tp bases curriculares y programas 2015
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PARTE Implementación de Bases Curriculares Formación Diferenciada Técnico-Profesional
Temario
1. Bases curriculares de EMTP2. Análisis para la toma de decisiones en Establecimientos
Educacionalesa. Definición de especialidades y mencionesb. Plan de Estudio c. Programas de Estudio
3. Cierre
Características de las Bases curriculares de EMTP.1
Las bases curriculares de la EMTP están basadas en un perfil de egreso:
Objetivos de aprendizaje de la especialidad y genéricos Contexto laboral de la especialidad Campo laboral Productos esperados de la especialidad o mención cuando corresponda.
Señala las competencias mínimas y fundamentales que debe aprender un o una estudiante para desempeñarse en un trabajo y continuar trayectoria en educación superior.
Currículum másexplícito
Visibilización de conocimientos,habilidades y actitudes
Currículum másactualizado
Focalización enObjetivos de Aprendizaje (OA)
Currículum másflexible
Aumento de horas de libredisposición
Currículum másconsistente
Articulación de losinstrumentos curriculares
Currículum másgestionable
Toma de decisionescurriculares
CurrículumNacional
(acorde a LGE)
Propuesta anterior Propuesta actual
Marco/Ajuste
Curricular
Sector económico Bases
Curriculare
s
Sector económico
Especialidades Especialidades y Menciones
Objetivos Fundamentales Terminales (OFT)
Objetivos de Aprendizaje de la Especialidad (OAE)
Objetivos Transversales de la Formación Diferenciada Técnico Profesional
Objetivos de Aprendizaje Genéricos (OAG)
Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)
Formación Diferenciada T-P
Propuesta anterior (8) Propuesta actual (12)
3. Manejar los desechos de acuerdo a las normativas yutilizar eficientemente la energía, el agua y los distintos tipos de recursos, tanto en el ámbito laboral como personal, para respetar y preservar el medio ambiente considerando la perspectiva de evitar el calentamientoglobal.
8. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedadesocupacionales, evaluando las condiciones del entorno detrabajo, utilizando los elementos de protección personal dela especialidad según normas de prevención de riesgos,higiene y seguridad industrial, y aplicando principiosbásicos de primeros auxilios frente a accidentes laborales.
5. Emprender proyectos empresariales y personales;acciones e ideas nuevas en los lugares de trabajo, buscandoactivamente mejorar los productos, procesos o servicios aentregar.
8. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.
11. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
12. Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad.
Objetivos de Aprendizaje Genéricos FDTP
Implicancias generales de cambios en Bases Curriculares
1
Perfil de egreso de Explotación MineraMarco curricular
• Manejar conocimientos básicos de mineralogía.
Perfil de egreso de Explotación mineraBases curriculares
• Realizar toma de muestras de mineral en distintos puntos del proceso productivo, reconociendo, clasificando y rotulando las rocas y minerales, de acuerdo al plan de muestreo.
Características de las Bases curriculares de EMTP.1
Las bases curriculares de la EMTP se organizan : 15 sectores económicos 34 especialidades 7 especialidades con 2 a 3 menciones (17 menciones en total)
Las menciones son: Una organización curricular de algunas especialidades Constituidas por un tronco común de competencias, 3º medio Competencias específicas ligadas al tronco común, 4º medio
Las bases curriculares aportan: Mayor flexibilidad Mayor autonomía a los establecimientos
Cambios de especialidades1
Decreto 220/1998 y actualización 2005
Sector económico Especialidad
1. Maderero 1. Forestal 2. Procesamiento de la madera3. Productos de la madera4. Celulosa y papel
2. Agropecuario 5. Agropecuaria
3. Alimentación 6. Elaboración industrial de alimentos7. Servicios de Alimentación colectiva
Decreto 452/2013
Sector económico Especialidad Mención
1. Maderero 1.Forestal2.Muebles y terminaciones en madera.
2. Agropecuario 3. Agropecuaria AgriculturaPecuariaVitivinícola
3. Alimentación 4. Elaboración Industrial de alimentos5. Gastronomía Cocina
Pastelería y repostería
Cambios de especialidades1
Decreto 220/1998 y actualización 2005
Sector económico Especialidad
4. Construcción 8. Edificación9. Terminaciones 10. Montaje industrial11. Obras viales e infraestructura 12 instalaciones sanitarias13. Refrigeración y climatización
5. Metalmecánica 14. Mecánica industrial15. Construcciones metálicas16. Mecánica Automotriz17. Matricería 18. Mecánica de mantenimiento aeronaves
Decreto 452/2013
Sector económico Especialidad Mención
4. Construcción 6. Construcción
7. Refrigeración y climatización8. . instalaciones sanitarias9. Montaje industrial
Edificación Terminaciones de la construcción.Obras viales e infraestructura
5. Metalmecánica 10. Mecánica automotriz11. Mecánica industrial
12. Construcciones metálicas
Máquinas - HerramientasMatriceríaMantenimiento electromecánico
Cambios de especialidades1
Decreto 220/1998 y actualización 2005
Sector económico Especialidad
6. Electricidad 19. Electricidad20. Electrónica21. Telecomunicaciones.
7. Marítimo 22. Naves mercantes y especiales23. Pesquería24. Acuicultura25. Operación Portuaria
8. Minero 26. Explotación minera27. Metalurgia extractiva28. Asistencia en geología.
Decreto 452/2013
Sector económico Especialidad Mención
6. Electricidad 13. Electricidad 14. Electrónica
7. Marítimo 15. Acuicultura16. Pesquería17. Tripulación de Naves mercantes y especiales18. Operación portuaria
8. Minero 19. Explotación minera20. Metalurgia extractiva21. Asistencia en geología
Cambios de especialidades1
Decreto 220/1998 y actualización 2005
Sector económico Especialidad
9. Gráfico 29. Gráfica30. Dibujo técnico
10. Confección 31. Tejido 32. Textil33. Vestuario y confección textil34. Productos de cuero
11. Administración y comercio
35. Administración 36. Contabilidad37. Secretariado38. Ventas
12. Programas y proyectos sociales
39. Atención de párvulos40. Atención de adultos mayores41. Atención de enfermería42. Atención social y recreativa
Decreto 452/2013
Sector económico Especialidad Mención
9. Gráfico 22. Gráfica 23. Dibujo técnico
10. Confección 24. Vestuario y confección textil
11. Administración 25. Administración
26. Contabilidad
LogísticaRecursos humanos
12. Salud y educación
27. Atención de párvulos 28. Atención de enfermería
Adulto MayorEnfermería
Cambios de especialidades1
Decreto 220/1998 y actualización 2005
Sector económico Especialidad
13. Química 43. Operación de planta química44. Laboratorio químico
14. Turismo y hotelería
45. Servicios de turismo46. Servicios hoteleros
Decreto 452/2013
Sector económico
Especialidad Mención
13. Química e industria
29. Química industrial Planta químicaLaboratorio químico
14. Hotelería y turismo
30. Servicios de hotelería31. Servicios de turismo
15. Tecnología y comunicaciones
32. Conectividad y redes33. Telecomunicaciones34. Programación
Especialidades que pierden vigencia • 9
Especialidades nuevas • 2
Especialidades con menciones • 7
Especialidades que se actualizan • 25
Especialidades y menciones1
Especialidades y menciones
• Pertinencia• Factibilidad
Planes y Programas MINEDUC
• Flexibilidad• Autonomía
Análisis para la toma de decisiones en Establecimientos Educacionales2
Proceso de definición de especialidada
Análisis de pertinencia
Análisis de Bases Curriculares
Análisis de Factibilidad
Especialidades a implementar
2016
Reformulación PEI
Fortalecimiento TP
Definición Plan estratégico PME
Pertinencia Nivel de empleo y remuneraciones: local y regional Posibilidades de educación superior en la especialidad Definiciones estratégicas de la región o país Expectativas de los padres Interés de los alumnos
Factibilidad (calidad integral) Capacidad docentes disponible Infraestructura Recursos de aprendizaje Disposición de cooperación del sector productivo del entorno Oferta de otros establecimientos en la zona
Criterios para elección de especialidadesa
Decreto 254-2009 Nuevo plan de estudio
Horas semanales
Horas anuales
Horas semanales
Horas anuales
Formación General 14 532 14 532
Formación Diferenciada TP 26 988 22 836
Libre Disposición 2 76 6 228
Total 42 1 596 42 1 596
Plan de Estudio FDTPFlexibilidad y autonomía
b
Plan de estudio - Libre disposiciónFlexibilidad y autonomía
Criterios a considerar:
Coherencia con los propósitos del proyecto educativo institucional.
Contextualización en respuesta al entorno productivo.
Fortalecimiento de la Formación General y/o Diferenciada
Necesidades de la comunidad educativa
Estrategia de vínculos y alianzas con mundo productivo para proceso
enseñanza (Dual: Módulo análisis de experiencia en la empresa)
b
Plan de estudio especialidad- Libre disposiciónFlexibilidad y autonomía
b
EJEMPLOS Contextualización en especialidades sin mención• Incluir módulos propios y de otras especialidades
---------------------------------------------------
--------------------------------------------------
3° medio
M1 M2
M3 M4
M5
4° medio
Plan MINEDUC
Plan MINEDUC + módulo(s) propio(s) + módulo otra especialidad
M6 M7
M8 M9
M10M6 M7
M8 M9M1 M2
M3 M4
3° medio
4° medio
LD
Plan estudio LICEO FD-TP
Flexibilidad y autonomía: Libre disposición
b
EJEMPLOS Contextualización en especialidad con mencionesIncluir módulos propios y de otra mención
---------------------------------------------------
--------------------------------------------------
Plan común3° medioM1 M2
M3 M4
M5
Plan menciones4° medio
Plan MINEDUC
Plan MINEDUC + módulo propio+ módulos de otra mención
M1 M2
m1 m2
m3 m4
m5
m1 m2
m3 m4
m5Plan común
3° medio
Plan mención4° mediom1 m2
m3 m4
m1 m4LDPlan
estudio LICEO FD-TP
Alternativas de organización de módulos :
• Secuencial • Paralelo
• Trimestral • Semestral• Anual
Flexibilidad y autonomía: Plan de Estudio de especialidad
b
Flexibilidad y autonomía: Planes de Estudio de especialidad
EJEMPLOS ADAPTACIÓN
• Ajustar tiempo de cada modulo +/- 20%Especialidad de Muebles y Terminaciones en Madera
Nombre módulo MINEDUC LICEO
Representación gráfica de muebles y elementos de carpintería. 152 190
Abastecimiento y despacho. 228 190
b
Características de los nuevos programas EMTP.
Coherencia entre objetivos de aprendizajes (perfil de egreso)- aprendizajes esperados - criterios de evaluación.
Integración de objetivos de aprendizajes especialidad y genéricos (excepto empleabilidad y emprendimiento)
Cada modulo tiene 2-6 aprendizajes esperados.
Propuesta didáctica y de evaluación
Afianzamiento de la flexibilidad y autonomía de los establecimientos
Programas de Estudio: Características de módulosb
Programas de Estudio:Ejemplo de módulo
Ejem
plo
Mód
ulo
Espe
cial
idad
Adm
inis
trac
ión,
M
enci
ón R
ecur
sos
Hum
anos
Módulo 1: LEGISLACIÓN LABORAL DURACIÓN 152 Horas Año Cuarto medio
Objetivos de aprendizajes de especialidadOA 1Realizar llenado y tramitación de contratos de trabajo, remuneraciones y finiquitos, de acuerdo a la legislación vigente y a las normas internacionales de contabilidad (NIC).
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación Objetivos aprendizajes
genéricos1.- Elabora y formaliza los distintos tipos de contratos de trabajo, considerando las cláusulas que deben contemplar de acuerdo a las instrucciones de la jefatura y la legislación vigente.
1.1 Redacta distintos tipos de contratos de trabajo, considerando la legislación vigente y las instrucciones de jefatura.
B, C y E
1.2 Modifica los contratos de acuerdo a las indicaciones de la jefatura, considerando el marco legal vigente.
B, C y F
1.3 Tramita el contrato de trabajo al interior de la organización, de acuerdo a los procedimientos establecidos y resguardando el cumplimiento de la normativa laboral
A, C y F
2.- Confecciona y tramita las remuneraciones, de acuerdo al contrato de prestación laboral, a las normas contables y laborales vigentes, utilizando herramientas computacionales disponibles
2.1 Organiza los antecedentes para la elaboración de una liquidación de sueldos a partir de los datos establecidos en el contrato, en la forma y plazos indicada por sus superiores.
A , B, C y F
2.2 Confecciona distintos tipos de formatos de liquidación de sueldos, utilizando herramientas computacionales disponibles de acuerdo a datos específicos del contrato y a los requerimientos de jefatura.
B, C y H
2.3 Gestiona la emisión y pago de remuneraciones conforme los procedimientos establecidos por la jefatura y a las normas laborales imperantes.
A, C, E y F
3.- Elabora y tramita los documentos del término de una relación laboral, aplicando el marco legal actual.
3.1 Redacta documentos de aviso previo al término de contrato, según normas laborales actuales.
A, B, C y H
3.2 Elabora el finiquito según las características del contrato y legislación laboral vigente. B, C y H
3.3. Tramita el finiquito, de acuerdo a los procedimientos establecidos por jefatura resguardando el cumplimiento de las normas contables y laborales.
A, B, C y F
4
Programas de Estudio:Ejemplo de módulo
Módulo 1: LEGISLACIÓN LABORAL DURACIÓN 152 Horas Año Cuarto medio
Objetivos de aprendizajes de especialidadOA 1Realizar llenado y tramitación de contratos de trabajo, remuneraciones y finiquitos, de acuerdo a la legislación vigente y a las normas internacionales de contabilidad (NIC).
Aprendizajes Esperados
Criterios de Evaluación Objetivos aprendizajes
genéricos
1.- Elabora y formaliza los distintos tipos de contratos de trabajo, considerando las cláusulas que deben contemplar de acuerdo a las instrucciones de la jefatura y la legislación vigente, especialmen-te la relacionada al sector portuario.
1.1 Redacta distintos tipos de contratos de trabajo comúnmente utilizados en el sector portuario, considerando la legislación vigente (incluida la legislación laboral de trabajadores portuarios) y las instrucciones de jefatura.
B, C y E
1.2 Modifica los contratos de acuerdo a las indicaciones de la jefatura, considerando el marco legal vigente (marco legal del sector portuario).
B, C y F
1.3 Tramita el contrato de trabajo al interior de la organización, de acuerdo a los procedimientos establecidos y resguardando el cumplimiento de la normativa laboral
A, C y F
4
Entorno: Sector Portuario
Actividades de aprendizajes
• Propuesta didáctica ejemplificadora • Elementos básicos para planificaciones • Metodologías inductivas y participativas • Coherencia enfoque curricular de competencias laborales.
Actividades de evaluación
• Propuesta evaluativa ejemplificadora • Foco en los elementos a evaluar• Coherencia con actividad de aprendizaje• Incluye técnica e instrumento
Programas de Estudio: Actividades de aprendizaje y evaluación
4
Especialidades y menciones
• Pertinencia• Factibilidad
Planes y Programas MINEDUC
• Flexibilidad• Autonomía
Apoyo para la toma de decisiones en Establecimientos Educacionales
DIFUSIÓN
Cartilla informativa
Renovación de http://www.tecnico profesional.mineduc.cl/
Publicación de Planes y Programas de Estudio de las especialidades en www.mineduc.cl(15 de julio)