Testų kūrimo procesasTesto aprašas

UžduotysJoana Pribušauskaitė,

VU Lituanistinių studijų katedra, 2006-06-29

joana.pribusauskaite@flf.vu.lt

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Testo kūrimo etapai (ciklas)

Naujo testo poreikis Planavimas Projekto rengimas (pirminis aprašas) Parengiamieji darbai

Bandymas Pirminis testavimas Įvertinimas/patikrinimas

Testo veikimas Stebėjimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Planavimas ir projekto rengimas Kandidatai Pirminis testo aprašas

Testo forma Sudedamosios dalys (sandai) Užduočių skaičius ir tipai, jų tikrinimo židiniai Temos Vertinimas (kriterijai) Rezultatų apskaičiavimas

Materialinė bazė

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Parengiamieji darbai

Bandymas Pirminis testavimas

“tikri” kandidatai statistiškai reikšmingas duomenų kiekis visų testo elementų tikrinimas (punktų, užduočių

formuluočių, vertinimo kriterijų ir pan.) Rezultatų analizė Pirminio aprašo taisymas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

“Veikiantis” testas, stebėjimas Kandidatų ir testo vykdytojų komentarų

kaupimas Peržiūrėtinų ir keistinų dalykų nustatymas Naujos patirties ir testavimo teorijos

pasiekimų taikymas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Kalbos mokėjimas Bachmano ir Palmerio modelis

Organizacinės žinios Gramatikos mokėjimas (sintaksė, morfologija,

fonetika, rašyba ir skyryba) Teksto supratimas (retorinė organizacija,

kohezija) Žodyno mokėjimas (reikšminės ypatybės,

denotacija, konotacija)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Praktinės žinios (pragmatika) Funkcinės žinios (ideacinės – idėjų, žinių

perteikimas, manipuliacinės – poveikis aplinkai, euristinės – bendrųjų žinių plėtimas, kalbinės vaizduotės – kūryba)

Sociolingvistinės žinios (kalbos vartojimo normos, tarmės, registrai, funkciniai stiliai, natūralumas)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Testo modelis

Sandų skaičius Sando vertė (viso testo atžvilgiu) Bendras taškų skaičius Kiekvieno sando užduočių skaičius (jei reikia

– ir pirminiai taškai) Užduočių židiniai Užduočių ir punktų tipai Visų užduočių įvestys (tekstai, grafinė

medžiaga)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Testo modelį ir užduočių tipus lemia: Profesiniai motyvai

Kokiose gyvenimo situacijose kandidatui reikia vartoti kalbą

Kokio kalbos mokėjimo lygio reikia kandidatų atliekamiems socialiniams vaidmenims

Kokie įvykiai būdingi tokioms situacijoms ir tokiems socialiniams vaidmenims

Kokią informaciją turi gauti socialiniai partneriai

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Praktiniai motyvai Egzaminuotojų ir auditorijų kiekis Kandidatų skaičius ir trukmė Egzaminuotojų ir vertintojų rengimas Pageidaujami užduočių tipai Rezultatų skelbimo būdas Kokybės kontrolės būdas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Ribojantys veiksniai Egzamino priimtinumas socialiniams partneriams Egzamino ir mokymo programų bei viso proceso

dermė Egzamino sunkumas Visuomenės samprata, koks turi būti tokios rūšies

egzaminas Egzamino rengimo, vykdymo ir rezultatų skelbimo

tinkamumas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Galutiniame egzamino apraše nurodoma Bendra trukmė, kiekvieno sando atlikimo

laikas Iš kiek dalių susideda Kiek punktų kiekvienoje dalyje Punktų ir užduočių tipai Punktų ir užduočių židiniai

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Įvesties tekstų tipai Iš kur imami tekstai (periodika,

enciklopedijos, kelionių žurnalai, interneto straipsniai ir pan.)

Bendras žodžių skaičius, atskirų užduoties dalių apimtis (pasirinkčių, įvesties ir pan.)

Užduočių pateikimo forma Temų parinkimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Taškų skaičius: bendras ir kiekvienos užduoties

Taškų perskaičiavimas (jei už kurią dalį skiriami pirminiai taškai)

Rašymo ir kalbėjimo vertinimo kriterijai Kaip vertinama: teisingų atsakymų lapas,

tikrintojų darbo koordinavimas, rezultatų žymėjimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Kiek yra egzaminuotojų ir vertintojų, pvz., kiek specialiai parengtų žmonių vertina kalbėjimo ir rašymo atliktis

Kalbėjimo užduočių stimulai Rezultatų skelbimas kandidatams ir

socialiniams partneriams (žemiausių reikalavimų rinkinys, vertimas pažymiais ir pan.)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Egzamino data, sąlygos Galimybė kandidatams peržiūrėti įvertintą

darbą Pasirengimas egzaminui: per kiek laiko

galima pasirengti, pagal kokias programas ir vadovėlius ir pan.

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Testų ypatybės

Pagrįstumas: ar matuojama tai, kas numatyta matuoti?

Patikimumas: Ar galima pasitikėti testo rezultatais? Užduočių skiriamoji geba: ar užduotys atskiria

stipresniuosius kandidatus nuo silpnesniųjų? Užduočių sunkumas: ar buvo užduočių ir

stipresniems, ir silpnesniems? Objektyvumas: ar rezultatai nepriklauso nuo

vertintojų? Praktiškumas: kiek kainuoja parengimas ir

vykdymas?

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Pagrįstumas

Turinio pagrįstumas kiek išsamiai ir visapusiškai tikrinami mokymo

programose numatyti dalykai; kiek apimamas mokomosios medžiagos turinys kiek atspindimi mokymo tikslai ar užduotys sudaro tikrinamų žinių ar gebėjimų

srities reprezentatyvią imtį

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Kriterinis pagrįstumaskiek testo rezultatai koreliuoja su kitokiais tų pačių gebėjimų matavimais (kitų testų, praktinės veiklos rezultatais)

Konstrukto pagrįstumas Kiek testas atspindi esminius teorijos aspektus

(pvz., tikrinant komunikacinę kompetenciją - ar aiškūs užduočių komunikaciniai tikslai, ar tikrinama vartosena realiose gyvenimo situacijose)

Išvaizdos pagrįstumas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Užduotys

Susideda iš užduoties formuluotės, punktų ir numatomų atsakymų.

Pateikiamas tipiškas pavyzdys, nurodantis užduoties židinį.

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Punktų rengimo taisyklės

Tikrinama svarbi informacija Turi būti laikomasi gramatikos taisyklių Jei naujas punktų tipas, pateikiamas tipiškas

pavyzdys Tekstu grindžiami punktai: netinka, jei galima

atsakyti iš patirties ar bendro išsilavinimo Tikrinant bendrą teksto supratimą, punktai

pateikiami prieš tekstą, tikrinant detales - po

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Užduočių (punktų) tipaiA. Rinkimosi užduotys (punktai) Rinkimasis iš kelių pasirinkčių “Teisingų/neteisingų” teiginių parinkimas (teiginių

įvertinimas) Tarpų užpildymas renkantis iš kelių pasirinkčių Tarpų užpildymas renkantis iš sąrašo (arba –

pastraipos lygiu) Siejimo užduotis (atitikmenų parinkimas) Daugkartinis atitikmenų siejimas Klaidų radimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Rinkimosi (A tipo) užduočių trūkumai Tikrina atpažinimą, ne produkavimą Negalima patikrinti visų gebėjimų Riboja kandidatų saviraišką Dažnai priklauso nuo skaitymo gebėjimų Leidžia spėti Daug laiko reikia sukurti Skurdina mokymo procesą (atgalinis testų

poveikis)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Reikalavimai kelių pasirinkčių užduotims Teisingas turi būti tik vienas atsakymas – kiti

be jokių išlygų neteisingi Turi būti pateikiamas minimalus reikalingas

kontekstas – kad jo nereikėtų susikurti Teisingasis atsakymas neturi išsiskirti

išoriškai nei ilgumu, nei sakinio sudėtimi Gramatiškai turi tikti visi atsakymai Jei atsakymą galima pateikti neskaičius/

neklausius teksto, vadinasi, jis netikrina teksto supratimo

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Atsakymai neturi būti daugiaprasmiai, vertinamieji (pvz., lengva išmokti, norėjo padaryti gražiau...)

Trukdžiai turi būti patrauklūs – kad nebūtų galima atlikti atmetant aiškiai netinkamus

Netinkamos pasirinktys neturi būti siauresnės reikšmės sinonimai

Klaidingos pasirinktys neturi specialiai painioti – tikrinamos žinios, o ne orientacija

Reikia vengti dvigubų neiginių Jei 2 pasirinktys yra absoliučiai priešingos

reikšmės, tai riboja rinkimąsi (arba abu atmestini, arba renkamasi tik iš dviejų)

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

B. Punktai, kurių atsakymus pateikia kandidatas

Trumpų atsakymų punktai Sakinių baigimas Laisvasis tarpų užpildymas Sakinių keitimas Žodžių sudarymas Keitimas ir tarpų užpildymas Užrašų išplėtimas Klaidų taisymas Informacijos perkėlimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

C. Punktais neskirstomos užduotys Rašymas (rašinys, esė) Kalbėjimo užduotys

Temos pasakojimas Pasakojimas remiantis paveikslėliais Kalbėjimas remiantis rašytiniais tekstais Sankaita

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Tekstai: autentiškumas ir natūralumas Autentiškumas

tekstai – “gyvenimiško” kalbos vartojimo pavyzdžiai (iš laikraščių, žurnalų, knygų, skirtų gimtakalbiams)

teksto ir skaitytojo tarpusavio sąveika (kiek skaitytojui suprantami faktai ir kultūros reiškiniai

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Tekstų ir užduočių natūralumas

Situacijų natūralumas

Atliekant užduotį reikia vartoti tokią pat kalbą, kaip gyvenimeSituacijų būdingų bruožų išskyrimas ir atkūrimas

teste

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Tarpusavio sąveikos natūralumas Tekstai, situaciniai kontekstai ir užduotys turi

mėgdžioti tikrovę, o ne kopijuoti Situacijos turi būti pažįstamos ir svarbios tam

tikro lygio testuojamiesiems Aiškus užduoties tikslas ir kontekstas Aiškūs vertinimo kriterijai

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Tekstų sunkumas

Kalbos sudėtingumas Kontekstas

lengviau suprantamas tiesioginis kreipimasis į skaitytoją ar klausytoją, o ne kitų veikėjų sąveika

padeda suprasti iliustracijos ir vaizdas neribojamas laikas

gerai motyvuota užduotis teksto turinys: veikėjai, siužeto linijos ir pan. tarpusavio sąveikos tipas: oficialus,

neutralus, neoficialus

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Klausymo tekstai

Lengviau suprantamas monologinis tiesioginis kreipimasis; dialogai: kai skirtingi veikėjai, jų socialiniai vaidmenys ir pan.

Aiškus kontekstas Kalbos perteklius Neutralus stilius Natūralus tempas, tolygus kalbėjimas

EUROPOS SÀJUNGA

Pribušauskaitė, 2006-06-29

Ačiū už kantrybę – ir gero vakaro!

☺

EUROPOS SÀJUNGA