Új nemzedék
TRANSCRIPT
![Page 1: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/1.jpg)
Új
nemzedék ,
új
szemlélet,
új
gondolkodá
s ?
![Page 2: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/2.jpg)
Tanulóink radikálisan megváltoztak.
Másként gondolkoznak, más logikával építik fel a világot.
A mai diákok már nem azok, akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.
Megdöbbentőnek tartom, hogy az oktatás
minőségének romlásával kapcsolatos sok
hűhó és vita közepette figyelmen kívül
hagyjuk a legalapvetőbb okokat:
![Page 3: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/3.jpg)
Nemzedékekveteránok
1925-45
Bébi-bumm
1946-64
X. generáció
1965-79
Y. generáció
1980-95
Z. generáció
1996-
![Page 4: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/4.jpg)
Az internettel való találkozás szerint a következőképpen osztható fel a társadalom:
1.Veteránok
Idős korban találkoztak először az internettel.
Számukra a számítógép használat önmagában is kihívás;
nehezen tudnak megbirkózni a digitális társadalom kihívásaival.
2. Bébi-bumm Életük derekán találkoztak az internettel. A munkavégzésükbe hellyel közzel beépült
ugyan az internet használata, de nem hozott radikális változást.
![Page 5: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/5.jpg)
3. X. generáció Ez a hírnöknemzedék, az átmeneti
generáció. Kamasz és ifjúkorukban találkoztak
az internettel, Munkavégzésüket alapvetően
határozza meg a web.
Életvitelükben hellyel közzel van jelen az internet.
Jelenleg ők dominálják a munkaerőpiacot.
![Page 6: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/6.jpg)
4. Y. generáció Gyermekkorukban találkoztak az
internettel. Ők jelentik a digitális nemzedék első
hullámát. Mostanra kezdenek megjelenni
a munkaerőpiacon. Minőségileg új szintet képvisel a
hírnöknemzedékhez képest.
![Page 7: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/7.jpg)
5. Z. generáció
Ez a nemzedék soha nem élt olyan társadalomban, ahol nem volt
internet.
![Page 8: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/8.jpg)
Digitális bennszülött
Digitális bevándorló
Gyorsan kívánnak információt szerezni
számos multimédiaforrásból.
Korlátozott számú forrásból származó információ lassú és ellenőrzött átadását részesítik előnyben.
A párhuzamos információfeldolgozást
és a több feladattal való egyidejű foglalkozást
kedvelik.
Egyetlen feladatra koncentrálnak.
A szöveg helyett képekkel, hanggal, videóval dolgoznak
szívesebben.
A szöveges formát szívesebben
használják /kézbe vehető legyen/.
Szívesen keresnek rá véletlenszerűen, hiperlinkek útján
elérhető multimediális információkra.
Lineárisan gondolkodnak,
logikusan felépített és adagokra bontott
információk nyújtására törekednek.
![Page 9: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/9.jpg)
Digitális bennszülött DigitálisbevándorlóAzt tanulják, ami releváns, azonnal hasznosítható és
egyben szórakoztató.
Standardizált tesztekre való felkészítést, a
holnapnak való tanulást szeretik.
Azonnali megerősítést várnak.
Késleltetett megerősítést szeretik.
Legszívesebben „éppen időben” (just-in-time), vagy is az utolsó pillanatban tanulnak.
Mindenre felkészülve (just-in- case) tanulnak,
a követelményeket figyelembe veszik.
Kedvelik a szimultán kölcsönhatásokat, illetve a hálózati
kapcsolatok létesítését számos más
felhasználóval.
Azt szeretik, ha másoktól,
kölcsönhatásoktól függetlenül tanulnak,
dolgoznak.
![Page 10: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/24.jpg)
Konnektívizmus Tanulóközpontú;
Irregulárisan szerveződő;
Tanulás autonómiáján és spontán tudás
cserén alapszik;
Sok irányú, sok csatornás;
Nagyban épít a tanuló kreativitására;
Nem lineáris ismeretszerzés, informális
keretek között;
Tanulók egyéni tanulási tempójában.
![Page 25: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/25.jpg)
Web 2.0 Több irányú információáramlás, Mindenki mindenkinek. Tartalmak közzététele, megosztása. Kapcsolatok hálózata, közösségi háló. Nyílt forráskódú szoftverek használata. Információforrás megosztása. Publikálás. Aktív részvétel. Kommunikáció. Azonnali reakció. Virtuális világok.
![Page 26: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/26.jpg)
TÉVHITEK
Alapműveltségre továbbra is szűkség van.
Pedagógusokra még nagyobb szűkség van,mint eddig, csak a szerepűk átalakul.
Iskolába továbbra is kell járni. Családi háttér és szülői támogatás
nélkül nehéz ebben a rendszerben is sikeresnek lenni, de könnyebb kitőrni.
![Page 27: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/27.jpg)
HATÁRTALAN DIGITÁLIS VILÁG
Képzeljük el, hogy a fejünkben lévő tudás egy hálózat, melyben: a csomópontok a legkisebb értelemmel bíró
egységek (fogalmak, mondatok), az élek pedig a köztük lévő asszociatív
kapcsolatokat jelölik.
A tanulás két dolgot jelölhet: új csomópontok kapcsolódását a hálózathoz, a meglévő élek újjászervezését
![Page 28: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/28.jpg)
- és lesz nagyon sok
hangsúlytalan pont,
mely kevés éllel
kapcsolódik a többi
ponthoz
A tudáshálóban van:
- néhány nagyon hangsúlyos pont, mely
nagyon sok éllel kapcsolódik a hálózat
többi pontjához,
![Page 29: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/29.jpg)
A gondolkodásunkat meghatározó alapstruktúrákat ezek a hangsúlyok képezik.
logikai törvények
morális-etikai beállítódás
természeti törvények
A kevés éllel kapcsolódó pontok finom hangolják az alapstruktúrákat.
egyedi és megismételhetetlen személyiség
világkép
gondolkodásmód
![Page 30: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/30.jpg)
Új tudás Technológiai forradalom
Új nemzedék
Gazdasági átalakulás
Átalakuló társadalom
![Page 31: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/31.jpg)
A győztesek azok lesznek, akik
gyorsan és hatékonyan tudják
oktatásukat és ezzel párhuzamosan
gazdaságukat hozzáigazítani a net
generáció szemléletéhez.
![Page 32: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/32.jpg)
Hazai helyzetképTechnikában csak a kistelepülések vannak lemaradva /alacsony átviteli sebességek/.
Pedagógusok szemléletben van nagy lemaradás /napi túl élésért küzdenek/. Digitális bevándorlók, nehezen alkalmazkodnak az új szemlélethez, kevés a lelkes, fiatal tanár /digitális bennszülőt/.
Hatalom nem érdekelt a váltásban, mert a tudás monopóliuma megtörik ebben a rendszerben, saját hatalmát veszélyezteti ezáltal.
![Page 33: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/33.jpg)
Hazai NET generáció
Nagyon nagy a lemaradásuk:
Tudatos eszközhasználatban;
NET kultúrában;
Jelenleg növekszik az esélyegyenlőtlenség;
Hálózati szerveződés megindult, csak nem az
oktatás céljait szolgálja.
![Page 34: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/34.jpg)
Feladatok Alapkészségek erősítése alsó tagozatban. Digitális etika tanításának helyt szorítani az
új tantervben. Tananyagok digitális hozzáférésnek
felszabadítása. Ösztönözni a WEB 2.0 használatát az
oktatásban. /Blogok készítése pl. otthoni fogalmazások, otthoni project munkák készítése stb./
Minden felső tagozatos diáknak internet hozzáférés biztosítása.
Felhasználó barátiabbá tenni az SDT-t.
![Page 35: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/35.jpg)
Hazai kutatások megindultak:1. ELEMER gyorsjelentés
http://ikt.ofi.hu/ikt/wp-content/uploads/Gyorsjelentes_2011.pdf
2. NET generáció helyzetehttp://ict-research.blogspot.com/2010/07/netgeneracio-7-reszes-cikksorozat.html#!/2010/07/netgeneracio-7-reszes-cikksorozat.html
3. Kulcsár Zsolthttp://www.crescendo.hu/
4. Jó gyakorlatok http://www.tenegen.eu/tmoodle/course/view.php?id=23
![Page 36: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/36.jpg)
Oktatást segítő digitális portálok gyűjteménye:
http://www.slideshare.net/racskoreka/internet-webketto-az-oktatasban-racsko-reka-3520899
![Page 37: Új nemzedék](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062405/5564b791d8b42a3e618b4eab/html5/thumbnails/37.jpg)
Köszön
öm
a
fig
yelm
üket!
Zárszó helyett nézzük meg mit üzen nekünk a digitális nemzedék!