ud 2 tecnicas de expresion. clase

Profesora: Brígida Rojo Seco

UD 3.TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

3º ESO3º ESO


ÍNDICE

1. Introducción.2. Vistas de un objeto3. Perspectivas. Tipos4. La normalización5. La acotación6. Escalas.


1. Introducción

“Un dibujo vale más que mil palabras”.

Cuando queremos expresar ideas relacionadas con objetos técnicos, aunque pueden ser útiles otros métodos de comunicación, es el dibujo el más empleado.

El dibujo acompañado de la normalización es un lenguaje UNIVERSAL.


2. Vistas de un objeto

Vistas de una pieza: Distintas imágenes de un modelo, percibidas por un observador, cuando se sitúa en distintos lugares alrededor del objeto (por delante, por detrás, desde arriba, desde abajo y por los lados)

Vista A: Vista de frente o alzadoVista B: Vista superior o plantaVista C: Vista derecha o lateral derechaVista D: Vista izquierda o lateral izquierdaVista E: Vista inferiorVista F: Vista posterior



Vídeo explicativo: 2:51 minhttp://www.youtube.com/watch?v=-

ZCH3rpII8E&feature=related

ALZADO: El objeto se representa visto de frente



PLANTA: Se dibuja el objeto visto desde arriba.


2.Vistas de un objeto

PERFIL: Se dibuja el objeto visto desde uno de los laterales

El número de vistas, será única y exclusivamente, el necesario para definir completamente el objeto.



Realización de ejercicios en la siguiente página:

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/index2.htm



Proyección cilíndrica: Todos los rayos proyectantes son paralelos entre sí.

- Proyección ortogonal: Todos los rayos proyectantes son perpendiculares a los planos de proyección.

Sistemas de proyección

Ortogonal cilíndrica



- Proyección oblicua: Todos los rayos proyectantes son oblicuos al plano de proyección

Proyección cónica: Todos los rayos proyectantes se unen en un mismo punto

Sistemas de proyección

Ortogonal oblicua


3. Perspectivas. Tipos

Perspectiva: Dibujo en dos dimensiones, de objetos que en la realidad tienen tres dimensiones.

Definición



Perspectiva caballera: Los ejes forman entre sí, 90,135,135º

Perspectiva caballera



Perspectiva isométrica: Los ejes forman entre sí, 120º.

Perspectiva isométrica



Perspectiva cónica: Todos los vértices tienden a un punto formando

un cono visual.

Perspectiva cónica


4. La normalización

Normalización del dibujo técnico: Conjunto de condiciones o normas que regulan todos los elementos que intervienen en las representaciones gráficas.

La finalidad de la normalización: PRODUCIR MÁS Y MEJOR, A TRAVÉS DE LA REDUCCIÓN DE TIEMPOS Y COSTOS.


4. La normalización


Acotar una pieza u objeto significa indicar todas sus dimensiones reales para poder interpretarlo.

- Líneas de cota - Líneas auxiliares de cota - Cota (en cifras) - Símbolos (en caso necesario)

- serie, - paralelo - mixto

5. Acotación

Elementos de acotación

Tipos de acotación


Cotas mínimas y necesarias para que la pieza quede definida.

Las cotas no deben repetirse. Todas las cotas se expresarán en la misma

unidad. Las cotas se leerán desde abajo (horizontales) y

desde la derecha (verticales). Las cifras de cota quedarán encima de la línea de

cota y en su misma dirección.

5. AcotaciónNormas básicas


Diámetro

Radio

Cuadrado

R

5. AcotaciónSímbolos


2 mm.

7 mm.

59

Línea de cota Flechas CotaLíneas auxiliares de cota

La línea de cota estará separada como mínimo de la arista 7 mm.Las líneas auxiliares de cota sobresaldrán de la línea de cota 2 mm.

5. Acotación


Las líneas de cota no pueden coincidir con las aristas...

...ni ser continuación de ellas...

...ni pueden coincidir con los ejes

5. Acotación


Las líneas de acotación no se cruzan entre si ni con ninguna otra línea.

5. Acotación


Las líneas de acotación en serie se colocan alineadas.

5. Acotación


Las líneas de acotación no se cruzan entre si ni con ninguna otra línea.

Para evitarlo en la acotación en paralelo colocaremos las cotas mayores más alejadas y las menores más cerca de la figura.

5. Acotación


45 156 5035Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las líneas auxiliares

Si la cifra de cota tiene poco espacio se colocará fuera, a la derecha

Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un punto...

...y las cifras se sacarán con una línea de referencia man-teniendo su dirección.5. Acotación


353030 •La línea de cota no

puede coincidir con los ejes de simetría.

•Los arcos mayores de 180º se acotarán con su diámetro.

•Las líneas de cota se colocarán en diferentes ángulos.

5. AcotaciónDiámetros


45

65

25O

•No se acotarán más de dos circunferencias concéntricas. El resto se acotarán en otra vista.

•Se añadirá el símbolo del diámetro cuando no sea evidente que estamos acotando una circunferencia.

5. AcotaciónDiámetros


•Los arcos menores o iguales a 180º se acotarán con su radio.

20

60

•La flecha y la cifra de cota irán por fuera si hubiera poco espacio.

R 9

0

•Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la cifra de cota el símbolo de radio “R”.•La línea llevará la

misma dirección que si fuera un radio.

5. AcotaciónRadios


6. Escalas

La ESCALA es la proporción entre dibujo y la realidad.

ESCALA = Dibujo/Realidad

Ejemplos: 1:1, 1:500, 5:1, 1:10


6. Escalas

ESCALA NATURAL: 1:1

ESCALA DE REDUCCIÓN. Se reduce el objeto representado para que entre en el papel.

ESCALA DE AMPLIACIÓN. EL objeto representado se aumenta.

Tipos


Dividimos las medidas del objeto por el

denominador de la escala.

6. EscalasEscala de reducción


Medidas del objeto real representado en un plano.Medidas del objeto real representado en un plano.

Medimos el dibujo con una regla y multiplicamos el Medimos el dibujo con una regla y multiplicamos el

resultado por el denominador de la escala.resultado por el denominador de la escala.

6. EscalasEscala de reducción


Multiplicamos las medidas del objeto por el

numerador de la escala.

Escala de ampliación6. Escalas


Medidas del objeto real representado en un edidas del objeto real representado en un plano.plano.

Medimos el dibujo con una regla y dividimos el Medimos el dibujo con una regla y dividimos el

resultado por el NUMERADOR de la escala.resultado por el NUMERADOR de la escala.

Escala de ampliación6. Escalas

ud 2 tecnicas de expresion. clase

Education