tp ciptobh5.ppt
TRANSCRIPT
FAKULTAS BAHASA DAN SENI JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIKUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2013
email : [email protected]
Drs. Cipto Budy Handoyo, M.Pd.
KOMUNIKASI adalah : Proses penyampaian pesan (informasi, ilmu, pengetahuan) dari seseorang kepada orang lainnya, agar terjadi persamaan persepsi dari pesan yang disampaikan.
DALAM KOMUNIKASI TERDAPAT 3 (TIGA) UNSUR : 1. KOMUNIKATOR : Penyampai pesan2. KOMUNIKAN : Penerima pesan3. PESAN : Sesuatu yang ingin disampaikan
“Dalam proses pembelajaran di sekolah, Guru harus paham teori Komunikasi agar lancar dan mengena dalam menyampaikan materi Pelajaran”
HOME
email : [email protected]
HOMEBACK email : [email protected]
SEJARAH TEKNOLOGI KOMUNIKASIPada 500 tahun sebelum masehi, sufi dikenal sebagai penjual Ilmu pengetahuan, yaitu memberi pelajaran dengan mendapat upah, cara yang mereka lakuan adalah :
- Penyajian kuliah yang telah dipersiapkan- Penyajian kuliah mengenai suatu materi yang diminta/diajukan oleh khalayak- Debat secara bebas didepan khalayak
PENGEMBANGAN PENGAJARAN VISUALPengajaran visual dikembangkan mulai tahun 1923, menggunakan gambar, model, benda dan alat yang memberi pengalaman visual kepada siswa agar :
- Mengembangkan sikap yang diinginkan- Memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa- Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut
Sekarang ini pengajaran visual dapat menggunakan proyektor, OHP, Video, dan lain sebagainya
NEXT
KONSEPSITEKNOLOGI KOMUNIKASI
email : [email protected]
PENGEMBANGAN PENGAJARAN AUDIO-VISUALPengajaran Audio-visual dimulai tahun 1940. Inti dari pengajaran Audio-Visual adalah digunakannya berbagai alat atau bahan oleh guru untuk memindahkan gagasan dan pengalaman
- Penyajian kuliah yang telah dipersiapkan- Penyajian kuliah mengenai suatu materi yang diminta/diajukan oleh khalayak- Debat secara bebas didepan khalayak
PENGEMBANGAN PENGAJARAN VISUALPengajaran visual dikembangkan mulai tahun 1923, menggunakan gambar, model, benda dan alat yang memberi pengalaman visual kepada siswa agar :
- Mengembangkan sikap yang diinginkan- Memperjelas pengertian yang abstrak kepada siswa- Mendorong kegiatan siswa lebih lanjut
Sekarang ini pengajaran visual dapat menggunakan proyektor, OHP, Video, dan lain sebagainya
HOME
email : [email protected]
SISTEM ADALAH : Gabungan komponen/unsur (sub-sistem) yang terorganisasi sebagai suatu kesatuan dengan maksud mencapai tujuan yang telah ditetapkan .
MACAM-MACAM SISTEM :- SISTEM TERTUTUP : sistem yang tidak menerima informasi dari luar- SISTEM TERBUKA : sistim yang menerima informasi dari luar- SISTEM SEDERHANA : contoh : bakteri, amuba- SISTEM KOMPLEKS : contoh : sekolah, Perusahaan
CIRI-CIRI SISTEM : - Sistem itu bertujuan tertentu- Tujuan sistem dapat dijabarkan menjadi fungsi-fungsi- Sistem memiliki komponen/unsur yang saling berhubungan untuk melaksanakan tujuan- Sistem dikelilingi oleh sistem-sistem lain - Komponen dalam sistem mengubah masukan menjadi keluaran- Sistem memiliki mekanisme umpan-balik untuk evaluasi/koreksi
HOME
email : [email protected]
PEMBELAJARAN disebut sebagai suatu sistem dikarenakan memenuhi ciri-ciri sistem, yaitu :a. Mempunyai tujuan akhirb. mempunyai keluaran (output) yaitu meningkatnya pengetahuan siswac. Mempunyai fungsi-fungsi (fungsi belajar, fungsi pembelajaran, dan fungsi penilaian)d. Mempunyai unsur-unsur (sub-sistem) yaitu Guru, Bahan ajar, media, sarana-prasarana dan siswae. Antar bagian sub-sistem memiliki keterpaduan dan fungsi yang lebih optimal bila dijalankan sinergi dan bersamaan
“Dalam sistem pembelajaran, bila salah satu komponen/subsistem tidaktersedia (guru, bahan ajar, siswa), maka sistem itu tidak bisa berjalan dengan baik”
Adapun penjelasan urutan sistem pembelajaran adalah sebagai berikut
HOME
KLIK
NEXTemail : [email protected]
SISTEM PEMBELAJARAN
FUNGSI PEMBELAJARAN(merangsang dan mensukseskan belajar)A. PENGELOLAAN
BELAJAR1.Membangkitkan gairah
belajar siswa2.Mengemukakan tujuan
belajar & kriteria keberhasilan
3.Menjelaskan pelajaran4.Memberikan tugas kepada
siswa5.Membimbing dan melatih
siswa6.Menjaga ketertiban7.Menilai pekerjaan siswa8.Memberi umpan balik pada
siswa9.Mengoreksi kesalahan siswa
B.SUMBER BELAJAR1.Rumusan tujuan belajar2.Kriteria keberhasilan3.Penjelasan guru/tutor,dll4.Bahan pelajaran/media5.Petunjuk, latihan, tugas, soal/tes6.Alat-alat7.Lingkungan belajar
FUNGSI BELAJAR(Pemanfaatan sumber-sumber belajar untuk mencapai tujuan belajar)
KEGIATAN BELAJAR SISWA1.Memahami sajian guru dan bahan gbahan pelajaran2.Mengerjakan tugas, latihan dan soal/tes3.Memanfaatkan lingkungan dan peralatan
FUNGSI PENILAIAN1.Penilaian prestasi belajar2.Penilaian program bembelajaran
HASIL PRESTA
SI BELAJA
R SISWA
NEXTemail : [email protected]
Bagaimanakah penilaian, umpan balik, dan koreksi pada sistem pembelajaran?
SISTEM PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGANNYA
PENGELOLAAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
SISTEM PEMBELAJARAN PEMANFAATAN
KECAKAPAN SISWA
Umpan Balik
Fungsi pembelajara
n
Kegiatan Belajar siswa
KLIK
NEXTemail : [email protected]
Fungsi penilaian dapat dikenakan pada dua jenis sasaran1. Prestasi Belajar siswa : untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa2. Semua aspek sistem pembelajaran : untuk mengetahui tingkat keberhasilan sistem pembelajaran, daya tarik dam efisiensinya
“Untuk masing-masing penilaian, kriterianya perlu ditetapkan lebih dulu dan diungkapkan. Hasil penilaian perlu dikomunikasikan pada
komponen-komponen yang bersangkutan sebagai dasar koreksi”
NEXTemail : [email protected]