TEATRO NA ESCOLA

EMEIEF Evangelina Jordão Luppi Professora Simone Conrado Monteiro Silva

3º ano

TEATRO NA ESCOLA

Como tudo começou...

• Durante nossas rodas de comentários e roda de histórias eu observava as características ativas da turma de 3º ano, toda essa disponibilidade para “fazer” e “ser útil”, que encontramos nessa faixa etária; dos 8 aos 10 anos – Percebi que todo esse dinamismo precisava entrar em cena.

• Após vários momentos de leitura individual, de ouvir histórias, de ler com os amigos e fazendo certas inferências e algumas propostas como: Conversa sobre o tema, questões relevantes do gênero textual, criar um final para a história, reescrita de contos, estudos do texto etc. Estávamos em nossa roda de “comentários” quando surge uma ideia...

Vamos contar para histórias para os pequenos? ... Meu único pensamento foi organizá-los em pequenos grupos para que contassem histórias aos menores (em nossa escola temos três turmas de Educação Infantil).

• Tinha como objetivo trabalhar a oralidade, a leitura com ênfases nas pontuações, entonação e fluência. Porém, durante nossa conversa, começamos a conversar sobre personagens preferidos de cada um. O termo “apresentação” foi o que despertou na turma o desejo de dramatizar e eu, claro! “dei corda”!

• Então começaram a surgir ideias, e eu rapidamente iniciei o papel de mediador e escriba, tentando não perder nada.)

• Com a proposta de uma produção textual coletiva começamos pensando inicialmente na personagem e suas características, o lugar e tempo onde se passa a história, o problema encontrado e a resolução deste conflito.

• Foram alguns momentos de revisão e organização do texto. Também momento em que precisei planejar algumas estratégias de trabalho e propostas para os dias seguintes (sem planejamento, não conseguiria chegar onde chegamos)

Mãos a obra...

• Foi necessário organizar as falas, papéis, cenário, enredo, narrador... Enfim, apresentar a turma o gênero teatro e suas especificidades

• A estrutura deste tipo de texto veio acrescentar mais conhecimento, mas, de forma prazerosa e interessante para o grupo.

• Após a reorganização do planejamento, muitos ensaios, combinados, a escolha do cenário, e muito mais. Passamos também a compor cada personagem, elaborar cenário, foram ricos momentos de criação artística, de trabalho em grupo, de pesquisa e de realmente por a mão na massa e envolver toda a escola.

Construção coletiva do cenário

Este foi o resultado final...

• Foi marcado o dia para apresentação, os alunos do infantil e 4º ano assistiram e demonstraram muito gosto pela apresentação, assim como o corpo docente e equipe gestora. A partir desta apresentação a turma foi convidada a apresentar à comunidade e isto aconteceu em um sábado aberto a comunidade.

• Foi possível perceber o envolvimento e responsabilidade dos alunos envolvidos e de toda a família, também houve envolvimento e colaboração de toda a equipe da escola, cenário, convite, sonoplastia, acolhida da comunidade...

Sinopse da história apresentada

• Brenda é uma menina como outra qualquer,

mas que adora ouvir histórias e ler, pelo jeito ganha livros e livros... O único problema é que não cabem mais em seu quarto e ela também não está cuidando dos livros como deveria. Numa noite misteriosa ele tem um encontro com personagens dos livros infantis e descobre o que precisava mudar! Uma aventura através do livro que vale a pena assistir!

Um pouquinho da apresentação...

Felizes com o resultado...

• Com esta proposta foi possível trabalhar a interdisciplinaridade, contemplando as seguintes áreas do conhecimento: Português e Arte.

• Texto Narrativo 1

• A menina vinha cantando pelo caminho. Quando chegou à casa da vovó, percebeu logo algo errado, então começou o diálogo entre ela e o lobo.

• Transformando em Peça teatral

• Dramatizando o texto

• Texto Narrativo 1

• A menina vinha cantando pelo caminho. Quando chegou à casa da vovó, percebeu logo algo errado, então começou o diálogo entre ela e o lobo.

• Transformando em Peça teatral

• Dramatizando o texto

• Texto Narrativo 3

• A menina ficava em casa enquanto todos saíam cantando para trabalhar. Tudo mudou naquele dia que a menina conversou gentilmente com a vendedora de maçãs.

• Transformando em Peça teatral

• Dramatizando o texto

TEATRO NA ESCOLA

• Acolhida e apresentação (10 minutos)

• Dinâmica em três grupos ( texto narrativo x peça teatral) (10 minutos)

• Conversando sobre a atividade e os objetivos (20 minutos)

• Compartilhando os resultados(10 minutos)

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