El profesorado ante la evaluación del aprendizaje de sus estudiantes

Santiago CASTILLO ARREDONDO Catedrático - UNED

GUIÓN

I. SUPUESTOS BÁSICOS 1. De la programación didáctica... a la evaluación educativa y curricular

2. La evaluación, competencia y responsabilidad docente

II. PLANTEAMIENTO SISTÉMICO DE LA EVALUACIÓN1. Elementos definitorios básicos de la evaluación

2. Evaluación educativa, concepto y actitud

III. DIDÁCTICA DE LA EVALUACIÓN. 1. Articulación de la evaluación en el proceso de enseñanaza-aprendizaje. 2. Diseño estratégico de la evaluación.

IV. DESARROLLO ESTRATÉGICO Y OPERATIVO DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Actividades de aprendizaje / Actividades de evaluación.2. Evaluación de competencias

V. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES1. Estrategias, técnicas e instrumentos2. Criterios y procedimientos

V. LA AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO, COMO MODALIDAD DE EVALUACIÓN

1. Autoevaluación y autorregulación 2. Profesor y alumno ante la autoevaluación

BIBLIOGRAFÍA: - Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2010): Evaluación Educativa

de Aprendizajes y Competencias. Pearson-UNED. Madrid    - Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2010):  La Práctica de la

Evaluación Educativa. Materiales e Instrumentos. Pearson-UNED. Madrid         

- Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2011) Evaluación de la intervención socioeducativa. Agentes, ámbitos y proyectos. Pearson-UNED. Madrid

- Castillo Arredondo, S., Cabrerizo Diago, J. y Rubio Roldán, M. J. (2011) La práctica de la evaluación en la intervención socioeducativa. Materiales e instrumentos. VADEMECUM del Educador Social. Pearson-UNED. Madrid

Madrid, 7 de abril de 2011