TRABAJO REALIZADO EN EL TERCER TRIMESTRE

IES CLARA CAMPOAMOR CURSO 2014-2015 (AÑO 1 COMO CENTRO BILINGÜE)COORDINACIÓN: MARTA OLMO GONZÁLEZ

EJES DE TRABAJO del tercer trimestre

1.COORDINACIÓN DE AL2.COORDINACIÓN DE ANL 3.COORDINACIÓN CON EL DPTO DE INGLÉS4.COORDINACIÓN CON EL AULA

ESPECÍFICA5.COORDINACIÓN CON FPB6.COORDINACIÓN CON OTRAS ÁREAS7.AUXILIAR DE CONVERSACIÓN8.AUTO-EVALUACIÓN

1. COORDINACIÓN DE ÁREAS LINGÜISTICAS(AL LENGUA, INGLÉS Y FRANCÉS)

Durante el tercer trimestre la actividad de Currículum Integrado de las Lenguas ha sido la elaboración de marcapáginas para el Día del Libro con citas literarias de autores en lengua española, inglesa y francesa.

2. COORDINACIÓN DE ÁREAS NO LINGÜISTICAS(ANL MÚSICA, CCSS Y EF)

Cada trimestre nuestro alumnado ha realizado un project grupal para aunar materias, destrezas y competencias básicas. Este trimestre el project consistió en la elaboración de una Webquest en torno al tema de la Antigua Grecia.

3. COORDINACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS

El 14 de mayo casi todos los grupos del centro acudieron al Palacio Erisana a ver una obra de teatro interactivo en inglés que fue previamente preparada en clase, de forma que la comprensión fue fácil para nuestro alumnado. La obra fue representada por la compañía de teatro profesional Face2Face.

LIBRE DISPOSICIÓN DE INGLÉS

En Libre Disposición de Inglés de 1º de ESO se ha trabajado el Día de Europa (9 de mayo), para lo cual se elaboraron banderas de los diferentes países con su nombre en inglés.

4. COORDINACIÓN CON EL AULA ESPECÍFICA

Para terminar el curso, el Aula Específica ha realizado varias actividades relacionadas con el bilingüismo. El Auxiliar de Conversación frecuentemente participa en este Aula para aportar referencias culturales, como conocer la bandera del país.

Para el Día de la Madre prepararon estos regalos con su etiqueta en inglés

En mayo decoraron la puerta de su clase con motivo de las Cruces de Mayo incluyendo el título en inglés

5. COORDINACIÓN CON FPBEl alumnado de FPB también hizo su aportación bilingüe para el Día del Libro (23 de abril).

6. COORDINACIÓN CON OTRAS ÁREAS

Para la Jornada de Convivencia del Día de Clara Campoamor se hicieron murales con frases en inglés incluidas.

7. AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

Nuestro Auxiliar de Conversación Manuel, que tanto se ha implicado, recibió el 27 de mayo una fiesta sorpresa de despedida en la biblioteca con desayuno y regalos incluidos.

8. AUTO-EVALUACIÓN

Para hacer balance del trabajo realizado, hemos solicitado la opinión tanto de familias como de alumnado y profesorado. De tres encuestas con 35 preguntas en total entre las tres, éstos han sido los resultado más relevantes: (resultados completos disponibles a petición)

En general las opiniones son positivas. Las tres partes implicadas en su mayoría piensan

que el bilingüismo se ha implantado a cabo de manera adecuada en todos los ejes de coordinación.

El 70% del profesorado opina que las AL y las ANL han estado visiblemente coordinadas, y el 30% restante opina que bastante coordinadas gracias a las reuniones periódicas y al trabajo expuesto.

Con respecto al alumnado, el 24% del profesorado opina que traía mucho nivel para cursar modalidad bilingüe, el 35% opina que suficiente, otro 35% opina que regular y el 6% opina que en absoluto.

Pese a la dificultad, el 80% del claustro participante en la encuesta opinamos que el alumnado ha manifestado un nivel alto de motivación así como las familias se han mostrado muy implicadas.

El 90% de las familias tiene una impresión positiva o muy positiva de la Sección Bilingüe del IES Clara Campoamor y recomendarían a otras familias la matrícula bilingüe en nuestro centro.

El 87% de las familias ha observado una mejora en el uso del inglés por parte de sus hijos/as ya que dicen que “aprenden el idioma sin darse cuenta”.

El 90% de nuestro profesorado ha calificado a nuestro IES como “suficientemente capacitado” en cuanto a recursos materiales y humanos para impartir modalidad bilingüe.

El alumnado en sus respuestas ha manifestado bastante madurez y positividad con respecto al bilingüismo a la vez que interesantes ideas de trabajo para el próximo curso.

PROPUESTAS DE MEJORA

Profesorado y familias piensan que sería muy positivo que nuestro alumnado ya viniese de Primaria bilingüe. En los próximos años percibiremos el beneficio de la continuidad.El Claustro propone la mejora del acceso a medios audio visuales con Internet en todas las aulas para poder ofrecer calidad de video y sonido en la enseñanza bilingüe.Se propone seguir mejorando la apariencia del centro para dar una imagen más intercultural, aunque sin olvidar nuestras raíces y que este proyecto es solamente una parte del enorme trabajo que aquí se realiza día a día en todas las áreas. Se debe seguir potenciando el uso de la biblioteca.

Gracias a todos y todas, profesorado de enseñanza bilingüe y no-bilingüe, por

vuestra acogida hacia el proyecto y por el trabajo realizado en

todas y cada una de las áreas que se imparten en este centro.