TALLER DE ELABORACIÓN DE

REACTIVOS

CENTRO UNIVERSITARIO UNE

PLANTEL “LÓPEZ MATEOS”

Mtra: Eliza Hernández GarcíaMtra. Elvia Isabel Ramírez López

Conocer/Recordar y dominar los lineamientos y distintos formatos para la elaboración de exámenes de metodología CENEVAL, así como implementar el uso de preguntas abiertas.

Objetivo

La construcción de pruebas objetivas con reactivos de opción múltiple se recomienda principalmente para evaluación sumativa, ya que nos permiten hacer muestreo más representativo de los contenidos y procesos que se desean evaluar al final de un curso o de un periodo determinada en el proceso educativo.

Diversas investigaciones han demostrado que los reactivos de opción múltiple son los más estables y sirven no solo para medir los resultados de conocimiento, sino una gran variedad de habilidades y capacidades intelectuales, por lo que resultan ser los de uso más recomendados.

Sin embargo es uso de reactivos abiertos en combinación con estos resulta particularmente útil

Introducción

BASE: es un enunciado que presenta la situación, caso o problema planteado explícita o implícitamente en una pregunta, afirmación o enunciado incompleto.

OPCIONES: son las posibles respuestas, entre las cuales una responde correctamente al enunciado o pregunta y las otras son respuestas incorrectas llamadas distractores.

REACTIVOS DE OPCIÓN MULTIPLESU ESTRUCTURA:

Características de un buen reactivo

LA BASE Y LAS OPCIONES DEBEN:

1. Estar redactadas con claridad y precisión.

2. Evitar emplear generalizaciones tales como: siempre, nunca, ninguno, todos. Especialmente cuando éste influye en la respuesta .

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN REACTIVO

LA BASE O PREGUNTA :

1. No debe contener claves de la respuesta correcta.

2. Cuando se requiere distinguir el contraejemplo o la negación de una característica es preferible usar palabra EXCEPTO (en mayúscula y al final de la aseveración) en lugar de “no”.

3. Excluya todas palabras que puedan repetirse en las diferentes opciones de respuesta.

CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN REACTIVO

LAS OPCIONES:1. La extensión y estructura debe ser similar.

2. Son homogéneas, pertenecen al mismo campo semántico.

3. Evitar utilizar sinónimos.

4. Cuidar las consistencias de género y/o número en las opciones de respuesta.

Características de un buen reactivo

Taxonomías de aprendizaje

De los simple a lo complejo…

Cuando se diseña un examen, lo primero que debemos definir es qué tipo de capacidad queremos medir en los alumnos… hay diferencias sustantivas entre:

◦ Tener conocimiento de algo◦ Conocer las causas, ◦ Comprender las causas e◦ Identificar causas similares en otros contextos, ◦ Aplicar fórmulas,◦ Resolver ejercicios.

TAXONOMIAS

CONOCIMIENTO

INFORMACIÓN

RECORDAR INFORMACIÓN

COMPRENSIÓN:

INTERPRETAR

INFORMACIÓN

PONIÉNDOLA EN SUS

PROPIAS PALABRAS

APLICACIÓN:

USAR EL

CONOCIMIENTO O LA

GENERALIZACIÓN EN

UNA NUEVA SITUACIÓN

ANÁLISIS:

DIVIDIR EL

CONOCIMIENTO EN

PARTES Y MOSTRAR

RELACIONES ENTRE

ELLAS

SÍNTESIS:

JUNTAR O UNIR, PARTES

O FRAGMENTOS DE

CONOCIMIENTO PARA

FORMAR UN TODO Y

CONSTRUIR

RELACIONES PARA

SITUACIONES NUEVAS.

EVALUACIÓN:

HACER JUICIOS EN BASE

A CRITERIOS DADOS

X

PREGUNTAS CERRADAS PREGUNTAS ABIERTAS

TAXONOMÍA DE BLOOM

◦ CONOCIMIENTO

◦ COMPRENSIÓN

◦ APLICACIÓN

◦ ANÁLISIS

◦ SÍNTESIS

◦ EVALUACIÓN

Demostración

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Diferentes formatos de reactivos

CERRADOS 

REACTIVOS 

ABIERTOS  

DIFERENTES FORMATOS DE REACTIVOS

1. Simple con base interrogativa 2. Simple con base imperativa 3. De complemento simple4. Canevá5. De jerarquización u ordenamiento6. Elección de elementos de un listado7. Relación de columnas8. Multireactivos

Formato simple con base interrogativa Una empresa de cítricos de Veracruz, para saldar

una deuda monetaria, debe ampliar sus actividades productivas a la extracción metal-mecánica. ¿Cuál es el giro de la empresa?

A) Mercantil B) MonetarioC) Comercial D) Industrial

Formato simple, con base imperativaEn el examen CENEVAL contestará en la hoja

de respuestas. Indique la forma correcta de contestarla.

A) Subrayar la respuestaB) Rellenar por completo el círculoC) marcar con una X el círculoD) marcar con una el círculo

Formato de completamiento simpleExiste un proceso de envejecimiento en la

población mexicana, lo que representa una oportunidad para: (…)

A) Tratamientos especializados en trasplante de riñón

B) Apertura de guardaríasC) Aperturas de gimnasiosD) Empresas que produzcan y vendan pañales para

adultos

Formato de caneváOmisión de una o dos palabras.Elija la palabra que complete correctamente el enunciado.

En un hospital los pacientes reciben el tratamiento adecuado, que se aplica de manera correcta, asimismo se informa y consulta de forma cortés y servicial. En este caso se aplica_______________ como objetivo de desempeño aplicado.

A) La rapidez B) La calidadC) El costoD) La flexibilidad

Formato de jerarquización u ordenamiento

Cabe decir que el producto tiene un ciclo de vida que cambia según la respuesta del consumidor y de la competencia y que se dibuja en forma de curva en un gráfico. ¿Cuál es el orden cronológico del ciclo de vida del producto?

1. Madurez A) 2,5,3,1,4 2. Desarrollo B) 2,5,4,3,13. Crecimiento C) 5,2,3,1,44. Declive D) 5,3,1,2,45. Introducción

Formato de elección de elementos de un listadoElija los elementos que contiene una lista de

empaque utilizada en México.

1. Valor de la mercancía. A) 1,2,3,72. Peso bruto y neto. B)

1,3,4,53. Origen y destino de la mercancía. C) 2,3,5,64. Dirección fiscal del importador. D)

2,5,6,75. Descripción de las mercancías.6. Cantidad de mercancías.7. Nombre de la línea transportista.

formato de relación de columnas La teoría de Frederick Herbert maneja 2 factores (Higiene -

Motivación) para explicar mejor el comportamiento de las personas en el trabajo.

Relaciona la columna 1 con la columna 2 según corresponda cada factor.

Columna 1 columna 21. Higiene a. Reconocimiento2. Motivación b. Salario c. Seguridad laboral d. Ascenso de puestoA) 1 a, b; 2 c, dB) 1 a, c; 2 b, dC) 1 b, c; 2 a, dD) 1 c, d; 2 a, b

Formato de Multi-reactivo

1990 1992 1994 1996 1998 2000

0

100

200

300

1.- El nombre de la grafica es: A) Dispersión B) Polígono C) Histograma D) Pastel

2.- ¿Cuál es la media de ingreso entre los años 1990 y 2000B) 150 B) 200 C) 250 D) 300

3.- De acuerdo con los datos de la grafica ¿Cuál es la moda?A) 150 B) 200 C) 250 D) 300