EL PERIÓDICORecurso didáctico

Teoría y práctica de periodismo

escolar y redacción

EDMUNDO DÍAZ COLMENARES

ISBN

Primera edición

C EDMUNDO DÍAZ COLMENARES

Sistematización

Diego Gutiérrez Gálviz Cel 300 4901767

Impresión....

Edmundodiazc@hotmail.com

CONTENIDO

Presentación

4 Taller 2. Redacción de oraciones y párrafos breves

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Capítulo primero El periódico

6

Uso de los signos de puntuación La coma

44 44

El punto y coma 45 Estructura del periódico Administración del periódico

6 19

El punto Los dos puntos

45 46

El personal de redacción Perfil del periódico

20 21

Guión y paréntesis Las comillas

46 47

Los géneros noticiosos 21 Géneros informativos 21

Oración, párrafo y elementos de enlace

48

Géneros de opinión 23 Otros géneros 27

Taller 3. Redacción de textos narrativos, descriptivos

52

Composición de la página Fuentes informativas

28 28

La narración Estructura y redacción de la noticia

52 55

Estructura de la noticia 28 La descripción 57 Los titulares de la noticia Periodismo y objetividad

30 32

Taller 4. Redacción de textos expositivos

59

Historia de los periódicos Historia del periodismo en Colombia Principales diarios nacionales

33 33 35

El ensayo Taller 5. La entrevista y su técnica Taller 6. Diagramación del periódico escolar

59 62

64

Capítulo segundo Periodismo escolar 36

Taller 7. Elaboración del periódico escolar Reseña histórica del periodismo

66 66

Organización del periódico escolar 66 Organización del periódico escolar 36 El consejo editorial 36

El periódico escolar, resultado del trabajo en equipo

67

El departamento de arte El departamento de redacción

38 39

Bibliografía

69

Departamento de publicidad 39 Departamento de edición 40 Anexos 70 Boceto 71 Capítulo tercero Periódico escolar A. B. C... Talleres de periodismo escolar 41 Taller 1. Ambientación El periódico, estructura y administración

41 41

NORMALISTA

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El periodismo escrito día por día gana espacio en la sociedad y se fortalece como importante medio masivo de comunicación. Infortunadamente, el periódico ha sido poco aprovechado como recurso didáctico en los procesos de la enseñanza aprendizaje en el nivel secundario.

“EL PERIÓDICO, Recurso Didáctico” pretende recuperar para el aula de clase este valioso material, en donde los estudiantes una vez familiarizados con el medio escrito y su estructura, y habiendo desarrollado las habilidades básicas, hagan mejor uso de la expresión escrita.

Tradicionalmente la enseñanza del castellano hace énfasis en el aspecto de la expresión oral, gramatical y de acumulación de conocimientos sobre el conjunto de autores y obras de la literatura, dejando en un segundo plano el componente de expresión escrita, hecho que ha influido negativamente en la práctica de la buena ortografía, creación literaria, redacción, y en general en el proceso de elaboración del pensamiento a la palabra escrita.

Las nuevas tendencias pedagógicas nos invitan a implementar procesos educativos prácticos. La experiencia enseña que es más fácil y gratificante para los alumnos aprender haciendo, que aprender en forma pasiva y receptiva, no sólo por el proceso como tal, sino porque la educación debe ser para la vida por medio de la vida. Si el alumno aprende haciendo, difícilmente olvidará los conocimientos.

La experiencia docente nos ha permitido aprovechar el periódico escolar como estrategia y recurso para facilitar los procesos de mejoramiento de la expresión escrita, en alumnos de educación básica y media vocacional. Y el presente texto, con sus talleres, diseñados en un orden de menor a mayor dificultad, con base en los conceptos científicos del periodismo, la lectura y manipulación permanente del periódico, se constituye en un aporte que va guiando al estudiante en su proceso de aprendizaje no sólo como forjador de un estilo claro, sencillo y conciso de comunicación escrita, sino también como generador de la belleza literaria.

El presente texto, contiene en forma general tres capítulos. En el primero se ofrece a los lectores la información técnica sobre el periódico, su estructura y organización, que permite identificar con claridad las partes, secciones, contenidos, noticias y demás conceptos afines y complementarios. La segunda se concretiza en el periódico escolar, su organización en un equipo humano de trabajo a través de sus departamentos de arte, redacción, publicidad y edición. El tercero se refiere al desarrollo de siete talleres prácticos, en donde se ejercita la composición escrita, el diseño, la creatividad, el trabajo en equipo. Estos talleres llevan como resultado final a la elaboración bien acabada del periódico de la institución educativa, en donde los alumnos, directivos y profesores, plasmen sus inquietudes y sugerencias en las páginas editoriales y demás, y presenten en un estilo ameno, preciso y conciso, las noticias o informaciones de actualidad, especialmente, las que afectan a la comunidad educativa, haciendo uso de las habilidades adquiridas en el diseño y manejo de los espacios visuales, textos, fotografías, dibujos, pasatiempos, etc.

La práctica del periodismo escolar debe ser una actividad de carácter permanente en los estudiantes, a

PRESENTACIÓN

partir de la implementación del contenido de este texto en la programación que se hace al inicio del año escolar, en el área de castellano y literatura. Por experiencia, es una actividad apasionante, en donde todos los actores involucrados en él, desarrollan al máximo sus capacidades creativas, literarias, artísticas y en general del buen manejo de la palabra escrita. Un profundo convencimiento nos motiva a invitarlos a trabajar con este material, seguros de que los procesos de enseñanza - aprendizaje darán unos mejores resultados, gratificantes a quienes facilitan el conocimiento y a los alumnos.

¿Cómo trabajar el texto?

Aunque cualquier periódico puede constituir el material básico de trabajo con los alumnos, por el mayor cubrimiento a nivel nacional y el hecho de ser de aparición diaria “El Tiempo” ha sido nuestro principal guía y patrón de estudio y trabajo.

“EL PERIÓDICO, Recurso Didáctico” en su marco teórico ofrece una conceptualización apropiada a la temática que nos ocupa y que el estudiante debe leer comprensivamente guiado por el profesor y los talleres, en todo caso debe complementarse con una carpeta, en donde en hojas de carta u oficio legajadas vaya desarrollando en forma ordenada y práctica las actividades individuales y grupales, de menor a mayor dificultad, a medida que se avanza en la programación prevista para el año lectivo, circunscrita, preferiblemente a una unidad didáctica completa de trabajo intensivo. En la carpeta deben ir quedando registrados los avances de los estudiantes, con las respectivas observaciones y seguimiento del profesor.

Trabajar con el texto implica la manipulación de elementos reales como, computador, periódicos, revistas, tijeras, colbón, colores, hojas de carta u oficio, lápices, lapiceros, borradores, etc. Ellos le permitirán al alumno, leer, encontrar tipos de letras similares en periódicos para organizar titulares, recortar, pegar, hacer buen uso de los espacios en una página en blanco, y en general crear imágenes visuales nuevas, a partir de textos e ilustraciones ya existentes. Este conjunto de actividades indudablemente despierta la creatividad en los alumnos y los forja a elaborar textos periodísticos, páginas escritas y en general periódicos escolares, acorde con el nivel académico. Este texto puede ser adaptado y trabajado en cualquier nive de la básica y media vocacional.

El éxito en el desarrollo del programa de periodismo, depende del interés y motivación del docente a sus alumnos a través del aprender haciendo.

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EL PERIÓDICO

El periódico es una publicación, en hojas impresas, que aparecen con regularidad, por lo general cotidiana, en un formato reconocido y con características de presentación propia. En su contenido formado por noticias, comentarios y publicidad, procura recoger al día todo aquello que emociona o interesa y sirve al público en forma adecuada, redactando con ánimo de llegar al mayor número de lectores.

El periódico además de su bajo costo y fácil adquisición, es una publicación actual que ofrece una variedad de material interesante desde las noticias a los rompecabezas y a las recetas de cocina. Se adapta a diferentes niveles de lectores, desde la enseñanza primaria hasta la superior. Suele ser desechable, es decir una vez utilizado, tirarlo, sin que esto sea motivo de preocupación, ya que su costo es mínimo. En pocas palabras: el periódico constituye un excelente material didáctico.

ESTRUCTURA DEL PERIÓDICO

Cada periódico como ocurre con los libros, tiene un título (cabezote), un diseño, un determinado número de secciones y un tamaño que lo diferencia de los demás y lo hace fácilmente reconocible a sus consumidores cotidianos. Debido a que el formato varía de periódico en periódico, conviene considerar, solamente la distribución de sus temas de acuerdo con su paginaje; así tendríamos que, por lo general, los periódicos constan de:

- Una primera página en la cual puede apreciarse:

. El título o cabezote del periódico en pocas palabras, generalmente centrado y en la parte superior, en tipo de letras grandes y en negrilla.

. Títulos sobre temas nacionales e internacionales de mayor importancia.

. Inicio del desarrollo de esos temas que serán continuados en otras secciones y columnas posteriores.

. Fotografías correspondientes a algunos de esos temas ya iniciados.

En esta primera página suele indicarse el número de edición, precio por ejemplar, fecha y lugar de publicación. Los titulares están constituidos por un mínimo de palabras impresas en una o más líneas en caracteres mayores con los que se anuncia al lector el contenido. El papel del titular es el de atraer la atención del lector e ilustrar sobre el contenido. La relación del título ha evolucionado en el periodismo; de un estilo que se decía clásico en el cual las palabras ocupaban el lugar que les correspondía según las sintaxis, se ha pasado a un estilo libre, que se

CAPITULO PRIMERO

6

7

considera más eficaz. En este estilo la dinámica la da el verbo al expresar la acción.

- P á g i n a s e d i t o r i a l e s y / o d e o p i n i ó n , c o n s t i t u i d a s principalmente por escritos realizados por miembros pertenecientes a la empresa periodística, y cuyos contenidos reflejan las creencias e intereses políticos de ese grupo de personas. Son espacios, por lo general, fijos (lugar fijo) y en ellos pueden encontrarse:

. Columnas cuyos títulos son siempre los mismos aunque sus temas pueden variar.

. Comentarios ocasionales, sobre algún tema que lo motive. Este no tiene un título fijo y puede variar de comentarista.

. Cartas enviadas al periódico por parte del público o lectores que quieren dar su opinión acerca de algo o a veces por parte del mismo periódico a sus lectores.

El espacio del director -editorial- del periódico suele editarse en tipo de letra mayor y en un mismo formato.

En la primera de las páginas editoriales se acostumbra ubicar lo que conocemos como Bandera del Periódico, con datos como: Nombre del establecimiento que lo editó, nombre del director, fundador, editor, gerente y fecha de iniciación de labores.

. 8

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.Las páginas editoriales en su mayoría se llenan con artículos o comentarios de opinión.

- Páginas habituales:

Información Nacional o Regional dedicada a la situación interna del país y/o región (educación, economía, política, etc.,).

. Internacional: página generalmente proveniente de agencias noticiosas internacionales, en las cuales se informa sobre los hechos más importantes de otros países.

Páginas económicas, cuyo contenido es referente a precios de productos nacionales e internacionales, valores de la bolsa, precios de cambio de la moneda nacional por otras internacionales, etc. Información de vital importancia dado que la economía de los países depende de las fluctuaciones de precios de los productos nacionales en los mercados internacionales.

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. Páginas dedicadas a la oferta y la demanda de particulares en asuntos como casas, carros, profesionales, etc. (Clasificados).

.

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Páginas de pasatiempo, cuya finalidad es el entretenimiento (Horóscopos, tiras cómicas, crucigramas).

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Páginas dedicadas a la difusión de eventos culturales: exposiciones, conciertos, conferencias, seminarios, novedades literarias y/o artísticas.

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Páginas deportivas destinadas a informar sobre eventos deportivos nacionales e internacionales.

. Página política informa sobre asuntos relacionados con partidos, grupos o movimientos políticos y personalidades afines.

. Página judicial pertinente a homicidios o hechos relacionados con la justicia.

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.Información general, trata de asuntos distintos y variados.

- Páginas especiales habituales: aparecen un día determinado (por ejemplo todos los lunes), resaltando un tema específico. Así, algunos periódicos como el diario “El Tiempo” editan páginas dedicadas a los computadores (el lunes); al turismo (los jueves) y a otros temas de Interés.

- Páginas especiales Esporádicas: Aparecen rara vez en el diario señalando algún evento o suceso especial. Se pueden publicar en forma de publi-reportaje, es decir, alguna página que paga cierta empresa para darse a conocer.

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- Separatas habituales: Se presentan en forma de revistas o en tamaño tabloide. Normalmente tratan temas con más profundidad o con más información que en las páginas habituales. Las separatas circulan en un día específico. En el diario mencionado, “Motor”, los miércoles cada dos semanas; “Eskpe” (de divulgación para Bogotá);

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“Carrusel” los viernes; Lecturas fin de semana LD los sábados, y al inicio de semana “Lunes Deportivo”.

- Separatas especiales: Con la misma presentación que las separatas habituales, se diseñan de acuerdo a un suceso o evento especial.

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Es posible encontrar en cualquiera de las páginas, entrevistas, informes (noticia más amplia y profunda), reportajes, crónicas y además dos elementos presentes en todo periódico: la publicidad y las fotografías.

Un periódico es ante todo un medio informativo, pero también lo es de opinión y de propaganda.

ADMINISTRACIÓN DEL PERIÓDICO

Aparte de los periodistas y fotógrafos, en los diarios trabajan otras personas en diferentes áreas y dependencias. Esta estructura administrativa es la que le permite funcionar correctamente, y se representa así:

La gerencia

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