“TUTOR: UM NOVO PAPEL

PARA O PROFESSOR”

Autor: VANILDA PORTO VIEIRA

Co-Autor: JOÃO AUGUSTO NUNES DE CARVALHO10/03/2012

INTRODUÇÃO

A EAD é uma modalidade de ensino que

incorpora novas ( TIC’s);

A figura do professor no ensino a

distância terá que ser diferente daquele

que atua no ensino convencional.TEMÁTICAS

O Ensino a Distância ( EAD)

A importância e papel do Tutor

Perfil e funções do Tutor

Competências e habilidades do Tutor

Ensino a Distância - EAD Restrita a algumas instituições, que ofereciam

cursos fora do sistema educacionalOFERTA DE CURSOS SUPERIORES Programas de graduação autorizados pelo MEC

CARACTERÍSTICAS Distância física encurtada; Flexibilidade de horários, tempo de estudoNão-obrigação de frequência diáriaQuebra da temporalidade, etc.Oportunidade de capacitação profissional de

maneira mais flexível para aquele que está ativo no mercado de trabalho.

O PROFESSOR NA EADDesignado de TUTOR. Chamado a desempenhar múltiplas funções, das quais não se sente, e não foi preparado. INDAGAÇÕES E REFLEXÕES

O Tutor ensina?

Em que consiste o ensino do Tutor?

Quais seriam seus papéis e funções?

Qual a importância da tutoria no contexto do curso a distância?

Como fica o professor nesse novo formato de aprendizagem?

Terá ele ainda um papel importante nesse mundo virtual?

O TUTORNa EAD, o tutor passa ter funções, tarefas e responsabilidades especiais.

FORMAÇÃO PERFIL HABILIDADES

Ter conhecimento sobre as novas tecnologias de informação e comunicação

( principalmente os aspectossociais e culturais)

A prática na tutoria deve estar permeada com um novo olhar sobre :

O aluno individualmente Compreensão dos materiais

instrucionais Maneiras de incentivar,

formar, orientar, acompanhar e avaliar o aluno e todo processo.

Boa comunicação

Clara compreensão de aprendizagem

Dominar bem o conteúdo

Facilitador da construção do conhecimento através da reflexão

Empatia com os alunos

Tutoria sedutora

Escuta atenta e respeitosa

Paciência

Tolerância

Compreensão sobre as eventuais inibições e ritmo de cada aluno

TUTORIA

MEDIAÇÃO COM SUPORTE DAS TIC’S

COMPETÊNCIAS DO TUTORCOMPETÊNCIAS DE APOIO:

Ajudar os alunos a lidar com questões não relacionadas ao conteúdo, mas que possam afetar a sua aprendizagem.COMPETÊNCIAS DE ORIENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Usar conhecimentos do conteúdo para dar uma orientaçãoDar feedback aos alunos no trabalhoCOMPETÊNCIAS DE CAPACITAÇÃO DA APRENDIZAGEM:Ajudar os alunos a desenvolverem competências de aprendizagem (gerais ou específicas da disciplina) e aplicarem essas competências em seu dia-a-dia.

INSTITUIÇÃO

CONSIDERAÇÕES GERAIS

Educação a Distância aparece como grande oportunidade educacional.

A inserção das TIC’s no meio educacional proporcionou a formação de um novo tipo de professor, o Tutor.

Para que ocorra a eficácia no trabalho do tutor é preciso uma organização do sistema, com orientações precisas e objetivas, de forma a respaldar o trabalho deste profissional, na sua conectividade com o aluno.

A partir dessa realidade os professores devem associar suas experiências, suas práticas educacionais, seus contextos, suas concepções e valores para propiciar uma nova proposta de ensinar e de aprender.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Ambientes Virtuais e Colaborativos de Aprendizagem. São Paulo, Projeto NAVE, 2001.

• ALVES, Lynn; NOVA, Cristiane. Educação a Distância: Uma Nova Concepção de Aprendizagem e Interatividade. São Paulo, Futura, 2003.

• BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. Campinas, SP: Autores Associados, 1999.

• BRASIL, Ministério da Educação. Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art. 80 da lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/ Decreto/ D5622.htm.

• FREIRE, P. Educação como prática da liberdade. 21.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. 158p.

• GUTIÉRREZ, F. & PIETRO, D. A Mediação Pedagógica: Educação a Distância Alternativa. Campinas, Papirus, 1994.

• MAIA, Carmen. Guia brasileiro de educação a distância 2002/2003. São Paulo: Esfera, 2002.

• NISKIER, Arnaldo. Educação a Distância: A Tecnologia da Esperança. São Paulo: Loyola, 1999.

• SÁ, Iranita. Educação a Distância: Processo Contínuo de Inclusão Social. Fortaleza,CEC, 1998:47.