tomo4.2 angulos (1)
DESCRIPTION
geometriaTRANSCRIPT
![Page 1: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/1.jpg)
Leccion 6:“Angulos”
Tomo 4.1Paginas 57-67
Camacho Morales Yaxiri Junuem
Ortiz Hernande Claudia Itzel
Tellez Licea Francisco Javier
![Page 2: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/2.jpg)
Para comenzar con la lección, se le pide al alumno que reconozca los ángulos, esto permite que el recuerde los conocimientos antes vistos.
![Page 3: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/3.jpg)
Mediante imágenes de situaciones reales el alumno reconoce los ángulos que se forman. La vinculación de la vida real con los contenidos ayuda a que estos creen una mayor capacidad de comprensión.
Una vez que se identifican los angulos, se utiliza un transportador para enseñarle a sumar cada uno de los ángulos.
![Page 4: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/4.jpg)
Mediante la manipulación de materiales creados por el alumno, se reforzara e conocimiento creando así diversos ángulos. Comprenderán el significado de los grados con la construcción de cada ángulo.
![Page 5: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/5.jpg)
El alumno refuerza el significado del instrumento de medición denominado “transportador”, a su vez, aprende a utilizarlo midiendo los ángulos que aparecen en el ejemplo.
![Page 6: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/6.jpg)
Esta actividad permitirá poner en practica los conocimientos adquiridos y reforzado durante la lección, a base de la manipulación el alumno tendrá una mayor comprensión del tema.
![Page 7: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/7.jpg)
Una vez que se ha tenido manipulación en la medición de los ángulos, el alumno mediante su imaginación y exploración descubrirá diversas formas de medirlos.
![Page 8: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/8.jpg)
Mediante la medición el educando descubrirá diferentes características de los mismos.
![Page 9: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/9.jpg)
Una vez que el niño reúna los conocimientos necesarios, construirá ángulos mediante una serie de pasos y con la ayuda de los instrumentos de medición ya mostrados a lo largo de la lección, de esta manera el alumno complementara los conocimientos que previamente a la lección ya manejaba.
![Page 10: Tomo4.2 Angulos (1)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062305/563db894550346aa9a94faa6/html5/thumbnails/10.jpg)
Para finalizar la lección, se le pide al alumno que realice algunos ejercicios que le permitirán reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de la lección.
El aprendizaje se vuelve significativo cuando se le enseña al alumno que a nuestro alrededor se encuentran diversos ángulos que pueden ser medidos y que lo que el aprende realmente es de utilidad.