taksonomi 12
TRANSCRIPT
![Page 1: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/1.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 11
![Page 2: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/2.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 22
Merumuskan berbagai taksonomi tujuan instruksional
1. Merumuskan tujuan kognitif berdasarkan taksonomi Bloom / Gagne / Merill
2. Merumuskan tujuan psikomotor3. Merumuskan tujuan afektif dengan menggunakan
taksonomi menurut Krathwohl/ Martin/ Briggs4. Menjelaskan pentingnya integrasi tujuan kognitif dan
afektif dalam pembelajaran
Tujuan Instruksional Umum
Tujuan Instruksional Khusus
![Page 3: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/3.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 33
Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan Kognitif Kognitif PsikomotorPsikomotor BloomBloom Harrow Harrow Gagne Gagne Merill Merill Gerlach & Sullivan Gerlach & Sullivan
Taksonomi TujuanTaksonomi Tujuan IntegrasiIntegrasi Afektif Afektif
Krathwohl Krathwohl Tujuan Kognitif danTujuan Kognitif dan Martin & Briggs Martin & Briggs Afektif dalam Pem-Afektif dalam Pem-
belajaranbelajaran
Cakupan MateriCakupan Materi Kawasan Tujuan InstruksionalKawasan Tujuan Instruksional Miskonsepsi Tujuan InstruksionalMiskonsepsi Tujuan Instruksional
![Page 4: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/4.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 44
Kemampuan yang sederhana: Kemampuan yang sederhana: tidak pentingtidak penting
MISKONSEPSI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Tujuan instruksional Tujuan instruksional berhubungan dengan kawasan berhubungan dengan kawasan tertentu sajatertentu saja
![Page 5: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/5.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 55
TAKSONOMI TUJUAN KOGNITIF MENURUT BLOOM (1956)
PENGETAHU- AN
* Mengingat * Menghafal
PEMAHAMAN
* Menerjemah- kan * Menginter- pretasikan * Menyimpulkan
PENERAPAN * Mengguna- kan konsep prinsip, dan prosedur untuk me- mecahkan masalah
ANALISIS
* Memecah- kan konsep menjadi ba- gian-bagian
* Mencari hubungan antar bagi- an
SINTESIS
* Mengga- bungkan bagian- bagian menjadi satu ke- satuan
EVALUASI
* Memban- dingkan nilai- nilai, ide-ide, metode dsb. dengan standar
EVALUATION
SYNTESIS
ANALYSIS
APPLICATIONCOMPRE-HENSION
KNOWLEDGE
![Page 6: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/6.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 66
Verbal InformationVerbal Information
Intellectual SkillsIntellectual Skills
Cognitive StrategiCognitive Strategi
Motor SkillsMotor Skills
AttitudesAttitudes
TAKSONOMI TUJUAN menurut GAGNE
![Page 7: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/7.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 77
Tingkat Perilaku Jenis Materi
Fakta Konsep Prosedur Prinsip Menemukan (Find) --- -- -- X
Menggunakan (Use) --- X X X
Mengingat (Remember) X X X X
COMPONENT DISPLAY THEORY(Merill)
![Page 8: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/8.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 88
Mengidentifikasi (Identify)
Menyebutkan (Name)
Menjelaskan (Describe)
Membentuk (Construct)
Menyusun (Order)
Mendemonstrasikan (Demonstrate)
TAKSONOMI TUJUAN KOGNITIF Gerlach & Sullivan
![Page 9: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/9.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 99
TAKSONOMI TUJUAN PSIKOMOTOR(Harrow, 1972)
NATURALISASI
* Melakukan gerak secara wajar dan efisien
PERANGKAIAN
* Merangkaikan berbagai ge- rakan secara berkesinam- bungan
KETEPATAN
* Melakukan gerak dengan teliti dan benar
PENGGUNAAN * Mengguna- kan konsep untuk mela- kukan gerak
PENIRUAN
* Menirukan gerak yang telah di- amati
NATURALIZATION
ARTICULATION
PRECISION
MANIPULATION
IMMITATION
![Page 10: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/10.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1010
TAKSONOMI TUJUAN AFEKTIF (Krathwohl, Bloom & Masia,1964)
PENGAMALAN
• Internalisasi nilai-nilai men-jadi pola hidup
PENGORGA-NISASIAN
• Menghubung-kan nilai yang dipilih dengan sistem nilai yang ada
• Mengintegra- sikan nilai-nilai tersebut ke dalam hidupnya
PENGHARGA-AN TERHADAP NILAI
• Menerima ni-lai-nilai, setia kepada nilai- nilai
• Memegang teguh nilai- nilai
PEMBERIANRESPON • Aktif hadir• Berpartisi-
pasi
PENGENAL-AN• Ingin mene-
rima• Ingin meng-
hadiri• Sadar akan
suatu situa- si, objek, fenomena
CHARACTERIZATION
ORGANIZATION
VALUING
RESPONDING
RECEIVING
![Page 11: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/11.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1111
TAKSONOMI TUJUAN AFEKTIF (Martin & Briggs)
PengembanganPribadi
KompetensiSosial
NilaiMoral dan
Etika Motivasi
Sikap Minat
Emosi
Perasaan
![Page 12: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/12.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1212
Integrasi Tujuan Dalam Integrasi Tujuan Dalam PembelajaranPembelajaran
Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor bukan
merupakan hal yang saling terpisah, tetapi saling melengkapi
Psikomotor
Afektif Kognitif
![Page 13: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/13.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1313
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Bloom
Psikomotor
Afektif Kognitif
![Page 14: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/14.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1414
Kompetensi umum yang akan dikuasai oleh mahasiswa pada
akhir semester
Penulisan TIUPenulisan TIU
Apakah Anda menganggap cukup bila pada akhir semester mahasiswa Anda menguasai kompetensi umum itu?
Apakah kompetensi umum relevan dengan kompetensi lulusan program studi?
Apakah kompetensi umum berupa:
Hasil belajar?
Kompetensi mahasiswa?
![Page 15: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/15.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1515
A. (AUDIENCE)Siapa mahasiswa Anda?
B. (BEHAVIOuR)Kompetensi/perilaku yang diharapkan dicapai mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah
Cara MerumuskanCara Merumuskan Tujuan InstruksionalTujuan Instruksional
• Verb (kata kerja) seperti menyebutkan, menjelaskan, menjelaskan hubungan, memilih, memecahkan masalah
• Object (objek atau kata benda) seperti rumus korelasi, kesehatan, klasifikasi hewan, hukum permintaan dan penawaran
![Page 16: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/16.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1616
C. (CONDITION)
Batasan atau alat yang diberikan kepada mahasiswa pada saat ia di tes
D. (DEGREE)
Tingkat keberhasilan mahasiswa dalam mencapai perilaku yang diharapkan
Cara MerumuskanCara Merumuskan Tujuan Tujuan InstruksionalInstruksional
![Page 17: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/17.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1717
SYARAT RUMUSAN TUJUAN
Berorientasi kepada mahasiswa, bukan kepada dosen atau mata kuliah
Berorientasi kepada hasil belajar, bukan kepada proses belajar
![Page 18: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/18.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1818
NN
oo
TujuanTujuan OrientasiOrientasi ??
1.1. Dosen mengajarkan tentang Dosen mengajarkan tentang penyusunan proposal penyusunan proposal penelitianpenelitian
2.2. Mahasiswa dapat menyusun Mahasiswa dapat menyusun proposal penelitianproposal penelitian
3.3. Matakuliah ini akan Matakuliah ini akan membahas secara mendalam membahas secara mendalam berbagai metode eksperimenberbagai metode eksperimen
4.4. Mahasiswa akan Mahasiswa akan mendiskusikan perubahan mendiskusikan perubahan sistem perpajakan sistem perpajakan berdasarkan analisa krisis berdasarkan analisa krisis monetermoneter
5.5. Mahasiswa akan dapat Mahasiswa akan dapat menganalisis perubahan menganalisis perubahan sistem perpajakan sistem perpajakan berdasarkan analisa krisis berdasarkan analisa krisis monetermoneter
X
X
XDosen
Mahasiswa
Matakuliah
Proses belajar
Hasil belajar
Menilai Tujuan
![Page 19: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/19.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 1919
TAKSONOMI TUJUAN TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONALINSTRUKSIONAL
Bloom
PsikomotorAfektif
Kognitif
![Page 20: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/20.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2020
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
Pengetahuan
Pemahaman
Penerapan
Analisis
Sintesis
Evaluasi
KEMAMPUAN BERPIKIR(KOGNITIF)
Bloom
![Page 21: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/21.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2121
Penerimaan
Pemberian respon
Penilaian
Pengorganisasian
Karakterisasi
KEMAMPUAN BERSIKAP/NILAI(AFEKTIF)
Kratwohl,dkk
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
![Page 22: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/22.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2222
MENIRU
MENGGUNAKAN
KETEPATAN
MERANGKAIKAN
NATURALISASIKETERAMPILAN(PSIKOMOTOR)
TAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL
![Page 23: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/23.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2323
TIU
TIK
KEDUDUKAN TIU dan TIK
![Page 24: TAKSONOMI 12](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061415/557211ba497959fc0b8f6998/html5/thumbnails/24.jpg)
PAU-PPAI-UTPAU-PPAI-UT 2424