trastornos de personalidad ii

7/26/2019 Trastornos de Personalidad II

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Trastornos de

Personalidad II

Mg. R. Esther Montes Valer


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QUE ES LA PERSONALIDAD ?

No existe una defnicin universal

!ada terico "resenta su "ro"ia conce"cin del ter$ino"ersonalidad

%ordon All"ort

Defne la "ersonalidad co$o la &Or'ani(acin din)$ica delos siste$as "sico*+sicos ,ue deter$ina una *or$a de

"ensar - de actuar. /nica en cada su0eto en su "roceso deada"tacin al $edio1


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La Or'ani(acin 2 Re"resenta el orden en ,ue se 3alla estructurada las "artes de la

"ersonalidad de cada su0eto

Lo Din)$ico2 Se refere a ,ue cada "ersona se encuentra en un constante

interca$4io con el $edio. ,ue solo se interru$"e con la $uerte

Los Siste$as Psico*+sicos2 Son las actividades ,ue "rovienen del "rinci"io in$aterial

5*en$eno "s+,uico6 - el "rinci"io $aterial5*en$eno *+sico6

La 7or$a de Pensar28ace re*erencia a la vertiente interna de la "ersonalidad

La 7or$a de Actuar2

8ace re*erencia a la vertiente externa de la "ersonalidad ,ue se$anifesta en la conducta de la "ersona

9 es :nica En cada su0eto "or la naturale(a catica en el ,ue el cere4ro

or'ani(a la sina"sis


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ES;UDIO DE LA PERSONALIDAD 2 APRO


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SI%=UND 7REUD 5@BC6 Alu$no de !3arcot Su teor+a de la "ersonalidad - $Ftodos

de tera"ia El "sicoan)lisis 3a inJuido en $illones de vidas

Es i$"ortante el estudio - an)lisis del inconsciente. los

instintos sexuales - a'resivos. - la ex"eriencia te$"rana

Estudio del ID. E'o - Su"er CE'o

La 'rande(a de 7reud se 3alla en sus o4servaciones -descri"ciones de los as"ectos del *unciona$iento de la"ersonalidad i'norada "or al'unos - "uestas en tela de

0uicio "or otros

Asociaciones li4res5Escuc3ar todo lo ,ue el "aciente ,uiereex"licar6


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RA9=OND K !A;;ELL 9 8ANS E9SEN!

Durante la II %uerra =undial se esta4leci el de"arta$ento $edico del

E0ercito de los EU "ara idear test de A"titudes - de Personalidad 5reclutas6

A "artir de HM. la co$4inacin de la tFcnica estad+sticaC el an)lisis*actorial. deter$inados ti"os de escalas. escalas de $edida - cuestionarios -el conce"to de ras'o 3an e0ercido una *uerte inJuencia en la $ateria

Es a,u+ donde "ode$os se'uir viendo el Fn*asis en la $edicin - las

di*erencias individuales co$o al'o considerado *unda$ental$ente en laa"roxi$acin correlacional a la "ersonalidad

!attell 5MB6 desarrolla una taxono$+a 5clasifcacin6 de ele$entos de la"ersonalidad o ras'osLos ras'os se re*er+an a co$"orta$ientos ,ue ten+an correlacin unos conotrosE-senc 5 Krit)nico6 a travFs del an)lisis *actorial. destaco tres5M6

di$ensiones2 "ersonalidad2 introversionCextraversion. neurotisis$o5esta4lee inesta4le6 - "sicoticis$o 5insenci4le6

!onstru-o el cuestionario


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Herencia

Los %enes

Los 'enes de4en ser considerados co$o *uentes dein*or$acin

Es esta in*or$acin la ,ue diri'e el desarrollo 4iol'icodel ovulo *ertili(ado en un *eto. del neo nato. deladolescente con caracter+sticas secundarias de sexo - dela "ersona de edad con caracter+sticas asociadas con lovie0o

La cantidad de in*or$acin contenida en los 'enes esnota4le

Los 'enes no 'o4iernan la conducta &No 3a- 'enes deextraversin o 'enes de introversin. en el inJu-e eldesarrollo de las caracter+sticas de la "ersonalidad. lo3acen "or $edio de la direccin del *unciona$iento4iol'ico del cuer"o.


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Los 'enes "ro"orcionan las 4ases 4iol'icas "ara ela"rendi(a0e de la len'ua - 3acer los sonidos ,ue se

3allan en las len'uas de todo el $undo. "ero lalen'ua es"ecifca a"rendida - "oder 3acer ciertossonidos de"ende de la ex"eriencia

Si dos or'anis$os son idFnticos 'enFtica$ente.cual,uier di*erencia o4servada "osterior$ente "uede

ser atri4uida a las di*erencias de sus a$4ientes

Los $odelos di(i'oticos. crecen de dos vulos*ecundados - son idFnticos 'enFtica$ente. co$ocual,uier "ar de 3er$anos. co$"artiendo el BM de

sus 'enes

Los 'e$elos $ono(i'oticos crecen del $is$o ovulo.*ecundado - son idFnticos 'enFtica$ente


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La ra(n *unda$ental "ara utili(ar losestudios de 'e$elos "ara de$ostrar lai$"ortancia de los *actores 'enFticos en la"ersonalidad "odr+a anali(arse de lasi'uiente *or$a2

C !o$o los 'e$elos $ono(i'oticostienen 'enes idFnticos. cual,uier

di*erencia entre ellos tiene ,ue ser de4idaa las di*erencias a$4ientales

C Si 4ien los 'e$elos di(i'oticos son

di*erentes 'enFtica$ente. tienen $uc3ascondiciones a$4ientales en co$/n - "oreso "ro"orcionan al'una $edida decontrol a$4iental.


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;endr+a$os una "ersonalidad di*erente si2

Nos 3u4ieran criado otros "adres

Nuestra *a$ilia 3u4iese ado"tado un nio de nuestra $is$aedad - 'Fnero

;uviFra$os un 3er$ano 'e$elo idFntico

H 8u4iFra$os tenido $)s 3er$anos

B 8u4iFra$os sido 3i0os /nicos

No 3u4iFra$os vivido con al'uno de nuestros "adres

G 8u4iFra$os vivido "or al'/n tie$"o en contextos socioCculturales di*erentes

@ =is "adres no 3u4iesen tenido la necesidad de tra4a0ar todoel tie$"o

=i $adre o "adre no 3u4iese estado todo el tie$"o con$i'o

M8u4iera ex"lotado desde nio $is "otencialidades"ersonales

8u4iera tenido otras o"ortunidades en la vida


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!LASI7I!A!IN DE LAS PRUEKAS DE PERSONALI

!lasifcacin de las "rue4as "sicol'icas

Prue4as de "otencialPrue4as de 3a4ilidades es"ec+fcasPrue4as de intereses vocacionales

Prue4as de actitudesPrue4as de Inteli'enciaPrue4as de 3)4itos de estudioPrue4as de valoresPrue4as de Personalidad

Psico$Ftricas Pro-ectivasPrue4as de inteli'encia e$ocional


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A. ImprudenciaCuando el psiclogo utiliza mtodos que requieren de un entrenamiento, el uso deprocedimientos inciertos y con resultados dudosos.

B. NegligenciaCuando el profesional an conociendo cul es la utilizacin adecuada de un

instrumento no lo pone en prctica con eactitud.

C. Impericia!e considera impericia cuando el per"uicio causado al cliente se produce por la

utilizacin de mtodos que el psiclogo no conoce o no est capacitado para utilizar.

#. $plotacin$s el apro%ec&amiento de la posicin de superioridad so're el cliente para lucrarse.

$. (entira, )alsedad y $nga*oCuando se utiliza a una persona con finalidad eperimental sin su consentimiento.

LA =ALA PR!;I!APRO7ESIONAL


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). +uptura del !ecreto y Confidencialidad.Cuando no se mantiene la custodia de los documentos psicolgicos. Cuando se %iola

la intimidad en presencia de terceros.

. A'andono!on situaciones en las que el psiclogo de"a de atender a una persona en un

momento %ulnera'le y-o sufre riesgo personal.

. #iscriminacinCuando grupos minoritarios /&omoseuales, etran"eros0 se sienten per"udicados

por informes o actuaciones de psiclogos.

I. Comportamiento #es&onesto de ColegasIntrusismo profesional, da*o con la imagen p'lica de la profesin, e"ercicio

profesional indigno, captacin incorrecta de clientes, discriminacin de colegas.

LA =ALA PR!;I!A PRO7ESIONAL


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Teora de la Personalidad de Eysenck

La teor+a de E-senc considera a los ras'os - lasdi$ensiones co$o ele$entos 4)sicos de laestructura de la "ersonalidad

Ras'os2 Re"resentan "atrones es"ec+fcos de la conducta

,ue "resentan consistencia - esta4ilidad de lasacciones 5las reacciones e$ocionales - los estilosco'nitivos de las "ersonas6

Di$ensiones A'ru"aciones de ras'os relacionados entre si

5Di$ensin extraversinC introversin. neuroticis$o.esta4ilidad e$ocional6


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!once"cin de la Personalidad se'/nE-senc

Es una Or'ani(acin $)s o $enos esta4le - duradera delcar)cter. te$"era$ento. intelecto - *+sico de una "ersona,ue deter$ina su ada"tacin /nica al a$4iente

!ar)cter 2 Siste$a $)s o $enos esta4le - duradero de

conducta

;e$"era$ento2 Siste$a esta4le - duradero de conductaa*ectica

Intelecto2 Siste$a esta4le - duradero de conducta

co'nitiva 5inteli'encia6

7+sica2 Siste$a $)s o $enos esta4le - duradera deconf'uracin cor"oral


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>erar,u+a de la Personalidad

El $odelo de "ersonalidad ,ue "ro"one E-senc tieneuna estructura

>er)r,uicaNIELES

C En el nivel 4)sico se encuentran las acciones.reacciones e$ocionales o co'nitivases"ecifcas5As"ectos Pri$arios6

C En el se'undo nivel se encuentran las e$ociones oco'niciones 3a4ituales

C Estas conductas interrelacionadas 5.6 dan lu'ar altercer nivel. al de los ras'os

HC El cuarto nivel se encuentran las di$ensiones5A'ru"aciones de ras'os6


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An)lisis *actorial

Es el an)lisis - o4servaciones de $/lti"lesinterrelaciones entre un 'ran n/$ero de varia4les"ara lle'ar a los *actores o di$ensiones en lo alto dela 0erar,u+a

El an)lisis *actorial es un $Ftodo estad+stico ,uetiene "or *uncin resu$ir o a'ru"ar en *actores unaserie de datos en *uncin de sus interrelaciones

E-senc utili(a el an)lisis *actorial co$o uninstru$ento $u- i$"ortante - 4)sico de lainvesti'acin cient+fca


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I$"ortancia de las Kases Kiol'icas

Eysenck, considera que los factores biolgicos juegan unpapel bsico en la deter!inacin de la personalidad. "ai!portancia de estas bases biolgicas las obtu#o en base asus estudios de in#estigacin transculturales y estudios conani!ales, anlogas a los rasgos de personalidad $u!ana.


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%uestionario de Personalidad de Eysenck

para &dultos EPQ'(unda!entacin Terica)

Es un in#entario que considera a la personalidad co!o la su!a

total de patrones conductuales actuales y potenciales delorganis!o, deter!inados por la $erencia y el !edio social.


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Descri"cin de la PersonalidadE-senc

Presenta una escala &L1 2 Pretende $edir la tendencia al *alsea$iento

de datos

El autor considera tres di$ensiones2 roC Extraversin 5E6 Las caracter+sticas de introversin -

extroversin est)n 4asadas en laconce"ciones de >un'

Los ,ue "resentan extraversin se$uestran socia4les vivaces. activos.asertivos. 4uscador de sensaciones.des"reocu"ado. do$inante. es"ontaneo.aventurero.


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C Neurotisis$o 5N6

A"arece co$o una di$ensin

relacionada con la "redis"osicin a"adecer trastornos neurticos. tanto3istFricos co$o disti$icos

!aracter+stica 2 Ansiosos.de"ri$idos. senti$ientos de cul"a.4a0a autoCesti$a. tenso - racional.t+$ido. triste. e$otivo


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ro Psicotisis$o 5P6 Se "lantea "or la existencia de un

continuo entre la nor$alidad - la

"sicosis. as+ co$o la si$ilitud entre laes,ui(o*renia - la "sicosis $aniacode"resiva

Esta escala es conce4ida "or E-senc.

co$o una di$ensin de la "ersonalidadnor$al. ,ue en "untuaciones extre$as"redis"one a trastornos "sicticos.trastorno 4i"olar o la es,ui(o*renia


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In#entario *ultifasico de Personalidad de*innesota +

Propsito

El ==PIC . Es un test diseado "ara evaluarun 'ran nu$ero de caracter+sticas de

"ersonalidad - trastornos e$ocionales

Se re,uiere de una co$"rensin lectora $u-ele$ental 5do'rado6

El evaluador re,uiere de un alto nivel de"re"aracin "sico$Ftrica. cl+nica. "ersonal -"ro*esional. as+ co$o un *uerte co$"ro$isocon los "rinci"ios Fticos del uso de los test


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Escalas de alide-

Interro'acin &?1 Son +te$s ,ue se de0aron sin contestar

o ,ue *ueron res"ondidos "or el su0etoco$o verdadero o *also a la ve(

!uanto $as alta sea esta "untuacin5interro'acin ? 6 $as dF4il ser) laca"acidad de discri$inacin de lasescalas del test

Individuos de"resivos. o individuoscon un "o4re nivel de lectura


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=entira &L1

=uestra la actitud o "redis"osicin delindividuo "ara res"onder el test

Sirve co$o un +ndice de la "ro4a4ilidad de,ue un deter$inado "rotocolo 3a-a sido

viciado "or un estilo "articular de res"uesta

Inco3erencia &71 Personas ,ue "resentan "ro4le$as

con-u'ales e$ocionales. "erdida de tra4a0o

Pudiera ser al'/n "ro4le$a de orden"atol'ico


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!orreccin &1

Es el $as co$"le0o de los indicadores devalide( El contenido de los +te$s cu4re unran'o de caracter+sticas ,ue $uc3osindividuos "referen ne'ar acerca de si$is$os - de sus *a$ilias

Existe la "osi4ilidad de ,ue el su0eto estetratando de ne'ar "ro4le$as -"atolo'+a - tratando de $antener unaa"ariencia de adecuacin. control -

e*ectividad.


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Escalas %lnicas

C8i"ocondr+a &8s1 Investi'a la "reocu"acin excesiva "or la

salud. ,ue0as so$)ticas. con "e,ueas 4ases

or')nicas o sin ellas

CDe"resin &D1

!onocida co$o la escala del estado deani$o. $ide el 'rado o "ro*undidad delcon0unto de s+nto$as cl+nicos "ro"ios de lade"resin.


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C8isteria &8i1

Personas ,ue usan s+nto$as *+sicos. co$oun $edio de resolver conJictos di*+ciles oevitar res"onsa4ilidades

HCDesviacin Psico")tica &Pd1

Inclu-e a "ersonas a$orales - antisociales.

con desordenes "sico")ticos de la"ersonalidad. "oseen $inina an'ustia -"oco sentido de $alestar


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BC =asculidad T 7e$eneidad &=*1

Re*erido a los intereses "ro"ios . tanto de3o$4res co$o

de $u0eres

Relacionado con la sensi4ilidad "ersonal -e$ocional identifcacin sexual

C Paranoia &Pa1

Eval/a el "atrn cl+nico de la "aranoia .ideasde re*erencia. sensi4ilidad en las relacionesinter"ersonales. actitudes sos"ec3osas.ri'ide(. ideas de "ersecucin etc


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GC Psicastenia &Pt1

Relacionado al s+ndro$e o4sesivo co$"ulsivo

Inclu-e reacciones *4icas. dudas excesivas.difcultad "ara decidir. an'ustia - desconfan(a

@C Es,ui(o*renia &Es1

Eval/a Incon'ruencias del a*ecto. "ensa$ientos*raccionados. de contenido extrao. "ocointerFs en el $edio. aisla$iento e$ocional.relaciones inter"ersonales inadecuados. a"at+a.etc


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1C =an+a &=a1

La intensin era evaluar a "ersonas $aniacoC

de"resivas o de ti"o $aniaco Se caracteri(a "or 3i"eractividad. excitacine$ocional. *u'a de ideas. desconfan(a

M Introversin Social &Is1

Relacionados a los as"ectos de introversin- extroversin

Introversin 2 a")ticas. t+$idas. inse'uras.indecisos. lentos - r+'idos

Extroversin2 =u0eres 2 entusiastas.conversadoras. se'uras

8o$4res2 co$"etitivos. de'ran iniciativa. activos. o"ortunistas.$ani"uladores. a'resivos. etc


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Escalas de contenido

Ansiedad &AN


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O4sesividad &OKS1 %randes difcultades "ara to$ar

decisiones

De"resin &DEP1 Pensa$ientos si'nifcativa$ente

de"resivos. se sienten

$elanclicos. con incertidu$4reacerca de su *uturo - sin interFs "orsus vidas. "resentan deses"eran(a."ensa$ientos de suicidio. etc


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Preocu"acin "or la salud & 8EA1

Presentan snto!as fsicos en #arios siste!asorgnicos

incluyendo snto!as gastrointestinales,proble!as

der!atolgicos y dicultades respiratorias.

Pensa$iento Extrava'ante &KI1

/us caractersticas coinciden con los procesosde pensa!iento psictico, alucinaciones ypeculiares, ideas paranoides.


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8ostilidad &AN%1

!aracteri(ados con "ro4le$as "ara el control de la ira.se sienten irrita4les. i$"acientes. exaltados. $olestos -tercos. "ueden "erder el control de si $is$os

!inis$o &!9N1

Poseen creencias $isantr"icas Estos su0etos es"eranocultas $otivaciones ne'ativas tras los actos de losde$)s

!onductas Antisociales &ASP1

Ade$)s de actitudes $isantr"icas. in*or$an conductas"ro4le$)ticas durante los aos de escolari(acin - de"racticas antisociales. "ro4le$as con la le-. ro4os.esta*as. cri$inalidad


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!o$"orta$iento ;i"o TA &;RA1

;ra4a0an dura$ente. se $ueven r)"ida$ente - sonindividuos orientados al tra4a0o. *recuente$ente soni$"acientes. se irritan - $olestan. no les 'ustaes"erar o ser interru$"idos

Ka0a Autoesti$a &LSE1

=ala o"inin de si $is$os No creen ,ue los de$)sles a"recien ni consideren i$"ortantes

Ado"tan $/lti"les actitudes ne'ativas 3acia si

$is$as. inclu-endo "ensa$ientos ,ue no sonatractivos. ,ue son tor"es. in/tiles - una car'a "aralos de$)s


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=alestar Social &SOD1

Se sienten intran,uilos cuando est)n rodeados de 'ente -

"referen estar solos

!uando se encuentran en situaciones sociales suelensentarse solos en ve( de 3acerlo con 'ente del 'ru"o Seven as+ $is$os co$o t+$idos - no les 'usta las festas - los

actos sociales

Pro4le$as 7a$iliares &7A=1

Presentan discordias *a$iliares. sus *a$ilias son descritasco$o carentes de a$or. con constantes rias - $u-

desa'rada4les

Pueden sentir odio 3acia los $ie$4ros de la *a$ilia. suin*ancia "uede descri4irse co$o 3u$illante - sus$atri$onios co$o in*elices - carentes de a*ecto


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Inter*erencia La4oral &VR1

!onductas o actitudes ,ue "ro4a4le$entecontri4u-en a una defciente e0ecucin del tra4a0o.al'unos de los "ro4le$as se relacionan con la 4a0aauto confan(a. difcultad de concentracin. o4esidad."ro4le$as en la to$a de decisiones. tensin -"resin

Indicadores Ne'ativos de ;rata$iento &;R;1

Presentan actitudes ne'ativas 3acia los $Fdicos - eltrata$iento de la salud $ental. creen ,ue nadie"uede atenderlos - a-udarlos. no se sienten c$odosdiscutiendo sus "ro4le$as con otros

Pueden no ,uerer ca$4iar nada en sus vidas. nicreen ,ue sea "osi4le el ca$4io Preferen darse "orvencidos *rente a la crisis o las difcultades.


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No$4re Ori'inal 2 =innesota =ulti"3asic Personalit- Inventor-CAdolescent

5 Inventario =ulti*)sico de Personalida de=innesotaCadolescentes6

Procedencia 2 Universit- o* =innesota. =innea"olis

Ada"tacin es"aola 2 7ernando >i$Fne( %$e( - Ale0andro vilaEs"ada

A"licacin 2 Individual - colectiva

$4ito de a"licacin 2 Adolescentes entre H - @ aos

Duracin 2 aria4le entre BM - GM $inutos

7inalidad 2 Evaluacin de *actores dePersonalidad 56 $ediante

di*erentes 'ru"os de escalas 5 alide(. !l+nicas- contenido6

Kare$acin 2 ;a4las de "untuaciones t+"icas 5;6 en cada una

7I!8A ;W!NI!A

0n#entario *ultifsico de Personalida de *innesota1&

7INALIDAD DEL ==PI A


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Escalas 5alide( 6

?L alide(7ES!ALAS !LINI!AS58s6 8i"ocondr+a5D6 De"resin58-6 8isteriaH5Pd6 Desviacin "sico")ticaB5=*6 =asculinidadC*e$enidad5Pa6 Paranoia

G5Pt6 Psicastenia@5Sc6 Es,ui(o*renia5=a6 8i"o$an+aM5Si6 Introversin social

Escalas 5!ontenido6

2 /AN30 Ansiedad4 /5B!0 5'sesi%idad

6 /#$70 #epresin

8 /$A0 7reocupacin por la salud

9 /A:N0 Alienacin

; /BI /C?N0 Cinismo

1 /C5N0 7ro'lemas de conducta

2@/:!$0 Ba"a Autoestima

22/:A!0 Ba"as aspiraciones

24/!5#0 (alestar social26/)A(0 7ro'lemas familiares

28/!C0 7ro'lemas escolares

29/+0 Indicadores negati%os de .

7INALIDAD DEL ==PI C A

!ARA!;ERXS;I!AS DEL ==PI A!ARA!;ERXS;I!AS DEL ==PI A


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!ARA!;ERXS;I!AS DEL ==PI C A!ARA!;ERXS;I!AS DEL ==PI C A !onsta de HG@ reactivos

Se conservan las H escalas de valide( - las M cl+nicas del ==PIori'inal - se inclu-en B escalas de contenido

$4ito de a"licacin entre los H - @ aos. a$4os sexos

H Existen 4are$os distintos "ara varones - $u0eres 53o0a de "erfl6

B =ateriales2 a6 =anual 46 !uadernillo de "re'untas

c6 8o0as de res"uestas - correccind6 8o0as de "erfl 5varones - $u0eres6

e6 "lantillas de califcacin 5se usan @6 =*


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Y M Prue4a no v)lida

Descuido.;endenciao"osicionista

Li$itacionesintelectuales o de

lectura

!on*usin

De"resin o

de*ensividad

Intentos in'enuos de losadolescentes a

"onerse a s+ $is$os 4a0oun as"ecto *avora4le

Ne'acin 5,ui() de $anerainconsciente$ente6"e,ueos de*ectos o

de4ilidades

Una elevacin $oderada5;ZHC6. se su'iereincluir una declaracin de"recaucin en el in*or$e


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Su0etos ,ue se"resenta4an a s+ $is$os4a0o un $al as"ecto o

&fn'iFndose $alos1. ,ui()inconsciente$ente

Un "atrn "ro4le$)tico deres"uesta se 0ustifca conelevaciones de ;Z @MC@

Se considera un "atrn nov)lido de res"uesta con"untuaciones ; de M a

$)s.

;iene el $is$o sentido deL. "ero con $a-orsofsticacin

identifca a individuos ,ueres"onden a la de*ensiva -sin *ran,ue(a

!uando sea i'ual o $a-or a;ZB de4e incluirse unanota de "recaucin acercade esta "osi4ilidad


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Preocu"acin "or lasalud - laen*er$edad

Que0as *+sicas."ueden sertanto

es"ec+fcas

Lostrastornos

*+sicos reales"ueden inJuiren las

"untuacionesen la escala8s


45/70

Insatisfaccin

general con la

propia vida,

Sentimientos de

desnimo,

desesperanza y

moral baja

Abatimiento, apata,

hipersensibilidad

Asociacin con

ideas e intentos

suicidas

Quejas y problemas

fsicos, en los ue seincluye

enlentecimiento

psicomotor!


46/70

"reocupaciones somticas y negacin de

problemas!

#ecesidad de aceptacin y aprobacin sociales!

#egacin de la ansiedad social y necesidad de

afecto!

Quejas somticas e inhibicin de la agresin!

$ener la escala %y ms alta, puede ser

considerado en adolescentes normales con

mayores niveles de inteligencia, &'ito escolar y

estatus socioeconmico!


47/70

"roblemas de

conducta y

ajuste escolar

"robabilidades de

estar implicados con

el consumo de

alcohol u otrasdrogas!"uede estar

asociado a

problemas

escolares,

familiares ylegales!

(elacionan con mentiras,fraude, robo, e'plosiones

temperamentales y agresin!

)n varones probabilidad de huida

de casa o haber sufrido agresinfsica! )n mujeres probabilidad de

actividad se'ual o hayan sufrido

abusos sexuales.


48/70

(epresentacin de un

patrn inusual de

intereses

estereotpicamente

femeninos!

*arones con la escala

+ ms elevada, eran

ms inteligentes, deniveles escolares ms

elevados y mejor

ajuste escolar

intereses inusuales

estereotpicamente

masculinos o de

-achos.

)n relacin a -f ms

elevado ue las otras

escalas las

investigaciones han

se/alado ciertainconsistencia ya ue

se han encontrado

datos opuestos


49/70

Ideas de

referencia

Ingenuidad Suspicacia

Sentimientos de persecucin

(igidez

%ipersensibilidad

0 Se asocia con conductaantisocial agresiva,

relacionado a conductas

negativas, problemas escolares

1a puntuacin ms elevada en"a, se asocia en varones ue se

ausentaban de la escuela y en las

mujeres muy inteligentes pero

mal adaptadas al centro escolar!


50/70

(elacionado con la

categora de trastorno

obsesivo0compulsivo

Quejas fsicas,

infelicidad,

problemas deconcentracin,

pensamientos

obsesivos, ansiedad

y sentimientos deinferioridad!

0 )'cesivamente auto0

crticos, ansiosos, tensos

e inuietos

"untuaciones

elevadas envarones se asocia

con una limitada

autoconfianza y en

las mujeresamenaza de

Aislamiento 2ifi l d d


51/70

"ensamientos

e'travagantes,

percepciones

e'tra/as!

Aislamiento

social,

trastornos del

humor y de la

conducta!

2ificultades de

concentracin

y del control de

los impulsos

Se asociacon menor

inteligencia,

ausentismo

escolar

Asociado a

desconfianza,

vulnerabilida

d al estr&s!

Actitud

reservada y

aislamiento

social


52/70

3randiosidad

,irritabilidad,

fuga de ideas,

egocentrismo

%umor

e'altado e

hiperactividadcognitiva y

conductual

)scala

relacionada

con el

entusiasmo y la

energa,! Actosantisociales oconducta$aniacairracional

4n nivel anormalmente alto5$6 78 a ms9

podra conllevar a:

Asociado a

e'periencias con

drogas y escasa

motivacin

hacia la terapia


53/70

Se asocia a reserva social y baja

autoestima!

)'iste una prevalencia de puntuaciones

altas en las mujeres con respecto a los

varones!


54/70

TE/T 2E 03TE"04E3%0& E*5%053&" 2E 6&7153

La Inteli'encia !o'noscitiva

Es la ca"acidad "ara entender. leer. recordar. "ensarracional$ente. resolver "ro4le$as

Esta ca"acidad 3a sido $edida "or el !I 5!ocienteintelectual6

% t d


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%ategoras de0nteligencia'8esc$sler)

Puntaje Categora

26@ o ms (uy !uperior

24@ 241 !uperior

22@ 221 Normal !uperior

1@ 2@1 7romedio>@ >1 Normal orpe

=@ =1 )ronterizo

99 ;1 #eficiencia (ental :e%e

8@ 98 #eficiencia (ental (oderado

49 61 #eficiencia (ental !e%ero

48 o menos #eficiencia (ental 7rofundo


56/70

La defnicin de Inteli'encia %eneral de Vec3sler. esuna de las $as /tiles

Este autor la defni co$o la ca"acidad 'lo4al delindividuo "ara actuar intencional$ente. "ensarracional$ente - adecuarse efca($ente a su

entorno

Dentro de esta defnicin [%eneral\. Vec3sler.considero la "osi4ilidad de otras inteli'encias co$ola inteli'encia e$ocional

%ardner considera los conce"tos de Vec3sler -considera la inteli'encia $/lti"le


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"a 0nteligencia E!ocional

Es la variedad de a"titudes. co$"etencias -3a4ilidades no co'noscitivas ,ue inJu-en en laca"acidad de un individuo "ara lo'rar el Fxito ensu $ane0o de las exi'encias - "resiones delentorno

!o$o tal es un *actor i$"ortante "aradeter$inar la ca"acidad de Fxito en la vida. einJu-e directa$ente en el 4ienestar "sicol'ico'eneral

La inteli'encia e$ocional se relaciona con otrosdeter$inantes co$o las "redis"osiciones -condiciones 4io$Fdicas. la ca"acidad intelectualco'noscitiva. as+ co$o la realidad - li$itacionesdel a$4iente in$ediato - ca$4iante.


58/70

El Fxito se'/n KarCOn se defneco$o el "roducto fnal de a,uello,ue un individuo se es*uer(a "orconse'uir - lo'rar Es $u- su40etivo

- esta inJuido "or la sociedad E0Lo'rar un titulo acadF$ico en una)rea en "articular


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!o$"onentes 7actoriales de Inteli'enciaE$ocional de Kar T On

La inteli'encia - las 3a4ilidades e$ocionalesdesarrolladas en el transcurso del tie$"o.ca$4ian durante la vida - "ueden ser$e0oradas $ediante entrena$iento."ro'ra$as curativos - tFcnicas tera"Futicas

C !onoci$iento E$ocional en Si $is$o 5!=6

Es la ca"acidad ,ue $uestra el individuo dereconocer sus "ro"ios senti$ientos

Ser consciente de sus "ro"ios senti$ientos -e$ociones - ta$4iFn di*erenciar entre ellos


60/70

C Se'uridadEs la ca"acidad del individuo de ex"resarsenti$ientos. creencias - "ensa$ientos - de*endersus "ro"ios derec3os en una *or$a no destructiva

!onsidera tres 5M6 as"ectos *unda$entales2

aC La ca"acidad de $ani*estar los senti$ientos5E0Ace"tar la ira. el a"recio etc64C La ca"acidad de ex"resar las creencias -"ensa$ientos a4ierta$ente E0 =ani*estar o"iniones.el desacuerdo. asu$ir una "osicin defnidacC La ca"acidad de de*ender los derec3os"ersonales E no "er$itir ,ue otros lo $olesten o sea"rovec3en de el


61/70

9.1 &utoesti!a

Es la ca"acidad del individuo de res"etarse asi $is$o co$o una "ersona 4)sica$ente4uena

La auto ace"tacin es la ca"acidad deace"tar los as"ectos "erci4idos co$o"ositivos - ne'ativos. as+ co$o las "ro"iasli$itaciones - "otencialidades

El sentirse se'uro de si $is$o de"ende deautoCres"eto - la autoCesti$a.


62/70

HC Autorreali(acin 5AR6

!a"acidad ,ue tiene el individuo "ara desarrollar sus"ro"ias ca"acidades "otencialesSi'nifca involucrarse en "ro-ectos ,ue condu(can auna vida $as "lena. "rovec3osa - si'nifcativa

BC Inde"endencia 5N6

!a"acidad "ara 'uiarse - controlarse a si $is$oen su *or$a de "ensar - actuar - $ostrarse li4rede cual,uier de"endencia e$ocionalLa inde"endencia es la ca"acidad dedese$"earse autno$a$ente en contra"osicina la necesidad de "roteccin - a"o-o.


63/70

C Relaciones Inter"ersonales

%apacidad de establecer y !antener relacionessociales satisfactorias, es el dar y recibir afecto.

Esta accin incluye interca!bios sociales,

capacidad de sentir tranquilidad y co!odidad condic$as acciones.


64/70

GC Res"onsa4ilidad Social 5RS6

!a"acidad de de$ostrarse a si $is$o co$ocola4orador - constructivo de un 'ru"o social

=uestran una conciencia social - una 'enuina"reocu"acin "or los de$)s

Estas "ersonas "oseen sensi4ilidad inter"ersonal -

son ca"aces de ace"tar a otros - utili(ar sus talentos"ara 4ienestar de la colectividad - de si $is$os


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@C E$"at+a 5E=6

!a"acidad del individuo de ser consciente.entender - a"reciar los senti$ientos de losde$)s

Es ca"tar lo ,ue las otras "ersonas sienten.co$o lo sienten - "or,ue lo sienten


66/70

C Solucin de Pro4le$as 5SP6

%apacidad de identicar y denir los proble!as as co!ogenerar y aplicar potencial!ente las soluciones afecti#as.

Para ello es necesario2

a.1 2eter!inar el proble!a y sentir la conan-a para!anejarlo.

b.1 (or!ular el proble!a tan clara!ente co!o seaposible

c.1 4enerar tantas soluciones co!o sean posibles. d.1 To!ar una decisin para aplicar una de lassoluciones


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M Prue4a de la Realidad 5PR6

!a"acidad del individuo "ara evaluar lo ,ue ex"eri$enta -lo o40etiva$ente existente

ES ca"tar la situacin in$ediata dentro de lo correcto sin*antasear o soar

C 7lexi4ilidad 5El6

!a"acidad ,ue de$uestra una "ersona "ara adecuar sus"ro"ias e$ociones. "ensa$ientos - co$"orta$ientos dedistintas situaciones - condiciones ca$4iantes

Es decir ada"tarse a circunstancias i$"redeci4les.din)$icas - ,ue no le son *a$iliares

C ;olerancia a la ;ension 5;;6


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;olerancia a la ;ension 5;;6

!a"acidad del individuo de resistir a

circunstancias de tensin sin[des$oronarse\. en*rentando activa -"ositiva$ente la tensin

!aracter+sticas2!a"acidad de ele'ir cursos de accin "araen*rentar la tensinDis"osicin o"ti$ista 3acia las ex"erienciasnuevas=antenerse sereno - controlando laa'resin. la 3ostilidad - la conductairres"onsa4le


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C !ontrol de I$"ulsos 5!I6

!a"acidad del individuo "ara resistir ocontrolar un i$"ulso. arran,ue o tentacin"ara actuar=antenerse sereno - controlando laa'resin. la 3ostilidad - la conductairres"onsa4le

HC 7elicidad 57E6

!a"acidad de la "ersona de sentirsesatis*ec3o con su "ro"ia vida. dis*rutar de si$is$o. de otros - de divertirse


70/70

BC O"ti$is$o

!a"acidad de encontrar el lado "rovec3osode la vida - $antener una actitud "ositiva.

aun en la adversidad

Es la visin "ositiva de las circunstanciasdiarias.

trastornos de personalidad ii

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