Həsənli Nigar

T dris prosesind ə əinformasiya

texnalogiyaların t tbiqin əs m r li yollarıə ə ə

Ümummilli lider Heyd r əliyev 17 fevral 2003-cü il Ə

tarixli 1146 nömr li əS r ncamı il ə ə ərespublikamızda informasiya-kommunikasiya texnologiyalarının geniş t tbiq olunması v inkişaf ə əetdirilm si haqqında ə"Az rbaycan Respublikasının əinkişafı namin informasiya əv kommunikasiya ətexnologiyaları üzr Milli əStrategiya(2003-2012-ci ill r)"nı t sdiq etmişdir.ə ə

İnformasiya v kommunikasiya texnologiyaları əorta m kt b kursunda bütün f nl rin ə ə ə ət drisind geniş t tbiq olunur. İKT-nin kimya ə ə əf nninin t drisind t tbiq olunmasına da ə ə ə əxüsusi maraq vardır. Orta m kt bl rd ə ə ə əkimyanın t drisi zamanı kompüter ətexnologiyalarından istifad olunması bel bir ə ən tic y g lm y sas verir ki, yüks k t lim ə ə ə ə ə ə ə ə əkeyfiyy tinin ld olunması üçün bu ə ə ətexnologiyadan h m materialın öyr dilm si, ə ə əh m d şagird nailiyy tl rinin ə ə ə əqiym tl ndirilm si m rh l sind sistematik ə ə ə ə ə ə əistifad olunsun. ə

Kompüter v proyektordan əistifad edil r k sinfin ə ə əf allaşdırma m rh l sind ə ə ə ə ə

vv lki mövzular viktorina, ə əmüxt lif oyunlar, frontal əsorğular v s. ş kild ə ə əsoruşula, problemin n d n ə əibar t olması,ə

onun trafında ət dqiqatların aparılması, əh r bir şagirdin problem ə

trafındakı mülahiz l ri, ə ə əmü llimin h r bir fikr ə ə əmünasib ti, əümumil şdirm v izahat ə ə əis slaydlar vasit sil ə ə əh yata keçiril bil r.ə ə ə

Son ill r Az rbaycan ə əRespublikasında informasiya v əkommunikasiya texnologiyalarından istifad əsah sind bir sıra ciddi addımlar ə əatılmış v bu istiqam t dövl t ə ə əsiyas tinin prioritetl rind n ə ə əbirin çevrilmişdir. T sadüfi deyil ə əki, 1999-cu ild q bul edilmiş ə ə“Az rbaycan Respublikasının ət hsil sah sind İslahat ə ə əProqramı”nda g nc n slin ə əinformasiya v kommunikasiya ətexnologiyalarından istifad əv rdişl rin yiy l nm si n ə ə ə ə ə ə əmühüm v zif l rd n biri kimi ə ə ə əqarşıya qoyulmuşdur.

Öt n dövr rzind Az rbaycan Respublikasının T hsil ə ə ə ə əNazirliyi dig r laq dar t şkilatlarla birlikd t hsil ə ə ə ə ə əsisteminin informasiyalaşdırılması sah sind müxt lif ə ə əlayih l r v t dbirl r hazırlayıb h yata keçirmişdir. ə ə ə ə ə əBunlar sas n aşağıdakılardır:ə ə- bütün t hsil pill l ri üçün eksperimental ə ə əproqramların hazırlanıb t sdiq edilm si;ə ə- öyr dici multimedia sisteml rinin hazırlanmasına ə əbaşlanılması;- İnternet qoşulan m kt bl r ş b k sinin ə ə ə ə ə ə əgenişl nm si;ə ə

Müasir dövrd texnalogiyalar inkişafının yüks k ə əinkişaf h ddin çatmışdır.D rs prosesinin slaytlar ə ə əvasitesil şagirdl r v t l b l r çatdırılması ə ə ə ə ə ə ə ə ə

texnalogiyakların tedris prosesind s m r li ə ə ə əyollarındandır. Slaytlar vasit sil d rsl r daha tez ə ə ə ə

anlaşilir ve daha yadda qalan olur.

Bu texnologiyaların sür tli inkişafı əv yayılması b ş riyy tin inkişafı ə ə ə əüçün geniş imkanlar yaradır. Respublikamızda informasiyalaşdırma sah sind ə əciddi, uğurlu addımlar atılmışdır.

Müasir dövrd informasiya-kommunikasiya ətexnologiyalarının (İKT) inkişaf etdirilm si h r ə əbir ölk nin intellektual v elmi potensialının ə əvacib göst ricil rind n biridir v bu prosesin ə ə ə əz ruriliyi indiki qloballaşma dövründ daha çox ə əhiss olunur.

Bel ki, Az rbaycan ə əRespublikasının Prezidenti c nab İlham ə

liyev h m ölk mizd , Ə ə ə əh m d xarici ə əölk l rd s f rl rd ə ə ə ə ə ə əolark n dövl tin bu ə əsah y olan diqq tini, ə ə əgörül n v g l c kd ə ə ə ə ə əgörül c k işl r ə ə əhaqqında d f l rl ə ə ə əsöyl miş, İKT-ni inkişaf əetdirm kd maraqlı ə əolduğunu b yan əetmişdir.

Milli Strategiyanın q bulundan keç n dövr ə ə

rzind Az rbaycan ə ə əhökum ti t r find n bu ə ə ə əsah d bir sıra kompleks ə ət dbirl r h yata ə ə əkeçirilmiş v əkeçirilm kd dir.ə ə

Bu istiqam td qarşımızda duran sas v zif l rd n biri d yeni ə ə ə ə ə ə ə əinformasiya texnologiyalarının t hsil vaxtında v s m r li t tbiqidir. ə ə ə ə ə ə əM lumdur ki, ilk addımlar m kt b s viyy sind atılmalıdır. Düzdür, ə ə ə ə ə ərespublikamızda f aliyy t göst r n b zi öz l m kt b q d r ə ə ə ə ə ə ə ə ə ə əmü ssis l rd kiçikyaşlı uşaqlar kompüterl tanışlığa başlayır, onların ə ə ə ə ət limind kompüter vasit sil aparılan m ntiqi oyun v tapşırıqlarla ə ə ə ə ə ərastlaşırıq. Amma fikrimizc , kompüter bilikl rinin sası m hz orta ə ə ə əm kt bd qoyulmalıdır. Ümumiyy tl , m kt b q d r yaşlı uşaqların ə ə ə ə ə ə ə ə ə əkompüterd n istifad si onların sağlamlığı üçün çox t hlük li ola bil r.ə ə ə ə ə

Yalnız m kt bd şagirdl r bu ə ə ə ə əsah haqqında geniş m lumat ə əverilm li, onların s rb st ə ə əş kild kompüterl rd ə ə ə əişl m l rin ş rait ə ə ə ə əyaradılmalıdır. g r vv ll r Ə ə ə ə əkompüterd işl m yi ə ə əbacarmaq kompüter savadı hesab olunurdusa, artıq bu indi ümumi savad hesab olunur. Kompüteri bilm y n üçün ə ət hsil almaq, elmi yaradıcılıqla əm şğul olmaq ç tindir.ə ə

İndi İKT yalnız t hsil prosesini t min ed n üsul deyil. İKT ə ə əm kt blinin müst qil qavrama qabiliyy tini t min ə ə ə ə əetm k üçün yeni imkanlar açır. Bununla laq dar ə ə əolaraq mü llimin rolu da d yişir: o, t hsil prosesinin ə ə əkonsultantı, koordinatoru olur. Onun m qs di ə əm kt blil rd q rar q bul etm bacarığını ə ə ə ə ə ə əd st kl m k v inkişaf etdirm k, öyr nil n mövzuların ə ə ə ə ə ə ə əm qs dini anlamaq v mühakim etm kdir. Bu ə ə ə ə əyet rinc ç tin pedaqoji tapşırıqlardır - onların ə ə əm nasını qiym tl ndirm m k olmaz. Burada İKT ə ə ə ə əkatalizator rolunu oynayır, onlar uşaqları yeni bilikl r ə əsövq etm y köm k edir. g r şagird bu v ya dig r ə ə ə Ə ə ə ə əmövzunun m zmunu aydındırsa, onun sualı yarana bil r: ə əm hz n v n üçün öyr nm k lazımdır. ə ə ə ə ə ə