Una mirada a nuestro entorno:la educación según Francesco Tonucci

Ángeles Perera Santana (coord.),Carmen Isabel Reyes García, Fátima Sosa Moreno,

Zaida Jiménez García, María Miriam Vázquez Suárez

2015

Colección de Divulgación Científica · nº 03

Ángeles Perera Santana (coord.),Carmen Isabel Reyes García, Fátima Sosa Moreno,

Zaida Jiménez García, María Miriam Vázquez Suárez

Una mirada a nuestro entorno:la educación según Francesco Tonucci

La publicación de esta obra ha sido aprobada, tras recibir dictamen favorableen un proceso de evaluación interno, por el Consejo Editorial del

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© Las viñetas de esta obra han sido cedidas porFrancesco Vittorio Tonucci para su reproducción

Primera edición, 2015

ISBN: 978 -84-9042-206-9Depósito Legal: GC 561-2015

IBIC: JNA

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Una MIRADA a nuestro entorno : la educación según Francesco Tonucci / Ángeles PereraSantana (coord.) ; Carmen Isabel Reyes García ... [et al.]. — Las Palmas de Gran Cana -ria : Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Servicio de Publicaciones y DifusiónCientífica, 2015

50 p. ; 24 cm. — (Divulgación Científica; 3)

ISBN 978-84-9042-206-9

1. Tonucci, Francesco (1941- ) - Crítica e interpretación 2. Teoría de la Educación3. Pedagogía I. Perera Santana, Ángeles, coord. II. Reyes García, Carmen Isabel,coaut. III. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, ed. IV. Serie

37.01Tonucci, Francesco

COLECCIÓN DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA • 03

UNA MIRADA A NUESTRO ENTORNO:la educación según Francesco Tonucci

Ángeles Perera Santana (coord.), Carmen Isabel Reyes García,Fátima Sosa Moreno, Zaida Jiménez García,

María Miriam Vázquez Suárez

PRESENTACIÓN .....................................................................09

1. Preámbulo ..........................................................................11

2. Cronología ..........................................................................17

3. Tonucci y su obra ..................................................................21

4. La obra de Tonucci como recurso didáctico en la formación de edu-

cadores ..............................................................................27

4.1. Sugerencias de trabajo ......................................................30

4.2. Propuestas para la reflexión: el modelo de evaluación ................34

4.3. Tonucci y la organización de la escuela ...................................37

4.4. Otras posibilidades ...........................................................40

5. Conclusiones .......................................................................41

6. Enlaces de interés ................................................................45

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La investigación es una de las misiones fundamentales de la Universidad y ladifusión de sus resultados, habitualmente, se realiza en revistas y otras publi-caciones de alto nivel científico. Pero, al mismo tiempo, la universidad públicatiene la responsabilidad y el compromiso de contribuir a la divulgación del co-nocimiento entre la sociedad.

Por ese motivo, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) hacreado la Colección de Divulgación Científica, para acercar la información yhacer accesible el conocimiento científico a un público amplio interesado enaprender.

Dentro de esta Colección, la ULPGC abordará temas de gran interés científicoe impacto social como la salud, los avances tecnológicos, las aplicaciones infor-máticas, el medio ambiente, la historia, la literatura o la lingüística, entre otros,que serán desarrollados por especialistas en las respectivas materias con el su-ficiente rigor científico y, al mismo tiempo, expuestos en un lenguaje sencillo ycomprensible para públicos no especializados.

La Colección de Divulgación Científica quiere ser, también, uno de los me-dios empleados por la ULPGC para que sus investigadores puedan mostrar a lasociedad los resultados de las investigaciones que llevan a cabo en los distintosámbitos del conocimiento o de los últimos avances de la ciencia en aquellostemas que puedan interesar a una mayoría de lectores preocupados por conocerla situación actual de la investigación científica.

Por todo ello, la Colección de Divulgación Científica es una muestra másdel compromiso de la ULPGC con la sociedad a la que quiere ofrecer materialesfácilmente accesibles.

José RegidorRector de la ULPGC

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Presentación

1. PREÁMBULO

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1. PREÁMBULO

La obra de Francesco Tonucci estudia los procesos de aprendizaje de los niñosy su relación con el entorno; aborda, además, el papel de los adultos en la edu-cación de los pequeños y en su desarrollo como personas. Insiste el pedagogoitaliano en la idea de que pensamos con demasiada frecuencia en el futuro delos niños de ahí que, ante sus requerimientos y preguntas, respondamos con frasescomo: “te vendrá bien para cuando seas mayor”, “cuando seas mayor lo enten-derás”. Esto nos lleva a desdeñar todas sus posibilidades, opiniones e inquietu-des. Los niños y niñas tienen entidad e identidad como una realidad del presentey, como tal, debemos observarlos y escucharlos.

Las teorías de Tonucci resultan útiles para la docencia en la formación inicialde los educadores, no sólo por lo que significa conocer y debatir sus propuestas,sino porque son fundamentales para profundizar en el papel que los formadorestenemos en la calidad de vida de los niños y jóvenes, también de los adultos.Tonucci es un modelo donde poder reflejarnos: nuestra tarea es importante, ynadie va a realizarla por nosotros. Esto nos lleva a defender una forma de en-tender la educación, y la vida, dialogada, crítica, creativa, que nos reconocecomo personas que saben ver posibilidades donde otras solo observan dificulta-des. Cada uno de sus libros, incluso los de viñetas, son el resultado de la inves-tigación sobre la realidad, con los métodos y procedimientos que caracterizana los estudios universitarios. Su lenguaje sencillo y sus ideas, que parecen re-sultado del sentido común, no deben llevarnos a engaño, no son opiniones sub-jetivas o una postura personal ante el mundo. Son fruto de la reflexión que sebasa en los datos, la observación y el análisis de experiencias.

En octubre de 2007, escribió Tonucci en un artículo en Cuadernos de Peda-gogía titulado “¿Derechos o deberes?”1:

1 Tonucci, F. (2012). Peligro, niños. Barcelona: Graó, pág. 151.

Ángeles Perera (Coord), Carmen I. Reyes, Fátima Sosa, Zaida Jiménez, Mª Miriam Vázquez

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Parece que, en la tradición educativa, a los niños les corresponden losdeberes y a los adultos los derechos. Los niños deben escuchar, apren-der, repetir, obedecer, respetar. Los adultos, en cambio, deben defen-der, reivindicar, luchar, declarar huelgas, manifestarse. Sin duda, loque los adultos se han reservado para sí mismos es mucho más rico yestimulante.

Estas palabras expresan muy bien la posición que Francesco Tonucci ha tenidoa lo largo de sus intervenciones en la escuela y la ciudad desde la perspectiva delos niños: ese ha sido el motor de su prolífico trabajo. Mucho antes, a comienzode la década de los 70, defendió la escuela como un espacio para la investigacióny para la construcción del conocimiento. Actualmente, en pleno siglo XXI, pareceque hemos asumido la teoría, el sonsonete que se repite en currículos, pro-gramaciones y cursos de formación inicial y permanente, pero nuestra prácticaeducativa sigue a años luz de esos principios. Por esto, sus propuestas mantienenla actualidad y el vigor; sus libros y viñetas son una invitación a descubrir nuevaslecturas de la realidad cotidiana, a profundizar en la forma de entender nuestrotrabajo y la relación que mantenemos con nuestros alumnos y alumnas, tenganla edad que tengan.

Figura 1. Conocerse para estar mejor juntos (1979).

Preámbulo

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Esta publicación se concibe como un recurso pedagógico dirigido al profeso-rado de las Falcultades de Ciencias de la Educación. Esperamos que este cua-dernillo pueda servir, por una parte, para promover la reflexión acerca denuestras prácticas de aula y, por otra, para impulsar el conocimiento y la apli-cación de la obra de Francesco Tonucci en muchas de las asignaturas que im-partimos. En ambos casos, sólo pretende proponer una guía, de modo que cadauno adapte y planifique aquellos temas o aspectos de su materia a partir de laproducción del investigador italiano.

El contenido del texto se estructura en cinco apartados. En el primero, la Cro-nología, se ofrecen los datos más significativos de la actividad profesional de To-nucci. En el segundo, Tonucci y su obra, se hace un recorrido por las obras másimportantes del autor aportando un breve comentario sobre cada una de ellas.En el tercer apartado, La obra de Tonucci como recurso didáctico en la formaciónde educadores, se proporcionan algunas sugerencias didácticas para aplicar elpensamiento pedagógico del autor partiendo de cuestiones clave relacionadascon diferentes ámbitos. En el cuarto, se aportan algunas conclusiones sobre elautor y la aplicación práctica de su trabajo. En el último epígrafe, se presentanalgunos recursos electrónicos para profundizar o completar información sobrelos trabajos e ideas de Tonucci.