Instrumentos para evaluación tanto de los Tutorados como del Tutor

Taller de inducción a la actividad tutorial en la DCBSUNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA - Unidad Iztapalapa

Irma Jiménez Morales A. Rocío Ortiz Muñiz

Diciembre de 2010

Las obligaciones de los Tutores son:

I. Llevar una relación de las reuniones y de las recomendaciones

II. Identificar los problemas que tienen sus tutorados y llevar el

registro correspondiente en una bitácora

III. Orientar al alumno para solicitar el apoyo adicional de

especialistas académicos, cuando sea necesario, así como de los

servicios con los que cuenta la unidad

IV. Hacer recomendaciones al alumno para que asista a cursos o

talleres extracurriculares que atiendan sus necesidades específicas

V. Presentar anualmente un informe

I. Asistir a las sesiones de tutoría académica previamente

establecidas con el Tutor

II. Asistir y participar en todas las actividades convocadas por

la Coordinación del Sistema Tutorial

III. Mantener informado a su Tutor Académico sobre su

trayectoria escolar

IV. Evaluar a su Tutor Académico y al Sistema Tutorial de su

programa educativo

http://www.uv.mx/universidad/doctosofi/leguni/reglamentos/documents/Reglamento_del_Sistema_Institucional_de_Tutorias.pdf

Las obligaciones de los Tutorados son:

EVALUACIÓN TUTOR

1. Asistí puntualmente a las sesiones 1 2 3 4 5

2. Establecí los objetivos de la tutoría en conjunción con el estudiante.

3. Diseñé, en conjunción con el estudiante, un plan de trabajo para atender las necesidades académicas del estudiante de acuerdo con los objetivos planteados.

4. Mantuve un seguimiento sistemático de las actividades y acuerdos establecidos con el estudiante.

5. Generé un clima propicio para comunicarme con el estudiante.

6. Mostré una actitud propicia para escuchar al estudiante.

7. Mostré una actitud empática para comprender al estudiante.

A continuación encontrará una serie de aseveraciones que le permitirán reflexionar sobre su desempeño en la tutoría. Responda a ellas a partir de la siguiente escala:1 (nunca); 2 (rara vez); 3 (frecuentemente); 4 (casi siempre); 5 (siempre)

Cuestionario de autoevaluación sobre el desempeño en la tutoría

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Cuestionario de autoevaluación sobre el desempeño en la tutoría 1 2 3 4 5

8.Mi actitud fue de respeto hacia el estudiante.

9. Me mostré abierto a la comunicación con el estudiante

11. Brindé la orientación oportuna para encontrar opciones para atender sus dificultades académicas.

12. Le proporcioné la orientación necesaria para atender sus necesidades de orden personal y de salud que consideré fuera del ámbito de mi experiencia.

13. Me mantuve informado de las opciones de apoyo al estudiante, de tipo académico (cursos, conferencias, etc.) y de otro tipo (apoyo psicológico, atención médica, etc.) que ofrece la Facultad o Escuela y la Universidad.

14. Mostré interés en los aspectos personales y académicos que podían repercutir en su desempeño académico.

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EVALUACIÓN TUTORADO

¿Consideras importante el programa de tutorías académicas?

Mucho Regular Poco Nada

Consideras que el número de sesiones llevadas a cabodurante el trimestre fueron:

Suficientes Insuficientes Demasiadas

Notificaste a tu Tutor cuando no pudiste asistir a alguna de las reuniones

SI A veces NO

En cuanto a tu participación, en las sesiones de tutoría con qué frecuencia:

Siempre Regularmente Rara vez Nunca

a) Asististe a las sesionesprogramadas

b) Tuviste interés ydisposición en lasactividades realizadas

c) Tuviste interés paraescuchar a tu tutor

1.2. Trayectoria escolar

Llevas un seguimiento de:

Sí Parcialmente No

Tus calificaciones

Seriación de materias

Informaste a tu tutor sobre problemas en tu desempeño académico

¿Alcanzaste las metas que te planteaste en el trimestre?

SI NO

si no, fue así, ¿cuál fue la causa?

Observaciones y comentarios