uma proposta de ensino integrado para o desenvolvimento das metas de aprendizagem na área das tic
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O objetivo desta comunicação é apresentar uma experiência de ensino integrado, que visa a aquisição e o desenvolvimento de aprendizagens em três áreas disciplinares do 7.º ano de escolaridade (Ciências Naturais, Educação Visual e Matemática), numa perspetiva de articulação com o desenvolvimento de metas de aprendizagem definidas para as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).TRANSCRIPT
UMA PROPOSTA DE ENSINO INTEGRADO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS METAS DE APRENDIZAGEM NA ÁREA DAS TIC
ELISABETE CRUZ | [email protected]
MARIA DOS ANJOS TOMAZ | [email protected]
Enquadramento e objetivos
Perfil do grupo-turma
Percurso desenvolvido
Balanço intermédio
Concluindo
TÓPICOS
Compreender os desafios que se colocam à escola de hoje, interrogando as potencialidades e os limites da implementação das TIC como área de formação transdisciplinar, no contexto do ensino básico em Portugal.
ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS
Caracterizar o percurso desenvolvido para a implementação de uma proposta de ensino integrado, tendo em vista o desenvolvimento intencional de competências transversais em TIC (Costa et al. 2010).
Realizar um balanço intermédio sobre a qualidade dos processos e das situações de aprendizagens criadas, bem como o nível de desempenho alcançado pelos alunos-alvo.
1.
2.
PERFIL DO GRUPO-TURMA
21 = 13 + 8
máquina digital 76%
consola de jogos 81%
ligação à Internet 81%
tablet 48%
impressora 86%
telemóvel 91%
computador 100%
scanner 43% 7.º ano de escolaridade
PERCURSO DESENVOLVIDO
Trabalho de campo * Trabalho experimental * Pesquisa de sites * Ilustração Científica * Apresentação eletrónica
BALANÇO INTERMÉDIO
20 = 12 + 8 = 95%
questionário de balanço intermédio
Q.1. Qual a fase do trabalho de projeto, ou atividade, que achaste mais interessante? Q.2. Porquê?
Q.3. Qual a fase do trabalho de projeto, ou atividade, que achaste menos interessante? Q.4. Porquê?
Q.5. Achas que é bom ter mais do que um professor em sala de aula? Q.6. Porquê?
Q.7. Como avalias o teu desempenho relativamente a cada um dos critérios abaixo listados? (escala de avaliação com quatro níveis: 1=Insuficiente; 2=Suficiente; 3=Bom; 4=Muito Bom)
Exploração dos micro ecossistemas
70%
Organização dos registos
5% Planificação do trabalho
10%
Ilustração científica
10%
Trabalho de campo
10%
ATIVIDADES MAIS INTERESSANTES
1. oportunidade para estar fora da sala de aula (35%) 2. contributo da atividade para a aprendizagem e o sucesso do trabalho (30%) 3. empatia com o objeto de estudo ou com a atividade (20%) 4. prazer da descoberta/estímulo do desconhecido (20%) 5. contacto direto com o meio ambiente e/ou objeto de estudo (15%) 6. aplicação de técnicas de observação dos seres vivos (10%)
ATIVIDADES MENOS INTERESSANTES
1. pouca afinidade com a dinâmica da atividade (25%) 2. fraca tolerância às dificuldades (15%) 3. inadequação das condições do local para a recolha de dados (15%) 4. limitação do tempo destinado à recolha de dados (10%) 5. impaciência para esperar (10%) 6. falta de pró-atividade (10%)
Medir a temperatura
25%
Outras particularidades
25%
Pesquisar em livros
5%
Analisar dados
10% Partilhar ideias para a construção do blog
10%
Recolher dados no exterior
10%
PRESENÇA DE MAIS DO QUE UM PROFESSOR
Opinião favorável
90%
Opinião desfavorável
5% Opinião favorável e
desfavorável 5%
Mais eficácia no apoio aos
alunos 90%
Mais eficácia na gestão da aula 15%
Mais diversidade
de ideias 10%
A maioria dos alunos aderiu muito bem à exploração dos micro ecossistemas da escola, porque esta exploração os leva a sair da sala de aula e a observar os seres vivos in loco no seu habitat.
Os alunos acabaram por sentir dificuldades na observação de seres vivos, na recolha de dados e na elaboração dos registos, revelando pouca afinidade com a dinâmica exigida por este tipo de atividades.
Apesar de ser do interesse de todos a construção do Blog de turma, poucos se interessam por contribuir com ideias e sugestões de apresentação, de script e de formato da página.
CONCLUINDO
Os alunos valorizaram a presença de mais do que um professor na sala de aula para serem apoiados na resolução das suas dificuldades e na sistematização dos conhecimentos que vão adquirindo.
A maioria reconhece que a participação foi suficiente, que cumpriu bem as regras de trabalho, que dominou de forma satisfatória os conceitos tratados e que conseguiu gerir bem a organização dos registos.
Apesar dos resultados alcançados, ficou muito por fazer para a consolidação dos conceitos abordados, para o desenvolvimento da capacidade de observação e para a construção do Blog.
CONCLUINDO
UMA PROPOSTA DE ENSINO INTEGRADO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS METAS DE APRENDIZAGEM NA ÁREA DAS TIC
ELISABETE CRUZ | [email protected]
MARIA DOS ANJOS TOMAZ | [email protected]
Obrigada!