1. Bloque 1: Sociedad, Multialfabetizacin TIC y Comunidades Virtuales: e -learning1. Nuestro centro ante la Sociedad de la Informacin,alfabetizacin, miradas y mitos sobre las TIC 2. Que hace nuestro centro ante la brecha digital 3. Los Primeros cambios que har nuestro centro

2. 1.Nuestro centro ante la Sociedad de la informacin, alfabetizacin, miradas y mitos sobre las TIC 3. Nuestro centro ante la Sociedad de la Informacin Desde nuestro centro proponemos: Crear una pgina web para poder contactar con la padres y madres e informarles de actividades, horarios, reuniones...Crear una revista en la cual se recopila fotos de excursiones y actividades, ancdotas, trabajos hechos por los propios nios/as,... 4. Nuestro centro ante la Sociedad de la Informacin Existencia de un aula net en la cual incluiremos porttiles como material audiovisual y pantallas interactivas. 5. Alfabetizacin Cada vez ms populares las tecnologas y servicios digitales convirtindose en un fenmeno de masas. Lo importante no es el acceso o la disponibilidad de estos recursos, sino la calidad de su uso para aprovechar plenamente las herramientas que nos proporcionan las TIC. lo relevante es educar a los nios y nias para que adquieran las competencias intelectuales necesarias para interaccionar con la cultura tanto en formato libros como de red. 6. Alfabetizacin Debemos educarles para que: Sepan buscar informacin valiosa y sepan analizarla.Para que sepan expresarse.Para que sean ciudadanos alfabetizados en las nuevas formas de cultura del tiempo digital Todo ello integrando las herramientas que nos proporcionan las TIC a los temas que estemos dando en el aula. 7. Alfabetizacin En Educacin Infantil podemos emplear en muchas herramientas de las TICs: Visin de vdeosActividades en la red: 8. Alfabetizacin Todo ello a travs de: PIZARRAS DIGITALES 9. Alfabetizacin PORTTILESTABLETS 10. Mitos sobre las TIC El uso de los ordenadores provoca problemas de salud 11. Mitos sobre las TIC Los ordenadores aslan a los alumnos 12. Mitos sobre las TIC Y otros como. Las TIC provocan adiccinEn Internet hay contenidos peligrososLos padres no pueden controlar lo que hacen sus hijosSe aprende menosEn Internet hay mucha informacin falsaCuando trabajan con Internet los alumnos simplemente utilizan el "copia / pega"Los ordenadores slo sirven para jugar 13. 2.Que hace nuestro centro ante la brecha digital. 14. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.LA BRECHA DIGITALEs una nueva forma de desigualdad del Tercer Entorno (E3), es decir la sociedad del conocimiento, la informacin y las tecnologas (TIC) surgida por el desigual reparto entre los diversos contextos sociales. 15. Que hace nuestro centro ante la brecha digital. Desde nuestro centro, queremos paliar estas desigualdades trabajando el rea de conocimiento del entorno. En este aspecto intentaremos reducir diversos tipos de brecha digital Generacional: conociendo los diversos niveles de conocimiento sobre las tecnologas en funcin de la edadCultural que nos dar pie a observar como viven otros nios y nias de otros pases o regionesEducativa introduciremos en el aula el uso de stas a travs nuestra wiki Un Paseo Por La Infancia 16. Que hace nuestro centro ante la brecha digital. Desde nuestro centro: Perseguimos educar y ensear adecuadamente a los nios y nias de nuestra escuela a comprender estos nuevos mecanismos que cambian constantemente y de los cuales en un futuro nos van a ser tiles.Crearemos un espacio en la red para trabajar de forma diferente, de una forma ldica y visual aprendiendo al mismo tiempo nuevas habilidades y destrezas 17. Que hace nuestro centro ante la brecha digital.Compartiremos a travs de la red experiencias con otros centros.Facilitaremos el aprendizaje de todos los nios y nias desde situaciones familiares, personales y sociales distintas para que nos permita desarrollar de forma ptima todas las capacidades de cada uno de nuestros alumnos. 18. Que hace nuestro centro ante la brecha digital. Los nuevos recursos tecnol gicos nos permitirn: documentar o la Infancia y buscar nuevas posibilidades creativas para narrar, describir, interpretar, construir, comunicar y visualizar los procesos y nos encuadraremos en el rea del currculo de educaci infantil: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. n 19. 3.Primeros cambios que har nuestro centro. 20. 3.Primeros cambios que har nuestro centro. Nuestro centro dedica dos horas semanales a las TICs para que los nios y nias entren en contacto con ellas poco a poco y que cada vez este les resulte ms familiar.A travs de la wiki Un Paseo por la Infancia van introducindose en el mundo digital, donde con la ayuda de los dibujos, las canciones y actividades tambin refuerzan los contenidos impartidos en el aula.Cada dos semanas realizamos una jornada de puertas abiertas, para que los nios y sus familias experimenten juntos estas nuevas herramientas. 21. 3.Primeros cambios que har nuestro centro.Llevamos a cabo experiencias y compartimos informacin con otras instituciones a travs de la redContamos con talleres sobre la tecnologa, biblioteca virtual y sala de proyeccin multimedia.Nuestroprofesoradorecibepermanentemente actualizado.cursosparaestar 22. Bloque 2: Los centros en la sociedad de la red: comunidades educativas 1. Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones 2. Prcticas didcticas con TIC que vamos a desarrollar en nuestro centro. 3. Metodologas de trabajo con TIC que fomentamos en nuestro centro. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar para esas competencias. 23. 1. Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones 24. 1.Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones Hablamos de MULTIALFABETIZACIN tras la extensin del concepto de alfabetizacin a diversos campos.Las competencias de la multialfabetizacin comprenden por un lado las capacidades y por otro, actitudes.Nuestro centro desarrollar estas capacidades a travs del tema de los animales. 25. 1.Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones Los nios conocern: Sus necesidadesCuidadosCaractersticas... Tambin se inculcarn valores responsabilidad y bueno hbitos y rutinas de cuidado. Podrn trabajar muchas actividades relacionadas con el mundoanimal,Symbaloo.recojidasennuestrapginade 26. 1.Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones 27. 1.Creacin de una propuesta con TIC que desarrolle competencias de las cuatro dimensiones De forma paralela los nios conseguirn la adquisicin de las competencias: Competencias axiolgicas: que ayudarn al desarrollo de valores crticos ante las TICs y valores ticos para sus prcticas sociales. Competencia socioactitudinal: aprendiendo a compartir informacin y a trabajar cooperativamente. 28. 2. Prcticas didcticas con TIC que vamos a desarrollar en nuestro centro. 29. 2. Prcticas didcticas con TIC que vamos a desarrollar en nuestro centro. Todo nuestro proyecto en TIC esta destinado a que el alumnado aprenda a travs de actividades relacionadas con TIC. A continuacin exponemos una serie de principios pedaggicosdelamultialfabetizacinquehemosutilizado: Lo relevante debe ser lo educativo y no tecnolgico ya que usar el ordenador de forma aislada no incrementar el rendimiento de stos. 30. 2. Prcticas didcticas con TIC que vamos a desarrollar en nuestro centro.Utilizamos los recursos de forma que los nio/as aprendan haciendo cosas con ellos tanto de manera individual como colectiva.Las actividades estn programadas en cuanto al tiempo, actividad, agrupamiento y fases estando a su vez en coherencia con los contenidos del currculum de Educacin Infantil. 31. 3. Metodologas de trabajo con TIC que fomentamos en nuestro centro. 32. 3. Metodologas de trabajo con TIC que fomentamos en nuestro centro. Nuestra metodologa busca una accin globalizadora e integradoradelascompetenciastratadasanteriormente. Nuestro centro ha decidido utilizar el enfoque orientado hacia la construccin del conocimiento aprovechando la curiosisad y constantes preguntas caractersticas de los nios en estas edades.Los nios sern considerados como investigadores que a partir de una serie de preguntas iniciarn un proceso de bsqueda y desarrollo explicativo de la situacin 33. 3. Metodologas de trabajo con TIC que fomentamos en nuestro centro.Como educadores, hemos seleccionado para este aprendizaje el modelo de cuestionamiento progresivo. Este modelo se desarrollar de la siguiente manera: 34. 3. Metodologas de trabajo con TIC que fomentamos en nuestro centro. 35. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar para esas competencias 36. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar para esas competencias Hemosdesarrolladounaseriedeactividadesqueestarndistribuidas en diversos entornos. - en la wiki UnPaseoPorLaInfanica (donde tenemos un apartado exclusivo para estas actividades) - Symbaloo (donde creamos el apartado EL MUNDO ANIMAL - Comics elaborados por el educador a travs de la pgina pixton - el libro viajero virtual ( a travs de zoobrust) - Cabe citar una actividad muy interesante elaborada en glogster llamada la Vaca Paca, en concreto sera una Caza de Tesoros. 37. 4. Actividades de aprendizaje que vamos a desarrollar para esas competencias