Thema: CreatiefIngaan op de creativiteit van het kind op de BSO.

Wendy

InhoudsopgaveThema verdieping..................................................................................................3

Waarom zou je voor dit thema kiezen?...............................................................3Besprekende onderwerpen:................................................................................3Ingaan op het thema:..........................................................................................3

Inleidende activiteit................................................................................................5Activiteiten rondom thema.....................................................................................6

Wat knutsel jij?....................................................................................................6Ontwerp je eigen kleurplaat................................................................................7Schrijf je eigen stukje........................................................................................10Liedje schrijven.................................................................................................11Cupcakes bakken..............................................................................................12Bewerk je foto...................................................................................................14Uitstapjes (door hele land.)...............................................................................15

Afsluitende activiteit............................................................................................15Bijpassende boeken..........................................................................................15

Bijpassende kleurplaten.......................................................................................16

Thema verdieping.

Waarom zou je voor dit thema kiezen?Je zou voor dit thema kunnen kiezen, omdat het voor veel kinderen vaak moeilijk is om hun eigen creativiteit de vrije loop te laten gaan. Kinderen gaan vaak mee met anderen en komen daardoor niet aan hun eigen creativiteit toe. Door verschillende delen van creativiteit aan te bieden, kunnen de kinderen toch het gene wat zij leuk vinden delen met hun vriendjes en vriendinnetjes.

Besprekende onderwerpen:Creativiteit in de vorm van tekenen, knutselen, verhaaltjes verzinnen, toneel, enz.

Ingaan op het thema:Als je creatief bent dan bedenk je originele ideeën en oplossingen voor dingen die je doet of zou willen doen.Er zijn verschillende vormen van creativiteit, bijvoorbeeld:

- Individuele creativiteit: Is creativiteit geuit door 1 persoon- Groepscreativiteit: Creativiteit geuit door meerdere personen- Persoonlijke creativiteit: Een idee dat door 1 persoon zelf is bedacht, maar

misschien al dor anderen zou kunnen zijn bedacht.

Aangezien dit thema zich verwerkt in beeldende creativiteit gaan we hierin verder.

KnutselenDit houd verschillende dingen in. De meest voor de hand liggende is van papier, lijm en andere dingen een ‘bouwwerk’ maken die door de kinderen zelf is bedacht.

TekenenBij tekenen is het vaak zo dat je met potlood en papier een beeld uit je hoofd probeert na te maken. Je maakt als het ware een foto van je gedachten.

Creatief buitenBuiten kun je ook creatieve dingen doen. Je kan met stoepkrijt op het schoolplein aan de slag of je kan liedjes zingen tijdens het touwtje springen of ze nou zelf bedacht zijn of niet.

Toneel/poppenkastBij toneel of poppenkast maak jij een eigen verhaal met een figuur die jij een leven geeft. Of het nu een pop of een rol die je misschien zelf speelt is maakt niet uit, zolang het maar een eigen verhaal is.

Verhaaltjes schrijven

Je leest vaak zelf boeken of verhalen in een tijdschrift, maar hoe zal het zijn om zelf eens een keer een verhaal te schrijven?

Liedjes zingen/schrijvenLiedjes zingen doe je automatisch me van een cd of de radio. Zodra je het liedje begint te kennen zing je vrolijk mee. Hoe zou jou eigen liedje klinken?

KokenJe kan ook je creativiteit leggen in het koken van eten. Denk maar eens aan die mooie versierde cupcakes of die vrolijke pannenkoek.

Inleidende activiteit.Mood-board Creatief

Soort: Besprekende activiteitDuur: 20-40 minuten

Minimaal aantal kinderen: 3 kinderenDoel: Werken aan de sociale

competenties van het kind door hulp te vragen bij het verzinnen van activiteiten.

Je betrekt hierbij de kinderen, zodat ze zich verbonden voelen aan het thema. Je

werkt ook aan de communicatieve competenties door te leren wachten op hun beurt, te luisteren naar ideeën van anderen en hun eigen idee te vertellen.

Materialen:-Stift

-groot vel papierVoorbereiding:-Op het vel in het midden het woord creatief zetten met een cirkel er omheen.- ophangen op een plek waar iedereen het zou kunnen zien die mee doet.

Activiteit:Je gaat met de kinderen voor het ‘Mood-board’ zitten en de bedoeling is dat de kinderen bij het woord creatief zo veel mogelijk dingen verzinnen die met het thema te maken zouden kunnen hebben. Ze kunnen bijvoorbeeld denken aan tekenen. Dit kan je alvast met stift op het vel schrijven, met een streep naar de kern.

Geef de kinderen de tijd om na te denken over het thema en welke dingen zij hierbij bedenken, ongeveer 3 -5 minuten. Als de tijd om is kan het brainstormen beginnen (ongeveer 10 minuten). Ga de rij met vingers af en schrijf de dingen die zij verzinnen op het vel net als je bij tekenen hebt gedaan. Doe dit net zo lang tot de kinderen niets meer weten en er genoeg dingen zijn die het thema kunnen vullen.

Trek samen met de kinderen een conclusie over wat ze in het thema terug zouden willen zien (ongeveer 5 minuten). Als er nieuwe dingen zijn die uitgewerkt moeten worden is het misschien leuk om dit samen met het kind dat het gezegd heeft te bespreken, zodat zijn idee op de goede manier wordt uitgewerkt in een activiteit.

Opmerkingen:Probeer zo veel mogelijk kinderen mee te laten dien, het liefst de hele groep, om een zo leuk mogelijk thema voor de kinderen te realiseren met al de activiteiten die bedacht zijn door de kinderen zelf. Dit valt onder de kinderparticipatie, wat vaak erg gewaardeerd wordt op de BSO.

Activiteiten rondom thema.

Wat knutsel jij?Soort: Vrije knutsel activiteit.

Duur: 1 – 2 uur.Minimaal aantal kinderen: 1

Doel: In deze activiteit worden aan vele competenties gewerkt. Waaronder de beeldende competentie waarmee het

zelfvertrouwen in het maken van iets wat ze zelf bedacht hebben.

Ze werken ook aan de taalcompetenties waarbij de kinderen vertellen wat ze gaan

maken en na afloop hoe het is gelukt en wat niet is gelukt.

Materialen:- Knutselspullen: o.a. papier, schaar, lijm, enz.

- Wit papier- Pennen

Voorbereiding:- Klaarleggen van mogelijke spullen die de kinderen kunnen gebruiken.- Papier en pennen klaarleggen.

Activiteit:Je legt uit aan de kinderen wat de bedoeling is. De kinderen maken wederom een Mood-board met ideeën rondom het woord knutselen. Daarna kunnen ze dit bespreken ze dit bespreken met de leidster van de groep die de activiteit leidt. Hieruit halen ze namelijk hun idee voor het knutselen. Ze maken er hun project van. (±10 min)Van het deel dat ze kiezen gaan ze kijken wat ze nodig hebben door op het Mood-board de dingen met sublijntjes te schrijven. Zo weten het kind wat hij moet pakken als hij gaat beginnen aan zijn werkstuk en kan het later weer terugvinden. (±10 min)Dan gaat het echte werk beginnen. Ze gaan werken aan hun (knutsel)werkstukje. Het beeld wat ze in hun hoofd hebben gaan ze realiseren of te wel echt maken. Dit kan van alles zijn en ze kunnen hulp vragen van de leidster op de groep. (±1 uur )

Als ze klaar zijn, dan gaat de leidster met het kind in gesprek over zijn werkstuk. Is het geworden wat hij/zij dacht dat het zou worden? Waren er dingen die ze moeilijk vonden? Wat was makkelijk? Kon het kind zijn creativiteit kwijt?

Opmerkingen:- Je kan de kinderen helpen bij het uitzoeken van hun spullen voor hun

werkstuk, maar laat ze het veelal zelf bedenken. Vul geen dingen aan in hun beeld van hun werkstuk, misschien komt het op de weg ernaartoe.

Ontwerp je eigen kleurplaat.Soort: Tekenactiviteit

Duur: ½ uur – 1 uurMinimaal aantal kinderen: 1

Doel: Hierbij is het doel om aan de sociale competenties te werken door de kinderen te leren te communiceren via tekeningen.

Wat is hun interesse en wat maken zij?Ook werken ze aan hun motoriek om hun eigen tekening als beeld uit hun hoofd te

maken. Materialen:

- Wit papier- Tekenpotlood

- Zwarte stift of pen- Tekenboek met voorbeelden (voorbeeld bladen)

Voorbereiding:- Voorbeeld maken van een tekening die de kinderen zouden kunnen

maken.- Spullen klaarleggen die nodig zijn- Boeken / voorbeelden voor zelf tekenen zoeken.

Activiteit:Je verteld de geïnteresseerde kinderen dat ze hun eigen kleurplaat mogen gaan ontwerpen. Ze mogen alles tekenen wat ze willen en als ze klaar zijn wordt de tekening gekopieerd, zodat iedereen hem als kleurplaat kan inkleuren.

De kinderen kunnen eventueel in de boeken kijken hoe ze de verschillende dingen, van hun interesse, moeten tekenen. Je kunt eventueel vanuit het boek het deel wat de kinderen willen tekenen kopiëren, zodat meerdere kinderen dingen uit een boek kunnen kiezen en tegelijk aan de slag kunnen. De kinderen werken aan hun tekening en je helpt waar nodig. Probeer wel om de kinderen zo veel mogelijk zelf te laten doen. Het is hun eigen tekening. Maak dus niet de hele kat bijvoorbeeld, maar een stukje ervan zodat het kind weer op weg kan.

Als de kinderen klaar zijn met hun tekening kunnen ze eventueel de lijnen overtrekken met zwarte stift of pen. Dan zijn de lijnen duidelijk om te kopiëren. Zijn de lijnen duidelijk genoeg, probeer dan de tekening te kopiëren, zodat het kind zelf en de andere kinderen het kunnen inkleuren.

Opmerkingen:- Om papier te besparen kun je ook de kinderen samen laten werken

met 1 voorbeeld of je kan ze onderling laten wisselen. Zo kunnen de kinderen allemaal aan het werk en gebruik je minder inkt en papier, dan als iedereen het zelfde voorbeeld pakt.

Stoepkrijt.

Soort: buiten tekenen Duur: zolang als ze willen

Minimaal aantal kinderen: 1 voor de kleinere. Minstens 2 voor de grotere. Je

mag jezelf ook als 2e inzetten, maar misschien leuker om in groepjes te werken. Groepjes niet groter dan 4

kinderen.Doel: Kinderen stimuleren in hun

expressieve competenties door een tekening te maken in de buitenlucht.

Communicatieve competenties worden ook gestimuleerd als de kinderen samen

werkenMaterialen:

-Stoepkrijt- Stoep

Voorbereiding:- Je kan hier weinig voor voorbereiden, maar je moet wel zorgen dat er

stoepkrijt genoeg is, zodat kinderen aan de slag kunnen.- Voorbeelden uitprinten van stoepkrijt tekeningen. Makkelijke voor de

kinderen van 4-7 en moeilijkere (soort van 3d tekeningen) voor 7-12

Activiteit:Je gaat met de kinderen naar buiten en laat de verschillende voorbeelden zien. De kleinere kinderen kunnen een voorbeeld kiezen en alleen of met zijn tweeën tekeningen gaan maken op het schoolplein. De grotere kinderen maken groepjes en kiezen een van de 3d voorbeelden uit.Je verteld de kinderen dat de kleuren die ze niet hebben zullen moeten mengen met de kleuren die ze wel hebben. Aangezien je kinderstoepkrijt gebruikt zullen de kleuren niet helemaal overeen komen. Maar dat geeft niet. Hij hoeft niet hetzelfde te worden.

De kinderen gaan samen bespreken wie welk deel doet, of ze het precies willen namaken of er een eigen twist aan willen geven om het makkelijker te maken en gaan aan de slag. Ze kiezen een plekje uit waar ze de ruimte hebben en krijgen een doosje krijt mee. Je kunt de kinderen helpen bij het maken van de tekeningen als ze hulp nodig hebben bij het maken van hun tekeningen.

Als iedereen klaar is (Kan ook andere dag) dan kan je met alle kinderen langs de tekeningen lopen en de kinderen die deze hebben gemaakt over hun werkstuk laten vertellen. Je kunt ook foto’s met de kinderen erbij maken.

Opmerkingen:

-Dit kun je helaas niet doen als het regent of gaat regenen. Misschien leuker om in de zomer te doen als het niet zoveel regent, zo kan het lang blijven staan.

Schrijf je eigen stukje.Soort: fantasieactiviteit

Duur: zo lang als nodig (ong. 15 of langer) Minimaal aantal kinderen: 1

Doel: Het werken aan de taalcompetenties van het kind door een verhaal te schrijven in

hun manier van taal, waarin het begrijpelijk is voor de kinderen die het lezen.

Materialen: - pen,potlood, enz.- papier

- laptop/computer om uit te typen.

Voorbereiding:- Verzin zelf een kort verhaal die je in 5 tot 10 minuten kan voorlezen of

door de oudere kinderen kan laten lezen (Dan kan je er het beste wel even een Kopie van maken). Maak het een beetje spannend en met een open eind.

- Zorgen voor genoeg pennen/potloden en papier.

Activiteit:Je leest de kinderen jouw zelfgeschreven verhaal voor of laat ze het verhaal zelf lezen (ligt aan de leeftijd). Wat je de kinderen niet verteld is dat je het zelf hebt geschreven. Dit vertel je pas als ze het verhaal gehoord/gelezen hebt.

Daarna stel je de kinderen de vraag of ze zelf ook wel eens, uit hun zelf dus niet vanuit school, een verhaal hebben geschreven en of ze dit een keer willen proberen. Het verhaal wat ze net hebben gehoord/gelezen is dus een voorbeeld van een verhaal wat ze kunnen schrijven.

Allereerst gaan ze nadenken over wat ze willen schrijven. Dit kunnen ze op een klad papiertje schrijven. Vervolgens gaan ze vanuit hun kladblad hun verhaal schrijven. Het hoeft niet lang te zijn als het maar een begin, een eind en een slot heeft. Het slot kan open of gesloten zijn.

Maar omdat het zelfgeschreven verhaal van de leiding nog niet af is kunnen ze ook een vervolg over dat verhaal schrijven. Wat gebeurd er nog verder, een nieuw hoofdstuk dus.

De kinderen kunnen na afloop elkaar hun verhalen laten lezen of iemand kan het voorlezen aan de kinderen die mee hebben gedaan.

Opmerkingen:- De kinderen die mee doen aan deze activiteit moeten kunnen lezen

en schrijven om hun eigen verhaal te schrijven. Het is niet de bedoeling dat de leiding dit doet.

Liedje schrijvenSoort: Muziek

Duur: 15 minuten of langer Minimaal aantal kinderen: 1

Doel: kinderen zich laten uiten in de expressieve competenties door ze hun eigen liedje te laten

schrijvenMaterialen: -pen, potlood enz.

-papier-laptop/ computer voor opzoeken karaoke

versie liedje.

Voorbereiding:Zoek enige filmpjes van kinderen die zelf een liedje hebben geschreven. ( Voorbeeld: https://www.youtube.com/watch?v=ijSDSsm8q9M )

Activiteit:Laat de kinderen die eventueel mee willen doen de filmpjes zien die jij hebt gevonden. Laat de kinderen erom lachen, of van inspireren.

Laat ze vervolgens zelf een liedje schrijven / bedenken. Hiervoor hoeven ze het niet perse op te schrijven (Als ze het goed kunnen onthouden, zo is het voor elke leeftijd beschikbaar. Ook is het leuk om verschillende leeftijden als groepje samen te laten werken, maar ze mogen het natuurlijk ook alleen doen.Ze kunnen ook gebruik maken van de computer om naar de karaoke versie van hun liedje te luisteren en hier een liedje op te maken.

Als de kinderen klaar zijn kun je ervoor kiezen om een zaaltje te maken en eventueel met muziek kunnen de kinderen dan het liedje aan elkaar presenteren.

Opmerkingen:Geen.

Cupcakes bakken.Soort: Bakken.

Duur: 40 minutenMinimaal aantal kinderen: 2 of meer

Doel: Kinderen hun creativiteit in bakken stimuleren door het bakken en versieren van de cupcakes.

Materialen: voor de cupcakes: 100 gram

pure chocolade- 70 gram witte basterdsuiker

-70 gram donkere basterdsuiker- 110 ml vloeibare boter

-1 zakje vanille suiker-2 eieren

-75 ml melk

- 130 gram bloem -1,5 theelepel bakpoeder.

-Spullen om de cupcakes te versieren.

- Cupjes voor de cupcakes-beslagkom

-garde (mixer) en pollepel-Vorm voor cupcake

Bereiding voor 12 personenVoorbereiding:

- Zorg dat alle benodigde spullen aanwezig zijn door ze in te kopen.- Zorg voor het begin van de activiteit dat alle spullen in hand bereik staan.

Activiteit:Doe samen met de kinderen, laat ze het ook zelf omste beurt proberen, dit recept volgen

- Smelt de chocolade au-bain-marie. Breek de chocolade hiervoor in stukken en doe ze in een kom of pannetje. Plaats deze op een iets grotere pan met een laagje kokend water en roer af en toe goed door.

- Meng ondertussen met een pollepel in een andere kom de basterdsuiker met de vloeibare boter. Voeg de vanillesuiker toe en roer één voor één de eieren erdoor. Meng alles goed tot een luchtig geheel

- Meng de melk door het beslag en zeef de bloem erboven. Voeg bakpoeder toe en roer goed. Meng als allerlaatste de gesmolten chocolade door het beslag.

- Vul de vormpjes (die je het beste in de grote vorm van de cupcakes kan plaatsen) met her beslag en bak de cupcakes 25 minuten op 150 graden in de oven.

- Versier de cupcakes als deze een beetje zijn afgekoeld en maak er iets moois van.

Aan het eind is het natuurlijk lekker om allemaal een cupcake te proberen en als er over blijven mogen ze mee naar huis

Opmerkingen:- Let goed op wat de kinderen doen, vooral bij het vuur voor het smelten

van de chocolade en als je een elektrische mixer gebruikt met de mixer.- Als je met een grote BSO bent. Kijk dan goed of je genoeg tijd hebt om alle

cupcakes af te bakken of let op de hoeveelheid die mee doen om alles klaar te krijgen.

-

Maak je eigen schilderij.

Soort: KnutselactiviteitDuur: 1 uur

Minimaal aantal kinderen: 1Doel: de kinderen zich expressief laten uiten in

tekeningen die ze maken maar dan op houten platen in de vorm van verf.

Materialen: - Verf- Kwasten

- Houten plaat of schilderdoek- potlood

Voorbereiding: - Als je houten platen regelt is het misschien het beste om ze alvast een

laag witte verf te geven zodat er makkelijker overheen te schilderen is. - Als je het op schilderdoek doet dan zal je deze waarschijnlijk nog moeten

halen. Je kan ze dan het beste bij een goedkope winkel halen in verband met het budget.

Activiteit:De kinderen gaan aan de slag met het schilderen op een doek met iets waar ze erg van houden. Ze gaan proberen het gene waar ze het meeste van houden op het doek te zetten. Met hulp van jou gaan ze met potlood eerst een tekening op het doek of op de plank maken die ze vervolgens met verf in gaan vullen. Ze mogen ook eerst (als ze willen) de tekening op een blaadje maken, zodat ze die kunnen overtrekken / natekenen om te oefenen. Opmerkingen:

- Geen.

Bewerk je foto.Soort: Knutsel activiteit

Duur: 1 uurMinimaal aantal kinderen: 1

Doel: de kinderen kennis laten maken met fotograferen en hoe ze met kleur en teken een beeld heel ander kunnen maken dan het oorspronkelijk is.

Materialen: - Camera (liefst digitaal)-Printer- Papier

- Grijs en gekleurde potloden

Voorbereiding:- Zorg dat de camera vol is van de batterijen, anders kun je het niet

gebruiken.- Als er geen printer aanwezig is. Kijk dan of je ergens dingen kan uitprinten

als je het eerste gedeelte van de activiteit hebt gedaan.

Activiteit:- Je laat de kinderen, die mee willen doen, nadenken over iets waar ze een

foto willen maken. Het moet iets zijn rond of in de BSO. Het mag zijn van een vriendje of vriendinnetje, Een speeltoestel of iets anders.

- Je gaat met de kinderen op pad om deze foto’s te maken. Je laat de kinderen zelf proberen om de foto te maken.

- Vervolgens kies je met de kinderen welke foto zij uit willen laten printen. En je drukt deze af in het zwart wit. (Let wel op dat de foto niet te donker wordt uitgeprint. Kies daarvoor misschien voor een mindere kwaliteit van de print.)

- Laat de kinderen de foto bewerker door er dingen aan te brengen die ze leuk zouden vinden (Denk aan bij een klimrek een glijbaan) en laat de kinderen allerlei kleuren aanbrengen ook al zijn deze niet de waarheid of ziet het er heel gek uit. (Bijvoorbeeld groene lucht en blauwe speelplaats)

- Vervolgens kun je een foto tentoonstelling maken en deze allemaal ophangen. Om sommige kun je lachen en uit sommige kan je ideeën halen.

Opmerkingen:- Let op dat de kinderen de camera niet laten vallen en help ze met

het maken van een mooie foto.- Print de foto zo licht mogelijk uit in verband met het kleuren en

tekenen.

Uitstapjes (door hele land.)1. Naam: Kreactief

Plaats: HarderwijkWat te doen: Verschillende workshops voor kinderen

Kosten: 12 euro per kindLeeftijd: Vanaf 8 jaar

Site: http: // www.kreactief.nl 2. Naam: Blazenka

Plaats: HaarlemWat te doen: Samen leren over kleuren, vormen en bewegingen

Kosten: 10 euro per kindSite: http://www.blazenka.nl

3. Naam: Choca locaPlaats: Den BoschWat te doen: Dingen maken van chocolade

Onder kinderfeestjes vind je: Bon bons maken Buikdans feestje Schilderen met chocolade Cupcakes versieren.

Kosten: 20 euro per kindSite: www.chocaloca.nl

4. Naam: BeadazzledPlaats: AmsterdamWat te doen: Ketting rijgen met kralen. Voor materiaal en lekkers wordt

gezorgd . Kosten: 17,50 per kindLeeftijd: tot +/- 10 jaarSierraad ontwerpen en maken en leren kettelen. Voor

materiaal en lekkers wordt gezorgd.Kosten: 17, 50 per kindLeeftijd vanaf 10 jaar.

Site: www.beadazzled.nl5. Naam: zizi workshop

Plaats: TilburgWat te doen: verschillende workshops. Onder andere:

Kaptafel pimpen Pizza maken Sierraden maken Bord en beker schilderen Spiegel mozaïeken Taart decoreren Tassen pimpen Bon bons maken. Enz.

Meeste inclusief materialen en sommige inclusief drinken en iets lekkers.

Site: www.zizikralen.nl

Afsluitende activiteit.

Als afsluitende activiteit kun je de ouders uitnodigen op een soort ouderavond, samen met de kinderen om een tentoonstelling te houden van wat de kinderen hebben gemaakt. Je kan ook tijdens de activiteiten die je doet filmpjes en foto’s maken en die presenteren op een muur met een beamer en computer. Om te laten zien wat er allemaal op de BSO is gebeurd tijdens dit thema.Je zorgt voor plekken om te zitten, voor iets te drinken en te snoepen (Denk aan kaas, worst, komkommer) en voor een beetje sfeer van de muziek. (Dit voor ouders)Voor kinderen kan je een hoek maken om te spelen en ik het kader van gezonde traktaties kan je spiezen maken van kaas, worst, komkommer, enz. in de vorm van koekjes vormpjes, dus bijvoorbeeld een ster of een hond. Je sluit de avond af door de kinderen uit te laten kiezen welke dingen ze mee naar huis willen nemen, en welke dingen ze niet willen hebben. De dingen die ze niet willen meenemen gaat weg. Zo kan je meteen opruimen voor het nieuwe thema.

Bijpassende kleurplaten

http://www.gewoonleuker.nl/wp-content/uploads/2013/07/kleurplaat.jpg

http://farm9.staticflickr.com/8290/7732120048_6f20d13d91.jpg

http://www.doverpublications.com/zb/samples/497739/sample5b.htm

http://www.schoolplaten.com/kleurplaat-mandala-1602c-i4502.html