PowerPoint Sunusu

ULU NDER ATATRKMZN ZNDEDERS : SINIF YNETMKONU : RETMN YNETMHAZIRLAYANLAR261641 MERVE ALAR261645 EVKET ESMER261648 TEZCAN GENER261654 EMNE AYDIN261675 HATCE AKALINTezcan gener261648sosyal bilgiler retmenlii gece 3-b

RETM YNETMretmenlerin snfta retim yapma grevi vardr.retmenlerin snfta dzeni salama grevi vardr.Etkili retim iin snf ii dzen salanmalDersi iyi planlamal ve etkili sunmalDersi iyi planlamak renci baarsn arttrr.Dersi etkili sunmak renci baarsn arttrr.RETM YNETMNDE TEMEL VARSAYIMLAR renci Hakknda Varsaymlar Varsaym 1:

renciye saygl davranlmal, sayg hereyin temelidir.retmen saygl olursa, rencilerde saygl olur.renciye deer verilmeli ve iddet kullanlmamal.renci istenmeyen davran gsterirse profesyonelce deerlendirilmeli Varsaym 2:Her renci renme kapasitesine sahip olur.Her kavram etkili retim iin nemlidir.Snftaki bireyler farkl renme kapasitesine sahiptirler.retmen her rencinin renmesini salamaya almalPerformansnn artmas iin retim ortam hazrlamal

Varsaym 3:rencinin davran amal, stratejik ve zekice bir davrantr.Bireyler genellikle dllendirilecekleri davranlar gsterme eilimindedirler.Toplum tarafndan kabul grmeyen davranlar gsterebilirlerBu davranlar bireylerin kendi dorular olabilir.retmen rencinin bilinsiz davranlarn dzeltmeye almal

retmen Hakknda VarsaymlarVarsaym 1:nsanlarn yaamnda fark oluturmu retmeni vardr.retmenler iyi veya kt fark yaratabilirler.retmenlerin rolleri,yetenekleri,inanlar rettiklerini etkiler.retmenler rencinin renmesini etkileyebilir,fark oluturabilir.

Varsaym 2:renme sreci renci iin ekonomik olmaldr.renme frsatnn nicelii baarsn, performansn etkiler.Salanan snrl zaman renmeyi olumsuz etkiler.retmen retim etkinliklerini rencinin nitelikleriyle planlamal.Varsaym 3:Etkili retim rencinin bildii eyleri gelitirir. renciye nceden yapamadklarn yapabilir hale getirir. retmene den grev rencileri tanmaya almak.Sahip olduklar yeterlilikleri kullanmalar kazanmalarn salamak.

RETM YNETMN ETKLEYEN BOYUTLAR retim Programrencilerin yetenekleri, ilgileri, gereksinimleri gzetilerek oluturulur.Dersin genel, zel amalarn MEB belirler.Programlar snf dzeyine, zelliine gre uygulanr.Ama rencilerde uygun davran deiiklii salamak.yi bir retim programnda olmas gerekenler:levsel, esnek, uygulanabilir ve ekonomik olmaldr.Uygulayclara yardmc olmal, amalara ynelik olmalToplumun ve bireyin ihtiyacna cevap verebilmeli

Etkili retim in Gerekli retmen Becerileriretmen yeterli alan bilgisine sahip olmalBelirlenmi olan program amalarn dikkate almalrenciyi tanyabilme, rencinin renme problemlerini belirlemelirenciye kolay nasl renebilecei konusunda destekleme

renciyi renmeye ynlendiren minimum beceriler unlardr:Organizasyon:retmenin retim srecinde tm faktrleri dzenlemesi.retmenin zaman, enerjisini,aralar verimli kullanabilmesi

Ynetimsel ve kavramsal iki organizasyon vardr:

Ynetimsel Organizasyon:retim zamann arttrr, snf ii karkl indirger.Zamann iyi kullanlmas, enerjisinin retime aktarlmasnda

Ynetimsel organizasyonu iyi yapan retmenin zellikleri:Derse vaktinde balama, materyalleri hazrlama program hazrlama, karklklar aza indirmeretimi olumsuz etkileyen faktrleri aza indirmeKavramsal Organizasyon:Fikirlerin renciye ak,anlalr,mantksal sunulmasKavramsal organizasyonu iyi yapan retmenin zellikleri:Konular aras geii yumuak belirgin yapmaTm etkinlikleri bir dzen iinde sunmarencinin dikkatini ekmekte etkili yntemler kullanmaletiim:letiim kimin neyi, nasl sylediini belirtir.renci, retmen arasndaki iletiim retimini salar.Etkili iletiim iin retmenin dikkat etmesi gereken noktalar:Kavramlar aka ifade etme:retmen kavramlar aka belirtmeli, belirsizlik olmamalbelki,olabilir,muhtemelen terimlerini sunumlarnda kullanmamalrencilerin sorularn rencilerin anlayabilecei ekilde cevaplamasKavramlar belirgin olursa kalc renmeler olur.Karlkl iletiim salama:retmenin her dersinin bir konusu vardr.Konu, uygun kanallar kullanlarak anlalr sunulmalretmen, renci arasnda anlamlar ortak olmalretmen sunaca ierii uygun kanallarla sunmal

Konular aras gei iaretlerinin iyi kullanlmas:retimde fikri bitiren veya balatan kurucular vardr.Gei iaretleri rencilere kavramsal deiiklikleri gsterir.Bilgileri belleklerine yerletirirken bunlar kartrmamalarn salar.Gei iaretlerinde ekiller,resimler somut materyallerdir.

Vurgulama:rencileri dersteki nemli bilgiler konusunda uyarmaktr.Bilgilerin vurgulanmasnda retmen konuya dikkat eker.retmen farkl etkinliklerle bilgileri pekitirmeye alr.Yeterli ierik bilgisi ve ifade dzgnl:retmenin anlataca konuya hakim olmas gerekir.rencilerin anlayabilecei ak bir dille anlatlmalUygun dille sunulmadnda derste zaman kaybedilir.renci konuyu anlayamaz ve tekrardan sorar.Baka konunun zaman ayn konuya gider.

KaynakaAlcgzel,. ada Okullarda Eitim ve retim , Sistem Yaynclk, 2. bask

Kuran, K. snfta renme retme srecinin ynetimi , Mustafa Kemal niversitesiHatice akalIn 261675sosyal bilgiler retmenliigece 3-b

ETKL RETM N GEREKL RETMEN becerileri

Dikkat ekmeDers dinlemede ilk basamak dikkat ekmedir.Yntemleri ise sessizce beklemek,el rpmakekilen bu dikkati devam ettirmek nemlidir.Tantc dikkat ekme dersin banda yaplr.Duyusal be duyuya hitap etme eklindedir.Akademik, konuyla ilgili dorudan bilgi vermekGeribildirimPerformans hakknda bilgi sahibi olunmas gerekir.Geribildirim istenilen davrann gsterilmesi iin gereklidir.Yazl geribildirim szl geribildirim olarak ayrlrlar.Yanl davrann deitirilmesi iin bu gereklidir.Yapt hakknda bilgi sahibi olmasn salayan unsurdur.retmen geri bildirimi kullanmas retimi kolaylatrr.

rencinin gdleme noktasnda giri blm nemlidir.Yeterli sonu elde etme olasl artar.renciler kendilerine nemli gelen konulara dikkatlidirler.rencilere ilenecek konuda baarl olacaklar vurgulanr.lenen konuda gerek hayattan yararlanmak gerekir.lenen konuda nceki bilgiden yararlanmak gerekir.GdlemeKontrol Altna AlmaSzel ve szel olmayan davrann izlenmesidir.Temel ama geribildirim iin veriler toplamaktr.retmen dikkatsiz renciyi grr derse dndrr.Farknda olmazsa dier becerileride negatif etkiler.retmenin kontrol altna almas deneyimlerle artmakta.Deneyimsizler kontrol altna almada glk eker.Tekrar Gzden Geirme zetlemeTekrar dersin banda ve sonunda yaplabilir.Gzden geirme ise renmeyi desteklemeye yardmcdr.Konunun nemli noktalar ksa zamanda verilir.zetleme yeni konuyla eskisinin arasndaki ilikiyi belirler. farkl zaman diliminde zetleme yaplr.rencinin bilgilerini anlaml organize etmede etkilidir.Soru Sorma-soru DzeyiSoru sorma retmende bulunmas gereken beceridir.Soru sorma baary destekleyen bir gedir.Soru skl derse katlm tekrar destekler.Sorular akademi bilgi dna asla kmamal.Sorular hep ayn renciye sorulmamaldr.renci cevab bilmezse retmen rencide etmemelidir.retim Yaklam SeimiBilgiyi kazandrmak iin yaklamn seimi nemldir.retim yaklamlarn amalar belirler dikkate alnmaldr.retim yaklamlar renmenin somutlatrlmas basite indirgerBilgi dzeyi uygulama dzeyi yaklam farkldrHer yaklam her rencinin ilgisini ekmezHer renme iin tek yaklamdan yararlanlmaz.

Hedeften Haberdar EtmeDersin banda ulalmas gereken hedefler aklanmalrenci edindii bilgiyi hedef dorultusunda kullanr.Hedef bilindiinde baarnn yksek olduu bulunmuturHedefle ilgili olmayan bilginin ayrt kolaydr.retmenin grevi dersin banda hedefi duyurmaktr.Belirlenen hedef dorultusunda dersin akn srdrmek.Gzden Geirme -Geirencilere konu ieriinin ana hatlar aklanrBu aklama n organize grevi grr.renci konular arasndaki ilikiyi kolayca grrYeni ve nbilgi ilikilendirilir anlamlrenme olur.Gei dersin gelitirme blmne gemedenki blmdr.Ara gere etkinliin naklamasnn yapld blmdrDersin SunumuHedeflere ulamaya dnk etkinliklerin gerekletii blm.Hedef davrann gereklemesi iin uyarclar sunulurrencileri derse katmak iin soru sorulmalKazandrlmas uygun eitime yardmc malzemeler kullanlmalDersin Kapan-tekrar GdlemeOkuldaki dersler renme amac ile dinlenmezyi bir zet aklda kalmay kolaylatrrGzden geirme rol oynama etkinlikleri yaplrrencinin rendiklerine kar ilgilerinin devamn salamak Kazandrlmaya allan davrann nemi birdaha vurgulanr.retmen tekrar gdlemeyi yapma becerisine sahiptirKapanretmenler dersin doru kapatlmasnn farknda deillerGelecek dersin konusu yaplacak hazrlklar sylenir.lenen konuyla ilgili sorunun olduu sorulmalDers dnda yardmc olabilecek yer sylenir.retmen kapan doru usulune gre yapmal.Ders iyi dilek ve temenni ile bitirilir

KaynakaKarip,E.(2010) Snf Ynetimi , Pegem Akademi Yaynclk , 9. bask

iman, M-Turan, S.(2006) Snf Ynetimi Pegem Akademi Yaynclk,4. baskevket esmer261645sosyal bilgiler retmenlii ii. retim 3-b

RENME RETME SRECNN AAMALARI

renme retme Srecinin AamalarBu eylemde, evre koullar iyi dzenlenmelidir.Eitim programlar aracyla gerekletirilir.retmen rencilere uygun bir ortam oluturmaldr.Bunun iin; retimin planlanmasretimin uygulanmas.retimin deerlendirilmesi.

retimin PlanlanmasTemel ama ders zamannn iyi deerlendirilmesidirSnftaki retim etkinlikleri daha verimli kullanlmaldr.retim etkinlikleri daha etkili hale getirilmelidir.retimin planlanmas retimde kaliteyi arttrr.Bu plan retimde verimi arttrr.retimin planlanmas zamann boa harcanmasn engeller.

Plan eitleri1-nitelendirilmi Yllk Plan Snfta uygulanan program dahilinde olan plandr.nitelerin ne zaman ileneceini beliler.Konularn ne kadar zamanda ileneceini gsterir.Zmre-ube retmenler kurulu tarafndan hazrlanr.Yl banda okul ynetimine verilir.2-Ders PlanEitim programlarndaki konunun ders zamannda ilenmesidir.Konunun ana hatlarnn retmence hazrlanm programdr.Ders ara ve gerelerini iine alr.Konuyla ilgili deneyleri ierir.Zmre-ube retmenleriyle birlikte azalr.retim yl balamadan hazrlanr.retim Etkinliklerinin UygulanmasBu aama dersin ilendii aamalardr. Bunlar;Hazrlk aamas,Sunu aamas,Uygulama aamas,Deerlendirme aamas, Dersi bitirme aamas.

1-Hazrlk Aamasrenciler retmeni dinlemeye hazr hale gelmelidir.Anlatlacak konuya dikkat ekilmelidir.Bireyin dikkatini toplama sresi 10-15 dakikadr.Dersin hazrlk aamas 3-8 dakikay gememelidir.retmen bu aamada konunun Niinini anlatmaldr.renciler ders sonundaki kazanmlar bilmelidir.2- Sunu AamasKonuyla ilgili bilgilerin rencilere sunulduu aamadr.Kazandrlmak istenen bilgiler. kavramlar ayrntl verilir.retmen bu aamada Ne sorusunu cevaplar.retim, renci niteliklerine uygun hzda yaplmal,rencilerin bireysel niteliklerine uygun olmal,Konu btnlk gstermelidir.3- Uygulama AamasSunulan konunun zerinde eitli altrmalarn gerekletirilmesi.Dersin nemli noktalar hakknda tekrarlarn yaplmas.Konuyla ilgili bireysel-grup projeleri yrtlmelidir.rencinin ilgi ve istei dorultusunda,renme hzna uygun ortamlarda,Aktif katlm salayan frsatlar yaratlmaldr.

4-Deerlendirme AamasAma rencinin ne rendiini ortaya karmaktr.Ne kadar rendiini ortaya karmaktr.Snav, dev ve uygulamal aratrmalarla belirlenebilir.rencinin renmesinde uygun pekitireler etkilidir.renciye aferin demesi , glmsemesi.. katk salayacaktr.5- Dersi Bitirme AamasDersin sonundaki aamadr.renciler dersi bitirme dncesindedir.Dersimizde neler rendik gibi ifadeler kullanlmaldr.Bu zetleme u amalar iin kullanlabilir;Dikkat ekme ,rendiklerini dzenlemelerine yardmc olma,Konunun nemli noktalarn tekrar etme.

KaynakaKarip, E. (2010) Snf Ynetimi, Pegem Akademi Yaynclk, 9. bask

Kkahmet, L. (2001) Snf Ynetiminde Yeni Yaklamlar, Nobel yaynlar, AnkaraEMNE AYDIN 261654SOSYAL BLGLER RETMENL GECE 3/B

RENME ETKNLKLERNN YNETMrencilere kazandrlmak istenen davranlarn nasl olaca,Ne ekilde yaplacann dzenlenmesi ve uygulanmas,Bu srete neler yaplmas gerektii vurgulanmaktadr.retmen, rencilere hedeflenen bilgileri, becerileri kazandrmaldr.Bunu salayacak etkinlikleri bilinli, dikkatli dzenlemelidir.Etkinlikler belirlenirken u noktalara dikkat edilmelidir: RENME ETKNLKLERNN YNETMBelirlenmi olan etkinlikler amaca uygun olmaldr.Bu etkinlikler ders sresine uygun olmaldr.Dersin ve konunun zelliklerine uygun olmaldr. Bu etkinlikler retmen niteliklerine uygun olmaldr.Etkinlikler rencilerin bireysel niteliklerine uygun olmaldr.Anlald zere birok faktre dikkat edilmelidir.

RETM ETKNLKLERNN YNETMNDE DKKAT EDLMES GEREKEN TEMEL HUSUSLAR Materyal Seimi ve Kullanmretim etkinliklerinde kullanlabilecek eitli materyaller vardr.Ama nemli olan doru materyali semektir.Materyal seiminde dikkat edilmesi gereken noktalar;- retmen, materyalleri dersin amacna gre semelidir.- Dersten nce rencilere kullanlacak materyaller sylenmelidir.- renciler etkinliklere katlabilecekleri uygun yerlere oturmaldr. Etkinlikler Srasnda renci Dikkatinin ekilmesiretmenler rencileri kontrol altnda tutmak isterler.Bundan dolay retmen merkezli etkinlikler tercihleridir.rencilerin aktif olduu etkinlikler renmede nemlidir.retmen sorularla rencilerin dersteki durumunu anlayabilir.renci derste hibir ey ile ilgilenmemelidir.Derste rencinin bilmedii kavramlar belirlenip aklanmaldr.renci Katlmnn SalanmasEtkinliklerin amac rencilerin derse katlmn salamaktr.Bunun iin dikkat etmeleri gereken noktalar;- rencilere etkinliin hangi amala yaplaca aklanmaldr.- Etkinlik srasnda rencilerin neler yapaca aklanmaldr.- Etkinlik srasnda rencilerin karlat problemler zlmeli.Bu dier renciler rahatsz edilmeden yaplmaldr.

Etkinliklerin DzenlenmesiEtkinliklerin dzenlenmesinde nemli olan ey konudur.Derste, ders d etkinlikler de vardr.Bu nedenle etkinlikler etkili renmeyi salamaldr.Etkinlikler u sray takip ederek dzenlenmelidir:- Rutin iler, kontrol etme, ierii sunma,- Grup almas veya tartma, dersi bitirme.ZAMANIN ETKL KULLANIMIEtkili retim iin zaman verimli kullanlmaldr.Snfta zaman kavram ders sresini anlatr.Ders sresi verimli olacak ekilde dzenlenmelidir.Dolaysyla retmen, renci uygun davranlar sergilemelidir.rencilerin kapasitelerine gre renim zamanlar farkldr.retmen, farkllklar kapatacak ekilde materyal semelidir.ZAMANIN ETKL KULLANIMIDersin etkili kullanlabilmesi iin baz noktalar:- Amalar belirlenmeli ve net olarak aklanmal- Dersin nasl kullanlacan aklayan plan yaplmal - Yaplan etkinliklerde rencilerin zellikleri dikkate alnmal- Derse balamadan nce materyaller hazr olmal- retmen derse zamannda, istekli, neeli girmeli

ZAMANIN ETKL KULLANIMI- Snf ii kurallar konulmal, titizlikle uygulanmal- Zaman kt kullanan rencilere taviz verilmemeliEitim-retimde zaman kavram drt seviyededir:- Ayrlm Zaman, retim Zaman,- Megul Olunan Zaman, Akademik renme ZamanAyrlmtan akademik renmeye doru sre azalmaktadr. KAYNAKAKarip, E. (2010) Snf Ynetimi, Pegem Akademi Yaynclk, Dokuzuncu Bask

iman, M. Turan, S. (2006) Snf Ynetimi, Pegem Akademi Yaynclk, Drdnc Bask Merve alar 261641sosyal bilgiler retmenlii ii. retim 3-b

ETKNLK TRLER

1- masa bai etkinliklerinin ynetimiretmenin gzetiminde rencinin bamsz almas,rencinin performans gzlemlenebilir, geliimi izlenebilir.retmen snfta dolar, bireysel dntler verir.Konumalarn kontrol altna alnmas gerekir.renciye yeterli bilgi becerinin kazandrlmas gerekir.Btn bir snf etkinlii olarak balatlmaldr.Masa ba etkinliklerinin faydalar

rencinin konuyu anlayp anlamad belirlenir.renciye vakit kaybetmeden dnt verilir.rencinin performans gzlemlenebilir.rencinin konuyu snfta renmesi salanr.

Masa ba etkinliklerindeki problemler

Ynlendirmenin ak ve dorudan olmamasretmenlerin gerekli snf ii dolamlarn yapmamasBaz rencilerin almay erken bitirmesi.

Masa ba etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken noktalar

Anlaml ve kabul edilebilir almalar verilmelidir.Zamanlamann iyi yaplmas gerekir.Uyulmas gereken kurallar ok iyi belirlenmeli.Ortaya kacak problemli sonular iin plan yaplmal.

2-grup etkinliklerinin ynetimirenme amalar grup etkinlikleriyle de gerekleir.Bunun baarl olmas iin kontroller yaplmalKontroller retmen tarafndan rutin olarak yaplmalretmen; grup biimine ve byklne,Grev dalmna ve bireysel sorumluluklaraGrup iindeki rencilere nceden karar vermelidir.Grup etkinliklerinin faydalar

renmeye daha fazla katk salarrenciler arasnda etkileimi arttrr.Daha yksek baar salar.Tm rencilerin belirli bir sorumluluu baarma duygusunu yaarlar.Grup etkinliklerindeki problemler

rencilerin grevlerini yapmamalarGrup yeleri arasnda birlikteliin olmay.lgili almay bitirememe.Eit nitelikteki rencilerin ayn grupta yer almas.

Grup etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken noktalar

Birlikte alamayan, motive olamayan rencilerin birlikteliirencilerin yapamayaca ilerle grevlendirilmeleri.Dengelerin iyi kurulmas gerekir.Gruplar rencilerin iyi oluturmasna frsat verilmelidir.3-Anlatm etkinliklerinin ynetimiHem renci hem retmen tarafndan yaplabilirKonuyla ilgili bilgilerin sunulmasnda,Bir kavram veya ilkeyi tantmakta,Bir gsteriyi szle ifadelerle desteklemekte,Bir becerinin nasl yaplacan gstermekte,Bir problemin nasl zleceini tanmlamakta kullanlr.

Anlatm etkinliklerinin faydalar

Ekonomik bir etkinlik trdr.Bilgilerin dzenli, toplu olarak verilmesini salar.Bilgilerin kalabalk snflarda iletilmesini salar.Ders iin ayrlan srenin dzenli kullanmn salar.Anlatm etkinliklerindeki problemler

renci-retmen arasnda iletiim yoktur.Bireysel farkllklar dikkate alnmaz.Snf ii iletiim yoktur.Dersler srekli bu etkinlikle srdrlrse rencileri tanmak zor olur.Anlatm etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken noktalar

renci katlm iin frsatlar salanmaldr.Ara-gerelerle desteklenerek kullanlmaldr.renci pasif olduundan dikkatleri kolay dalr.rencilere dnt salanmaldr.4-tartima etkinliklerinin ynetimiretmen rehberliinde yaplmaldr.Hem retmen hem renci merkezlidir.Temel ama renciyi cesaretlendirmektir.rencinin yarglarn belirgin hale getirmektir.Dier grlerin farknda olmalarn salamaktr.Tartmalar ok uzun sreli olmamaldr.

Tartma etkinliklerinin faydalar

Bir konunun farkl boyutlarda grlmesini salar.rencilere gr belirtme imkan salar.renci, arkadalarnn grlerinden haberdar olur.renci, kendini gelitirir.

Tartma etkinliklerindeki problemler

Tartma konusunun dalmas, sonuca ulalamamas.renme hznn ve dikkatinin zamanla azalmas.Zamanla tartmann bir grup rencinin kontrolnde srdrlmesi.Tartma etkinliklerinde dikkat edilmesi gereken noktalar

Her renciye eit sz hakk vermerencilerin konu hakknda bilgili olmalarn salamak.Mmkn olduu kadar grup halinde yapmalarn salama ve her grup iin bir szc belirleme.

RETMN YNETMNDE ETKL RENME VE RETME YAKLAIMLARI

Dorudan retim, birliine Dayal renme, oklu Zeka Kuram, Oluturmac renme, Problem Temelli renmeDorudan retim rencilerin temel bilgi ve becerileri renmelerine yardm etmek iin kullanlr.Dorudan retim modeline gre hazrlanan dersler 5 admdan oluur: Amalar belirleme. 2.renilecek ierii gsterme ya da aklama. 3.Uygulama yaptrma. 4.rencinin kavramalarn kontrol etme. 5.Dnt verme ve renilenleri transfer etme. birliine Dayal renme Gruptaki tm bireylerin yeteneklerinden yararlanmay, birlikte alma ve sorumluluu paylamay kolaylatran grevler salar.Grup balln, olumlu ilikileri ve akran desteini gelitirir.Kendine sayg, sosyal beceriler ve stres ynetimi zerinde olumlu etki yapar.Demokratik dnme ve uygulama, aktif renme ve ibirlii davran gerektirir.birlikli renmeyi Etkili Klacak Olan lkeler Grup dl Kme amalar Bireysel Sorumluluk Olumlu bamllk Yz yze destekleyici etkileim Toplumsal beceriler Kme ileyiinin deerlendirilmesi Kme bykl Karma kme Baar iin eit frsat"Yapmaya zorunlu deilsiniz, ama ilk eitimin bir eit elence olmasna izin verin, ite o zaman ocuklarn doal eilimlerini daha iyi renebileceksiniz" (Plato 1952)oklu Zeka Kuram

Szel/Dilsel Zeka Mantksal/Matematiksel Zeka Grsel/Uzaysal Zeka Fiziksel/Bedensel Zeka Mzikal Zeka Sosyal Zeka Bireysel Zeka Doa Zekas

oklu Zeka Kuramnda Anahtar Noktalar

Her birey sekiz zeka alanna sahiptir.nsanlarn ou her bir zekay yeterli dzeyde gelitirebilir. Zekalar genellikle karmak yollarla alr. Her kategori iinde deiik zeka etkinlikleri vardr.oklu Zekalar Gelitirme

oklu Zekalar Gelitirme

Biyolojik yap, kaltsal ya da genetik faktrler.Bireyin yaam deneyimi. Tarihsel gemi

Zekalar Harekete Geiren ve Geirmeyen Etmenler

Olanaklar. Tarihsel-kltrel faktrler. Corafi faktrler. Ailesel faktrler. Durumsal faktrler.

rencilerin oklu Zekalarn Deerlendirme

Dkuman toplama. Okul kaytlarn inceleme. Dier retmenlerle Konuma. Aileleriyle Konuma. rencilere Sorma. zel Etkinlikler Yapma. oklu Zeka Kuramnn retimi in Etkinlikler Meslek gnleri. Alan Gezileri. Biyografiler. Ders Planlar. Deneysel Etkinlikler. Duvar Panolar. Sergiler. Okuma. oklu Zeka Masalar. Zeka Av. oklu Zeka Hikayeleri/ arklar/ Oyunlar.Oluturmac renme Kuram renci, renme ortamnn odandadr. renme srecinde sosyal etkileim nemlidir. renme, renciler renme olaylar ve ders materyalleriyle etkileimde bulunur ve kendi fikirlerini yaratrsa oluur. Anlatmaya deil, renmeye odaklanr. renci, edinilecek bilgiyi kendi kendine denemek ve renme sorumluluklarn almak iin tevik edilir. Oluturmac renme Kuram Sosyal etkileime sahip bir snf evresi yaratmak nemlidir. retmen, kolaylatrcdr, retmen, ibirliine dayal renmeyi ve snf tartmalarn tevik eder.Oluturmac Etkinlikler

Karmak, meydan okuyan renme evrelerini ve gerek renme grevlerini,renmenin bir paras olarak sosyal grmeyi ve sorumluluk paylamay, ok ynl ierik sunumlarn, Bilginin yaplandrma srecini anlamay,renci merkezli retimi nerir.Problem Temelli renme

retmenin problem durumlarn renciye sunmay ve onlar problemi incelemeye yneltmeyi ve kendi kendilerine zm bulmalarn salar.rencinin aratrma becerilerini gelitirir.rencinin kendi yeteneklerinin farknda olmasna katkda bulunur. renme evresi, ak, aktif renci katlm salayan ve zgr bir renme atmosferi gerektirir.

Problem Temelli renmenin Admlar

renciyi probleme yneltme,renci almalarn rgtleme,Bamsz veya grup incelemesine yardm etme,ncelenenleri sergileme,Deerlendirme

kaynakaKarip, E. (2010) Snf Ynetimi, Pegem Akademi Yaynclk, 9. bask

Kuran,K. Snfta renme-retme Srecinin ynetimi , Mustafa Kemal niversitesi

Kkahmet, L. (2001) Snf Ynetiminde Yeni Yaklamlar, Nobel yaynlar, Ankara

DNLEDNZ N TEEKKRLER