vele. nagyon örül

50

AgytornaSZAMI_20

19. sz. melléklet:

51

→ →1. 2.

↓*↓* →

*

AgytornaSZAMI_20

20. sz. melléklet:

52

AgytornaSZAMI_20

Ajánlott irodalom:Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehetBicske, Magánkiadás

Spencer, Dr Kagan 2001: Kooperatív tanulásBudapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2005: TanulásmódszertanBudapest, Metódus – Tan

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 2. szám 8 -9. ol.

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó,II. évfolyam 4. szám 10 – 11. o.

Oroszlány Péter 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4 – 5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4 – 6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai SzemleBudapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996: Értjük!?Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. – Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást segítő játékok és gyakorlatokSzolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

53

http://epa.oszk.hu/html/vgi/ujepa_kardex.phtml?aktev=2009&id=00035

AgytornaSZAMI_20

Budai Andor 2006 – 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára Apáczai Kiadó, IV. évf.

Budai Andor 2008 – 2009: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évf.

Budai Andor 2009 – 2010: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VII. évf.

Róka Sándor 2007: Hány éves a kapitány?Typotex Kiadó, Budapest

Tariné Berkes Judit Katalin 2008: Sudoku az iskolábanRaabe Tanácsadó és Kiadó Kft

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

54

AgytornaSZAMI_20

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf

http://fejlesztok.hu/szekciok/fejlesztopedagogusoknak/79-koragyermekkori-fejlesztes.html?start=2

http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html

http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

55

http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html



http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf



http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf



szami_20_1ofi.hu/.../4_fejlesztes_gondolkodas_agytorna_oszcs9.docx · web viewvagy közmondást kap...

Documents