teorías de educación
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Teorías de Educación. La pedagogía Nueva. Características. Mantenía la creencia en el poder de la Escuela y en su función de igualación social. Características. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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LA PEDAGOGÍA NUEVA
Teorías de Educación
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Características
Mantenía la creencia en el poder de la Escuela y en su función de igualación social.
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Características
Instrumento de corrección de la marginalidad en la medida en que contribuya a la constitución de una sociedad de cuyos miembros, se acepten mutualmente y se respeten en su individualidad especifica
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Características
Considera que lo importante no es aprender, sino aprender a aprender.
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Características
La escuela debía:Agrupar a los alumnos según áreas de interés originados en su actividad libre.
El profesor actuaría como un estimulador y orientador del aprendizaje.
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Marginalidad
Esperanzas de poder corregir la distorsión expresada en el fenómeno de la marginalidad, a través de la escuela.
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Marginalidad
La marginalidad deja de ser vista desde el ángulo de la ignorancia (no dominio de los conocimientos).
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Marginalidad
El marginado ya no es el ignorante, sino el rechazado.
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Marginalidad
Alguien esta integrado no cuando es ilustrado sino cuando se siente aceptado por el grupo y a través de él, por la sociedad en su conjunto.
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Críticas
En ves de resolver el problema de marginalidad, la Escuela Nueva lo agravo.
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Críticas
Al enfatizar la “calidad de la enseñanza” desplazo el eje de preocupación del ámbito político (relativo a la sociedad en su conjunto) al ámbito técnico-pedagógico (relativo al interior de la escuela).
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Teoría de Currículum y Didáctica
Profesora:
María Eugenia Rodríguez
Alumno:
Juan Manuel Pasquini
e-mail: