Program Program „Szkoła z „Szkoła z klasą 2.0”klasą 2.0”

Główny cel-Główny cel- zachęcenie do zachęcenie do lepszego wykorzystania w lepszego wykorzystania w

uczeniu technologii uczeniu technologii informacyjno- komunikacyjnych informacyjno- komunikacyjnych

(TIK)(TIK)

Jak uczyć w epoce GoogleJak uczyć w epoce Google’’a a i Wikipedii?i Wikipedii?

O co chodzi w tym O co chodzi w tym programie?programie?

Żeby szkoła była miejscem ciekawej i Żeby szkoła była miejscem ciekawej i mądrej edukacji,mądrej edukacji,

Żeby uczniowie chcieli i lubili się uczyć,Żeby uczniowie chcieli i lubili się uczyć, Żeby szkoła była miejscem żywym,Żeby szkoła była miejscem żywym, Żeby szkoła nie była nudna,Żeby szkoła nie była nudna, Żeby nie rządził w niej wyłącznie Żeby nie rządził w niej wyłącznie

groźny bożek edukacji- groźny bożek edukacji- Jego wysokość Jego wysokość Test.Test.

W „Szkole z klasą 2.0” W „Szkole z klasą 2.0” przyjmujemy założenie, że przyjmujemy założenie, że wprowadzenie TIK stwarza wprowadzenie TIK stwarza szanse na lepszą edukację.szanse na lepszą edukację.

Bo łatwiej będzie Bo łatwiej będzie zaktywizować uczniów, zaktywizować uczniów, zachęcić ich do zachęcić ich do samodzielnych i samodzielnych i twórczych poszukiwańtwórczych poszukiwań

Bo można by odejść od Bo można by odejść od anachronicznej formuły anachronicznej formuły nauczyciela-źródła nauczyciela-źródła wiedzy na rzecz wiedzy na rzecz nauczyciela- nauczyciela- przewodnika przewodnika pomagającego myśleć pomagającego myśleć krytycznie i krytycznie i rozwiązywać problemyrozwiązywać problemy

Bo TIK zachęcają Bo TIK zachęcają uczniów do wymiany uczniów do wymiany informacji i współpracyinformacji i współpracy

Bo nowe media Bo nowe media demokratyzują szkołę demokratyzują szkołę także dlatego, że także dlatego, że uczniowie są tu często uczniowie są tu często bardziej kompetentni i bardziej kompetentni i warto skorzystać z ich warto skorzystać z ich umiejętnościumiejętności

Bo wreszcie trudno Bo wreszcie trudno dziś – w epoce dziś – w epoce internetu- udawać, że internetu- udawać, że można uczyć bez TIKmożna uczyć bez TIK

Szkoła w świecie Szkoła w świecie migoczącym od migoczącym od

zmian jest zmian jest anachroniczna, anachroniczna,

jakby czas jakby czas zatrzymał się zatrzymał się na przełomie na przełomie

XIX i XX wieku.XIX i XX wieku.

Każda ciekawsza lekcja, każda Każda ciekawsza lekcja, każda nowa metoda, każdy nowa metoda, każdy nauczyciel entuzjasta i każdy nauczyciel entuzjasta i każdy uczeń zaskoczony tym, jak uczeń zaskoczony tym, jak ciekawie jest w szkole – to ciekawie jest w szkole – to wszystko są małe przewroty, wszystko są małe przewroty, drobne rewolucje.drobne rewolucje.

Dość tradycyjnej szkoły, w której nauczyciel stoi Dość tradycyjnej szkoły, w której nauczyciel stoi przed tablicą, coś opowiada, uczniowie notują (lub przed tablicą, coś opowiada, uczniowie notują (lub nie), w domu czytają podręcznik (lub nie), potem nie), w domu czytają podręcznik (lub nie), potem piszą klasówkę. piszą klasówkę. Jakby jeździli konnym Jakby jeździli konnym tramwajem…tramwajem…

A po szkole odpalają komputer i przesiadają się A po szkole odpalają komputer i przesiadają się do rakiety.do rakiety.

Komputery, internet, komórki – Komputery, internet, komórki – niezastąpione w komunikacji i niezastąpione w komunikacji i zabawie – mogą pomóc w sensownej zabawie – mogą pomóc w sensownej edukacji. Zamiast, jak do tej pory, edukacji. Zamiast, jak do tej pory, głównie dostarczać gotowców, które głównie dostarczać gotowców, które zastępują samodzielne myślenie i zastępują samodzielne myślenie i twórczość, nie uczą rozwiązywania twórczość, nie uczą rozwiązywania problemów i rozleniwiają problemów i rozleniwiają uczniowskie umysły. uczniowskie umysły.

Szkoła z klasą 2.0Szkoła z klasą 2.0 to nie może być to nie może być szkoła wyszukiwania i kopiowania, szkoła wyszukiwania i kopiowania, prostych testów interaktywnych, prostych testów interaktywnych, byle jakich „filmików byle jakich „filmików edukacycjnych”edukacycjnych”

Zadania w I semestrzeZadania w I semestrzea) Rejestracja nauczycieli na platformie a) Rejestracja nauczycieli na platformie

„Szkoła z klasą 2.0” „Szkoła z klasą 2.0” ( do19.10.2012)( do19.10.2012)b) Zapoznanie się nauczycieli z Bazą 2.0, b) Zapoznanie się nauczycieli z Bazą 2.0,

czyli biblioteką materiałów czyli biblioteką materiałów edukacyjnych edukacyjnych (19.10.2012)(19.10.2012)

b ) Spotkanie otwierająceb ) Spotkanie otwierającec) Rejestracja uczniów na platformie c) Rejestracja uczniów na platformie

blogów CEO blogów CEO (01.09.2011-(01.09.2011-28.02.2013)28.02.2013)

d) Debata klasowa o korzystaniu z TIK d) Debata klasowa o korzystaniu z TIK - Przeprowadza i opisuje każdy nauczyciel na swoich Przeprowadza i opisuje każdy nauczyciel na swoich

wizytówkach w programie wizytówkach w programie ( do 16.11.2012)( do 16.11.2012)- Nauczyciel przekazuje uczniom ogólną informację o Nauczyciel przekazuje uczniom ogólną informację o

głównej idei programu głównej idei programu Szkoła z klasą 2.0 Szkoła z klasą 2.0 oraz o celu oraz o celu stworzenia Kodeksu 2.0stworzenia Kodeksu 2.0

- przedstawia propozycję 7 punktów kodeksu, przygotowaną przedstawia propozycję 7 punktów kodeksu, przygotowaną przez organizatorów przez organizatorów

**najlepiej zrobić to kilka dni przed spotkaniem , by najlepiej zrobić to kilka dni przed spotkaniem , by uczniowie mieli czas się zastanowićuczniowie mieli czas się zastanowić

** można skorzystać z drogi e-mailowej. Uczniowie można skorzystać z drogi e-mailowej. Uczniowie jeszcze przed zajęciami mogą wysyłać swoje uwagi do jeszcze przed zajęciami mogą wysyłać swoje uwagi do nauczycieli oraz koleżanek i kolegównauczycieli oraz koleżanek i kolegów

** można też stworzyć listę lub grupę dyskusyjną można też stworzyć listę lub grupę dyskusyjną (korzystanie z mechanizmu Google Groups)(korzystanie z mechanizmu Google Groups)

** można stworzyć forum (np. na stronie internetowej można stworzyć forum (np. na stronie internetowej szkoły)szkoły)

** można zamieścić na stronie szkoły materiały na ten można zamieścić na stronie szkoły materiały na ten temattemat

** można materiały wywiesić na szkolnej tablicy można materiały wywiesić na szkolnej tablicy ogłoszeńogłoszeń

- Każdy nauczyciel wraz ze swoją klasą przygotowuje cały - Każdy nauczyciel wraz ze swoją klasą przygotowuje cały projekt kodeksu, po czym projekty te przedstawiane są projekt kodeksu, po czym projekty te przedstawiane są innym w ogólnodostępnej formie (np. na blogach)innym w ogólnodostępnej formie (np. na blogach)

e) Po debacie klasoweje) Po debacie klasowej- Dyskusja toczy się dalej w sieci- Dyskusja toczy się dalej w sieci- Uczniowie opisują na blogach swoje obserwacje, - Uczniowie opisują na blogach swoje obserwacje,

pomysły i wątpliwości, a także odwiedzają blogi pomysły i wątpliwości, a także odwiedzają blogi uczniów z innych klas i innych szkół w uczniów z innych klas i innych szkół w poszukiwaniu ciekawych rozwiazańposzukiwaniu ciekawych rozwiazań

- Uczniowie przygotowują z nauczycielem - Uczniowie przygotowują z nauczycielem pierwsze propozycje klasy do szkolnego pierwsze propozycje klasy do szkolnego kodeksu (może to się odbywać na gddw, po kodeksu (może to się odbywać na gddw, po lekciach, poprzez uzgadnianie pomysłów w sieci lekciach, poprzez uzgadnianie pomysłów w sieci (e-maile, grupy dyskusyjne, czaty, a przede (e-maile, grupy dyskusyjne, czaty, a przede wszystkim blogi uczniowskie))wszystkim blogi uczniowskie))

- Nauczyciele w porozumieniu z uczniami tworzą - Nauczyciele w porozumieniu z uczniami tworzą 2-4 osobowe zespoły redakcyjne, które zbierają 2-4 osobowe zespoły redakcyjne, które zbierają i opracowują zestaw propozycji kilku punktów i opracowują zestaw propozycji kilku punktów kodeksu do przedstawienia podczas debaty kodeksu do przedstawienia podczas debaty ogólnoszkolnejogólnoszkolnej

f) Debata szkolna f) Debata szkolna (do 10.12.2012)(do 10.12.2012)- zespoły uczniowskie zamieszczają zespoły uczniowskie zamieszczają

opisy swoich zadań w ramach opisy swoich zadań w ramach programu na platformie blogowej programu na platformie blogowej CEOCEO

g) Nauczyciele przeprowadzają z uczniami zadanie g) Nauczyciele przeprowadzają z uczniami zadanie „Sprawdzamy i „Sprawdzamy i tworzymy materiały”tworzymy materiały” na podstawie wybranych lub stworzonych na podstawie wybranych lub stworzonych przez siebie materiałów z użyciem TIK. przez siebie materiałów z użyciem TIK. (do 10.01.2013)(do 10.01.2013)

Może mieć formę :Może mieć formę : - scenariusza lekcji, - scenariusza lekcji, - pojedynczego zadania polegającego na porównywaniu informacji z - pojedynczego zadania polegającego na porównywaniu informacji z

kilku źródeł internetowych czy na poprawnym zapisaniu autora i kilku źródeł internetowych czy na poprawnym zapisaniu autora i źródła materiału ściągniętego z internetu, źródła materiału ściągniętego z internetu,

- sprawdzianu, - sprawdzianu, - miniprojekt- uczniowie w zespołach planują i wykonują zadnia, także - miniprojekt- uczniowie w zespołach planują i wykonują zadnia, także

po lekcjach testują zasady kodeksupo lekcjach testują zasady kodeksu - cyklu zadań – nauczyciel planuje dla uczniów zestaw zadań do - cyklu zadań – nauczyciel planuje dla uczniów zestaw zadań do

wykonania w domu lub na lekcjach wykonania w domu lub na lekcjach - „odwróconej lekcji”, w ramach której uczniowie przed zajęciami - „odwróconej lekcji”, w ramach której uczniowie przed zajęciami

zdobywają informację na zadany temat, zaś na lekcji rozwiązują zdobywają informację na zadany temat, zaś na lekcji rozwiązują zadania lub problemy, dyskutują i pogłębiają wiedzę pod okiem zadania lub problemy, dyskutują i pogłębiają wiedzę pod okiem nauczyciela.nauczyciela.

- nauczyciele zamieszczają opis zadania „Sprawdzamy i tworzymy - nauczyciele zamieszczają opis zadania „Sprawdzamy i tworzymy materiały” na swoich wizytówkach w programiemateriały” na swoich wizytówkach w programie

Może ściśle dotyczyć przedmiotu nauczania (j. polski, przyroda, j. Może ściśle dotyczyć przedmiotu nauczania (j. polski, przyroda, j. angielski itp.) albo ogólnych zasad, możliwych do zastosowania w angielski itp.) albo ogólnych zasad, możliwych do zastosowania w całej szkole lub w wybranych obszarach życia szkoły (np. całej szkole lub w wybranych obszarach życia szkoły (np. korzystania z pracowni komputerowej po lekciach, komunikacji korzystania z pracowni komputerowej po lekciach, komunikacji mailowej między nauczycielem a uczniami, bezpieczeństwa w sieci mailowej między nauczycielem a uczniami, bezpieczeństwa w sieci czy korzystania z portali społecznosciowych)czy korzystania z portali społecznosciowych)

7 punktów kodeksu do 7 punktów kodeksu do rozstrzygnięcia na debacie rozstrzygnięcia na debacie

klasowejklasowej1. Ucz i ucz się z TIK.1. Ucz i ucz się z TIK.2. Z informacji korzystaj samodzielnie i 2. Z informacji korzystaj samodzielnie i

krytycznie.krytycznie.3. Nie kradnij i nie daj się okraść.3. Nie kradnij i nie daj się okraść.4. Komunikujmy się.4. Komunikujmy się.5. Komputery pod ręką.5. Komputery pod ręką.6. Bądź bezpieczny w sieci.6. Bądź bezpieczny w sieci.7. Nauczcie tego dorosłych7. Nauczcie tego dorosłych

Na koniec 2011/2012 powinniśmy Na koniec 2011/2012 powinniśmy mieć gotowy kodeks- przemyślany i mieć gotowy kodeks- przemyślany i sprawdzony. Zostanie on sprawdzony. Zostanie on zaprezentowany na szkolnym zaprezentowany na szkolnym festiwalu 2.0. Dalej powinien on żyć festiwalu 2.0. Dalej powinien on żyć swoim życiem, zmieniając się wraz z swoim życiem, zmieniając się wraz z nowymi potrzebami i pomysłami nowymi potrzebami i pomysłami szkoły. szkoły.

Strona internetowa szkoły Strona internetowa szkoły oraz jej forumoraz jej forum

Zamieszczenie szkolnego Kodeksu 2.0 Zamieszczenie szkolnego Kodeksu 2.0 i zachęcenie do przesyłania uwag na i zachęcenie do przesyłania uwag na temat jego zapisów na wskazane temat jego zapisów na wskazane adresy e-mailoweadresy e-mailowe

Zamieścić ankietęZamieścić ankietę Uczniowie współtworzą stronę Uczniowie współtworzą stronę

(zamieszczają informację, relacjonują (zamieszczają informację, relacjonują wydarzenia w klasie, szkole, a także wydarzenia w klasie, szkole, a także innych tekstów)innych tekstów)

Platforma Platforma e-learningowa/serwis e-learningowa/serwis

edukacyjny szkołyedukacyjny szkoły Zawiera dodatkowe materiały dla Zawiera dodatkowe materiały dla

uczniów i nauczycieli ( artykuły o uczniów i nauczycieli ( artykuły o dydaktyce, ciekawostki w postaci dydaktyce, ciekawostki w postaci linków do stron, nieobowiązkowych linków do stron, nieobowiązkowych zadań dla ambitnych, gry edukacyjne)zadań dla ambitnych, gry edukacyjne)

Zawiera testy egzaminacyjne z lat Zawiera testy egzaminacyjne z lat poprzednich oraz dawała możliwość poprzednich oraz dawała możliwość ich rozwiązywania on-lineich rozwiązywania on-line

Kontakt za pomocą TIK Kontakt za pomocą TIK między nauczycielami, ich między nauczycielami, ich

podopiecznymi oraz podopiecznymi oraz rodzicamirodzicamiMoże odbywać się za Może odbywać się za

pomocą:pomocą:- e-maili, e-maili, - komunikatorów, komunikatorów, - SMS-ów, SMS-ów, - poprzez strone poprzez strone

internetową internetową - ForumForum Dobrym rozwiązaniem jest Dobrym rozwiązaniem jest

ustalenie konkretnych dni i ustalenie konkretnych dni i godzin, w których godzin, w których nauczyciel jest dostępny dla nauczyciel jest dostępny dla rodzicówrodziców

Jeżeli uczniowie nie Jeżeli uczniowie nie posiadają swoich kont posiadają swoich kont

e-mailowych, można e-mailowych, można rozważyć założenie ich rozważyć założenie ich przez szkołę. Należy przez szkołę. Należy jednak pamiętać, że jednak pamiętać, że szkoła musi wpierw szkoła musi wpierw uzyskać zgodę od uzyskać zgodę od rodziców.rodziców.

Centrum MultimedialneCentrum Multimedialne Miejsce gdzie Miejsce gdzie

uczniowie i uczniowie i nauczyciele mogą nauczyciele mogą swobodnie pracować swobodnie pracować na komputerach, na komputerach, korzystać z internetu korzystać z internetu i w jednym miejscu i w jednym miejscu drukować, skanować drukować, skanować oraz kserować oraz kserować potrzebne materiałypotrzebne materiały

Istnienie CM jest Istnienie CM jest istotne zwłaszcza istotne zwłaszcza dla tych uczniów, dla tych uczniów, którzy nie mają którzy nie mają dostępu do dostępu do internetu lub internetu lub komputera w komputera w domu.domu.

Nowe narzędzia TIKNowe narzędzia TIK Prezi -Program do tworzenia prezentacji multimedialnych. Daje

możliwość tworzenia tzw. "prezentacji zoomowej". Treść (tekst, zdjęcia, filmy oraz animacje) dodajemy jak chcemy i gdzie chcemy, ustalając kolejność wyświetlania jej elementów. Można je w każdej chwili przenieść, obrócić, zmniejszyć lub powiększyć. Program w języku angielskim.

Strona Prezi (http://www.prezi.com/)

Aviary Zbiór kilkunastu aplikacji, które można używać bezpośrednio w przeglądarce. Zawiera Image Editor do edycji zdjęć, zastosować efekty dźwiękowe a nawet nagrać swoje – opcja Audio Editor. Moduł Raven pozwala na pracę z grafiką wektorową. Efekty prac można udostępnić na serwisach społecznościowych, osadzić na stronie www. Programy w języku angielskim. Strona Aviary (http://advanced.aviary.com/)

Glogster EDU Narzędzie do tworzenia plakatów interaktywnych. Każda część plakatu (obrazki, teksty lub filmy) może odsyłać do stron zawierających więcej informacji. Można dodawać wypowiedź dźwiękową i muzykę. W Glogster EDU nauczyciel może tworzyć wirtualne klasy – społeczności uczniów, wykorzystujące Glogster w edukacji. Program w języku angielskim. Przykłady glogów z chemii (http://edu.glogster.com/category/Chemistry/)

- Cała szkolna społeczność zaangażuje Cała szkolna społeczność zaangażuje się w realizację programusię w realizację programu

- Program ukończy przynajmniej 3 Program ukończy przynajmniej 3 nauczycieli, szkolny koordynator i nauczycieli, szkolny koordynator i dyrektordyrektor

- W szkole będzie prowadzony W szkole będzie prowadzony przynajmniej 1 blog uczniowski.przynajmniej 1 blog uczniowski.

Kiedy certyfikat 2.0 Kiedy certyfikat 2.0 zostanie przyznany? zostanie przyznany?