ujgorog nyelv kozep irasbeli 1311dload.oktatas.educatio.hu/.../k_ujgorog_13maj_fl.pdfχαρά να...

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2013. május 27. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ΕMΒERI ERŐFORRÁSΟΚ

MINISZTÉRIUMΑ É

RE

TT

SÉ

GI

VIZ

SG

A

20

13

. m

áju

s 2

7.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2013. május 27. 1311

Újgörög nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......



Fontos tudnivalók Ebben az összetevőben szótár nem használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat! Jó munkát! Σ’ αυτό το μέρος των εξετάσεων θα βρείτε 3 θέματα. Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



1ο θέμα Στην παρακάτω συνέντευξη λείπουν οι ερωτήσεις. Αντιστοιχήστε τις ερωτήσες (Α, Β, Γ, Δ, ..) με τις απαντήσεις (σημειωμένες με 1, 2, 3,..) και σημειώστε τα αντίστοιχα γράμματα στον πίνακα κάτω. Η πρώτη περίπτωση είναι παράδειγμα με 0. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

Ο κύριος Μιχάλης Πατσέας μάς μιλάει για τη μουσική, τις σπουδές του στην Ουγγαρία και για το σχολείο μουσικής του, το Ωδείο Κοdály.

Α Πού θα το βρούμε το Ωδείο Κοντάλυ;

0. Στην Αθήνα, στο Μαρούσι.

1. Ναι, έμαθα ουγγρικά τα χρόνια που ήμου φοιτητής στην Ουγγαρία.

2. Ήταν πολλά: Μου άρεσε πολύ το Ινστιτούτο Kodály στο Κecskemét, ενθουσιάστηκα με τον διευθυντή του, μαέστρο Πέτερ Έρντεϊ, γνώρισα κι αγάπησα μια Ουγγαρέζα, την Kati, η οποία πέντε χρόνια αργότερα έγινε η γυναίκα μου... H Ουγγαρία είχε μια πλούσια μουσική ζωή.

3. Το μυστικό της επιτυχίας στην Ουγγαρία είναι ότι ο Kodály κατάφερε να πείσει την κοινωνία και την πολιτεία ότι ένας πραγματικός μουσικός πολιτισμός ξεκινάει από την παιδεία. Ότι η γενική μουσική παιδεία πρέπει να βασίζεται στην μουσική πράξη, στο τραγούδι, τη μουσική ανάγνωση και γραφή.

4. Είχα φιλική σχέση με τις λίγες οικογένειες Ελλήνων γύρω από το Kecskemét και είχα την χαρά να δώσω συναυλίες Βυζαντινής Μουσικής στις Ελληνικές εκκλησίες του Κecskemét, του Szentes και της Βουδαπέστης. Γνωρίστηκα και με τον μέγιστο γλύπτη, τον αείμνηστο Μέμο Μακρή.

5. Στο σπίτι μου πάντα αγαπούσαμε τη μουσική. Από 10 χρονών ξεκίνησα μαθήματα πιάνου και σολφέζ αλλά δεν ήταν προτεραιότητα για μένα. Παρά ταύτα, στο δημοτικό εγώ διηύθυνα τη χορωδία του σχολείου.

6. Είναι μια από τις καλές τέχνες, το «πολυτελές» αποτέλεσμα κάποιων άλλων δραστηριοτήτων μας. Η μουσική δεν ξέρουμε από που ξεκινάει, είναι πολύ παλιά. Γνωρίζουμε ότι ένας από τους 8-9 βασικούς τύπους νοημοσύνης (ευφυΐας) είναι η Μουσική. Είναι θεραπευτική, ισορροπεί τον άνθρωπο, βάζει σε τάξη το μυαλό και τα αισθήματά του μ' έναν τρόπο αυτόματο μη λογικό.

7. Η ύπαρξη της μουσικής για όλους τους λόγους που είπαμε πριν είναι σημαντική. Ο Kodály έκανε μεγάλη τομή ανυψώνοντας το μάθημα της μουσικής στα σχολεία ως πρωτεύον. Τα παιδιά που ασχολούνται συστηματικά με τη μουσική παρουσιάζουν καλύτερες επιδόσεις σε όλους σχεδόν τους υπόλοιπους τομείς: κοινωνικοποίηση, έκφραση, δημιουργικότητα, ακόμα και απόδοση στα άλλα μαθήματα. Στα δημοτικά σχολεία θα έπρεπε να έχει μεγαλύτερο ρόλο η μουσική.



8. Ήθελα να δώσω ένα παράδειγμα του τι μπορεί να κάνει το σύστημα Kodály, με την οικονομική υποστήριξη της μητέρας μου ίδρυσα αυτό το ιδιωτικό ωδείο, χωρίς να εξαρτώμαι από κάποιον άλλο. Διάσημοι καθηγητές δίδαξαν και διδάσκουν εδώ, και περισσότεροι από 9Ο σημαντικοί επαγγελματίες μουσικοί αποφοίτησαν από αυτό.

9. Θέλω να κάνουμε ακόμα περισσότερα σεμινάρια και συναυλίες για να δείξουμε τη δουλειά μας σε περισσότερο κόσμο. Ονειρεύομαι να δυναμώσουν τα μουσικά μας σύνολα, ορχήστρες και χορωδίες. Τέλος ονειρεύομαι να μπορέσω να διαδώσω ακόμα περισσότερο το Σύστημα Kodály ιδρύοντας παραρτήματα του ωδείου Κόνταλυ και σε πιο μακρινές περιοχές.

10. Όσο πιο τακτικά μπορώ. Πηγαίνω τόσο για να επισκεφτώ τους συγγενείς και τους φίλους μου, όσο και για τις υποχρεώσεις μου ως προέδρου της i.k.s. Ταυτόχρονα, καθώς από το 1991 μέχρι σήμερα είμαι προσκεκλημένος καθηγητής στο Διεθνές Σεμινάριο Kodály του Κέτσκεμετ, έρχομαι και γι αυτό το λόγο κάθε δεύτερο καλοκαίρι. Tον Νοέμβρη του 2011, πήγα στη Βουδαπέστη για τα «νέα» εγκαίνια του Μουσείου Kodály, στο Kodály Körönd.

11. Θέλει ερώτηση; ο Κodály.

Α Πού θα το βρούμε το Ωδείο Κοντάλυ;

Β Θα μιλήσουμε ελληνικά ... αν και γνωρίζετε και ουγγρικά, αν δεν κάνω λάθος;

Γ Ποιος είναι ο λόγος αυτής της επιτυχίας της ουγγρικής μουσικής παιδείας;

Δ Από μικρός είχατε ενδιαφέρον για τη μουσική;

Ε Τι σας έκανε να ανοίξετε το Ωδείο Κόνταλυ πριν από 22 χρόνια;

Ζ Ποιο είναι το όνειρό σας για το Ωδείο Κόνταλυ;

Η Τί είναι η μουσική και γιατί υπάρχει;

Θ Ποιος είναι ο αγαπημένος σας συνθέτης;

Ι Είχατε επαφές με τους Έλληνες της Ουγγαρίας κατά τη διάρκεια των σπουδών

σας;

Κ Πόσο συχνά πηγαίνετε στην Ουγγαρία;

Λ Σε θεσμικό επίπεδο/ στα σχολεία τι ρόλο παίζει η μουσική;

Μ Τι ήταν αυτό που σας κράτησε στην Ουγγαρία;

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Max. Elért

11



2ο θέμα:

Θα διαβάσετε ένα άρθρο για μια παλιά συνοικία της Αθήνας. Από το κείμενο λείπουν κάποιες λέξεις. Αντιστοιχήστε τις λέξεις του κάτω πίνακα (Α, Β, Γ, Δ, ..) με τους αριθμούς του κειμένου (σημειωμένοι με 12., 13., 14., ...). Σημειώστε τα αντίστοιχα γράμματα στον πίνακα κάτω. Η πρώτη περίπτωση είναι παράδειγμα με 0. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Πάμε μια …….. (0.) στα Αναφιώτικα; Είναι μια όμορφη καλοκαιρινή ημέρα κι έχω διάθεση για έναν περίπατο στο .............. (12.). Μακριά από τη βουή του κόσμου αλλά και τόσο κοντά στην Αγορά, που μυρίζει καλοκαιράκι... Παίρνω το τρένο και ……….. (13.) στο Μοναστηράκι. Bγαίνοντας από τον σταθμό, οι πλανώδιοι μικροπωλητές έχουν απλώσει την πραμάτεια τους και δημιουργούν όμορφα χειροποίητα πράγματα, που δεν θα σας περάσουν απαρατήρητα. Ανηφορίζοντας την .............. (14.) Αδριανού περιμετρικά θαυμάζω τα μνημεία στην .............. (15.) Αγορά, την βιβιλιοθήκη του Αδριανού και πολλά άλλα... Προχωρόντας, στρέφω το βλέμμα μου προς τα πάνω και μια απίστευτη ενέργεια με κατακλύζει. Είμαι στους πρόποδες του Παρθενώνα κι η αίσθηση είναι υπέροχη! Δίκαια έχει ονομαστεί ''Συνοικία των ............ (16.)''. Στρίβω στην Οδό Διοσκούρων, ............... (17.) τα ωραία νεοκλασσικά, που υψώνονται δεξιά κι ........... (18.) μου. Έχει ............ (19.)αρχίσει να σουρουπώνει κι ο τεράστιος ............. (20.), χάνεται σιγά σιγά πίσω από την πολύβουη Αθήνα. Εκείνη ακριβώς τη στιγμή …......... (21.) στην κορυφή της οδού Διοσκούρων και απολαμβάνω το πανέμορφο ηλιοβασίλεμα! Η θέα από εκεί είναι πανοραμική και μοναδική, ενώ η διάθεση χαλαρή και ............. (22.). Συνεχίζω περπατώντας στον περιφερειακό πεζόδρομο και συναντώ την πρώτη πλατεία των Αναφιώτικων, κοντά στο εκκλησάκι. Έχει ήδη νυχτώσει και η ατμόσφαιρα εδώ επάνω είναι μαγική. Μια .............. (23.) από μουσικούς έχουν μαζευτεί και παίζουν υπέροχες μουσικές και καταλήγουμε να τραγουδάμε όλοι μαζί. Με το ποτό στο χέρι κι ενθουσιασμένη προχωρώ και συναντώ τρεις ζογκλέρ και δυο ξυλοπόδαρους, που κάνουν τα ''κόλπα'' τους κι εντυπωσιάζουν τους .......... (24.), οι ........... (25.) έχουν σταθεί και κοιτούν.



A κέντρο B βόλτα Γ αριστερά Δ βρίσκομαι Ε κατεβαίνω Ζ ήλιος Η Αρχαία Θ νοσταλγική Ι Οδό Κ παρέα Λ χαζεύοντας M οποίοι Ν ήδη Ξ Θεών Ο περαστικούς

0. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Β

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

14



3ο θέμα:

Θα διαβάσετε ένα κείμενο για την χελώνα Caretta Caretta. Στον παρακάτω πίνακα πρέπει να σημειώσετε ένα Χ στην αντίστοιχη στήλη δίπλα σε κάθε φράση ανάλογα με το αν είναι σωστό ή λάθος, όπως βλέπετε και στην πρώτη περίπτωση-παράδειγμα με ο (μηδέν). Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. «Ξεμύτισε» προ ημερών από τη φωλιά του το πρώτο χελωνάκι στην παραλία των Σεκανίων

στη Ζάκυνθο. Είναι η γνωστή σε όλον τον κόσμο, Caretta Caretta. Η μικρή Caretta Caretta

ξεκίνησε το επικίνδυνο ταξίδι της μετά από 56 ημέρες εκκόλαψης. Στην παραλία, σύμφωνα

με τα μέλη της ερευνητικής ομάδας της οργάνωσης «ΑΡΧΕΛΩΝ» υπήρχαν αυγά έως τις

αρχές Αυγούστου. Κάθε χρόνο χιλιάδες χελωνάκια ξεκινούν το ταξίδι προς την θάλασσα.

Όμως μόνο ένα στα χίλια θα καταφέρει να επιβιώσει και να επιστρέψει, ως ενήλικη, στον

τόπο γέννησής της μετά από 25 με 30 χρόνια για να συνεχιστεί ο κύκλος της ζωής. Κατά το

στάδιο της εκκόλαψης είναι πολύ σημαντικό να μην υπάρχουν φώτα στο πίσω μέρος των

παραλιών ωοτοκίας, γιατί τα χελωνάκια αποπροσανατολίζονται και δεν καταφέρνουν να

φτάσουν στη θάλασσα με συνέπεια να πεθαίνουν.

Σωστό Λάθος 0. Έσπασε τη μύτη της η πρώτη χελώνα. X 26. Περισσότερες από χίλιες χελώνες πηγαίνουν στην θάλασσα κάθε

χρόνο.

27. Μόνο ένα χελωνάκι θα μπορέσει να ζήσει. 28. Την χελώνα Caretta Caretta δεν την ξέρει κανείς. 29. Το καλοκαίρι δεν γεννιούνται χελωνάκια. 30. Το μικρό κείμενο αυτό είναι για παιδιά που βρήκαν χελώνες.

26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

5



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 11 2. feladat 14 3. feladat 5

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2013. május 27. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc


EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2013. május 27. 1311




Fontos tudnivalók

Ebben az összetevőben szótár nem használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat! Jó munkát! Τα θέματα είναι τρία. Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



1ο θέμα Από το παρακάτω κείμενο λείπουν κάποιες λέξεις. Βρείτε ποια από τις τέσσερις λέξεις (Α, Β, Γ, Δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (1, 2, 3...) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου, αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση είναι παράδειγμα με 0. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

Κριός: Προσπαθείς να _____ (0.) ισορροπήσεις όλα. Εδώ χόρεψε ο κάθε άσχετος εσύ δεν θα τα καταφέρεις; Μην χάσεις όμως ______ (1.) μέτρο. Η μέρα θέλει ντελικάτες κινήσεις και λεπτό χειρισμό.

Ταύρος: Η καλή σου διάθεση συνεχίζεται και είσαι και σήμερα από τους τυχερούς του ζωδιακού, αφού έχεις έμπνευση, δίνεις έμπνευση και τα υπόλοιπα ζώδια σε θέλουν στην παρέα τους. Αρκεί _______ (2.) πάρεις φόρα - κατηφόρα και σκάσεις σε τοίχο ή από το πολύ ξεχορτάριασμα μαζί με τα ξερά πάρεις και τα χλωρά.

Δίδυμος: Η μέρα έχει ένα σωρό ευκαιρίες. Οι περισσότερες όμως σε προσπερνούν γιατί ξέχασες να φορέσεις αποσμητικό. Ναι, με τη δυσοσμία τού «Χθες», του παρελθόντος πάνω στο δέρμα σου δεν μπορείς να πας πολύ μακριά ούτε εσύ _____ (3.) η βαλίτσα σου.

Καρκίνος: Τι καλά: Βρίσκεις το κουράγιο και κάνεις τα ξεκαθαρίσματα σου με άνεση και ωραίο στυλ χωρίς περιττά μελοδράματα χωρίς υπερβολές και δηλώσεις _______ (4.) αφήνουν εποχή. Λες τα πράγματα με τρόπο σαφή απλό στρωτά και Καρκινίσια, χωρίς να αφήνεις περιθώρια για ναι μεν αλλά. Και έτσι ξαλαφρωμένος γυρίζεις σελίδα… Και το ‘πάμε για άλλα’ _______ (5.) φορά βγαίνει μέσα από τη ψυχή σου.

Λέων: Και τα οικονομικά σου παίρνουν λίγο (θεωρητικά τουλάχιστον) τα πάνω τους και στα επαγγελματικά η μέρα ________ (6.) πιο γλυκιά και το βράδυ ________ (7.) θηλυκές γάτες να νιαουρίζουν για πάρτη σου.

Παρθένος: Καλή μέρα για νέα ξεκινήματα. Και όταν λέμε νέα ξεκινήματα δεν εννοούμε να πάρεις το τηλέφωνο και να καλέσεις μελιστάλαχτα το χθες _______ (8.) να κάνεις το χθες- σήμερα. Θα έχεις μια τάση στα πισωγυρίσματα, αν όμως βάλεις φρένο στην επιπολαιότητα και τον παρορμητισμό σου, θα ________ (9.) ότι τα πράγματα μπορούν να πάνε _______ (10.) μπροστά όσο εσύ επιθυμείς.

Ζυγός: Τα πράγματα τα περίμενες από την πόρτα, αλλά τελικά ________ (11.) από το παράθυρο. Και ενώ μερικά πράγματα ήταν τελειωμα, να που τελικά _______ (12.) ωραίες κοιμωμένες με ένα φιλί γύρισαν πάλι πίσω πάλι κοντά σου.

Σκορπιός: Τα πράγματα ________ (13.) καιρό τα κανονίζεις χωρίς τον ξενοδόχο, γι’ αυτό μετά ισχυρίζεσαι ότι έρχεσαι προ εκπλήξεων. Η ζωή, όσο και αν της αντιστέκεσαι, έχει άλλα σχέδια _______ (14.).



0. A τα 1. Α το 2. Α δεν 3. Α μακάρι 4. Α όπου

B τις Β τι Β να μην Β μηδέν Β πού Γ τον Γ των Γ να δεν Γ - Γ που Δ των Δ τον Δ δεν να Δ ούτε Δ πού και πού

5. Α αυτή τη 6. Α γίνεται 7. Α όλων του 8. Α θέλοντας Β αυτή Β γίνομαι Β όλες τες Β θέλουμε Γ αυτί τι Γ γίνονταν Γ όλες οι Γ δεν θέλοντας Δ αυτών τη Δ δεν γίνομαι Δ όλους τους Δ θελούμενων

9. Α δες 10. Α πόσο 11. Α θα έρθει 12. Α μια Β βλέπεις Β πόσων Β ήρθαν Β κάπιους Γ να δεις Γ τόσες Γ έρχομαι Γ σαν Δ δεις Δ τόσο Δ έρθουν Δ να 13. Α τον τελευταίο 14. Α για Β του Β για σένα Γ του τελευταίου Γ γι' σενά Δ ο τελευταίος Δ εσού

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Α

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Max. Elért 14



2ο θέμα Από το παρακάτω κειμενάκι λείπουν κάποιες μικρές λεξούλες. Βρείτε ποιο από τα τρία (α, β, γ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (12, 13, ..) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου αλλά, στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

Kάθε φορά που ____ (0.) 29χρονη Χέγκε Ζανέτ Όκσνες γεννάει _____ (15.) παιδί, ένα μέλος ______ (16.) οικογένειάς της κερδίζει μια μικρή περιουσία _____ (17.) λότο.

Φέτος ______ (18.) οικογενειακή παράδοση τίμησε ο αδελφός _____ (19.), ο 19χρονος Τορντ Όξνες, που κέρδισε 12,2 εκατομμύρια κορώνες (περίπου 1,6 εκ. Ευρώ) ______ (20.) περασμένο σαββατοκύριακο, ενώ η 29χρονη είναι ετοιμόγεννη _____ (21.) τρίτο παιδί της.

Πριν από αυτόν, ______ (22.) η Χέγκε Ζανέτ είχε κερδίσει 8,2 εκατομμύρια κορώνες το 2010, μία ημέρα προτού γεννήσει το δεύτερο παιδί της.

______ (23.) 2006, όταν η κοπέλα έγινε για πρώτη φορά μητέρα, ο πατέρας της, Λέιφ, κέρδισε 4,1 εκατομμύρια λίγες ώρες μετά τον τοκετό. Η Χέγκε Ζανέτ έχει ______ (24.) τρεις αδελφούς που, όπως λέει, την πιέζουν να αποκτήσει κι "άλλα δέκα παιδιά" για να κάνουν κι αυτοί την τύχη τους.

0. α --- 15. α ένα 16. α στην 17. α ---- 18. α στο 19. α του β Το β τη β της β στην β την β της γ Του γ το γ στα γ στο γ του γ τα δ η δ ---- δ το δ σε δ ---- δ των

20. α το 21. α στο 22. α των 23. α Με 24. α αλλά β στου β του β με β Την β άλλα

γ τη γ στις γ η ίδια γ Το γ άλλος δ τoυ δ των δ της ίδια δ ---- δ άλλους

0. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. δ

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Max. Elért

10



3ο θέμα Εδώ σε αυτό το μικρό κείμενο πάλι θα βρείτε κενά. Βρείτε ποιο από τα τέσσερα ρήματα (Α, Β, Γ, Δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (25, 26, ..) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Κρεοπώλης το πρωί και DJ το βράδυ το _______ (0). Αλλά το να συμβαίνουν αυτά τα 2 ταυτόχρονα, πρώτη φορά το ______ (25)! Ένα πρωί, _______ (26.) από την πλατεία Ηρώων Κύπρου ένα λαγωνικό μας ______ (27.) δυνατή ηλεκτρονική μουσική. Την ακολούθησε, για να δει ποιο ήταν αυτό το club που έμενε όλη μέρα ανοιχτό στην πόλη μας. Προς μεγάλη του έκπληξη έπεσε πάνω σε ένα χασάπικο. Ο ιδιοκτήτης του Στράτος ήταν Dj από χόμπι προτού ακόμη ανοίξει το χασάπικο και κάποια στιγμή αποφάσισε _______ (28.) τις 2 του αγάπες (Στράτο μαζί σου!).

0. Α καταλαβαίνουμε 25. Α ακούστηκαν 26. Α περνώντας 27. Α. ακούγαμε Β καταλαβαινόμαστε Β ακούσουμε Β περνώνται Β. άκου Γ καταλάβουμε Γ ακούξατε Γ παιρνόντας Γ άκουσε Δ καταλάβουνε Δ ακούμε Δ περάσουμε Δ. ακούστηκε

28. Α ενώσουμε

Β ενώσει Γ ένωσε

Δ να ενώσει

0. 25. 26. 27. 28. Α

25. 26. 27. 28. Max. Elért

4




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség 1. feladat 14 2. feladat 10 3. feladat 4


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2013. május 27. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc


EMBERI ERŐFORRÁSOK

MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2013. május 27. 1311




Fontos tudnivalók

Καλωσορίσατε στην ενότητα της κατανόησης προφορικού λόγου των απολυτηρίων

εξετάσεων.

Η ενότητα αυτή αποτελείται από δύο θέματα και διαρκεί 30 λεπτά.

Οι οδηγίες και τα κείμενα είναι ηχογραφημένα. Οι οδηγίες, μαζί με τις ασκήσεις που θα

λύσετε, είναι τυπωμένες επίσης στο εξεταστικό τετράδιο.

Κάθε θέμα αρχίζει από σύντομη μουσική και μετά θα ακούσετε (και μπορείτε επίσης να

διαβάσετε) τις οδηγίες των ασκήσεων.

Ακολουθεί διάλειμμα για να προλάβετε να μελετήσετε την άσκηση πριν ακούσετε το κείμενο.

Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά και χωρίς διακοπή.

Μετά από σύντομο διάλειμμα θα ξανακούσετε το κείμενο για δεύτερη και τελευταία φορά,

αλλά

τώρα σε τρεις συνέχειες για να προλάβετε να σημειώσετε τις απαντήσεις.

Στο τέλος κάθε θέματος θα έχετε λίγο χρόνο για να ελέγξετε τις απαντήσεις σας.

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία!



1ο θέμα Τώρα θα ακούσετε ένα άρθρο για την Πρωτοχρονιά. Στον παρακάτω πίνακα πρέπει να σημειώσετε ένα Χ στην αντίστοιχη στήλη δίπλα σε κάθε φράση ανάλογα με το αν είναι σωστό ή λάθος, όπως βλέπετε και στην πρώτη περίπτωση-παράδειγμα με ο (μηδέν). Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. Σωστό Λάθος 0. Το άρθρο είναι ένα παραμύθι. Χ 1. Το άρθρο είναι για μία οικογένεια. 2. Πρωτοχρονιά μπορούμε να γκρινιάξουμε. 3. Λέει να κρεμάσουμε ένα αγιοτριαντάφυλλο έξω

από το σπίτι.

4. Το περιστέρι θεωρείται σημάδι υγείας και καλοτυχίας.

5. Αν είναι καθαρός ο ουρανός την Πρωτοχρονιά, δεν θα έχουμε αρρώστιες.

6. Για το εθιμικό ποδαρικό γράφει ο κύριος Αλεξιάδης

7. Το ποδαρικό λέγεται «δύο πόδια» στη Μεγάλη Βρετανία

8. Πιστεύεται ότι αυτός που θα μπει πρώτος στο σπίτι για να κάνει «ποδαρικό» πρέπει να είναι καλόγερος.

9. Πολλές φορές το ποδαρικό το κάνει το μικρότερο παιδί της οικογένειας.

10. 11. Ο νοικοκύρης δεν κάνει ποτέ το ποδαρικό. 12. Το ποδαρικό στην Αμοργό γινόταν από έναν

άνθρωπο που κρατούσε ένα καθισματάκι στο χέρι.

13. Στην Κάρπαθο έβαζαν πρωί πρωί στο σπίτι έναν άσπρο σκύλο για να φυλάει τον μπακλαβά.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Μax. Elért 12



2ο θέμα Τώρα θα ακούσετε μια συνέντευξη για μια πρωταθλήτρια. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να αντιστοιχίσετε το πρώτο μέρος κάθε φράσης (σημειωμένο με αραβικούς αριθμούς) με το δεύτερο μέρος, δηλαδή τη συνέχεια της ίδιας φράσης (σημειωμένη με κεφαλαία γράμματα: Α, Β,Γ,...). Μετά συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από τις φράσεις, βάζοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της συνέχειας που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση με 0 είναι παράδειγμα. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. Πρώτο μέρος της φράσης Συνέχεια της φράσης 0. Πετάει» όμως όταν κάνει πράγματα και θαύματα

A που είχα μεγάλα προβλήματα στο σχολείο.

14. Μέλος της εθνικής ομάδας στη δεξιοτεχνία, ετοιμάζεται για το μεγάλο

Β άλμα στην εθνική των ενηλίκων.

15. Από πολύ μικρή αγάπησε τα άλογα και ξεκίνησε πρωταθλητισμό στο Γυμνάσιο

Γ με το ντρεσάζ.

16. Η Κέλλυ βρέθηκε αντιμέτωπη με ένα υψηλό εμπόδιο τόσο στη μάθηση,

Δ ατελείωτες για να τη μάθω στο σπίτι ξανά και ξανά».

17. Κι αυτό την ίδια ώρα Ε σε δύο χρόνια είχε την άδεια ικανότητας αθλητή.

18. Έλεγα μέσα μου, Ζ από το περιβάλλον του για να κάνει κάτι καλύτερο και να ξεπεράσει τα εμπόδια».

19. Κάπου εκεί έρχεται η ιστορία Η με το αγαπημένο της άλογο. 20. Νομίζω ότι καταλαβαίνουν Θ έχω μάθει να πηγαίνω καταπάνω του. 21. Ό,τι εμπόδιο και να βρω στο δρόμο μου Ι Αγώνες του 2016 στη Βραζιλία! 22. Μπορεί να μη μου ήταν εύκολο να αποστηθίσω τη “ρουτίνα” του ντρεσάζ, αλλά αφιέρωνα ώρες

Κ “μην ασχολείστε μαζί μου και δεν θα ασχοληθώ με εσάς”

23. Σε κάθε περίπτωση, ο καθένας χρησιμοποιεί και παίρνει ό,τι θετικό μπορεί

Λ ότι θα τα καταφέρουμε.

24. Η Κέλλυ βάζει ήδη υψηλούς στόχους, με ορίζοντα τη διάκριση στους Ολυμπιακούς

Μ όσο και στην καθημερινότητά της.

25. «Είναι πολύ δύσκολη η κατάσταση, αλλά παρ’ όλα αυτά πιστεύω

Ν τι συμβαίνει στην ψυχή ενός ανθρώπου».

0. 14 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

H

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

12




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 12 2. feladat 12


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1311 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2013. május 27. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

3.

má

jus

27

.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2013. május 27. 1311




Fontos tudnivalók

Ebben az összetevőben nyomtatott szótár használható! Mielőtt a feladatokat megoldaná, olvassa el az utasításokat! Jó munkát!



ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

1ο θέμα Ένας φίλος σας θέλει να πάει διακοπές και ζητάει την συμβουλή σας σχετικά με το πού, ποια περίοδο, πόσες μέρες είναι το πιο ιδανικό για να πάει κάποιος στην Ελλάδα. Προτείνετε κάποιο τόπο, χρόνο και τρόπο (π.χ. αεροπορικώς, με γκρουπ, σε πόλη, με αξιοθέατα, κοντά στην παραλία, ξενοδοχείο, κτλ.) για τις διακοπές του φίλου σας. Γράψτε τη πρότασή σας (50-80 λέξεις) για το θέμα παρακάτω: ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



2ο θέμα Γράψτε ένα κείμενο (100-120 λέξεις) για ένα από τα παρακάτω θέματα:

Θέμα 2/Α

Μετακόμιση

Ένας συγγενής σας (π.χ. αδελφός, μαμά, ξάδελφος, ανηψιός, θείος) αλλάζει σπίτι και σας ζητάει να βοηθήσετε στην μετακόμισή του/της. Γράψτε τις ιδέες σας κάτω σχετικά με τις δουλειές που σκέφτεστε να κάνετε. (π.χ. καθαρίζω, κουβαλάω, οδήγηση, οργάνωση, ενοικίαση φορτηγού, τηλεφωνήματα, κτλ.)

Θέμα 2/Β

Γιατί να μάθει κανείς ξένες γλώσσες;

Θα συζητήσετε αύριο στο σχολείο το θέμα «Γιατί να μάθει κανείς ξένες γλώσσες;». Γράψε μία μικρή έκθεση τώρα για το θέμα για να πας προετοιμασμένος /-η στο μάθημα. (Π.χ. Εσύ ποιες γλώσσες μαθαίνεις, τα ελληνικά είναι δύσκολα, Ευρωπαϊκή Ένωση, επικοινωνία, βρίσκεις δουλειά, ξένοι πολιτισμοί, μουσική, κτλ.). Σας παρακαλώ να σημειώσετε εδώ ποιο από τα δυο θέματα διαλέξατε:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

2. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

ujgorog nyelv kozep irasbeli 1311dload.oktatas.educatio.hu/.../k_ujgorog_13maj_fl.pdfχαρά να...

Documents