Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar matematika materi pokok himpunan peserta didik kelas VII semester II SMP Islam Miftahul Huda kabupaten Jepara tahun ajaran 2011-2012. Dengan perhitungan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata terhadap populasi dengan menggunakan nilai ujian akhir semester I, diperoleh bahwa populasi dalam keadaan normal, homogen serta memiliki kesamaan rata-rata. Sehingga dapat ditetapkan bahwa sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-A dan VII-B SMP Islam Miftahul Huda. Karena kelas VII di SMP Islam Miftahul Huda hanya terdiri dari dua kelas maka penelitian di sini merupakan penelitian populasi.

Dalam penelitian ini telah ditentukan untuk kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan metode tes. Setelah data hasil penelitian dari kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh, maka dilakukan analisis hasil penelitian untuk menguji hipotesis.Dalam uji hipotesis peneliti menggunakan uji t-tes. Berdasarkan perhitungan t-tes dengan taraf signifikan = 5% diperoleh thitung = 3,216, sedangkan t table =1,671 Karena t hitung > t table maka berarti rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan pembelajaran Direct Instruction lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan data yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen = 77,774 dan nilai rata-rata kelas kontrol = 70,194. Sehingga manfaat dari pembelajaran Direct Instruction terhadap hasil belajar matematika materi pokok himpunan peserta didik kelas VII semester II SMP Islam Miftahul Huda kabupaten Jepara tahun ajaran 2011-2012 adalah dengan model pembelajaran Direct Instruction, peserta didik dapat mengetahui tujuan-tujuan pembelajaran dengan jelas, memotivasi peserta didik untuk dapat berpartisipasi aktif dalam mengikuti proses pembelajaran dikelas, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika khususnya pada materi pokok himpunan.

The effectiveness of Direct Instruction Learning Model Against Mathematics Learning Outcomes Topic Sets Students Class VII Semester II Miftahul Huda Islamic Junior High School Jepara regency Academic Year 2011-2012

Penulis : Asiyah Nur Hidayati

NIM : 083511032

The purpose of this study was to determine the effectiveness of Direct Instruction learning model for mathematics learning outcomes subject matter sets learners class VII second semester Miftahul Huda Islamic Junior High School Jepara regency academic year 2011-2012. By calculation normality test, homogeneity and the average similarity of the population using the value of the first semester final exams, found that the population in normal circumstances, homogeneous and have the same average.So it can be determined that the sample in this study were students of class VII-A and VII-B SMP Islam Miftahul Huda.Because the class VII at Miftahul Huda Islamic Junior High School only consists of two classes, the research here is the study population.In this study has been determined for the class VII-A as the experimental class and the class VII-B as the control class.Data collection techniques performed by the method of documentation and test methods.

After the research data from the experimental class and control class is obtained, we analyze the results of a study to test the hypothesis.Based on the calculation of the t-test with a significant level = 5% obtained t count = 3.216, while t table = 1.671 Because t count > t table then it means the average of mathematics learning outcomes from learners who taught with Direct Instruction learning is higher than the average results learners who taught with conventional learning. Based on the data obtained by the average value of the experimental class = 77.774 and the average value of the control class = 70.194. So that the benefits of Direct Instruction learning on mathematics learning outcomes of the subject matter sets learners the class VII second semester Miftahul Huda Islamic Junior High School Jepara regency academic year 2011-2012 is the Direct Instruction learning model, with that students can find learning objectives clearly, motivate participants students to participate actively in the learning process following the class, and improving learning outcomes of students in the subjects of mathematics, especially in the subject matter sets.