tema: propuesta y materiales para la atención de niños indígenas que asisten al preescolar
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Tema:
Propuesta y materiales para la atención de niños
indígenas que asisten al preescolar.
PROPUESTA:
• Favorecer la igualdad y equidad de derechos y oportunidades, así como del reconocimiento digno y desarrollo integral, de los pueblos indígenas; que pueda verse reflejada en la educación y sus condiciones de vida.
#1 Equidad educativa
• Por medio de la puesta en marcha de programas y proyectos que apoyen a las comunidades para favorecer
el uso de la oralidad de la lengua materna, el aprovechamiento académico y desarrollo cognitivo, así como en lo que respecta al crecimiento personal y
social, fortaleciendo los vínculos de los niños con sus padres y su comunidad, y se fortalezca su identidad.
# 2 Educación al alcance de todos
Proyecto de Educación Indígena Integral y de Calidad
MaterialesEducativos
ENTREGA DE MATERIAL
#3 Material Didáctico
#4 Material Lúdico
BIBLIOTECA DE AULA
# 5 Biblioteca de Aula
#6 Libros de la Biblioteca
#7 Estadísticas de la DGEI
EDICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LIBROS
#8 Libro Bilingüe
LIBROS DEL RINCÓN
Propuesta que acerca a los estudiantesa la posibilidad de conocer y valorar la riqueza
cultural y lingüística de nuestro país,permitiéndoles reforzar su
identidad como habitantes de unanación multicultural.
#9 Libros del Rincón
Materiales didácticos como recurso para facilitar las actividades de aprendizaje y complementar la
intervención educativa.
#10 Material didáctico
DISTRIBUYE MATERIALES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
#11 Entrega de material a docentes indígenas
Su uso permite:El acceso a materiales que no encuentran en otros lugares de su localidad.
Que los niños realicen un trabajo más autónomo.
Que puedan ejecutarse actividades simultáneas con niños de diferentes niveles de aprendizaje.
#12 Beneficios del material didáctico
MATERIALES DE APOYO A LA LABOR DOCENTE
#13 Textos para los niños
#14 Fragmentos de libros de texto
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC)
#15 Tic´s, abriendo las puertas al mundo.
#16 Compartiendo aprendizaje.
*130 profesores fueron diplomados en “Estrategias
Informáticas Básicas”, modalidad semi-presencial; se capacitó a 3
mil 900 alumnos y docentes
* Se digitalizó el 50 por ciento de las narraciones, en lengua indígena y en español, del 8° al 10° concurso, como aportación bibliográfica a la identidad cultural de 841 mil 151 alumnos de nivel primaria.
Laboratorio de lengua y cultura Víctor Franco (2010-2011)
#17 Uniendo fuerzas
Fortalecimiento Curricular Bilingüe Indígena
#18 Todos podemos estudiar.
• Por medio de la planeación y diseño de una nueva generación de materiales educativos en lengua indígena
#19Como diseñar una planeación adecuada.
#20 Materiales educativos.
Organización de contenidos generales• Los contenidos generales que se proponen
para orientar la elaboración de programas de estudio por lengua se organizan en cuatro ámbitos.
• Las practicas del lenguaje vinculadas con:
1. La vida familiar y comunitaria.
2. La tradición oral, la literatura y los testimonios históricos.
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento.
#21 parámetros curriculares
• Esta organización de los contenidos surge del sentido que las practicas sociales del
lenguaje tienen en la vida social y cultural de los pueblos
indígenas y del análisis de las reglas y modos de interacción
entre las personas.#22 interculturalidad
#23 Libros bilingües
Apoyar el uso de la oralidad de la lengua materna, para el aprovechamiento académico y de desarrollo
cognitivo
#25 Importancia de la socialización
#24 El uso de la lengua materna.
#26 Posibilidades
Así como al crecimiento personal y social.
#27 Escritura
#28 Intercambio social
“Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversa en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas” CONAFE
Programa de Educación Preescolar 2004
#29 Tecnología en el aula #30 Conservación de lenguas
CONCLUSIÓN
• Con dicha propuesta se pretende favorecer la igualdad y equidad de derechos y oportunidades, así como del reconocimiento digno y desarrollo integral, de los pueblos indígenas; que pueda verse reflejada en la educación y sus condiciones de vida.
• Por medio de la puesta en marcha de programas y proyectos que apoyen a las comunidades (rurales, indígenas y migrantes) se podrá favorecer el uso de la oralidad de la lengua materna.
• Asimismo, diferentes instituciones como la SEP, la DGEI y el CONAFE, se han dedicado a proporcionarles diferentes materiales y recursos educativos que resulten un apoyo para la atención de los niños indígenas que asisten al preescolar.
REFERENCIAS
• htt p://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/inicio/mensajedir/EduBasicaIndigena.pdf
• htt p://www.conafe.gob.mx/educacioncomunitaria/atencionpoblacionindigena/epc-intervencion-edu.pdf
• htt p://www.educacionyculturaaz.com/analisis/vamos-a-jugar-en-materiales-multi media-en-lenguas-indigenas/
• htt p://lectura.dgme.sep.gob.mx/coleccion/
EQUIPO 8.
ALUMNAS:Becerra Oropeza Elvira Lizette.
Camarena Ríos Melissa Lizbeth.Cuellar Ramírez Mara Patricia.
GRADO Y GRUPO:
5° A