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TEMARIO TERCER PERIODO

ACTIVIDAD No.1Lectura No. 1: “Nuestra Primera medalla de oro olímpico”Después de 64 años de participar, Colombia logró su primera medalla de oro en unos juegos olímpicos. María Isabel Urrutia, entró para siempre en la historia del deporte colombiano cuando obtuvo la medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Sydney, Australia, en septiembre de 2002, al ganar la categoría de los 75 kilogramos en el deporte de la Pesas. La medalla de María Isabel Urrutia es la única que ha logrado nuestro país en más de cien años de competencias olímpicas. Varios deportistas como Hellmut Bellingrotd, Eliécer Julio o Clemente Rojas estuvieron cerca de lograrlo, sin embargo fue María Isabel, quien con mucho esfuerzo y sacrificio logró la tan anhelada medalla para Colombia. Después varios años de esfuerzo y sacrificio, largas jornadas de duros entrenamientos y una férrea disciplina cumplió con su sueño. Para ello fue fundamental la participación de entrenador búlgaro Gantcho Karoushkov, quien vio en María Isabel una pesista con potencial, talento y con gran posibilidades de darle a Colombia una medalla a nivel Olímpico. Durante la competencia en los Juegos Olímpicos, en la categoría de 75kg, Urrutia levantó en su primer intento 110 kilogramos y el segundo 135kg, superando a una china y una nigeriana por tener menos peso corporal. De esta forma, María Isabel le dio a Colombia la primera precea dorada en sus 15 participaciones olímpica. Sin embargo, el hecho de que todo un continente ganara sólo una medalla de oro en los juegos olímpicos de Sidney, demuestra la situación de subdesarrollo en que se encuentra el deporte suramericano con respecto a países desarrollados como Estados Unidos, Rusia o Japón. ¿Qué se debe hacer para ganar más medallas?

Lectura No. 2: “¡Ganamos otra vez!”Los deportistas norteamericanos regresaron a su país entre la última semana de septiembre y la primera de octubre, provenientes de Australia con una buena provisión de medallas y con el título de campeones de los juegos olímpicos de Sydney 200, como ya es costumbre. Como siempre, los deportistas fueron objeto de innumerables atenciones en sus lugares de origen y recibieron el reconocimiento público del gobierno de los Estados Unidos, quien los exaltó como “el ejemplo de los ideales y del poder de los americanos”. Quedaba así clausurada otra justa deportiva en la que las potencias del deporte, una vez más, mostraban al mundo su alto desarrollo en esta actividad humana.

El desarrollo de un país se debe expresar en el bienestar y buena preparación de sus ciudadanos.a. A qué crees que se debe el subdesarrollo de nuestro deporte?b. ¿Por qué crees que los Estados Unidos tienen un deporte desarrollado?c. ¿Qué cosas debemos hacer para desarrollar nuestro deporte?

DESARROLLO Y SUBDESARROLLO¿Qué es el desarrollo?Hasta hace poco, en los años sesenta, se pensaba que crecimiento y desarrollo eran lo mismo. Hoy sabemos que no es así, y que el desarrollo es una consecuencia del crecimiento. En general, entendemos por desarrollo, la buena calidad de vida que disfruta la gente de un determinado lugar.Los indicadores de desarrolloEl desarrollo se mide a partir de una serie de indicadores económicos, demográficos y sociales. Indicadores económicos: Los países desarrollados concentran la mayor parte de la producción mundial y presentan una elevada

PIB e Ingreso Per Cápita, mientras que los países subdesarrollados aportan un escaso porcentaje a la riqueza mundial y tienen por tanto un PIB e Ingreso Per Cápita muy bajo.

Indicadores demográficos: En los países desarrollados el crecimiento de la población es escaso debido al descenso del número de nacimientos. Por el contrario, la población de los países subdesarrollados aumenta rápidamente porque tienen una tasa de natalidad elevada.

Indicadores sociales; Los países desarrollados se caracterizan por poseer un alto nivel de bienestar social, mientras que los habitantes de los países desarrollados sufren grandes carencias en alimentación, sanidad y educación.

Categorías de Desarrollo: Los países a menudo se colocan libremente en cuatro categorías del desarrollo.Categoría 1 o países desarrollados La integran las naciones más ricas de la Tierra y supone aproximadamente el 25% de la población mundial.América Canadá, Estados UnidosAsia Japón, Taiwán, Israel, Corea del Sur, Singapur, Hong Kong.Oceanía Australia, Nueva Zelanda.Europa

Los 15 primeros socios de la Unión Europea, así como sus territorios dependientes (caso de la Guayana Francesa), Islandia, Noruega, Suiza, etc.

Categoría 2 o países recientemente industrializados Países cuyas economías aún no han alcanzado el estatus de aquellas naciones desarrolladas, pero presentan un grado más avanzado en sentido macroeconómico, que sus contrapartes del mundo en desarrollo.

China Brasil Chile Sudáfrica India México Malasia Filipinas Tailandia Turquía

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Categoría 3 o países emergentes Países con una economía consistente y bastante alta, convirtiéndose tras un período largo en países desarrollados (véase Mercados emergentes):

Panamá Costa Rica Pakistán Egipto Varios países del Golfo Pérsico como Arabia Saudita, Emiratos Árabes Unidos y Omán. Las naciones que integraban el anterior Pacto de Varsovia, llamadas también Segundo Mundo. Venezuela Perú Colombia Argentina

Categoría 4 o Países con un expediente desigual del desarrollo Constituyen el 76% de los países del mundo.

La mayoría de los países están en África. Centro América con las excepciones de Panamá y Costa Rica. El Caribe exceptuando Jamaica (categoría 2) y Puerto Rico (territorio de Estados Unidos). Gran parte del mundo árabe entra en esta categoría. Muchos países del Sudeste Asiático, exceptuando Singapur y Corea del Sur. En América del Sur se encuentra Ecuador.

Categoría 5 Forman esta categoría países con guerra civil a largo plazo, los que sufren grandes interrupciones del orden legal y social o dictaduras no-progresistas ("estados fallidos"). Entre otros pueden citarse:

Haití Somalia Sudán Myanmar Bolivia Paraguay Corea del Norte

ACTIVIDAD No.2

1. Elabora mapas conceptuales sobre el tema.2. ¿Por qué crees que hay tanta desigualdad en la distribución de la riqueza?3. Investiga el PIB e Ingreso Per cápita de los años 2010 y 2011 de los siguientes países: Colombia, Venezuela, EEUU,

Canadá, México, EEUU, España, Italia, Inglaterra, Japón, Bolivia, Etiopía, Mozambique, Costa Rica, Francia, Rusia y Australia. Compara y escribe tus propias conclusiones, presenta trabajo escrito con Normas Icontec.

4. ¿Cuáles son los indicadores demográficos y sociales del subdesarrollo?5. ¿En dónde se ubican geográficamente los países subdesarrollados?, en el Norte o en Sur? Elabora un mapa con todos los

continentes y la ubicación de los países subdesarrollados. A que se deberá esta ubicación?6. Lee el texto:

¨Una brecha cada vez mayor¨¨Una característica de la economía mundial en los últimos años ha sido la fuerte tendencia al deterioro de la distribución del ingreso. La brecha entre los países más ricos y más pobres se ha venido ampliando.Aún más, la distribución del ingreso se ha deteriorado al interior de los países tanto desarrollados como en desarrollo. Cerca de un 57% de los países del mundo han visto deteriorado su ingreso, y solo ha habido una mejoría en un 16% de países”.Ahora responde:

a. ¿A qué problema hace referencia el texto?b. ¿Cuál crees que sea la razón del deterioro del ingreso del 57% de los países?c. ¿Cómo has constatado este problema en el lugar dónde vives?

LATINOAMERICA: DESARROLLO Y DEPENDENCIA

A continuación analizaremos el subdesarrollo que padece América Latina, a pesar de su riqueza vegetal y mineral.

¿Qué es el subdesarrollo?

Para muchas personas, el subdesarrollo debe medirse en términos económicos. Sin embargo, el término subdesarrollo es más amplio y significa carencia de la calidad de vida en todos los órdenes y no sólo en el económico.

La diversidad de países subdesarrollados

Casi todos los países subdesarrollados se sitúan en África, Asia e Iberoamérica, aunque hay grandes contrastes dentro de cada una de estas regiones.

En África se puede distinguir entre los países musulmanes, en vías de desarrollo y el África subsahariana, que es el caso más dramático del subdesarrollo.

En Asia hay países fuertemente subdesarrollados, como Bangladesh; países de elevada renta por habitante pero con una organización social y económica casi medieval (los productores de petróleo del golfo Pérsico), y países de industrialización reciente y rápida (Corea del Sur, Taiwán, Singapur, etc.).

En Iberoamérica se observa un fuerte contraste entre países de extremada pobreza, como Haití, y países como Brasil o México, que tienen un importante desarrollo industrial.

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Subdesarrollo en América Latina

Situación económica. El crecimiento económico de Latinoamérica es lento e inestable, a pesar de que se han adelantado asociaciones de libre comercio en los últimos años, tales como MERCOSUR, el Grupo Andino y el Grupo de los Tres. A pesar de esto, el intercambio comercial con los países desarrollados por ejemplo, se realiza siempre en términos desventajosos para Latinoamérica, ya que se debe ajustar a las políticas que imponen aquellos. En Latinoamérica cada vez se concentra más la riqueza en unas pocas familias, mientras que la gran mayoría son cada día más pobres, es así como tenemos que la pobreza aumentó del 35% en los años 80´s a un 38% en los años 90´s. Adicionalmente los países Latinoamericanos son presa de un gran fuga de capitales por parte de compañías extranjeras que explotan los recursos naturales y monopolizan la economía. Estos y otros aspectos engendran economías nacionales desarticuladas y dependientes de las decisiones de los países industrializados.

Situación socio-cultural. La desigualdad en la distribución de los ingresos hace que un gran número de personas carezca de vivienda, de alimentación, de servicios higiénicos y médicos adecuados. A esto se añade el hecho de un creciente índice de personas desocupadas que viven en la miseria absoluta. A pesar que Latinoamérica posee una gran riqueza cultural, se ve forzada a vivir en la subcultura tecnológica, aplicando procesos y tecnologías que no son propias sino adoptadas de los países industrializados. Se trata de una cultura de la imitación y de la exaltación de lo extranjero. Una cultura del consumismo, que no solo consume bienes y servicios ajenos, sino también valores, teorías científicas y creencias.

Situación política. En materia de política, y aunque se dice que vivimos en Estados democráticos, lo que se da en la realidad es que el poder político se encuentra fuertemente monopolizado, de una u otra forma, por los mismos grupos que detentan el poder económico, los cuales responden a su vez a políticas capitalistas dictadas por organismos tales como el FMI, entre otros. Esta situación plantea una doble tarea a todos los gobiernos: de una parte, se ven en la obligación de cumplir con las exigencias y las políticas dictadas por las potencias y, de otra, tienen que responder a los intereses y necesidades de sus pueblos. Y como ha ocurrido siempre, las exigencias externas son mayores y afectan gravemente a las internas, al punto de aumentar la pobreza y dejar al continente en la dinámica de una constante dependencia.

Neo-colonialismo interno y externo:A la dominación de que hoy son objeto los países subdesarrollados se le conoce como neo-colonialismo, el cual toma dos formas:- Neo-colonialismo interno: la dominación económica y política de un grupo social por otro del mismo país.- Neo-colonialismo externo: la dominación económica y política que ejerce un país sobre otro.

UNA SOLUCIÓN AL DESARROLLO SOSTENIBLE Y EQUITATIVOEl anterior diagnóstico sobre la situación de subdesarrollo es negativo y desalentador: difícilmente saldremos de él si se tiene en cuenta que el desarrollo de las grandes potencias se viene realizando en gran parte a costa de nuestro atraso. Pero, ¿cómo salir de esta situación? ¿Qué camino seguir? Hoy es claro que los países subdesarrollados no pueden andar el mismo camino que emplearon los hoy países desarrollados, y esto porque el desarrollo se logró en gran parte debido a la explotación sistemática del Tercer Mundo. Por ello, desde la ONU y otros organismos internacionales se plantea hoy un desarrollo diferente: el desarrollo humano y sostenible, que busque el crecimiento económico, la promoción del hombre y la mejoría de su nivel de vida, respetando el medio ambiente. Este desarrollo debe ser sustentable y duradero, y para lograrlo se debe contar con el concurso de todos los gobiernos del planeta. Aunque ya se han dado las directrices para lograrlo, basta esperar si todos están dispuestos a contribuir o deseen continuar con la búsqueda desaforada de capital a cualquier precio.

ACTIVIDAD No.3

1. Indica dos ejemplos concretos para cada una de las situaciones de dependencia descritas.2. A parte del desarrollo sostenible, ¿qué otra solución puede tener nuestra situación de subdesarrollo y dependencia?3. ¿Cómo se manifiesta el subdesarrollo en Latinoamérica?4. ¿Qué relación hay entre subdesarrollo, dependencia y opresión?5. Realiza las siguientes lecturas:

Documento 1: La parábola del agua

Nuestra historia se desarrolla en una tierra muy árida. Terriblemente seca, parecida a un desierto. Sus habitantes padecían una gran escasez de agua, y naturalmente tenían sed de agua. Pasaban muchas horas al día buscándola, e incluso muchos morían de sed porque no la encontraban. No obstante, algunas gentes con mucha suerte habían encontrado agua. Era como encontrar un oasis en el desierto. Pero en lugar de repartirla, la almacenaban avaramente. Por esto la gente comenzó a llamarlos los aguatenientes.Un día el Pueblo fue donde los aguatenientes para pedirles un poco de agua, con el fin de calmar su sed. Pero los aguatenientes respondieron al Pueblo bruscamente: ¡Váyanse de aquí, ignorantes! ¿Cómo les vamos a dar nuestra agua? ¿Acaso quieren que nos muramos de sed?Como los agua-tenientes eran gente muy hábil y astuta, organizaron al Pueblo para que les sirviera. A unos los pusieron a buscar más agua, a otros a trabajar en los manantiales y a otros a cargarla y descargarla en un gran depósito que se llamó Mercado.Con el fin de estimular al Pueblo, los aguatenientes les dijeron: ¡Escuchen! Por cada balde de agua que nos traigan, les pagaremos un peso. Y si ustedes necesitan, nosotros les podemos vender con mucho gusto, pero a dos pesos cada balde. La diferencia será nuestra ganancia y nos servirá para pagarles a ustedes su trabajo. Como el Pueblo tenía que llevar dos baldes de agua para poder comprar uno solo, los aguatenientes tenían cada vez más agua, y el Pueblo en cambio, cada vez, compraba menos agua. Con este sistema, el depósito se llenó pronto.Naturalmente como los aguatenientes eran la minoría, consumían poca agua. Y el Pueblo, que era la mayoría no tenía plata suficiente para consumir mucho agua. Entonces los aguatenientes no le pudieron dar más trabajo al Pueblo y les dijeron: No traigan más agua. ¿No ven que el depósito se está derramando? Esperen… tengan paciencia.Entonces, claro, vino el desempleo general: como el Pueblo no podía traer más agua, no podía recibir ningún sueldo. Y sin plata no podían comprar ni siquiera un poco de agua. Comenzó entonces la sed y no sabían que hacer. No hay trabajo, no hay plata, no hay agua…Los aguatenientes, viendo que no vendían nada de agua resolvieron recurrir a la publicidad y a la propaganda, utilizaron la radio, la televisión, los grandes periódicos, los carteles murales, etc., toda la propaganda invitaba al pueblo a consumir agua y aceptar los malos tiempos sin desesperarse. Por todas partes y a todas horas el Pueblo comenzó a oír y a ver la propaganda que decía: ¨Tome agua, tome más agua, consuma agua…¨.

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Pero el Pueblo no podía consumir agua porque no tenía trabajo y por tanto no tenían plata y sin plata no podían comprar agua y sin agua estaban en peligro de morir de sed. Si nos dieran trabajo, decía el Pueblo, podríamos comprar agua y sus dueños no tendrían necesidad de gastar tanta plata en propaganda.Los aguatenientes, terriblemente preocupados, dijeron: estamos en una crisis económica. ¿Cómo es posible que nuestras propias ganancias sean las que nos están impidiendo ganar más? ¿Cómo es posible que nos propias ganancias nos vayan a empobrecer? Tenemos que hacer algo.Por otro lado el Pueblo, comenzaba a quejarse. Se sentía un malestar general, parecía el comienzo de algo importante. Muchos gritaban: Por favor, dennos algo de agua porque nuestros hijos se están muriendo de sed.Pero los aguatenientes respondían altaneramente: No, no, de ninguna manera; el agua es nuestra, es propiedad privada. Si ustedes no la compran, no podrán beberla. Allá ustedes. Negocio es negocio.

Servicio Colombiano deComunicación Social

Documento 2: ¨Diálogo sobre el subdesarrollo¨

Inocencio: Maestro, ¿cuántos mundos hay?

Didacio: Hay un solo mundo conocido, dividido en cinco partes: dos desarrolladas y tres subdesarrolladas.

I: ¿Entonces, el Tercer Mundo no existe?

D: Evidentemente la expresión no tiene sentido cósmico, aunque sí geopolítico.

I: ¿Cómo así?

D: Muy fácil. Alguien con sólo un telescopio difícilmente podría encontrar otro planeta habitado tal y como se vería la tierra, pero si esa persona se dedicará a recorrer este planeta hallaría tantas diferencias que es como si pasara por varios planetas.

I: Entiendo, maestro. Cada vez que uno encuentra pueblos que hablan otra lengua, que practican otra religión o que son de otra raza, está en otro mundo.

D: No joven, ese es el concepto de cultura. Lo que se llama la división del mundo en mundos se refiere a la desigualdad entre los hombres, cuando unos quieren tener más que otros.

Pedro A. Arenas, Diálogo Sobre el subdesarrollo

Respecto a estas lecturas:

a. Evoca. Escribe de cada uno de estos documentos cuál es el género literario, quienes son los protagonistas y ¿De qué habla el documento?

b. Compara. Indica las semejanzas del contenido de los textos con la realidad del desarrollo-subdesarrollo. c. Aporta. A tu modo de ver, ¿Cómo terminaría la parábola del agua? Redacta un breve escrito al respecto. Indica qué otras preguntas

harías tu a tu maestro con respecto al subdesarrollo.6. Indica formas concretas de superar la situación de subdesarrollo en que vive Latinoamérica, tanto en lo económico, lo político, lo cultural

y lo social.7. Elabora mapa conceptual sobre el tema.8. Cada Grupo escogerá en sorteo, países latinoamericanos a investigar, de los cuáles deberán averiguar: Las principales Actividades

Económicas, Índices Económicos, Información General, Política, Cultura, Gastronomía de ese país, Elaborar Trabajo escrito, maqueta y realizar una exposición.

Creativa con elementos que nos puedan ubicar en dicho país.

PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES TERCER PERIODO, AÑO LECTIVO 2012

Economía 11-1 y 11-2 (Miércoles 1ª y 4ª hora)Fecha Temática y/o Actividad Metodología

Junio 13 de 2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLODesarrollo Actividad No 1

Trabajo en clase, individual, organizado el salón en grupos, desarrollo guía, en el cuaderno.Recursos: Guía del período, tablero, cuadernos estudiantes.

Junio 20/2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLODesarrollo puntos 1 y 2 Actividad No. 2. Tarea punto 3, 4, 5 y 6 Actividad No. 2

Trabajo en clase, individual, organizado el salón en grupos, desarrollo guía, en el cuaderno.Recursos: Guía del período, tablero, cuadernos estudiantes.

Junio 27/2012 DESARROLLO Y SUBDESARROLLOMesa Redonda. Recoger Trabajo de tarea

Mesa Redonda dirigida por la docente, con la participación de los estudiantes, el objetivo es socializar las actividades o talleres realizados en la clase anterior y conceptualizar, a través de las conclusiones que se saquen entre todos.

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Agosto 1/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIADesarrollo Punto 1 y 2 Actividad No. 3

Trabajo en clase, individual, organizado el salón en grupos, desarrollo guía, en el cuaderno.Recursos: Guía del período, tablero, cuadernos estudiantes.

Agosto 8/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIADesarrollo Puntos 3, 4, 5 Actividad No. 3

Trabajo en clase, individual, organizado el salón en grupos, desarrollo guía, en el cuaderno.Recursos: Guía del período, tablero, cuadernos estudiantes.

Agosto 15/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIAPunto 6 y 7 Actividad No.3. Tarea punto 8

Trabajo en clase, individual, organizado el salón en grupos, desarrollo guía, en el cuaderno.Recursos: Guía del período, tablero, cuadernos estudiantes.

Agosto 22/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIAActividad No.8 Exposición países latinoamericanos

Presentación de exposiciones, cada grupo se presenta.Recursos: Creativa de los estudiantes.Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD

Agosto 29/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIAActividad No.8 Exposición países latinoamericanos

Presentación de exposiciones, cada grupo se presenta.Recursos: Creativa de los estudiantes.Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD

Septiembre 5/2012 LATINOAMERICA DESARROLLO Y DEPENDENCIAActividad No. 8 Exposición países latinoamericanos

Presentación de exposiciones, cada grupo se presenta.Recursos: Creativa de los estudiantes.Carteleras, Videobean, computador, tv, DVD

Septiembre 12/2012 Prueba Escrita Presentación Individual