tyÇ bilgilendirme etkinliğiecvet.ua.gov.tr/uploads/6e9b0f5c-75bf-4489-897c-e7ccd0bdd71a.pdf ·...

TYÇ Bilgilendirme Etkinliği


Sunum Planı Ulusal

Yeterlilik

Çerçevesi

Avrupa

Yeterlilikler

Çerçevesi

Türkiye

Yeterlilikler

Çerçevesi

Türkiye

Yeterlilikler

Çerçevesi

Faaliyet Konuları

Ulusal Yeterlilik

Çerçevesi (UYÇ)

Avrupa Yeterlilikler

Çerçevesi (AYÇ)

Türkiye Yeterlilikler

Çerçevesi (TYÇ)

Kalite Güvencesi

UYÇ Örnekleri AYÇ Ne Değildir?

TYÇ’nin Yasal

Altyapısı

Yeterliliklerin Çerçeveye

Yerleştirilmesi

UYÇ’lerin

Sınıflandırılması

AYÇ Tavsiyeleri TYÇ’nin Hedefleri Yeterlilikler Veri Tabanı

UYÇ’lerin Tarihçesi Diğer Bölgesel Yeterlilik

Çerçeveleri

TYÇ Hazırlama

Süreci

TYÇ Uygulama Takvimi

TYÇ’nin Yapısı TYÇ-AYÇ

Referanslama

TYÇ’nin Yönetimi


Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi

Yetkili bir otorite tarafından bireyin

öğrenme kazanımlarını belirli standartlara göre

edindiğinin bir değerlendirme ve

geçerlilik kazandırma sürecinin sonunda

belirlenmesi halinde elde edilen resmi çıktıdır.

5544 sayılı Mesleki Yeterlilik Kurumu

Kanunu

Bireyin sahip olduğu, yetkili otorite

tarafından tanınmış bilgi, beceri ve

yetkinliktir.

TYÇ Yönetmeliği

Yetkili bir otorite tarafından bireyin

öğrenme kazanımlarını belirli ölçütlere göre

edindiğinin bir değerlendirme ve

geçerlilik kazandırma sürecinin sonunda

tanınması halinde elde edilen resmi belgedir.

Yeterlilik


Yeterlilikler arasında yatay ve dikey hareketliliğin kolaylaştırılması

Yeterliliklerin kalite standartları çerçevesinde daha şeffaf ve

tanımlanabilir olması

Yeterlilik sistemlerinin bütünleştirilmesi ve yeterlilik sistemleri arasında

eşgüdümün sağlanması

Ulusal Yeterlilik Çerçevelerinin Amaçları

Yeterlilikleri

tanımlamak,

belirlenmiş ölçütlere

göre sınıflandırmak

ve karşılaştırmak

için kullanılan,

seviyelerden

oluşan ilkeler ve

kurallar bütünüdür.

Ulusal Yeterlilik Çerçevesi



5544 sayılı Kanunda UYÇ Kavramı

“Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi ile uyumlu olacak şekilde tasarlanan; ilk, orta ve yüksek öğretim dahil, meslekî, genel ve akademik eğitim ve öğretim programları ve diğer öğrenme yolları ile kazanılan tüm yeterlilik esasları” olarak tanımlanmaktadır.

Dünya genelinde 150’den fazla ülke,

AB üyesi ve üyelik sürecinde olan 36 ülke ulusal yeterlilik

çerçevesi geliştirmiş veya geliştirme sürecindedir.


Yeterlilikler, çerçeveler olmaksızın var olabilirler; ancak

Çerçeveler yeterlilikler olmadan var olamazlar!!



Örnekleri


İrlanda


Avustralya


İngiltere


Estonya


Fransa


UYÇ’lerin Sınıflandırılması

Ulusal Yeterlilik Çerçeveleri

Amaçlarına Göre

Radikal Çerçeveler

Radikal Olmayan

Çerçeveler

Tasarımlarına Göre

Sıkı

Çerçeveler

Zayıf Çerçeveler

Uygulama Süreçlerine

Göre

Yukarı-Aşağı Yönlü

Çerçeveler

Aşağı-Yukarı Yönlü

Çerçeveler

Gönüllü Çerçeveler

Zorunlu Çerçeveler

Türlerine Göre

İletişimci Çerçeveler

Düzenleyici Çerçeveler

Dönüştürücü Çerçeveler

Yaklaşımlarına Göre

Eski Tip Çerçeveler

Yeni Tip Çerçeveler

Kapsamlarına Göre

Kapalı Çerçeveler

Sektörel Çerçeveler

Bağlayıcı Çerçeveler

Bütünleştirici Çerçeveler


UYÇ’lerin Tarihçesi Gelişme Tarih

İskoç Eylem Planının Hazırlanması 1983

Birleşik Krallık’ta ilk ulusal mesleki yeterliliklerin belgelendirilmesi 1988

Yeni Zelanda Yeterlilikler Çerçevesinin hazırlanması 1990

İskoç Kredi Biriktirme ve Transfer Taslağının hazırlanması 1991

Avustralya Yeterlilikler Çerçevesinin hazırlanması 1995

Bologna Bildirgesinin imzalanması 1999

İskoç Kredi ve Yeterlilikler Çerçevesinin tanıtılması 2001

İrlanda’da Ulusal Yeterlilik Çerçevesinin geliştirilmesi 2003

Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi istişare sürecinin başlaması 2005

Malezya Yeterlilikler Çerçevesinin kabul edilmesi 2007

Malta Yeterlilikler Çerçevesinin kabul edilmesi 2007

Hayat Boyu Öğrenme için Avrupa Yeterlilikler Çerçevesinin kabul edilmesi 2008

İrlanda ve Birleşik Krallık AYÇ Referanslama Raporlarının yayımlanması 2009

Litvanya, Letonya, Hollanda Yeterlilikler Çerçevesinin resmen kabul edilmesi

Fransa ve Malta AYÇ Referanslama Raporlarının yayımlanması

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinin hazırlanmaya başlanması

2010

Litvanya, Estonya, Letonya ve Hollanda AYÇ Referanslama Raporlarının yayımlanması 2012

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinin tanıtılması 2013


Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi (AYÇ)

Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi

Yeterliliklerin şeffaflığının, kıyaslanabilirliğinin ve hareket

edebilirliğinin geliştirilmesini amaçlar.

Ülkelerin yeterlilik sistemlerinin birbirleriyle bağlantısını sağlayan ortak karşılaştırma aracıdır.

Yeterlilik sistemlerinin ortak bir Avrupa referans noktasıyla ilişkilendirmesine olanak sağlar.

23 Nisan 2008 Avrupa

Parlamentosu ve

Konseyi – Hayat Boyu

Öğrenme için Avrupa

Yeterlilikler

Çerçevesi’nin resmi

olarak kabulü

(2008/C 111/01)


Ulusal yeterlilik çerçeveleri ve sistemleri arasındaki ilişkiyi

sağlayan ve kolaylaştıran bir üst (meta) çerçeve


AYÇ Ne Değildir?!

Ulusal/sektörel çerçevelerin yerine

geçme amaçlı DEĞİLDİR!!

Uyumlaştırma amaçlı DEĞİLDİR!!

Yeni yeterlilikler TANIMLAMAZ!!

Üye devletler veya sektörlere

herhangi bir yasal yükümlülük

ÖNGÖRMEZ!!

Otomatik tanıma SAĞLAMAZ!!


AYÇ’nin referans aracı olarak kullanılması,

2012’ye kadar, tüm yeni yeterliliklerin AYÇ seviyelerine uygun bir referans taşıması

Öğrenme kazanımları yaklaşımının kullanılması

Eğitim ve öğretimde kalite güvencesinin sağlanması

Ulusal koordinasyon noktalarının belirlenmesi

Yaygın ve informal öğrenmelerin tanınması

Eğitim sisteminin AYÇ ile ilişkilendirilmesi

AYÇ Tavsiyeleri


Diğer Bölgesel Yeterlilik Çerçeveleri

1 • Karayipler Topluluğu Yeterlilikler Çerçevesi

2 • Güney Afrika Yeterlilikler Çerçevesi

3 • Güneydoğu Asya Ülkeleri Birliği

4 • Asya Pasifik Ekonomik İşbirliği


Bir Yeterliliğin çıktısı bir parça kağıt değil; insandır..

“Resmi Olarak Yeterli” bir insan!!


Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi

İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim dâhil, genel

ve mesleki eğitim ve öğretim programları ile diğer

öğrenme ortamlarında kazanılan tüm yeterlilik

esaslarını tanımlayan, Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi

(AYÇ) ile uyumlu olacak şekilde tasarlanan ülkemizin

ulusal yeterlilik çerçevesidir.

“UYÇ”, kavramın genel ve evrensel ismi, “TYÇ” ise bu

kavramın ülkemize özel ismidir.


İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin

Güçlendirilmesi Eylem Planı

(İMEİGEP) – Temmuz 2010

Eylem Planının 1. Öncelik Alanı

Ulusal Yeterlilik Çerçevesinin Oluşturulması

TYÇ’nin Yasal Altyapısı


TYÇ’nin Yasal Altyapısı

5544 Sayılı MYK Kanunu (Madde 23/A)

UYÇ’nin oluşturulmasına, geliştirilmesine ve güncelliğinin korunmasına ilişkin işlemler Kurum tarafından yürütülür.

Kalite güvencesi sağlanmış tüm yeterlilikler UYÇ’ye dahil edilir.

UYÇ’de yer alacak meslekî ve teknik yeterliliklerin kalite güvencesi Kurum tarafından sağlanır.

UYÇ’nin uygulanmasına ilişkin usul ve esaslar Bakanlar Kurulu kararı ile yürürlüğe konulan yönetmelikle belirlenir.


Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi’nin Hedefleri

Türkiye’deki yeterlilikleri

tanımlamak ve karşılaştırmak

Geçmiş öğrenmelerin tanınmasını sağlayacak

doğrultuda yeterlilik sistemi reformunu

sürdürmek

Hayat boyu öğrenmeyi desteklemek

Yeterliliklerin kredilendirilmesine,

biriktirilmesine ve yeterlilikler arasında

geçiş yapılmasına imkân sağlamak

Kalite güvencesi sağlanmış tüm yeterlilikleri kapsayan bütünleşik bir

çerçeve sunmak


EYLEM/FAALİYET/ETKİNLİK TARİH

İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı Temmuz 2010

UYÇ Hazırlama Komisyonunun Kurulması Ağustos 2010

Teknik Çalışma Gruplarının Kurulması Eylül 2010

Danışma ve Değerlendirme Platformu Bilgilendirme Etkinliği Nisan 2011

UYÇ Hazırlama Sapanca Çalıştayı Temmuz 2011

5544 Sayılı MYK Kanununda UYÇ ile İlgili Değişiklikler Yapılması Kasım 2011

Danışma ve Değerlendirme Platformu 1. İstişare Etkinliği Temmuz 2012

TYÇ Uluslararası Konferansı Nisan 2013

TYÇ Yönetmelik Taslağının ve Belgesinin Resmi Görüşe Sunulması Haziran 2013

Milli Eğitim Bakanlığı Görüşlerinin İletilmesi Şubat 2014

TYÇ-AYÇ Referanslama Çalışmalarının ve AYÇ UKN 2014 Projesinin Başlatılması Nisan 2014

TYÇ Yönetmelik Taslağının ve Belgesinin MYK YK Tarafından Onaylanması Temmuz 2014

TYÇ Yönetmeliği ve Belgesinin Sayıştay Başkanlığının Görüşüne Sunulması Temmuz 2014

TYÇ Yönetmeliği ve Belgesinin Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığına Sunulması Ağustos 2014

TYÇ Yönetmeliği ve Belgesinin Bakanlar Kurulu Tarafından Onaylanması Aralık 2014

TYÇ-AYÇ Referanslama Raporunun Hazırlanması Aralık 2014

TYÇ Hazırlama Süreci Kilometre Taşları


13 • UYÇ Hazırlama Komisyonu Toplantısı

42 • UYÇ Hazırlama Çalışma Grubu Toplantısı

9 • MYK Üst Yönetim Toplantıları

7 • Redaksiyon Heyeti Toplantısı

3 • Çalıştay

2 • Danışma ve Değerlendirme Platformu Etkinliği

1 • Uluslararası Konferans

TYÇ Hazırlama Etkinlikleri


TYÇ Hazırlama Süreci

MYK tarafından sorumlu kurum/kuruluşlarla işbirliği içerisinde hazırlanan

TYÇ Yönetmelik Taslağı;

14 Haziran 2013 tarihinde resmi görüş ve

önerilerini almak üzere 74 kurum ve

kuruluş ile paylaşılmıştır.

Toplam 42 kurum/kuruluş, TYÇ

Yönetmelik taslağı ve eki TYÇ Belgesine ilişkin görüş ve öneri iletmiştir.


18 kurum/kuruluş mevcut taslağın

uygun olduğunu belirtmiş ve ilave

görüşte bulunmamıştır.

24 kurum/kuruluş ilave görüş ve

öneriler sunmuştur.

İlave görüş ve öneri bildiren 24

kurum/kuruluş tarafından toplam 161 görüş ve öneri iletilmiştir.

TYÇ Resmi Görüş Süreci


TYÇ Yönetmelik taslağı ve eki TYÇ

Belgesi tamamlanmış ve MYK Yönetim

Kurulunca Onaylanmıştır.

TYÇ Yönetmelik Taslağı ve eki TYÇ Belgesi’ne İletilen

tüm görüş ve öneriler;

MYK bünyesinde oluşturulan

çalışma ekibince değerlendirilmiştir.

TYÇ Redaksiyon

Heyeti tarafından

incelenmiştir.

TYÇ Resmi Görüş Değerlendirme Süreci


.

TYÇ Yönetmelik taslağı ve eki TYÇ Belgesi Bakanlar Kurulu’nun onayına sunulacaktır.

Sayıştay Başkanlığına gönderilen TYÇ Yönetmelik Taslağı ve eki TYÇ Belgesi; Sayıştay’ın görüşü alındıktan sonra Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığına iletilecektir.

Önümüzdeki dönemde;

TYÇ Onay Süreci


TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli Yapı


8

7

6

5

4

3

2

1


TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli Yapı

Seviyeler

Seviye Tanımlayıcıları



3.

SE

VİY

E

Bir iş veya öğrenme alanına ait başlangıç düzeyinde kuramsal, orta düzeyde olgusal bilgiye sahip olma 4

. S

EV

İYE

Bir iş veya öğrenme alanına ait orta düzeyde kuramsal ve işlemsel, orta düzeyin üzerinde olgusal bilgiye sahip olma 5

. S

EV

İYE

Bir iş veya öğrenme alanının sınırlarının farkında olarak, bu alana özgü, kapsamlı, kuramsal ve olgusal bilgilere sahip olma

BİLGİ

3.

SE

VİY

E

Görevleri yerine getirmek ve problem çözmek için, gerekli veri, yöntem ve araç-gereçleri seçip kullanma becerisine sahip olma 4.

SE

VİY

E

Bir iş veya öğrenme alanına özgü iş ve işlemleri yerine getirmek ve sorunlara çözüm üretmek amacıyla bilişsel ve uygulamalı becerilere sahip olma 5

. S

EV

İYE

Sınırları belirlenmiş soyut ve somut sorunlara yaratıcı çözümler geliştirmede gerekli, kapsamlı, bilişsel ve uygulamalı becerilere sahip olma

BECERİ

TYÇ Bilgilendirme Etkinliği 3

. S

EV

İYE

Görevleri yerine getirmede sorumluluk alma değişen şartları dikkate alarak

görevi tamamlama; hayat boyu öğrenme yaklaşımı kapsamında öğrenme

ihtiyaçlarını rehberlik eşliğinde belirleme ve karşılama

4. S

EV

İYE

Öngörülebilir, ancak değişime açık ortamlarda, görevleri tamamlamak için tam

sorumluluk alma başkalarının yürüttüğü sıradan görevlerin gözetimini yapma, bu

görevlerin değerlendirilmesinde ve iyileştirilmesinde sınırlı sorumluluk alma;

hayat boyu öğrenme yaklaşımı kapsamında öğrenme ihtiyaçlarını karşılama ve

rehberlik eşliğinde ileriye yönelik öğrenme hedeflerini belirleme; bir iş veya

öğrenme alanındaki bilgi, beceri, tutum ve davranışlar ile etik meseleler ve

toplumsal sorunların ilişkisi konusunda farkındalığa sahip olma

5. S

EV

İYE

Öngörülemeyen değişikliklerin olduğu ortamlarda yönetim ve gözetim görevi

yapma; kendisinin ve başkalarının başarım düzeyini değerlendirme ve geliştirme

projelerin yönetimi dâhil iş veya öğrenme ortamlarında işleme dair etkileşimde

bulunma; bir iş veya öğrenme alanına yönelik hayat boyu öğrenme yaklaşımının

kapsamına ve bu kapsamın örgün ve yaygın eğitim ile serbest öğrenme yollarıyla

ilişkisi konusunda genel farkındalığa sahip olma; bir iş veya öğrenme alanındaki

bilgi, beceri, tutum ve davranışlar ile toplumsal ve etik meseleler ve sorumluluklar

ilişkisinin farkında olma

YETKİNLİK Seviye Tanımlayıcıları


TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli Yapı

Seviyeler

Yeterlilik Türü Yaklaşımı



TYÇ’nin aynı seviyesinde yer alan,

İşlevleri, öğrenme kazanımları, büyüklükleri ve/veya yönelimleri açısından benzerlik gösteren,

Farklı yeterliliklerin sınıflandırıldığı yeterlilik gruplarını temsil etmektedir.

YETERLİLİK

TÜRLERİ


TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli

Yapı

Seviyeler



20 Yeterlilik

Türü


Seviye Yeterlilik Türü Sorumlu Kurum/Kuruluş

1 Okul Öncesi Katılım Belgesi MEB

2 İlkokul Öğrenim Belgesi MEB

2. Seviye Mesleki Yeterlilik Belgesi MYK

3 Ortaokul Öğrenim Belgesi MEB

Kalfalık Belgesi MEB


4

Ustalık Belgesi MEB

Mesleki ve Teknik Eğitim Lise Diploması MEB

Lise Diploması MEB


5

Ön Lisans Diploması (Akademik) YÖK

Ön Lisans Diploması (Mesleki) YÖK


6

Lisans Diploması YÖK


7

Yüksek Lisans Diploması (Tezli) YÖK

Yüksek Lisans Diploması (Tezsiz) YÖK


8 Doktora Diploması YÖK



TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli

Yapı

Seviyeler


Yeterlilik Türü Belirleyicileri


20 Yeterlilik

Türü



Yeterlilik Türü Adı

Yeterliliği Veren

Kuruluş Yönelim Seviye Kategori

Kredi Aralığı ve Programın

Normal Süresi

Program Profili

Öğrenme Ortamı

Öğrenme Kazanımları

Kazandırılan Anahtar

Yetkinlikler

Ölçme ve Değerlendirme

Yöntemleri

Kalite Güvencesi

Giriş Şartları Yeterliliği Kazanma Şartları

İlerleme Olanakları

Yeterlilik türü belirleyicisi; her bir yeterlilik türü içerisinde yer alan yeterliliklere özgü ortak özellikleri tanımlamaktadır. Yeterlilik türü belirleyicileri aşağıdaki bilgileri içermektedir;


Yeterlilik Türü Adı

Yeterliliği Veren Kuruluş

Yönelim Genel: Akademik: Mesleki:

Seviye TYÇ: AYÇ: ISCO: ISCED (2013):

Kategori Ana: Destekleyici: Birim: Özel Amaçlı:

Kredi Aralığı ve Programın Normal Süresi

Program Profili

Öğrenme Ortamı

Öğrenme Kazanımları

Kazandırılan Anahtar Yetkinlikler

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

Kalite Güvencesi

Giriş Şartları

Yeterliliği Kazanma Şartları

İlerleme Olanakları

Yeterliliğin Yasal Dayanağı


TYÇ’nin Yapısı

8 Seviyeli

Yapı

Seviyeler




20 Yeterlilik

Türü

Sekiz farklı seviyede yer alan kalite güvencesi sağlamış

tüm yeterlilikler


Yeterlilik Kategorileri

TYÇ’nin kalite güvencesi sağlanmış tüm yeterlilikleri kapsaması hedeflendiği

için çeşitli büyüklüklerde, işlev ve amaçları açısından farklılıklar gösteren

yeterlilik türleri sınıflandırılmıştır.


TYÇ’nin

Yönetimi


TYÇ Koordinasyon Kurulu

TYÇ’nin uygulanması ve yönetimiyle ilgili en yüksek karar alma organı olan TYÇ Koordinasyon Kurulu;

YÖK Başkanı, MEB Müsteşarı ve MYK Başkanından oluşacaktır.

Koordinasyon Kurulu tam sayı ile toplanacak, oybirliğiyle karar alacaktır.

Koordinasyon Kurulu üyeleri, Koordinasyon Kurulu kararlarının kurumlarında uygulanmasına yönelik koordinasyonu sağlamaktan sorumludur.


TYÇ Kurulu

TYÇ’nin uygulanması ve yönetimiyle ilgili tüm teknik ve idari çalışmaları yapmakla sorumlu olan TYÇ Kurulu;

MEB, YÖK, MYK, TOBB, TESK, İşçi, İşveren ve Eğitim Sendikaları üyesi

toplam 22 üyeden oluşacaktır.

Üye tam sayısının salt çoğunluğu ile toplanılacak, toplantıya katılanların salt çoğunluğu ile karar alınacaktır.

Öngörülen bütün usul ve esaslar, eylem planları, rehber ve kılavuzlar vs TYÇ Kurulu içerisinde oluşturulacak çalışma gruplarınca hazırlanacaktır.


TYÇ Sekretaryası

TYÇ sekretarya işlemlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi için oluşturulacak TYÇ Sekretaryası;

MEB, YÖK ve MYK tarafından görevlendirilecek personelden oluşacaktır.

Koordinasyon Kurulu ve TYÇ Kurulunun teknik ve idari tüm çalışmalarına destek hizmetleri verecektir.

“TYÇ sekretarya işlemlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi için MYK’da müstakil bir TYÇ Daire Başkanlığı kurulması gerekliliği” TYÇ Belgesinde vurgulanmıştır.


TYÇ İstişare Meclisi

TYÇ’ye ilişkin yapılan çalışmaları değerlendirmek ve görüş bildirmek amacıyla ilgili paydaşların temsil edildiği geniş katılımlı istişare platformu TYÇ İstişare Meclisi;

Yılda en az bir kez toplanacaktır.

İstişare Meclisinde yer alacak kurum ve kuruluşlar TYÇ Kurulu tarafından belirlenecektir.


Sorumlu Kurum&Kuruluşlar Eğitim ve öğretim sistemindeki yeterliliklerin belirlenmesi, tanımlanması ve sunulmasıyla ilgili yasal düzenlemeleri, işlemleri ve koordinasyonu yürüten kurum ve kuruluşlardır.

TYÇ’de yer alacak yaygın eğitim de dâhil ilköğretim ve ortaöğretimdeki genel ve mesleki eğitim yeterliliklerinden MEB;

Yükseköğretim yeterliliklerinden Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı ile yükseköğretim kurumları;

5544 sayılı Kanun kapsamındaki mesleki yeterliliklerden ise MYK sorumludur. Bahsi geçen sorumlu kurumların uhdesinde bulunmayan yeterliliklerden ise çeşitli kanun ve uluslararası sözleşmelerde belirtilen kurum ve kuruluşlar sorumludur.


Kalite Güvencesi

Yeterliliklerin TYÇ’de yer almasının ön koşulu yeterliliklerin kalite güvence ölçütleri başta olmak üzere belirlenen bütün ölçütleri karşılamasıdır.

TYÇ kapsamında yer alacak tüm yeterliliklerin kalite güvencesi, Avrupa Yükseköğretim Alanında Kalite Güvence Standartları ve İlkeleri ile Mesleki Eğitim ve Öğretim için Avrupa Kalite Güvencesi Referans Çerçevesi gibi uluslararası standartlar ile bunlarla uyumlu ulusal eğitim kalite çerçevelerine uygun olarak sağlanacaktır.


Kalite Güvencesi Yeterliliklerin kalite güvencesiyle ilgili usul ve esaslara ilişkin mevzuatın Resmi Gazete’de yayımlanmasını izleyen iki yıl içerisinde kalite güvencesinin sağlanmasına yönelik sistemin kurulmasından ve yürütülmesinden;

İlköğretim ve ortaöğretimde diplomaya ulaştıran genel, mesleki ve akademik yeterlilikler için MEB;

Yükseköğretim yeterlilikleri için Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı;

Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde yer alacak mesleki yeterlilikler için MYK; bahsi geçen kurumların sorumluluğundaki yeterlilikler dışında kalan diğer yeterlilikler için ise ilgili mevzuatlarında belirtilen kurum ve kuruluşlar sorumludur.


Yeterliliklerin Çerçeveye Yerleştirilmesi

1 • Kalite güvencesi sağlanmış tüm yeterlilikler TYÇ’de yer alacaktır.

2 • Yeterliliklerin TYÇ’ye yerleştirilmesine ilişkin politika ve prosedürler TYÇ

Kurulu tarafından oluşturulacaktır.

3 • TYÇ’ye dâhil edilmesi talep edilen yeterliliklere ilişkin kararlar TYÇ

Koordinasyon Kurulu tarafından verilecektir.

4 • Yeterliliklerin TYÇ kapsamına dâhil edilebilmesi için yeterlilik türü

belirleyicisini karşılıyor olması gerekir.

5 • Yeterlilik türü belirleyicilerine bütünüyle uyan yeterlilikler, seviye, tür ve

kategorisine uygun olarak TYÇ’ye yerleştirilecektir.

6 • Yeterlilik tür belirleyicilerinden hiçbirine uymayan yeterlilikler ise yeni bir

yeterlilik türü altında uygun seviyeye yerleştirilecektir.


Yeterliliklerin Çerçeveye Yerleştirilmesi

1

• TYÇ Koordinasyon Kurulu tarafından diğer ülkelerde kazanılmış yeterliliklerin veya yabancı belgelendirme kuruluşlarının yeterliliklerinin TYÇ kapsamına alınması ya da TYÇ’deki karşılığının belirlenmesine yönelik koşullar ve süreçler düzenlenecektir. Söz konusu yeterliliklerin tanınmasında AYÇ temelinde yapılan referanslandırmalar ve karşılıklı tanıma anlaşmaları dikkate alınacaktır.

2

• Kamu kurum ve kuruluşlarının sorumluluğundaki yeterlilikler ile kamu kurumlarının izni ve denetimiyle kamu kesimi dışındaki kuruluşlarca sunulan yükseköğretim dâhil genel, mesleki ve akademik yeterliliklerden kalite güvencesi sağlanmış olanlar TYÇ yönetmeliğinin yayımı tarihinden itibaren 48 ay içinde TYÇ’ye dâhil edilir, diğer yeterliliklerin kalite güvencesinin sağlanmasına ilişkin bir eylem planı oluşturulur ve Kurul tarafından izlenir.


Yeterlilikler Veri Tabanı

TYÇ’de yer alması kabul edilen tüm yeterliliklerin resmi olarak kayıt

altına alındığı ve yeterliliklere ait bilgilerin saklandığı

Yeterlilikler Veri Tabanı oluşturulacaktır.

Yeterlilikler Veri Tabanı düzenli olarak

güncellenecek ve TYÇ

internet sitesinde

yayımlanacaktır.


NE YAZIK Kİ ÇERÇEVE DEĞİL

RESİM ARIYORUZ!!!


8

Yü

ksekö

ğre

tim

Ku

rum

ları Doktora Diploması

(Doktora, Sanatta Yeterlilik/Doktora ve Tıpta Uzmanlık)

Mesle

ki Y

ete

rlilik

Ku

rum

u

8. Seviye

Mesleki Yeterlilik Belgesi

7 Yüksek Lisans Diploması (Tezli)

Yüksek Lisans Diploması (Tezsiz) 7. Seviye


6 Lisans Diploması 6. Seviye


5 Ön Lisans Diploması (Akademik)

Ön Lisans Diploması (Mesleki) 5. Seviye


4

Milli E

ğit

im B

akan

lığ

ı

Lise Diploması Mesleki ve Teknik Eğitim

Lise Diploması

Ustalık Belgesi

4. Seviye


3

Kalfalık Belgesi

3. Seviye

Mesleki Yeterlilik Belgesi Ortaokul Öğrenim Belgesi

2 İlkokul Öğrenim Belgesi 2. Seviye


1 Okul Öncesi Katılım Belgesi


TYÇ Uygulama Takvimi TYÇ Uygulama Sürecinde İzlenecek Adımlar Öngörülen Tarihler

TYÇ’nin Resmi Olarak Onaylanması • TYÇ Belgesi ve Yönetmeliğinin Bakanlar Kuruluna sunulması ve onay süreci Eylül 2014

TYÇ Yönetim Sisteminin Kurulması • TYÇ Koordinasyon Kurulunun ve TYÇ Kurulunun kurulması • MYK tarafından TYÇ Sekretaryasının oluşturulması

Ekim 2014

TYÇ için 3 yıllık Eylem Planının Hazırlanması • TYÇ Kurulu tarafından 3 yıllık TYÇ Eylem Planının hazırlanması

Ocak 2015

TYÇ Uygulama Sürecinde Kullanılacak Rehber, Usul ve Esasların Hazırlanması • Çerçevede yer alacak yeterliliklerin kalite güvencelerinin sağlanmasına; • Yeterliliklerin çerçeveye dâhil edilme sürecine; • TYÇ’de yer alması teklif edilen yeterliliklerin kabul veya reddine ilişkin tavsiye ve kararlara yapılan

itirazların incelenmesine; • Çerçevede yer alacak yeterlilikler arasındaki yatay ve dikey ilerleme yolları ile kredi biriktirme ve

transferine; • Yeterlilikler Veri Tabanının oluşturulmasına, yönetimine ve güncellenmesine; • Önceki öğrenmelerin tanınmasına; • Mevcut yeterlilik türlerinin tespiti, yeni yeterlilik türlerinin belirlenmesi, yeterlilik türlerinin

güncellenmesi ve iptaline; • Yeterliliklerin güncellenmesi, değiştirilmesi ve iptaline; • Yeterliliklerin yayımlanmasına ve eğitim veya belgelendirme kuruluşlarınca kullanımına; • Çerçevenin güncellenmesine; • Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi logosunun kullanımına ilişkin usul ve esasların hazırlanması. • TYÇ’ye dâhil edilecek yeterliliklere ilişkin ve yeni yeterliliklerin tasarlanmasına yönelik genel

ölçütlerin belirlenmesi.

Ocak 2015 –

Aralık 2015

TYÇ- AYÇ Referanslama Süreci Mayıs 2014 – Aralık 2014


TYÇ-AYÇ Referanslama

Ülkemizin Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Ulusal Koordinasyon

Noktası

Mesleki Yeterlilik Kurumu (MYK)’dur.

AYÇ Ulusal Koordinasyon Noktası 2014 Projesi kapsamında; Referanslama

Komitesine idari veya lojistik destek sağlayacaktır.

Ulusal Koordinasyon Noktası olan MYK;

“2014 Avrupa Yeterlilikler Çerçevesi Ulusal Koordinasyon Noktası

Projesi”ne başvuru işlemlerini tamamlamış ve projeyi Nisan 2014’te

başlatmıştır.


TYÇ-AYÇ Referanslama

TYÇ-AYÇ referanslama çalışmalarına yönelik planın ana unsurları;

1.Referanslama Komitesinin Kurulması ve

Ekiplerin Oluşturulması

2.TYÇ-AYÇ Referanslama Raporunun Yazımı

3.Paydaşlarla İstişare

4.Nihai Onay ve Yayımlama


TYÇ-AYÇ Referanslama Referanslama Komitesinin Kurulması ve Ekiplerin Oluşturulması aşaması

kapsamında;

2013 yılı Haziran ayında Referanslama Komitesi kurulmuştur.

Prof. Dr. Mile DZELALIJA ve Dr. Georg HANFF, uluslararası uzman olarak belirlenmiş, görev tanımları ve rolleri netleştirilmiştir.

TYÇ seviyeleri ile AYÇ seviye tanımlayıcıları arasında detaylı karşılaştırma yapmak ve teknik konularda ekibe destek sağlamak üzere uluslararası bir teknik uzmanla anlaşma sağlanmıştır.

Referanslama Raporu yazım çalışmalarının koordinasyonu için bir yerel uzman belirlenmiştir.

Referanslama Raporu yazım ekibi belirlenmiştir.


Sekretaryası

Teşekkür Eder…

tyÇ bilgilendirme etkinliğiecvet.ua.gov.tr/uploads/6e9b0f5c-75bf-4489-897c-e7ccd0bdd71a.pdf ·...

Documents