Principal’s Message 

 

Yesterday our students from Yrs 2‐6 participated in our annual swimming carnival. It was a great day where students stepped out of their comfort zone and participated  in races and/or  novelty  events.  Team  spirit  was  alive  and  well  and  our  students  certainly displayed their talent in the pool. Thank you to Mr Jardine and his organising committee for their hard work  in creating a day which ran very smoothly. Once again our students displayed  the  values  of  Cardiff  South  and  presented  themselves  with  pride.  I  hope everyone had a great day and slept well last night‐ I know I did!  Last week our students in Yrs 1‐6 nominated and voted a class representative for our SRC. One student from each class was elected to attend regular meetings with the team,  led by Mrs  Conrick.  The  SRC  at  our  school  is  involved  in  putting  forward  ideas  to  help improve our school through the eyes of our students. It is a great honour to be elected as an SRC Representative and I congratulate the successful students. Please see further on in this newsletter for names of each classes SRC member. Badges will be handed out at our first assembly this week if parents wish to attend. 

 Term Statements 

Today, all K‐6 and preschool families should receive their Term 1 statement of account. For those not familiar with our school procedures, at the beginning of each term we send home a  statement and enclose  subsequent permission notes  for each of  the expected activities  for  the  current  term  which  involve  some  form  of  payment.  The  Term  1 statement always  includes  the cost of  the student’s book packs. From past experience, some families like to pay their term invoice in full as soon as they receive it, others like to pay them off a little bit at a time (eg $5 a fortnight) ‐ the choice is yours.   However,  students  must  have  paid  for  individual  activities  such  as  excursions  and performances by the payment deadlines  listed on each note  in order to participate. We request that book packs are paid in full by the end of Term 3. Please remember that you can pay for school expenses online using POP (Parent Online Portal). There  is a ‘Make a Payment’  link to this on both the Skoolbag app and school wesbite. Just remember that if you choose to pay this way, you still need to return the permission notes to school as well.    If at any stage your  family  is experiencing hardship, some support  is available,  in which  case,  please   make  an    appointment  to  have  a    confidential    discussion   with         Mrs Stallard. 

 I hope everyone has a lovely week!  Alison Stallard Relieving Principal  

Term 1, Week 3  

Tuesday 12 February, 

2019 

 

Congratulations  Students of the 

Week!   

Term 1 Week 2   

Junior Student Award 

 

 

Bianca Lennox 1M  

Senior Student Award 

  

  

Lucas Wise 5/6C 

 

 

 

  

 At the beginning of the year teachers at Cardiff South participated in Seven Steps to Writing Success training. In our  classes  over  the  past  few weeks we  have  been working  hard  on  inspiring  our  students  to widen  their vocabulary to make their writing more interesting and succinct.   You may  have  heard  your  child  talk  about  ‘Ban  the  Boring’.  Below  are  a  few  posters  that  the  classes  and teachers have designed together. This step focuses students’ attention on taking out all the extra bits  in their writing. Not just words, but actions and descriptions that distract the reader from the main story and that make writing flat. 

                  

 

 

Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday  Friday 

Wk 3. 11.2 Swimming Carnival Yr 3‐6 

CANTEEN CLOSED  

12.2 NRL Cyber Bullying presentation 10am  

13.2    

14.2 First School Assembly for 2019  

15.2    

Wk 4. 18.2 Kindergarten commence full days Zone Cricket Trials Banking commences today 

19.2 Scripture/Ethics classes begin  

20.2 P&C Meeting 7pm 

21.2 Zone Swimming Carnival 

22.2 Stage 1 Basketball 9.10am 

Wk 5. 25.2  26.2  27.2 Meet the teacher evening 

28.2  29.2 

 

 

 

Kindergarten finishing time 

This week  is  the  last week  for  our  Kindergarten  students’  early  finishing  time. All  Kindergarten  parents  are 

advised that as of next Monday 18th February, the students are expected to attend 9‐3pm  just the same as all 

other  students. This also means  that  for  safety  reasons, our gates are kept  locked until 2:50pm. Parents are 

asked not to come onto the school grounds before this time.  

 

 

Student Representative Council – SRC 

Congratulations  to  the  following  students  who  were  elected  by  their  class mates  to  be  the  class  Student 

Representative Council (SRC) members: 

  

5/6E    Matylda Luck 

5/6H     Nate Wright 

5/6C    Jasmin Howell 

3/4J    Isabella Gibson 

3/4S    Larni Andrews 

3/4M    Brianna Rittchen 

2T    Sienna Zane 

2W    Addison Wright 

1C    Harry Appleby 

1M/S     Alira Newman 

  

Volunteering at School  Volunteers and parent helpers play a vital role in our school and the education of our children. Volunteers help 

in classrooms, in the canteen or uniform shop and sometimes at specific events.  As is Department of Education 

policy,  in  order  to  volunteer  in  any  public  school,  volunteers must  first  complete  a  working  with  children 

declaration at the office. This has to be done annually.  

 

So even  if you did this  last year,  it must be done again at the commencement of each new school year. When 

you complete a declaration you also need to provide proof of identification up to 100 points (just like when you 

renew your driver’s  licence). Any volunteers or helpers  that have not  completed  their working with  children 

declaration  will  politely  be  declined  access  onto  school  grounds  to  assist.  Your  assistance  with  this  is 

appreciated. 

 

The CSPS  swimming  carnival was held yesterday, Monday 11th February, at Wallsend Pool. The weather was warm  and  sunny  as busloads of  students excitedly  rolled  into  the pool  ready  for  the day’s events. To begin proceedings each house loudly and passionately presented their cheers that they had been practising all week. Afterwards, events began with  the 50m  freestyle age  races with some great  times being swum across all age groups. Next up were the stroke events of backstroke and breaststroke with great participation from students in all houses. After a recess break students were back in the water with the open 100m freestyle and 50m butterfly for our elite swimmers to try and make qualifying times for zone. In between these events was the hectic splash and dash 25m freestyle races which thrilled the crowd. Students enjoyed the opportunity to be involved in some structured games to relax after their competitive races. To end the carnival the boys and girls relay events took place after lunch, with some close finishes in both races. Standout swimmers on the day included Tasha Banek, Nikki Banek, Nate  Lambert,  Isabella Rose, Riley Neill, Charlie  Ivey  and Alfie  Ivey. A massive  thank  you  to  all students who attended and participated, family members who cheered on their children and staff who assisted to make the day a success for everyone  involved. We will send a  large team to the zone carnival on Thursday 21st February. We wish them the best of luck against tough competition.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Library News 

 

This  week  celebrates  Library  Lovers  Day  nationally.  Our  library  has  a  competition  where  students  are 

encouraged  to write 25 words or  less about why  they  love  the  library. Entry  forms are  in  the  library and  the 

winning entry will be announced next Tuesday. 

Book Club 

Reminder that book club is due next Tuesday 19th February, 2019. Book orders can be made online via LOOP or 

payment through the front office. Please see Mrs Conrick if you have any questions about book club. 

 

We are  in desperate need of volunteers to help with the Uniform Shop on both Wednesday mornings between  8:40  and  10:00am  and  Thursday  afternoons between  2:50  and  3:15pm. Unfortunately, if we do not get some volunteers we will have to look at reducing our opening hours to one day a week.  

 If you are  interested  in volunteering, please  leave your details at  this  link http://signup.com/go/qYrHqib and someone will be in touch shortly.   Thank you.   

 

 

 

 

 

 

 

 

Canteen Roster  Wednesday 13/02       Friday 15/02               Monday 18/02 

Karen Nesbitt      Janette Catalovski    Cindy Redpath 

        Linda Lavelle      Rachel Jones 

        Kristy White 

       

 

 

 

 

  

   

19/02/19 

 

  

Unearthing kids’s strengths

POSITIVE PARENTING

by Professor Lea Waters (PhD)  Personality strengths – our character – play a big role  in helping us build our talents. Think about anyone who has built a talent and imagine if it could have been done without character. Imagine Einstein without curiosity, The Beatles without creativity, Mother Teresa without compassion or Neil Armstrong without bravery. 

Yet  for decades, scientists were blind  to character strength. We  focused on  talent, often on physical strength and skills. In fact, when I first ask young children what they think strength  is they almost always point to their biceps or talk about being able to lift something heavy. 

Once you get  familiar with  the  language of  strengths and a  framework  for  seeing  them, you’ll  see  character strengths easily in your child. In fact, you may find your child calls on their character strengths more often than on talent to meet life’s challenges. 

Three key elements of a strength. 

You’ve probably seen a child joylessly perform at a piano recital. They may hit all the right keys, but there’s no energy or enthusiasm. It’s as if they don’t want to be there. On the flip side, we’ve seen the child onstage who’s clearly motivated and energised and who fearlessly flails through every mistake – of which there are many. 

It turns out that three elements come together to form a strength. For purposes of strength‐based parenting, we need to keep our eye on all three: 

1. Performance (being good at something). 

 Watch  for when your child shows above‐age  levels of achievement, rapid  learning, and a repeated pattern of success. 

 

 

2. Energy (feeling good doing it) 

 Strengths are  self‐reinforcing. The more we use  them,  the more we get  from  them. They  fill us with vigour. You’ll notice your child has abundant energy when using a strength. 

3. High use (choosing to do it) 

 Finally, look for what your child chooses to do in their spare time, how often they engage in a particular activity, and how they speak about that activity. 

For true strengths, these three elements form a beautiful feedback loop: great performance provides the child with a shot of high energy, so the child naturally chooses to do more. In turn, high use – also known as effort or practice –  improves performance  levels. So,  for example,  if you notice  that your child  is energised when  they play the piano, and you provide enjoyable opportunities for them to play, if they’re mining a true strength they will  likely  practise more, which  improves  their  performance, which  then  energises  them …  and  so  the  loop continues. 

Keeping  this  triad  in mind will help you avoid pushing your child  into an area  that  seems  like a  strength  just because your child is good at it. It will also help you differentiate between whether your child is bingeing on an activity in an escapist way or expressing a true strength. 

For example, when a parent asks me, ‘My son is great at computer games and wants to play all the time. Is that a sign of a strength?’ I reply, ‘Observe his energy levels at the end. Is he drained and cranky? Or energised and full of  life? Are you seeing the full triad?’ Computer games can tap  into a child’s strategic and problem‐solving skills or stimulate creativity (in some games, you  invent whole new worlds). Or they might just be about filling time. 

So look for all three signs. When you see your child do something well, with energy, and repeatedly, you’ll know you’ve unearthed a strength.