E-portfoolio hindamismudel.

Antud teema on mulle väga oluline, sest olen valinud selle ka magistritööks. Siin on sissejuhatuse link:

https://www.dropbox.com/s/fvljbzy7isr838s/Sissejuhatus%20parandatud%2028.03.15.docx?dl=0

Minu teemaks on „Õpimärkide rakendamine kujundavaks hindamiseks üldhariduskoolis”.

Ma ei tea, kas ma liigun õiges suunas, aga minu esialgsed ideed on siin:

Õpilased pildistavad igal õppeaastal oma tehtud kunstitööd (valgus, groppimine, kvaliteet, omanimelise kausta loomine, tööde arvutisse laadimine). Neid tuleb õppeaasta jooksul ca 10.

Reflektsioon tehtud töödest. Mis läks hästi, mis mitte, mida õppisin, mida parendan.

Järgmisel aastal uus kaust ja nii edasi 5-12 klassini.

H. Barrett peab oluliseks, et e-porfoolios on kajastatud refleksioonid mineviku, oleviku ja tuleviku kohta. Seega oleks 12 klassi lõpuks koos kena kogum, millest õpimärkide näol välja joonistuv areng ja tugevused annavad võimaluse edasisi suundi visandada e. karjääri kavandada. Liiatigi oleks hea kunstierialasid edasi õppima minnes esitada vastuvõtus oma portfoolio. Hea on, kui see on aastate vältel juba tekkinud ja sinna on lisandunud ka kooliväliseid töid.

Õpetaja arsenalis on palju õpimärke. 8 neist toetuvad üldpädevustele ja ülejäänud on erialased. Õpimärgid võiksid ka klassi seinal üleval olla koos nende jagamise süsteemiga, et õpilane saaks meelde tuletada väärtusi antud aines.

Hindamine võiks toimuda nii analüütiliselt e. igat tööd eraldi, kui ka holistiliselt e. e-portfoolio kogutulemuse lõpuhindena.

Ehk on aluseks igal tööl arvestatud/mittearvestatud ja siis vastavalt antav tase ja hulk õpimärke.

Seda kõike oleme hakanud ka praktikas tegema. 5 klassil on tekitatud e-portfooliod. Õpilastega kavandasime õpimärgid 8.-le üldpädevusele ja 11.-le erialakompetentsile. Erialakompetentside õpimärke palusin ka õpilastel ise täiendada, kui näevad midagi puudu olevat. Seda ka tehti. Erialaliselt peaks neid veel juurde tulema. Igal õpimärgil peaks olema aga 3 tasndit: omandatud põhitase , hea ja suurepärane tulemus.

Õpimärkidele on antud võimalikult lihtsad nimed, et nad hästi meelde jääksid ja ka noorematele mõistetavad oleks. Loomulikult loksuvad nad aja jooksul paremini paika, aga piiride hajumine erinevate distsipliinide ja tegevuste vahel on suurenev.

8 üldpädevust seletus Õpimärgi tasandÕpimärgi nimi Pädevused

lahti seletatuna(RÕK

põhitase hea kuldmärk

)1 Kultuuriteadlik2 Hea kodanik

3 Enesemääratleja

4 Õpioskus

5 Suhtleja

6 Matemaatik

7 Ettevõtja

8 Digi

Erialased kompetentsid

Õpimärgi tasand

Õpimärgi nimi lahtiseletus põhitase Hea kuldmärk

9 tervik Töö lõpetatus, tähtaeg

10

idee Loovus, leidlikkus, fantaaia

11

motivatsioon Tähelepanelikkus tunnis, rühmatöö, mõtestatus, komplitseeritus

12

Digi Anima, film

13

Kujundus Disain, sisekujundus, dekoratsioon

14

Värv Maalija, värvitaju

15

Joon Graafika, joonistaja

16

Vorm Skulptuur, vormitaju

17

3D Perspektiiv, ruum

18

Paigutus Kompositsioon, kooskõla

19

Figuur Proportsioon, harmoonia.

20

Reklaam

21222324252627