trabajo psicologia conductual
DESCRIPTION
Universidad Nacional de PiuraTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURAFACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
PROYECTO DE APRENDIZAJE DE CONDUCTA DE PRESION DE PALANCA DE CAJA DE SKINNER EN UNA
RATA ALBINA POR MEDIO DEL REFUERZO.
AUTOR : JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA
DOCENTE : LEONCIO OLORTIGA CONTRESAS
CICLO : V CICLO
CURSO : ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO
FECHA : DEL: 26 – 06 – 15 AL: 25 – 07 – 15
PIURA -2015
.- DATOS GENERALES:
1.2.- TITULO DEL PROYECTO : Aprendizaje y moldeamiento de conducta en Mota
1.3.- TIPO DE INVESTIGACIÓN : Experimental
1.4.- LUGAR DE INVESTIGACIÓN: Universidad Nacional de Piura.
1.5.- DURACIÓN DEL PROYECTO: 2 meses
II.- INTRODUCCION
En esta oportunidad llevaremos a cabo lo que Skinner propuso: "El condicionamiento
operante" para esto tenemos pensado trabajar con el experimento "LA CAJA DE
SKINNER" para esto trabajaremos con una rata albina.
La finalidad de este proyecto es demostrar a través del siguiente experimento como un
refuerzo puede alterar una conducta.
Así pues se abordaran algunos de los aspectos importantes dentro de la elaboración del
diagnostico del niño y las áreas importantes a evaluar antes de la intervención
conductual. Esta evaluación conductual nos va permitir conocer datos importantes que
nos serán de gran utilidad en la selección de las técnicas utilizadas de acuerdo a cada
sujeto.
Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov,
Watson, Thorndike y Skinner.
Sin embargo, el experimento de Skinner puede tener una explicación alternativa, basada
en la teoría de los sistemas de conducta. Conviene explicar primero muy brevemente
dicha teoría. Ésta integra evidencia tanto de la etología como de la psicología. Su idea
principal es que la manera en que un animal se enfrenta al mundo depende de la historia
filogenética de su especie en interacción con su medio.
De esta manera para sumergirnos dentro del campo experimental de la psicología es
necesario plantear acciones pragmáticas y tangibles de una teoría del comportamiento
como lo es condicionamiento operante y verificar en la práctica su valor científico, es
decir en el laboratorio, es en ese sentido que el presente proyecto tiene finalidad explicar
cómo el refuerzo (comida) juega un papel muy importante en el aprendizaje de un
organismo, para el presente proyecto ratas.
III.- OBJETIVO GENERAL.-
Conocer y comprender los efectos del refuerzo para la conducta de presión de
palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
Observar de forma minuciosa el proceso del moldeamiento.
IV.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Definir el proceso de discriminación de estímulos visuales en el aprendizaje de la
conducta.
Discriminar las conductas más cercanas al aprendizaje de presión de palanca.
Identificar la técnica de reforzamiento positivo en la aparición de conducta de
presión de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
Revisar el proceso de moldeamiento y encadenamiento en la adquisición de
conducta de presión de palanca de la caja de Skinner en rata albina.
Utilizar los registros de conductuales propicios para la toma de datos de conducta
de presión de de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
V.- BASES LEGALES
Nueva Ley Universitaria 30220 – 2014
Estatuto de la Universidad.
Reglamento General de la Universidad.
Directiva Académica 001-2015-VR.ACAD-UNP
Plan Operativo de las diferentes Escuelas Profesionales y de las Unidades
Operativas de la Universidad.
Otros.
VI.- RESPONSABLE:
a) DE EJECUCION: JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA
b) DE RESPONSABILIDAD ACADÉMICO: LEONCIO OLORTIGA CONTRERAS
VII.- META:
Elaboración y ejecución de un proyecto de experimentación de aprendizaje de
conducta de presión de palanca de caja de Skinner en una rata albina por medio
del refuerzo
VIII.- FINALIDAD:
Replicar el experimento de Skinner permitirá explicar el fenómeno de
condicionamiento operante en la adquisición de nuevas conductas.
Se podrá logar establecer relaciones de similitud para la resolución de
problemática de tipo conductual en personas.
Los pasos de elaboración y desarrollo del experimento son análogos a los de
cualquier otro por lo tanto se proveerá de conocimiento para otras asignaturas que
utilicen el método científico.
La información adquirida favorecerá a la ampliación de conocimiento sobre
variables de investigación, de utilidad para el estudio de la conducta humana.
IX.- LIMITACIONES:
La utilización de cajas de Skinner modificadas de medidas no estandarizadas y
que pueden impedir el adecuado aprendizaje de conductas en el sujeto de
experimentación.
La poca experiencia de investigación, experimentación de parte de los
investigadores en el abordaje de la problemática a realizar.
Escaza información por parte de lo experimentadores acerca de experimentos al
respecto a nivel local, regional.
No prestar atención a las explicaciones del profesor.
Escaso recurso financiero d los investigadores debido al uso del material y otros,
que intervienen con el cuidado dl sujeto de experimentación
X.- METODOLOGIA:
Moldeamiento: es una estrategia psicológica con la cual se pretende aumentar la
frecuencia de una conducta en un individuo que no realiza o que no la hace con
tanta frecuencia como se desearía. Sirve para establecer conductas complejas
que aún no existen en el repertorio comportamental de un individuo.
Encadenamiento por aproximaciones sucesivas: Formación de una conducta
compuesta, a partir de otras más sencillas que figuran en el repertorio del
individuo, mediante el reforzamiento de sus combinaciones.
Reforzamiento positivo: Es una técnica en la cual un comportamiento
aumenta su probabilidad de ocurrencia a raíz de un suceso que le sigue y
que es valorado positivamente por la persona. Muchas conductas se
mantienen porque conducen a resultados positivos.
XI.- RECURSOS:
11.1.- HUMANOS:
01 experimentador: Juárez Quevedo Danitza Fabiola 01 asesor: Leoncio Olortiga Contreras
11.2.- MATERIALES:
Sujeto de experimentación Rata albina:
Tipo de raza: Wistar
Peso: 160 gr
Edad: 4 meses aproximados.
Caja de Skinner con:
Medidas de alto:25cm
Largo: 29cm
Ancho:30cm
Características de la caja de skinner: El material es de cartón sus medidas son
de 29 x 30 cm, es grande para el tamaño de la rata, el piso esta recubierto d
papel, que puede ser removido cuando este se ensucie, el lado anterior es de
vidrio, que se puede deslizar hacia arriba para abrir la caja y cerrar dicha caja,
también un dispensador de comida, dentro de la caja está recubierto de papel, y al
costado de este la palanca.
Hojas de Registros Conductuales.
Cronómetro: Celular
Balanza.
Jaula de vivienda.
Papel bond
Alimento según la historia del sujeto de experimentación: zanahoria, pimiento,,
comida balanceada.
Separatas y otros.
XII.- PRESUPUESTO:
RECURSOS PRECIO UNIDAD PRECIO TOTALSujeto de experimentación
S/ 25.00 S/ 25.00
Caja de Skinner S/ 5.00 S/ 5.00
Cronómetro.
Jaula de vivienda. S/ 12.00 S/ 12.00
Papel bond S/ 2.00 S/ 2.00
Viruta esterilizada S/0.00 S/0.00
Alimento (conejina, etc). S/ 6.00 S/ 6.00
Separatas y otros S/ 3.00 S/ 3.00
XI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES JUNIO JULIO1° 2° 3° 4° 1° 2° 3° 4°
Elaboracion de bosquejo X28/06
Adquision de materiales y sujeto de experimentación
X13/06
X
Fase de observacion y registro anecdotico (registro de conductas varias con cronometro y y oservacion)
X X X X X
Fased A.- linea base registro acumulativo de conductas (inicial, intremedia y final)
X X X
Fase B.- moldeamiento: reforzamiento de conducta inicial.Fase B2.- encadenamiento reforzamiento de conductas intermedias.
Fase B3.- reforzamiento de conducta finalElaboracion de informe finalSustentacion del informe.
Peso diario de Yahica
160 _________ 100% X= 159 X 100 = 99.3%159 _________ X 160
REGISTRO ANECDOTICOTIEMPO: 40 minutos
CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllllll 7
N° Dia Peso Hora %1 01/07/15 160gr 9:00 am 100%2 02/07/15 160gr 9:00 am 100%3 03/07/15 160gr 9:00 am 100%4 04/07/15 160gr 9:00 am 100%5 05/07/15 159gr 9:00 am 99.3%6 06/07/15 159gr 9:00 am 99.3%7 07/07/15 159gr 9:00 am 99.3%8 08/07/15 158gr 9:00 am9 09/07/15 158gr 9:00 am10 10/07/15 158gr 9:00 am11 11/07/15 157gr 9:00 am12 12/07/15 157gr 9:00 am13 13/07/15 156gr 9:00 am14 14/07/15 156gr 9:00 am
Presiono la palanca llll 4Cogió la comida lll 3Defeco l 1Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero lllll 5Roso la palanca ll 2
Paro en
2 patas
presiono la
palanca
Cogio la
comida
Defeco
Dio vuelt
as a l
a jau
la
Olfateo
su co
medero
Roso la
palanca
0
1
2
3
4
5
6
7
8
conducta1
conducta1
Observación 2TIEMPO: 40 minutos
CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllll 5Presiono la palanca llll 4Cogió la comida ll 2Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero llll 4Roso la palanca lll 3
Paro en
2 patas
Presiono la
palanca
Cogio la
comida
Dio vuelt
as a l
a jau
la
Olfateo
su co
medero
Roso la
palanca
0
1
2
3
4
5
6
conducta2
conducta2
Observación 3
TIEMPO: 40 minutosCONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllll 5Presiono la palanca lll 3Se acosto ll 2Toco con una pata la palanca
l 1
Dio vueltas a la jaula llll 4Olfateo su comedero lll 3Roso la palanca ll 2
Paro en
2 patas
Presiono la
palanca
Se ac
osto
Toco
con una p
ata la
palanca
Dio vuelt
as a l
a jau
la
Olfateo
su co
medero
Olfateo
la ca
ja0
1
2
3
4
5
6
conducta3
conducta3
TOTALES DE LAS CONDUCTAS
CONDUCTA CANTIDAD TOTALESParo en 2 patas lllllllllllllllll 17Presiono la palanca lllllllllll 11Cogio la comida lllll 5Defeco 1
Dio vueltas a la jaula llllllllllll 12Olfateo su comedero llllllllllll 12Roso la palanca lllllll 7Se acosto ll 2Toco con una pata la palanca
l 1
Paro en
2 patas
Presiono la
palanca
Cogio la
comida
Defeco
Dio vuelt
as a l
a jau
la
Olfateo
el co
medero
Roso la
palanca
Se ac
osto
Toco
con una p
ata la
palanca
02468
1012141618
TOTALES DE LAS CONDUCTAS
Serie 1
Línea Base.Tiempo: 40 min.
Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllll 5Olfateo el comedero lll 3
Toco la palanca con una pata lll 3
Presiono la palanca llll 4
Roso la palanca Olfateo Toco la palanca con una pata
Presiono la palanca0
1
2
3
4
5
6
Ob. 1
Serie 1
Línea Base.Tiempo: 40 min.
Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllll 7Olfateo el comedero lllll 5
Toco la palanca con una pata lll 3
Presiono la palanca llll 4
Rodo la pala
nca
Olfateo
el co
medero
Toco
la pala
nca co
n una pata
Presiono la
palanca
012345678
Ob.2
Serie 1
Línea Base.Tiempo: 40 min.
Conducta Cantidad Total Roso la palanca llllll 6Olfateo el comedero lllll 5
Toco la palanca con una pata lllll 5
Presiono la palanca lllllll 7
Roso la palanca Olfateo el comedero Toco la palanca con una pata
Presiono la palanca0
1
2
3
4
5
6
7
Ob.3
Ob.2
Línea Base.Tiempo: 40 min.
Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllll 7Olfateo el comedero lll 3
Toco la palanca con una pata llll 4
Presiono la palanca llllll 6
Roso la palanca Olfateo el comedero Toco la palanca con una pata
Presiono la palanca0
1
2
3
4
5
6
7
8
Ob.4
Ob.3
Línea Base.Tiempo: 40 min.
Conducta Cantidad Total Roso la palanca llll 4Olfateo el comedero lllll 5
Toco la palanca con una pata llll 4
Presiono la palanca llllll 6
Roso la palanca Olfateo el comedero Toco la palanca con una pata
Presiono la palanca0
1
2
3
4
5
6
Ob.5
Ob.5
Línea Base.TOTALES DE CONDUCTAS
Conducta Cantidad Total Roso la palanca lllllllllllllllllllllllllllll 29Olfateo el comedero lllllllllllllllllllll 21
Toco la palanca con una pata lllllllllllllllllll 19
Presiono la palanca lllllllllllllllllllllllllll 27
Roso la
conducta
Olfateo
el co
medero
Toco
la pala
nca co
n una pata
Presiono la
palanca
05
101520253035
TOTAL
TOTAL
Registro de moldeamientoReforzamiento de conducta inicialMartes 14 de julio de 2015Tiempo: 40 min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con una pata
lllll lll 8
Toca la palanca con una pata0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de Moldeamiento
Tiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con una pata lllll lllII 10
Toca la palanca con una pata0
2
4
6
8
10
12
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de MoldeamientoTiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con una pata lllll lllII II 12
Toca la palanca con una pata0
2
4
6
8
10
12
14
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de MoldeamientoTiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con una pata lllll lllII IIIII 15
Toca la palanca con una pata0
2
4
6
8
10
12
14
16
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de MoldeamientoReforzamiento de conducta inicialSábado 18 de julio de 2015Tiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII IIIII 20
Toca la palanca con dos patas0
5
10
15
20
25
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de MoldeamientoReforzamiento de conducta inicialDomingo 19 de julio de 2015Tiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII III 18
Toca la palanca con dos patas0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Observacion de la conducta
Conducta
Registro de MoldeamientoTiempo: 40min.
CONDUCTA CANTIDAD TOTALES
Presiono la palanca con dos pata lllll lllII IIIII IIIII II 22
Toca la palanca con dos patas0
5
10
15
20
25
Observacion de la conducta
Conducta