tesis - digilib.uns.ac.id · perbedaan pengaruh penggunaan buku digital dan lembar matematika...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN BUKU DIGITAL DAN LEMBAR

KEGIATAN SISWA ( LKS ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR

SISWA SMP NEGERI KELAS VIII SUB RAYON 3

KABUPATEN WONOGIRI

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program

Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

RAHMAD SANTOSA

NIM : S811402018

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

Berkarya diawali dari mencoba, kesuksesan diawali dari usaha.

(Musfiqon)

Sesungguhnya apa yang terjadi hari ini adalah pembelajaran di hari esok. Jika hasilnya

baik jangan sombong dan jika hasilnya buruk jangan putus asa. Bila mendapat pujian

pun jangan terlena, dan bila mendapat kritikan jangan pernah berkecil hati.

(Rahmad Santosa)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku kepada-Mu, karya ini ku

persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta

Terimakasih atas kasih sayang, pengorbanan, doa

dan restumu. Doamu yang penuh ketulusan tak

pernah putus mengiringi setiap langkahku

2. Kakak-kakakku tersayang

[ Budi Haryati, Nur Widayati]

Terimakasih atas doa, semangat, kebaikan dan kasih

sayangmu yang tulus

3. Ida Mayawati, S.Pd.

Terimakasih atas perhatian, semangat, masukan,

serta kasih sayang

4. Teman-teman PascaSarjana TP Angkatan Februari

2014

Terimakasih atas dukungan, semangat, dan

kebersamaan baik suka maupun duka

5. Almamater


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Sujud syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan

rahmat dan hidayah sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan

judul “Perbedaan Pengaruh Penggunaan Buku Digital dan Lembar Kegiatan Siswa

(LKS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa

Smp Negeri Kelas VIII Sub Rayon 3 Kabupaten Wonogiri”.

Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar

Magister Pendidikan pada program studi Tegnologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Dalam penyusunan tesisini penulismendapatkan bimbingan, arahan, serta

masukan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu hingga

selesaikannya penyusunan tesis ini, terkhusus kepada :

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengikuti studi di program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian tesis ini.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian tesis ini.

4. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku pembimbing akademik, dan sebagai Dosen

Pembimbing I, yang telah membimbing, memberikan pengarahan, bimbingan

hingga terselesaikannya tesis ini dan memotivasi hingga terselesaikannya tesis ini.

5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II, dan sekaligus

dosen pengajar yang telah memberikan pengarahan, bimbingan hingga

terselesaikannya tesis ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas

maret Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan petunjuk

dalam penyelesaian tesis ini.


commit to user

viii

7. Suparno, M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 1 Giriwoyo, Sumanto, S.Pd.,M.M

selaku. Kepala SMP Negeri 3 Baturetno, Wiyono, S.Pd.,M.Pd. selaku Kepala SMP

Negei 1 Giritontro yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk

mengadakan penelitian.

8. Bapak dan Ibu guru bidang studi Matematika SMP Negeri 1 Giriwoyo, SMP Negeri

3 Baturetno, SMP Negei 1 Giritontro yang telah membantu penulis selama

penelitian.

Akhir kata penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari

kata sempurna. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis dan menjadi referensi

bagi peneliti dan pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Agustus 2015

Penulis


commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... iii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ................. iv

MOTTO ............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv

ABSTRAK ........................................................................................................... xvi

ABSTRACT .......................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 4

C. Rumusan Penelitian ............................................................................ 4

D. TujuanPenelitian ................................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS ................................................... 6

A. Kajian Teori ........................................................................................ 6

1. Prestasi Belajar Matematika ......................................................... 6

2. Teori Belajar Konstruktivisme ..................................................... 13

3. Sumber Belajar ............................................................................. 14

4. Buku Digital ................................................................................. 15

5. Lembar Kegiatan Siswa ................................................................ 17

6. Kemandirian Belajar Siswa .......................................................... 19

B. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 21

C. Kerangka Berfikir ............................................................................... 24

D. Hipotesis ............................................................................................. 26


commit to user

x

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 27

A. Tempat, dan Waktu Penelitian ........................................................... 27

B. MetodedanDesainPenelitian ............................................................... 28

C. Populasi, SampelPenelitian ................................................................ 29

D. Variabel PenelitiandanDefinisiOperasional ....................................... 30

E. TeknikPengumpulan Data .................................................................. 35

F. Instrumen Penelitian ........................................................................... 37

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 55

A. Deskripsi Data .................................................................................... 55

B. UjiPrasyaratAnalisis ........................................................................... 61

C. PengujianHipotesis ............................................................................. 62

D. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 65

E. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 71

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................................ 72

A. Simpulan ............................................................................................. 72

B. Implikasi ............................................................................................. 72

C. Saran-saran ......................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 75

LAMPIRAN ........................................................................................................ 77


commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Perbandingan Rata-rata Nilai UN Matematika Tahun Pelajaran 2013

/2014 ......................................................................................................... 2

Tabel 1.2 Daya Serap Ujian Nasional Matematika Di Kabupaten Wonogiri ....... 2

Tabel 3.1 Waktu Penelitian .................................................................................. 27

Tabel 3.2 Rancangan Faktorial 2 x 3 .................................................................... 29

Tabel 3.3Kisi-kisi Instrumen Penelitian ............................................................... 33

Tabel 3.4Ringkasan Uji Validitas Tes Prestasi Belajar Matematika .................... 40

Tabel 3.5Indeks Kesukaran Soal .......................................................................... 42

Tabel 3.6 Hasil Analisis Daya Beda ..................................................................... 43

Tabel 3.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Kemandirian Belajar Siswa .............. 45

Tabel 3.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ...................... 51

Tabel 4.1 Deskripsi Data Prestasi Belajar Berdasarkan Sumber Belajar ............. 55

Tabel 4.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Berdasarkan Kemandirian Belajar ..... 55

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar matematika dengan

Buku Digital ......................................................................................... 56

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika dengan

Lembar Kegiatan Siswa ....................................................................... 57

Tabel 4.5Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika dengan

Kemandirian Belajar Tinggi ................................................................ 58


Kemandirian Belajar Sedang ............................................................... 59


Kemandirian Belajar Rendah ............................................................... 60

Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Pretasi Belajar Matematika Siswa ......................... 61

Tabel 4.9 Uji Independensi t-test .......................................................................... 61

Tabel 4.10 Uji Normalitas Terhadap Prestasi Belajar matematika Siswa ............ 62

Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ......................................................... 62


commit to user

xii

Tabel 4.12 Uji Hipotesis dengan Uji Two Way Anova ........................................ 63

Tabel 4.13 Rangkuman Rataan Antar Sel dan Rataan Marginal .......................... 64

Tabel 4.14 Rangkuman Uji Komparasi Rataan Antar Kolom .............................. 64

Tabel 4.15 Rata-rata Prestasi Belajar Matematika dan Kemandirian

Belajar Siswa ..................................................................................... 65


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar4.1 Histogram Data Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan

Buku Digital ..................................................................................... 56

Gambar 4.2 Histogram Data Prestasi Belajar Matematika Siswa dengan

Lembar Kegiatan Siswa .................................................................... 57


Kemandirian Belajar Siswa Kategori Tinggi ................................... 58


Kemandirian Belajar Siswa Kategori Sedang .................................. 59


Kemandirian Belajar Siswa Kategori Rendah .................................. 60

Gambar 4.6 Rata-rata Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ( Buku

Digital) dan Kelas Kontrol ( Lembar Kegiatan Siswa )

Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa ......................................... 66


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Sekolah SMP Negeri Sub Rayon 3 Kabupaten Wonogiri ......... 77

Lampiran 2 Silabus .................................................................................................. 78

Lampiran 3 RPP LKS .............................................................................................. 80

Lampiran 4 RPP Buku Digital ................................................................................. 93

Lampiran 5 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Matematika Uji Coba ............................ 106

Lampiran 6 Tes Prestasi Belajar Matematika Uji Coba .......................................... 108

Lampiran 7 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika Uji Coba ................. 115

Lampiran 8 Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Matematika Uji Coba .................. 120

Lampiran 9 Validasi Tes Prestasi Belajar Matematika ............................................ 121

Lampiran 10 Validitas Isi Tes Prestasi Matematika .................................................. 126

Lampiran 11 Tingkat Kesukaran Butir Tes Prestasi Belajar Matematika ................. 129

Lampiran 12 Daya Pembeda Butir Tes Prestasi Belajar Matematika ........................ 130

Lampiran13 Reliabilitas Tes Prestasi Belajar Matematika ....................................... 131

Lampiran 14 Kisi-kisi Tes Prestasi Belajar Matematika ........................................... 132

Lampiran 15 Tes Prestasi Belajar Matematika .......................................................... 134

Lampiran 16 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ................................ 139

Lampiran 17 Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Matematika .................................. 143

Lampiran 18 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar Siswa Uji Coba ....................... 144

Lampiran 19 Naskah Angket Kemandirian Belajar Siswa Uji Coba ........................ 146

Lampiran 20 Konsistensi Internal Butir Angket Kemandirian Belajar Siswa ........... 151

Lampiran 21 Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar Siswa .................................. 157

Lampiran 22 Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar Siswa ...................................... 158

Lampiran 23 Naskah Angket Kemandirian Belajar Siswa ........................................ 160

Lampiran 24 Data Kemampuan Awal Siswa ............................................................. 164

Lampiran 25 Uji Normalitas ...................................................................................... 166


commit to user

xv

Lampiran 26 Uji Homogenitas .................................................................................. 176

Lampiran 27 Uji Keseimbangan ................................................................................ 182

Lampiran 28 Data Induk Penelitian ........................................................................... 186

Lampiran 29 Uji Hipotesis Penelitian ........................................................................ 188

Lampiran 30 Uji Pasca Anava ................................................................................... 193

Lampiran 31Validasi Buku Digital ........................................................................... 195

Lampiran 32Tabel-tabel Nilai Kritis Uji Statistik ..................................................... 197

Lampiran 33 Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 207

Lampiran 34 Surat Keterangan Penelitian ................................................................. 210

Lampiran 35 Dokumentasi ......................................................................................... 211


commit to user

xvi

ABSTRAK

Rahmad Santosa, S811402018. Perbedaan Pengaruh Penggunaan Buku Digital dan

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari

Kemandirian Belajar Siswa SMP Negeri Kelas VIII Sub Rayon 3 Kabupaten

Wonogiri. Pembimbing I: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Akhmad Arif

Musadad, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, (1) perbedaan pengaruh prestasi

belajar matematika antara siswa yang menggunakan sumber belajar buku digital dan

siswa yang menggunakan lembar kegiatan siswa, (2) perbedaan pengaruh prestasi

belajar matematika antara siswa dengan kemandirian belajar kategori tinggi,

kemandirian belajar kategori sedang, dan kemandirian belajar kategori rendah, (3)

pengaruh interaksi antara sumber belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap

prestasi belajar matematika.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Sub

Rayon 3 Kabupaten Wonogiri. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 54

siswa, yang terdiri dari 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan 29 siswa sebagai kelas

kontrol.Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

metode dokumentasi, metode angket, dan metode tes. Teknik analisis data

menggunakan uji variansi dua jalan dengan sel tak sama, yang sebelumnya

menggunakan uji pra syarat analisis dengan uji kesetaraan yang menggunakan uji t, uji

normalitas yang menggunakan metode lilliefors dan uji homogenitas yang

menggunakan metode barlet.

Dari hasil analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh bahwa: (1)

Terdapat perbedaan pengaruh penggunaan sumber belajar buku digital dan lembar

kegiatan siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, berdasarkan uji F diperoleh

Fhitung = 4.716 (2) Terdapat perbedaan pengaruh kemandirian belajar siswa kategori

tinggi, sedang, ataupun rendah terhadap prestasi belajar matematika siswa, berdasarkan

uji F diperoleh Fhitung = 3,315 , (3) Tidak terdapat interaksi antara sumber belajar dan

kemandirian belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, berdasarkan uji F

diperoleh Fhitung = 0,240.

Kata Kunci : Buku Digital, Lembar Kegiatan Siswa, Kemandirian Belajar Siswa,

Prestasi Belajar Matematika


commit to user

xvii

ABSTRACT

Rahmad Santosa, S811402018. The Different Effect of Digital Book and Student

Activity Sheet (LKS) Uses on Mathematic Learning Achievement Viewed from

Learning Independency of the 8th

Graders of Public Junior High Schools of Sub

Rayon 3 of Wonogiri Regency. First Counselor: Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. Second

Counselor: Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd. Education Technology Study Program of

Postgraduate Program of Surakarta Sebelas Maret University.

The objective of research is to find out: (1) the different effects of digital book

and student activity sheet uses on the mathematic learning achievement, (2) the different

effects of high, medium, high learning independencies mathematic learning

achievement, and (3) the interaction effect between reading source and learning

independency on mathematic learning achievement.

The population of research was all of the 8th

graders of Public Junior High

Schools of Sub Rayon 3 of Wonogiri Regency. The sample of research consisted of 54

students: 25 students as experimental class and 29 students as control class. The

sampling technique used in this research was multistage cluster random sampling.

Technique of collecting data used was documentation, questionnaire, and test methods.

Technique of analyzing data used was a two-way variance test with different cell

formerly using prerequisite analysis with equivalency test using t test, normality test

using liliefors and homogenity test using Bartlett method.

From the result of data analysis at significance level of 5%, it could be found

that: (1) there is different effects of digital book and student activity sheet uses on the

mathematic learning achievement, based on F test obtaining F statistic = 4.716 (2) there

is different effects of high, medium, high learning independencies mathematic learning

achievement, based on F test obtaining F statistic = 3.315, and (3) there was no

interaction effect between reading source and learning independency on mathematic

learning achievement, based on F test obtaining F statistic = 0.240.

Keywords: Digital book, Student Activity Sheet, Student Learning Independency,

Mathematic Learning Achievement

tesis - digilib.uns.ac.id · perbedaan pengaruh penggunaan buku digital dan lembar matematika...

Documents