una máquina como una casa · • ¿qué tipo de energía utiliza cada una? ... otra, con la...
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Una máquina como una casa
Todo el mundo sabe que el pan se fabrica con harina, pero ¿de dónde sale la harina?
La harina se obtiene moliendo los granos de trigo, es decir, triturándolos hasta que se transforman en un polvo muy fino.
Moler el trigo sería un trabajo muy duro si hubiera que hacerlo a mano. Para resolverlo se han desarrollado diversos inventos. Uno de los más conocidos es el molino de viento.
En realidad, un molino de viento es una gran máquina. Su tejado gira para enfrentar sus aspas al viento. Este hace girar las aspas, que, a través de un mecanismo muy ingenioso, provocan el gi ro de una piedra muy pesada sobre el grano, que queda entonces reducido a polvo.
(<§:>] Lee y comprende el problema
Busca en el diccionario el significado de moler, invento y aspa.
¿Qué es la harina?
¿Qué energía emplean los molinos de viento?
• Expl ica el título de la lectura: Una máquina como una casa.
Observa el dibujo del molino y explica su funcionamiento.
EXPRESIÓN ORAL Di cuál de las máquinas que utilizas habitualmente te resu lta más útil. Trata de convencer al resto de la clase de su ut ilidad.
~ SABER HACER
¿QUÉ SABES YA? .
TAREA FINAL
Construir una máquina: una lancha motora
Al terminar esta unidad constru irás una lancha motora con un motor de gomas empleando
diversos materiales.
Antes, aprenderás mucho sobre las máquinas: qué son, qué energía emplean y qué t ipos existen .
Existen diversas formas de energía, como la luminosa, la térmica, la mecánica, la química y la eléctrica.
¿Qué es la energía química? ¿Y la energía mecánica?
Una forma de energía se puede transformar en otra. En muchas máquinas se producen transformaciones de energía.
¿Qué transformaciones de energía se producen en las máquinas que aparecen a la derecha?
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Las máquinas
¿Qué son las máquinas?
Las máquinas son objetos q ue ut ilizamos
para realizar más fácilmente cualquiera de
nuestras actividades. (D
Las máquinas nos ayudan de muchas formas.
Unas t ijeras, por ejemplo, nos permiten cortar
papel de un modo muy sencillo y rápido. Un
teléfono nos faci lita comunicarnos al instante
con alguien que se encuentra en otro lugar.
En general, las máquinas nos permiten ahorrar
esfuerzo o tiempo.
Los usos de las máquinas
Muchos de los objetos que nos rodean son
máquinas y t ienen infinidad de usos. Los prin
c ipales son los siguientes:
Ejercer fuerzas. Las primeras máquinas que se usaron servían para ayudarnos a ejercer más fuerza o para ejercerla mejor.
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Calentar y enfriar. Estas máquinas mejoran la comodidad en nuestros hogares.
(D El abrebotel las es una máquina muy sencilla. Las máquinas no tienen por qué tener un mecanismo muy complicado.
Transportar. Las máquinas t ransportan tanto a personas como
' mercanc1as.
Comunicar. El teléfono, tanto fijo como móvil, ha revolucionado nuest ro modo de vida.
Manejar información. Lo realizan, sobre todo, los ordenadores, junto con cámaras y otras máquinas.
La energía y las máquinas
Todas las máquinas usan energía. Esta puede proceder de distintas fuentes. @)
Algunas máquinas funcionan gracias a la energía aplicada por las personas , como un destornil lador o una carret illa.
Otras, en cambio, emplean otras fuentes de energía. Las más empleadas son la eléctrica y la de los combustibles, aunque también pueden emplear la del agua o la del viento, como hacían los molinos.
Las herramientas
Llamamos herramientas a las máquinas que se emplean en un oficio para realizar el trabajo. Pueden ser muy senci llas, como unas tijeras, o muy complicadas, como un ordenador o una excavadora.
Las máqu inas son objetos que nos ayudan a realizar nuestras actividades. Tienen diversos usos y funcionan con d istintas fuentes de energía.
ACTIVIDAD ES
@ Las máquinas emplean distintos t ipos de energía.
TRABAJA CON LA IMAGEN
• ¿Qué máquinas aparecen en las fotografías?
• ¿Qué tipo de energía utiliza cada una?
G ¿Una campana es una máquina? Explica por qué.
fJ Indica qué usos tienen las siguientes máquinas:
• hacha • bicicleta • horno • televisión
0 Observa las máquinas que aparecen en la página anterior y di una de ellas que funcione con la energía de las personas; otra, con la energía eléctrica; y otra, con la de los combustibles.
Q EXPRESIÓN ESCRITA. Describe una máquina que no exista c§J) pero que te gustaría que existiera. Explica por qué
la has elegido.
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Tipos de máquinas
Las máquinas simples
Las máquinas simples están formadas por una sola pieza o por pocas. Estas máquinas funcionan gracias a la fuerza de las personas y modifican esa fuerza para faci litarnos nuestras tareas.
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Las máquinas simples más comunes son la polea, el plano inclinado y la palanca.
La polea es una rueda que se encuentra fija en un punto y alrededor de la cual pasa una cuerda.
Nos permite elevar objetos ejerciendo fuerza hacia abajo, es decir, cambia la dirección en la que ejercemos la fuerza .
La palanca es una barra rígida que gira en torno a un punto de apoyo.
Una palanca como la de la imagen aumenta la fuerza que
aplicamos en su extremo, de modo que es más fácil
levantar la roca.
palanca
punto de apoyo
TRABAJA CON LA IMAGEN ¡---
• Observa el dibujo y explica cómo se emplea la polea.
• ¿En qué consiste el plano inclinado que aparece en el dibujo?
El plano inclinado es una rampa que se emplea para levantar objetos.
Una rampa nos facilita elevar los objetos, pues
es más fácil elevar algo empujándolo por una
rampa que levantándolo a pulso.
plano inclinado
Algunas máquinas están formadas por dos palancas unidas por su punto de apoyo.
punto de apoyo
Las máquinas compuestas
Las máquinas compuestas están formadas por muchos elementos. Estos elementos se llaman operadores. Observa algunos operadores que hay en una bicicleta:
La dirección es un eje unido al manillar que pasa por el interior de un tubo hueco.
La rueda gira para faci litar el desplazamiento de la bicicleta.
Los frenos son unas palancas que ejercen fuerza sobre la rueda y la detienen.
Los pedales son palancas que se accionan con los pies.
La rueda trasera se mueve conjuntamente con los piñones e impulsa la bicic leta.
Otros operadores que se encuentran en numerosas máquinas son los motores, que pueden ser eléctricos o de combustible, y los engranajes, que son conjuntos de ruedas dentadas que transmiten el movimiento del motor. (D
Las máquinas si mples están formadas por una sola
pieza o por pocas. Las máquinas compuestas están fo rmadas por diversos operadores.
ACTIVIDADES
8 Explica qué máquina simple usarías en cada caso.
• Para sacar agua de un pozo .
• Para retirar una roca muy grande de la carretera.
• Para subir o bajar de un piso con una silla de ruedas.
0 Di ejemplos de máquinas que contengan alguna palanca.
0 Explica qué son los motores y los engranajes.
El movimiento de los pedales se transmite a la corona, una rueda dentada que hace que se mueva la cadena. Esta, a su vez, mueve los piñones, unas ruedas dentadas unidas a la rueda trasera. El conjunto de corona, cadena y piñones forma la transmisión .
. engranaje
motor-
GJ Operadores en un coche de juguete.v
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Los inventos
Qué son los inventos Las personas hemos inventado distintas máquinas desde siempre para mejorar nuestra vida. Los inventos son creaciones nuevas hechas por las personas.
Los primeros inventos , hace miles de años, eran máquinas simples, como la rueda, la polea y la palanca. Tiempo después , las personas idearon máquinas cada vez más complejas.
Muchas veces unos inventos son el or igen de otros. (D
• Inventos para el transporte. El invento del motor permit ió la creación de coches, aviones, barcos, camiones, trenes y autobuses.
• Inventos para la comun icación . El invento de la imprenta permit ió hacer libros, revistas, periódicos ... Tiempo después, se inventaron el teléfono, la radio, la televisión y los ordenadores, que permiten la comunicación a grandes distancias.
• 1 nventos para el hogar. La invención del motor y la electricidad permit ieron inventar el frigorífico,
la lavadora .. .
El uso responsable de las máquinas Muchos de los inventos que han ideado las personas son máquinas. Las máquinas facilitan nuestra vida, pero también causan problemas.
• Para fabricar máquinas se usan muchas materias primas; para ello se talan árboles, se extraen rocas y minerales ...
• Las máquinas, al funcionar, consumen energía y pueden contaminar.
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Por eso, es necesario que compremos solo las
máquinas que necesitamos de verdad.
Los inventos son creaciones nuevas hechas por las personas para mejorar la vida.
APLICACIONES DE LA RUEDA
Hace 5.000 años se inventó la rueda. A parti r de ella se inventaron:
e el torno de alfarero )
e el carro)
e la polea )
e la carretilla )
( 1a noria )
GJ El invento de la rueda fac ilitó la invención del carro y otros aparatos.
• SABER MAS
Inventos que han hecho historia
Algunos inventos han tenido una especial importancia, pues han causado cambios notables en nuestra forma de vida.
La máquina de vapor era un motor que empleaba carbón como combustible. Permit ió el nacimiento de la industria y del ferrocarril.
La radio permitió la comunicación a distancia sin necesidad de hilos. Nuestros teléfonos móviles emiten y reciben señales de rad io.
La imprenta hizo que los libros, que antes
se copiaban a mano, llegaran a muchas más
personas. Así se extendió la cultura y los nuevos
conocimientos científicos.
El generador eléctrico hizo posible que se produjera la corriente eléctrica que hoy día empleamos continuamente.
Los o rdenadores tienen infinidad de usos, como la real ización de cálcu los matemáticos, el ocio y las comunicaciones. En el interior de las cámaras digitales, de los smartphones y de muchos otros aparatos encontramos diminutos ordenadores.
ACTIVIDADES
0 ¿Qué es un invento? Enumera cinco inventos y explica
por qué son importantes en nuestra vida.
0 Indica dos máquinas actuales que no existirían si no se hubieran inventado la rueda o la palanca.
EJ EDUCACIÓN EN VALORES. Anota cuáles de tus juguetes :N:) son máquinas. Rodea en verde los que uses a menudo, - en azul los que usas de vez en cuando y en rojo los que
. no uses nunca o cas1 nunca.
¿Qué juguetes piensas que no deberías haber comprado?
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~ SABER HACER
GiD) Construir una máquina: una lancha motora
Reúne los materiales
Consigue un tetrabrik vacío, una goma elástica, un lápiz, unas tijeras, celo y una grapadora.
Construye la lancha
Corta el tetrabrik en dos mitades.
Corta dos rectángulos de la otra parte del tetrabrik y grápalos al extremo del lápiz.
Contesta las preguntas
Haz dos agujeros en la parte trasera e introduce el lápiz por ellos.
Sujeta la goma al lápiz con un poco de celo y engánchala a la ranura de delante.
Haz una muesca en la parte delantera del tetrabrik.
Gira el lápiz para tensar la goma y suelta tu lancha en el agua para que navegue .
. 4,- . . ' .
En la lancha hay dos operadores que conoces: un motor y un eje.
¿Cuáles son estos operadores?
TRABAJO COOPERATIVO. Diseñad y construid por grupos otra máquina que elijáis.
Puede ser un ventilador, un helicóptero o cualqu ier otra máquina que funcione con un motor de gomas.
SABER ESTUDIAR
0 RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno "?) el resumen de la unidad.
Las máquinas son objetos que nos ayudan a realizar nuestras . Tienen diversos usos, como ejercer
, transportar, calentar o enfriar, comunicar • y manejar
Las máquinas emplean diversos t ipos de energía, como la energía de las personas, la eléctrica o la de los _ _,
Las máquinas simples tienen pocas piezas. Son la polea,
el inclinado y la
Las máquinas t ienen distintas partes. Están formadas por diversos
Los son creaciones nuevas hechas por las personas que nos faci litan la vida. Entre ellos, los hay para el transporte, para la y para el hogar.
Las máquinas se deben emplear responsablemente, pues en su fabricac ión se usan __ primas y al funcionar consumen ..__ __
0 ESQUEMA. Completa el esquema con los usos de las máquinas
~ y dos ejemplos de cada uno.
, , LOS USOS DE LAS MAQUINAS
' V
V "'\ 1' 1-- transportar
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p ~r ej ~n po •
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V \ 1' "'\ r- martillo ' r-r- J
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ACTIVIDADES DE REPASO
0 Indica cuál es una máquina y explica por qué.
fJ Indica los usos que tienen las máquinas de las fotografías y la energía con la que funcionan.
El Indica qué máquina simple emplearías para resolver las siguientes ?.'~ ) situaciones:
Hay que subir la lavadora al tercer piso y no hay ascensor.
Tenemos que apartar el árbol de la carretera.
Tenemos que meter el carrito en la furgoneta.
Q TRABAJO COOPERATIVO. Reuníos en grupos de cuatro personas para realizar un trabajo sobre el telégrafo. Debéis buscar información sobre varias cuestiones:
• La vida de Samuel Morse, el inventor del telégrafo.
• Cómo se enviaban mensajes antes de la invención del telégrafo.
• Cómo funcionaba el telégrafo.
• Qué es el código morse.
Q Busca en el diccionario el significado de los siguientes términos:
• Máquina • Eje • Herramienta
• Engranaje • Polea • Invento
Q PARA PENSAR. El dibujo muestra una centrifugadora, un aparato que se usa para escurrir las verduras de la ensalada después de lavarlas.
Observa el dibujo y trata de explicar cómo funciona
la centrifugadora de verduras.
Demuestra tu talento
?.'l) Elige y realiza una de estas actividades:
A Haz un modelo de un molino de viento con los materiales que elijas.
c. Haz el dibujo de una máquina imaginaria que sirva para limpiar la c iudad .
C. Uno de los inventores más conocidos es Leonardo da Vinci. Haz un trabajo o una presentación sobre su vida y su obra.
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PONTE A PRUEBA
Repasa el vocabulario
Cambio de estado. Paso de un estado de la materia a otro.
Combustibles fósiles. El carbón, el petróleo y el gas natural.
Combustión. Reacción química que se produce cuando se quema algo.
Contaminación. Acumulación de sustancias perjudiciales en el suelo, el agua o la atmósfera.
Energía. Causa de que ocurran cambios en la materia.
Fuentes de energía. Todo lo que se encuentra en la naturaleza y se puede emplear para obtener energía.
Gaseoso. Estado de la materia en el que varían la forma y el volumen.
Herramienta. Máquina que se usa en un oficio para realizar un trabajo.
Líquido. Estado de la materia en el que cambia la forma pero no el volumen.
Máquina. Objeto fabricado por las personas para facilitar cualquier actividad.
Máquina compuesta. La que está formada por muchos elementos.
Máquina simple. La que está formada por una pieza o por pocas.
Amplía el vocabulario.
Escribe los cambios de estado con su definición . Escribe las formas de la energía con su definición .
0 Explica la fotografía empleando todas las palabras del vocabulario que puedas.
Masa. Cantidad de materia de un objeto.
Materia prima. Sustancia que se extrae de la naturaleza y se emplea para fabricar algún material.
Medio ambiente. Conjunto de toda la naturaleza que nos rodea.
Mezcla. Unión de dos o más sustancias.
No renovable. Fuente de energía que se puede agotar.
Operador. Elemento que forma parte de una máquina compuesta.
Reacción química. Cambio en el que una sustancia se transforma en otra.
Renovable. Fuente de energía que no se agota o se regenera.
Sólido. Estado de la materia en el que no cambian la forma ni el volumen.
Sustancia. Cada tipo de materia diferente.
Volumen. Espacio que ocupa un objeto.
Yacimiento. Lugar en el que se extraen combustibles fósiles.
Comprueba lo que sabes Copia en tu cuaderno cada pregunta junto a la respuesta correcta.
Q Algo con volumen fijo y forma variable ...
a. está en estado sólido.
b. está en estado líquido.
c. está en estado gaseoso.
EJ El aumento de tamaño debido a un aumento de temperatura se llama ... a. d ilatación. b. reacción.
c . condensación.
EJ Las pilas contienen ... a. energía eléctrica.
b. energía térmica. ' ' . c . energ1a qu1m1ca.
CJ Las centrales eólicas ... a. emplean la energía del viento.
b. emplean la energía solar.
c. emplean la energía nuclear.
Q El dióxido de carbono ...
a. está relacionado con el
calentamiento global.
b. se produce en las centrales
hidroeléctricas.
c . no es perjudic ial.
Piensa como un inventor
Las tres erres son ... a. recortar, reducir,
reponer.
b. revisar, relacionar,
rehusar.
c. reduc ir, reutil izar,
reciclar.
Una bicicleta ... a. es una máquina simple.
b. no es una máquina.
c . emplea la energía de las
personas.
Las máquinas compuestas ... a. emplean energía eléctrica.
b. están formadas por operadores.
c. son la polea, el plano inclinado
y la palanca.
¿En qué has fallado?
• Comprueba las respuestas y corrige las que no hayas acertado.
• Después explica en tu cuaderno en qué debes mejorar y cómo
vas a hacerlo.
Te han encargado que inventes una máquina para ayudar
a entrenar a los porteros de fútbol. Este aparato debe
servir para lanzar pelotas a la portería y que el portero
las pare.
Diseña y dibuja el aparato. Puede funcionar con la energía
de las personas o con alguna otra forma de energía. Dibújalo con sus partes principales e indica qué materiales emplearías
para fabricarlo.
En el tercer trimestre vas a terminar tu proyecto. De nuevo, buscarás información. Tu objetivo será responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se fabrican la mantequilla, el yogur o el queso?
2. ¿Cómo se ordeñan las vacas?
~ Buscad información
Podéis buscar información en vuestros libros de texto, en otros libros y en Internet.
BÚSQUEDA GUIADA EN INTERNET
Para responder la primera pregunta, escribe en el buscador distintas palabras clave, como fabricación de mantequilla , fabricación de queso y fabricación
de yogur. Puedes buscar en las páginas web o en las imágenes.
Cómo buscar vídeos
La página web más usada para ver vídeos es YouTube. Puedes acceder a esta página escribiendo su dirección (www. youtube com) o a través de un botón en la página de Google.
Para responder la segunda pregunta, puedes escribir ordeño manual. Verás el modo tradicional de obtener leche. Para ver cómo se hace habitualmente, puedes escribir ordeño automático. Es interesante también el sistema de ordeño voluntario.
--
--·
... -····- •... - --.....
caja de búsqueda --..... otras sugerencias --·m----... •• --• , Rw liiiMI -· -----
vídeo
pausa
-,._
1!!
• illlllu ' Ssett--. • s s
~ Escribid la información y presentad el trabajo
Compartid la información entre todos y continuad escribiéndola en vuestro documento mediante el procesador de texto. Para mejorar la presentación del trabajo podéis añadir alguna imagen de uso libre que os guste de Internet. También podéis hacer un dibujo de una vaca en la primera página, junto al título y vuestros nombres.
Para que sea más fácil dibujar la vaca, podéis buscar vídeos en YouTube que lo expliquen. Escribid en la caja de búsquedas cómo dibujar una vaca.
Cuando esté terminado, imprimid el trabajo para poder entregarlo y preparad una exposición oral para los compañeros.
USO DEL PROCESADOR DE TEXTO .
Cómo pegar imágenes en el procesador de texto
Consigue las imágenes. Puedes usar imágenes de uso libre que encuentres en Internet o fotografías tuyas que tengas en el ordenador.
Coloca el cursor sobre la imagen y cópiala. Para ello, haz clic con el botón derecho del ratón y selecciona copiar.
Abre el documento y ve al lugar donde quieres colocar la imagen. Coloca el cursor en el lugar en el que quieras colocar la imagen, haz clic con el botón derecho y selecciona pegar.
L.Ma1t *• •• nltst•
A ·WIII*'.
~ ... ::_ ~.
Intenta colocar \ cada imagen cerca
del sitio en el que J se habla de ella. _
También puedes pegar dibujos.
,
SABER MAS
Dibujar animales
Los zoólogos pasan muchas horas en el campo estudiando los animales. Ven cómo son, cómo viven y cómo se comportan. Lo observan todo sin perder detalle.
Lógicamente, no lo guardan todo en su memoria, pues sería imposible. Tendrían que recordar los animales que han visto, el día, la hora, el tiempo que hacía, qué otros animales o plantas había cerca ...
Todo esto, y cualquier otra cosa que resulte interesante, lo apuntan en una libreta, el cuaderno de campo.
También es importante dibujar en este cuaderno los animales que se ven, para asegurarse de que se identifican correctamente.
~tts] Dibuja un animal
Los dibujos son útiles para mostrar los animales. Podemos dibujarlos tal como son, pero también podemos resaltar algunas de sus características.
Dibujar un animal es más fácil si comenzamos trazando formas geométricas sencillas, como círculos, óvalos y rectángulos, para delimitar la cabeza, el tronco y las extremidades. Luego se dibujan los detalles.
Fíjate en cómo dibujamos el camaleón de la fotografía y copia los pasos en tu cuaderno.
Busca fotografías de algún animal y dibújalo según el método que te hemos explicado.
Realizar fichas de animales
Tigres, pulgas, caballos, tarántulas, salamandras, osos, pavos reales, abejas, truchas, cocodrilos ... La lista es interminable. ¿Sabes cuántos animales diferentes habitan nuestro planeta? ¿Te atreverías a calcularlo?
Ni siquiera los científicos que estudian los animales, los zoólogos, conocen el número exacto.
Desde hace cientos de años, los zoólogos elaboran listas en las que recogen todos los animales que se conocen. Se les asigna un nombre y se realiza una descripción.
Cuando un científico descubre algún animal que piensa que es desconocido, consulta las listas para ver que, efectivamente, lo es. A continuación, lo describe y le asigna un nombre por el que le conocerán los demás científicos.
:l) Completa la ficha
Copia la ficha en tu cuaderno. Observa las imágenes y añade algún dato más en el apartado Otras características.
GUEPARDO
Clasificación: vertebrado. mamífero.
Alimentación: carnívoro.
Reproducción: vivíparo.
Desplazamiento: camina con sus cuat ro patas.
Localización: habita en zonas llanas de África.
Otras características: cuerpo esbelto con pa
tas largas. Piel amarillenta con manchas negras
y dos lineas oscuras en la cara.
Más información: el guepardo es el animal co
rredor más veloz. Sobrepasa los 100 km/ h y es
capaz de capturar gacelas y otros herbívoros .
~ USA· AS -le Busca información en distintos medios para añadirla al apartado Más información de la f icha que has copiado.
,
SABER MAS
Construir con materiales adecuados
Uno de los materiales más estudiados por los científicos es la seda con la que las arañas tejen sus telas. Pese a lo fina y ligera que es, esta seda es muy resistente y puede detener insectos en pleno vuelo y atraparlos.
Aún no se ha logrado producir la seda de araña de modo artificial, pero se han desarrollado materiales con propiedades parecidas. Uno de estos materiales es el kevlar, un tipo de plástico muy especial que es incluso más resistente
que el acero aunque mucho más ligero y elástico.
El kevlar se usa, por ejemplo, para fabricar cuerdas para los paracaídas, neumáticos antipinchazos, chalecos antibalas, etc.
0{)) Elegir los materiales por sus características
Laura quiere construir unas cajas para guardar
sus cosas y duda entre hacerlas de cartón o de madera.
Con el cartón se trabaja fácilmente. Puede usar cajas viejas de zapatos y forrarlas o decorarlas, de modo que sale muy barato
y es fácil. Además, se reutiliza un material en vez de t irarlo a la basura. El problema es que el cartón no es muy resistente y las cajas se estropean si no se tratan con cuidado.
La madera es más difícil de trabajar y necesitará usar herramientas específicas para ello. Podrá elegir el tamaño de las cajas, que serán resistentes y durarán mucho tiempo. La madera hay que comprarla, aunque no es demasiado cara. Después, conviene barnizarla o pintarla. En todos estos trabajos se debe contar con la ayuda de un adulto.
Explica qué material elegiríwas tú para construir las cajas, teniendo en cuenta las siguientes características.
Facil idad de construcción
Necesidad de ayuda
Resistencia
Precio
Hacer un gráfico de barras
Durante mucho tiempo las personas solo podían viajar a pie. Para ello, usaban la fuerza de sus músculos. Más tarde aprendieron a usar animales, como los caballos o los bueyes. Tanto las personas como los animales emplean para ello la energía que procede de los alimentos.
Para llegar más lejos y más rápido, fue necesario inventar vehículos con motores que empleaban otros tipos de energía. Primero fue el motor de vapor, que usaba carbón. Más tarde, fue el motor de gasolina, que se emplea actualmente en la mayoría de nuestros coches.
Hoy día se han desarrollado vehículos y motores que nos transportan rápidamente de una punta del planeta a la otra. Para lograrlo, t ienen que consumir energía.
<~") Representar datos de consumo energético
Vamos a representar cuánto combustible se emplea para cada pasajero en distintos medios
~ Combustible que emplea un pasajero para recorrer 200 km en distintos medios de transporte tren . '
autobús coche moto av1on
de transporte para recorrer 200 km . r-
3L 7L 2L 16 L 8L
Usa un papel cuadriculado y sigue las instrucciones.
1. Dibuja los dos ejes. El vert ical, de unos 20 cuadrados y el horizontal, de 36.
2. Haz marcas en cada cuadro en el eje vertical. Cada una representa un litro.
3. Haz una marca cada
seis cuadros en el eje horizontal. En cada una escribe un medio de transporte.
4. Escrib e lo que aparece en cada eje. Esto es la leyenda.
o ~ 20 ·~
"' "' ll.
o 15 a.. E ~...: ,o o ....,o ~N 10 .o e E Q)
o u Q) , "' o .... ....., ·-
eje vertical
barras eje horizontal
•
tren avión autobús coche moto
----::-- medio de transporte
leyendas
5. Haz una barra de tres cuadros para representar el consumo del tren: 3 L.
6. Haz una barra de siete cuadros para representar el consumo del avión: 7 L.
7. Completa el g ráfico con todas las barras.
......