Col·legi Públic “Josep Masclans” Vallbona d’Anoia

una nova manera de fer natura. Revista semestral nº 35 Juny 2009

2

SUMARI

Portada Pàg. 1

Sumari Pàg. 2

Escola Pàg. 3

Col·laboracions Pàg. 18

Entrevista Pàg. 26

Reportatge Pàg. 28

Educació Pàg. 33

Colònies Pàg. 37

Passatemps Pàg. 42 Solució Passatemps Pàg. 46

Revista Escolar XIUXIUEIG

Edita i imprimeix: CEIP Josep Masclans -Vallbona d'Anoia-

Elaboració Alumnes de l’escola Equip de redacció:

Alumnes de 1er i 2on.de C.S.

3

ESCOLA

EL NOSTRE BOSC El 29 de març es va obrir als pares, el bosc que hem fet, tots els alumnes de l’escola. Cada curs ha fet un arbre diferent: ametller, morera, plataner,olivera . . . També hem treballar petits mamífers, amb diferents tècniques com ara: paper matxé, reciclant diversos materials, i d’altres tècniques. Aquests animalons els hem ficat en el nostre bosc. Si esteu ben atents hi veureu: ocellets i ocellassos, petits insectes, papallones, conillets i esquirols...i fins hi tot un parell de porcs senglars amb les seves cries. Per fer aquest bosc hem necessitat moltes sessions de plàstica, encara que ha sigut difícil, l’esforç ha valgut la pena! Un cop exposat, tots estem d’acord en que ha quedat molt maco, i fa molt bonic! També hi ha efectes sonors, i fins hi tot un llibre per consultar quin ocell canta!

4

ESCOLA

LA SETMANA CULTURAL 2009

Enguany a la nostra escola hem tornat a celebrar tots junts la Setmana Cultural. Aquest curs 2008-09 la majoria de les activitats han girat a l´entorn del Bosc. Seguidament us expliquem el que hem fet durant aquesta setmana.

SANT JORDI El dia de sant Jordi , com cada any els de 6è, vam anar a la plaça de l’Esglèsia de Vallbona a muntar les paradetes de llibres .Va fer molta calor , van tenir més èxit les roses que els llibres, encara que els contes infantils es van vendre força bé. De 9:00h. A 13:00h, els de 5è van estar venent roses, només en van sobrar algunes, que vam acabar de vendre els de 6è. Durant el dia, infantil i primària van venir a veure’ns i a reservar llibres . Després de dinar ens va visitar l’Assumpta, la nostra mestra de P3, P4 i P5. Al final del dia l’escola ens va convidar a un gelat. No tots els llibres es van vendre, però les roses sí. Vam quedar molt cansats, però ens ho vam passar molt bé!

5

ESCOLA

RECITAL DE POESIA El divendres 24 d’abril al matí es va inaugurar la Setmana Cultural 2009, amb un recital de poesia. Tots els nens i nenes de l’escola ens vam reunir a la Sala d’usos múltiples, per recitar alguns poemes. Els presentadors d’aquest acte, van ser els nens i nenes de sisè. Parvulari, cicle inicial i cicle mitjà van recitar un poema cada classe. Cicle Superior va recitar, cada nen un poema. Alguns dels poemes van ser sobre la primavera. Hi van haver poemes recitats en català, castellà i anglès seleccionats pels alumnes de cicle superior. Tots els poemes van ser ben triats i molt bonics. Aquí posem una relació de títols per curs. P3: D’alt del pi P4: La ginesta de Joan Maragall P5: La primavera 1er: L’Oreneta de Joana Respall 2on: La Ginesta de Joan Maragall 3er: Ja ve la primavera. Popular 4rt: Aigües de la primavera de Josep Carner 5è i 6è: van recitar poemes variats de diferents autors. I així es va acabar el recital de poesia de la Setmana Cultural 2009, de l’escola Ceip Josep Masclans. Amb aquest recital de poesia hem après moltes coses: A expresar-nos, treure’ns la vergonya, a estimar la poesia i etc... Va ser un dia fantàstic i va ser molt divertit per als alumnes.

6

ESCOLA

L’EXPOSICIÓ SOBRE UN CONSUM SOSTENIBLE El dia 24 d’abril els nens i nenes de cicle mitjà i cicle superior , vam anar a l’ Ajuntament a veure una exposició que es deia “Per un consum sostenible”. Hi havia varios cartells amb informació sobre diferents tipus de consums. Alguns dels cartells eren sobre joguines, aliments, roba, sabates i telefonia mòbil... Com que no teníem a ningú de l’ Ajuntament que ens expliqués l’exposició, les mestres ens ho van explicar una mica i entre tots els nens i nenes ho vam comentar. Després de veure l’exposició vam baixar a l’escola. Va ser interessant perquè ens va ensenyar com consumir correctament.

XERRADA AMB ALUMNES DE 1er D’ESO El dimecres 29, quan veníem de les Alzines, vam rebre la visita d’uns nens de l’insti a la classe de 6è. Eren l’Oscar, la Núria, la Lídia, la Marta, la Cristina i la seva mestra de plàstica. Van venir a explicar-nos com els hi ha anat aquest primer curs a l’institut: experiències, amics... Els vam fer algunes preguntes, sobre les assignatures, els canvis que hi ha hagut... i algunes preguntes per poder saber més coses d’on aniríem l’any vinent i què hi faríem. Quan van marxar els vam convidar a veure el bosc de l’escola. Ens va semblar que tenien ganes d’explicar-nos com els va a l’insti. Al principi tenien una mica de vergonya, però després ja no en tenien tanta. Ens van semblar molt interessants els seus consells i vam pensar que els tindriem en compte!

7

ESCOLA

PEL·LÍCULES SOBRE LA NATURA A L’ESCOLA: El dilluns 27 d’abril els alumnes de l’escola van veure pel·lícules diferents sobre la natura i els boscos del nostre planeta. Aquesta era una de les activitats programades per fer durant la setmana cultural A C.M i C.S vam veure un documental que es deia “Terra”. Era un documental sobre la riquesa de la natura al nostre planeta. Hi sortien uns elefants que emigraven per buscar aigua, uns óssos polars que sortien del seu cau, després de la hivernació, per buscar menjar abans que es desfés el gel. Un grup de balenes geperudes que viatjant a través de l’oceà anaven fins on crien. Es veia com s’alimentaven amb el plàcton. Ocells de la selva de molts colors diversos i llampants que feien la seva dansa d’aparellament per conquistar a les femelles. També hi havia lleons marins prenent el sol després d’un bon bany. Ocells fent la migració cap a països més càlids i imatges de com un guepard perseguia i caçava la seva presa, una gasela. Ens han impressionat molt els boscs gelats de l’Antàrtida. A E. Infantil van veure una pel·lícula d’aventures sobre “Banner y Flapy”, dos esquirols que viuen al bosc. Als nens els ha fet molta gràcia els ninots de la pel·lícula. A C.Inicial: “El bosc la salut d’un poble”. El documental t’explica com són els boscos de Catalunya i la seva varietat de flora i fauna. A tots els alumnes els ha impressionat que abans, un esquirol podia saltar d’arbre a arbre travessant Espanya i ara ja no poden perquè hi ha moltes cases i s´està destruïnt l´hàbitat natural.

8

ESCOLA

EXCURSIÓ A LES ALZINES Dimecres dia 29 d’abril vam anar d’excursió a les Alzines . Vam anar fins al torrent, però no trobàvem el camí perquè tot estava molt frondós de les pluges que havien caigut, i no es veia el camí. Finalment, però, el vam trobar. El camí fins a l’esplanada de les alzines era molt bonic, feia un dia preciós... Quan vam arribar a les Alzines hi havia pins monumentals i un parell d’alzines centenàries . De seguida ens vam emocionar i animar a fer cabanes en grup , tots ens vam esforçar molt i vam anar a buscar canyes, herbes i troncs. Ens ho vam passar molt bé, treballant en grup . Vam tenir un petit accident, un nen va perdre una sabata en un bassal de fang molt pudent i després d’ una estoneta, dos companys el van ajudar a trobar-la. Ens vam divertir molt, tots ! ! Algun dia d’aquests ens agradaria tornar-hi a anar tots junts, una altra vegada. Vam dinar cadascú a la seva cabana, i a les quatres ja érem a l’escola perquè els de 6è tenien una xerrada amb alguns nens de 1r d’ESO.

9

ESCOLA El dia 28 d’abril tots els nens i nenes de l’escola vam fer el tercer concert de primavera a l’escola durant la Setmana Cultural. Cada curs vam cantar una cançó. Aquest any el tema de les cançons era la natura. Les cançons que vam cantar són: Tinc un arbre amic, el cavall, el cucut i l’ase, a sota d’un bell prat, fira de primavera, el poll i la puça, la primavera, el més essencial i natura. Ens vam esforçar molt en aprendre les cançons i cantar-les davant del públic. També vam fer algun element decoratiu que portàvem per acompanyar les cançons. Alumnes de cicle superior

Els nens i nenes de P3 van cantar Els nens i nenes de P4 van cantar la cançó: Tinc un arbre amic! la cançó: el cavall

Els nens i nenes de P5 van cantar Els nens i nenes de 1er van cantar la cançó: El cucut i l’ase. la cançó: A sota d’un bell prat

10

ESCOLA

Els nens i nenes de 2on van cantar Els nens i nenes de 3er van cantar la cançó: La fira de Primavera la cançó: El poll i la puça

Els nens i nenes de 4rt van cantar Els nens i nenes de 5è van cantar la cançó: Primavera la cançó: El més essencial Els nens i nenes de 6è van cantar la cançó: Natura!

11

ESCOLA

JOCS FLORALS

El dijous 30 d’ abril del 2009 els alumnes de l’ escola vam celebrar els Jocs Florals a la Sala d’ usos múltiples. Aquest any, els nens i nenes van haver d’ inventar un poema sobre “El bosc” per intentar aconseguir una de les englantines: la d’ or, argent o natural. Els alumnes de 6è van presentar els Jocs Florals i van anar cridant pel pseudònim als guanyadors. Van ser: Cicle Inicial: Englantina natural: Eva Gago Romero. Englantina d’argent: Andrea Torrijos Vera. Englantina d’or: Lluís Cano Borràs. Cicle Mitja: Englantina natural: Silvia Campillos Teixidor. Englantina d’argent: Laura Garcia Ibañez. Englantina d’or: Jordi Cunilleras Garijo. Cicle Superior: Englantina natural: Arnau Arnaiz Ferrer. Englantina d’argent: Blanca Mª Sandoval Lambies. Englantina d’or: Mariona Costa Llamas. Van ser uns poemes molt bonics ! Els nens i nenes d’Educació Infantil van recitar uns poemes i van guanyar llibres per a les seves classes. A l’hora d’ esmorzar, l’escola ens va invitar a tots els alumnes de l’escola a menjar un tros de coca i a beure un Cola Cao. Ens ho vam passar molt bé!

Com cada any els textos premiats els trobareu penjats a la web del centre

http://www.xtec.cat/ceip-joma

12

ESCOLA

13

ESCOLA

14

ESCOLA

Visita de l’escriptor Pep Tort

El dijous 30 d’abril a la tarda per fer la cloenda de la Setmana Cultural, va venir l’escriptor Pep Tort, que era molt divertit. Prèviament, els alumnes de l’escola van llegir llibres i poemes d’ell I cinquè i sisè van fer murals molt bonics. El vam anar a veure els alumnes de CM i CS, a la Sala d’usos múltiples, on ens va explicar anècdotes de la seva vida. Per explicar-nos les històries, va pujar a sobre d’una taula amb una cadira i al seu costat el seu maletí i allà portava el material per explicar-nos les seves anècdotes. També ens va fer fer uns exercicis físics bastant infantils. Als alumnes de l’ Educació Infantil i els va agradar molt. Pep Tort els va explicar un conte d’animals i els va ensenyar que no hem de barallar-nos sense motiu, i els va semblar una experiència molt divertida i molt graciosa. Ara us escrivim una història que ens va explicar als alumnes CM CS: El Pep Tort coneixia un forner que tenia una filla infermera molt coneguda, es deia Montserrat. La Montserrat se’n va anar a l’Àfrica on la van matar perquè estaven en guerra. Un estudiant africà va venir a Catalunya i en Pep Tort el va acollir a casa seva. En Pep Tort li va demanar que li expliqués una història del seu país. A l’estudiant li va costar decidir si l’explicava o no, però a la fi , la va explicar. L’estudiant es deia Baobá. La història es així: Un senyor tenia por de sortir a la nit al lavabo, així que la seva dona sempre l’havia d’acompanyar. Un dia la seva dona es va cansar d’acompanyar-lo totes les nits i el va deixar a fora tota la nit i així es com va perdre la por. Uns senyors del poble es van assabentar d’això i li van dir al rei. Aleshores el rei va dir al que tenia por, que portés el toro del poble a la quadra, que si ho aconseguia, seria el rei del poble. I així va ser... Per acabar els alumnes de sisè, van fer una enquesta a l’escriptor Pep Tort. Així es com es va acabar la Setmana Cultural.

15

ESCOLA

16

ESCOLA

El dia 14 de maig els alumnes de cicle mitjà de l'escola vam anar a l'Auditori de Barcelona a cantar la cantata Arion i el Dofí juntament amb uns nou-cents nens i nenes més d'altres escoles de Catalunya. Vam començar a assajar les vuit cançons el mes de gener i hem estat fins el mes de maig assajant durant les hores de música i cant. En total han estat set cançons que formaven part de la cantata. Aquest any és el desè aniversari de l'activitat musical CANTÀNIA i per això, vam cantar una altra cançó dedicada a la Cantània i als deu anys de cantates. Per cantar la cançó Per molts anys Cantània, vam fer un barret amb material reciclat. El barret representava un pastís i per fer-lo vam fer servir ampolles de plàstic, cartolines, paper... Hi havia 9 músics i tres actors que cantaven molt bé. Els músics tocaven el violí, viola, violoncel, contrabaix, el clarinet, el piano, la percussió i la trompa El director de la cantata va ser el Pep Prats. Tots els cantaires anàvem vestits de color blau perquè semblés el mar.

17

ESCOLA

Alumnes de Cicle Mitjà

18

COL·LABORACIONS

A VILANOVA I LA GELTRÚ ES TROBA EL MUSEU MÉS IMPORTANT DE FERROCARRILS DE CATALUNYA. PER AQUEST MOTIU I PERQUÈ ESTÀ MOLT APROP, VAM DECIDIR ANAR-HI. UN COP ALLÀ, ENS VAN ENSENYAR MAQUINES DE TREN MOLT ANTIGUES I ENS HI VAN DEIXAR PUJAR. VAM APRENDRE MOLTES COSES I ENS VAM DIVERTIR MOLT. UN COP ACABADA LA VISITA AL MUSEU, VAM ANAR A LA PLATJA A BUSCAR PETXINES, CARGOLETS DE MAR I JUGAR AMB LA SORRA. QUE BÉ QUE ENS HO VAM PASSAR !!!

19

COL·LABORACIONS

El 4 de juny van venir uns científics a explicar-nos com alimentar-nos bé, sobretot per esmorzar. Hem de fer 5 àpats al dia: -1r. esmorzar ( a casa) - 2n. esmorzar ( a l’escola)

- Dinar. - Berenar - Sopar

El cos és com una bateria de cotxe, durant el dia es va gastant, a la nit hem de descansar i al matí l’hem de carregar amb l’esmorzar, de QUÈ?:

◙ Productes làctics. ◙ Sucs de fruita naturals, no

envasats ( porten sucre , productes químics i poca fruita).

◙ Cereals. ◙ Fruits secs. ◙ Fruita. ◙ Embotit.

Entre tots dos esmorzars procurar menjar aliments de cada una d’aquestes famílies. Millor evitar begudes amb sucre i/o gas. Evitar els greixos, les llaminadures, les pastes industrials. No ens hauriem de saltar mai l’esmorzar perquè : -estarem aixafats, - el cervell anirà més lent, -els organs no estaran prou activats.

• Vam fer expèriments: Si menges masses greixos, el greix es queda a les venes, no deixa circular la sang i pots tenir problemes greus!

Alumnes de Cicle Inicial

20

COL·LABORACIONS

El dia 16 de març tots els nens i nenes de cicle inicial vam anar a l’Auditori de Barcelona i al Zoo. A l’Auditori vam poder veure i escoltar l’obra musical Wimoweh. Hi havia uns cantants que cantaven diferents tipus de cançons i anaven vestits amb robes divertides per acompanyar la cançó. Hi va haver un moment que els cantants van sortir entre el públic i els vam poder escoltar de molt aprop. L’obra musical Wimoweh ens va agradar molt. Algunes de les cançons que vam poder escoltar eren cançons tradicionals catalanes, africanes, de Finàldia, cançons de Festa Major, un rap, cànons, cançons de gresca, cançons religioses... Vam dinar al zoo, venien tot de paons reials a menjar les molles dels entrepans. Els mascles obren la cua per atraure les femelles. Vam veure l’espectacle dels dofins, un dofí ens va tirar una pilota molt grossa. Ens van dir hola i adéu amb les aletes.

Ja havien nascut moltes cries d’animals perquè ja era primavera. Ens va cridar l’atenció unes tortugues molt grosses , uns ocells de colors i un rinoceront enorme. Els de 2n. volíem veure els óssos, els vam veure dormint. Alumnes de Cicle Inicial.

21

COL·LABORACIONS

SORTIDA A TARRAGONA El dia 8 de maig els alumnes de CM i CS vam anar a Tarragona a descobrir la Tàrraco romana. Vam tenir uns guies que ens van acompanyar durant tot el dia i ens van ensenyar una maqueta de com era Tarragona en el temps dels romans. Vam veure les Muralles i ens van explicar com estaven fetes, qui les va fer i a quina època.

Caminàrem pels carrers del centre de la ciutat, carrers que van traçar els romans i encara es conserven. Vam anar a l’Amfiteatre romà i ens van comentar anècdotes de baralles i lluites entre gladiadors i entre una homes que es deien “Bestiaris” que lluitaven contra animals.

22

COL·LABORACIONS

L’Amfiteatre

A Hispania, que és com es deia Espanya en l’època dels romans, aquests animals eren: llops, ossos, braus... Vistàrem el Museu, on vam veure estàtues de romans, mosaics, i una pel·lícula. Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre moltes coses sobre els romans que van viure a Catalunya.

La maqueta

23

COL·LABORACIONS

PROJECTS

Castaway´s diary

Diary 1. Paula, Andrea, Adrià and Xavier First week We are English students, we are going to the British Islands on a small boat. At night the boat crash with a rock and we sleep on a piece of wood. In the morning we get up on a strange island. Second week We are hungry and thirty and we go to find some food and fresh water. Some minutes later we find a waterfall and some fruits in the island. We are happy now. Third week We try to make a hut but we can’t build it. Then, we go to find a hut in the island. We find a boy called John. He is a castaway too. At night we have dinner fruits with John in a cave. Fourth week In the morning we go to find John. John help us to scape from the island. John has got some reeds so, we try to make a small boat to scape. The next day we finish the boat. We go fishing with the boat. The boat craked and we go to the hut to mend it. We go to have dinner because the next day will try to scape from the island.

THE END

24

COL·LABORACIONS Diary 2 Alba, Azucena, Arnau and Aitana First week In a town there are four brothers, their names are: Aitana, Arnau, Azucena and Alba.One day their uncles suggest them to go to an island. The name of the island is Kirim. They are going to the island with a big boat. When they arrive to Kirim and they install themselves in their bedrooms. The next day their uncles say: -You can go to a beautiful beach with the boat. The children go to there but in the middle of the sea there is a terrible whirlpool and they are very scared. The next morning they all and the boat appear on a strange island, the boat is broken. Now they are castaways. Second week They are very tired because the whirlpool hurts them. Then , they go to make a fire because they are cold. Azucena and Alba go to look for some lianes to make a hut to spend the night. Arnau and Aitana go to look for some canes and finally they go together to see the island. Third week One night Arnau listen to a noise , he follows it and he finds two children. Their names are Max and Sophie. Everybody are happy because they can eat fruits and fish. Fourth week They have an idea: to make a boat. Some days later they finish the boat and they paint it with the dye of some plants and flowers. They all can go home. Max and Sophie find their home and the others too.

THE END

25

COL·LABORACIONS Diary 3 Rita, Esther, Alexandra and Abraham First week We go to Hawai by plane. It has got an accident but we escape through the exit and we fall in the sea. The sea takes us to an island. There we make a hut. Second week We haven’t got food, we look for it and there isn’t any but we find a river and we can drink fresh water. Third week One day we see a monkey. We follow it because we haven’t got food and we are very hungry. The monkey goes into a cave. The cave is full of food. There are some potatoes, some bananas, some pineapples, some coconuts... Fourth week The monkey put these fruits in the cave every day. We live on the island the whole life. We sleep on the leaves all nights.

THE END

Alumnes de 5è.

26

ENTREVISTA Aprofitant que ens va venir a visitar en Pep Tort durant la Setmana Cultural de l’escola, els alumnes de sisè vàrem fer-li una entrevista. 1- Com va decidir dedicar-se a

aquesta feina? Perquè una vegada , mentre jo estudiava magisteri , em van demanar que fes un treball de grup, ens van dir que havíem d´ explicar contes i la mestra ens va demanar que n´havíem de explicar al menys un cadascú. I jo a l’escola sempre explicava contes. Des d’aquell dia vaig escriure un conte que es deia “Perot”.

2- Quants anys fa que s’hi

dedica? Tant de temps com des de llavors, i vaig fer magisteri al 79. 3- Què li agrada més: cantar o

escriure? Les dues coses estan molt bé. 4- Se sap les històries de

memòria? Sovint les escric perquè la memòria em pot fallar. 5- Quants contes ha escrit? N´he escrit més d’un i ara me n’han publicat 4, en català, en castellà, en coreà i en euskera.

27

ENTREVISTA 6- Quants llibres ha publicat? He publicat 4 llibres. 7- Quina història té més èxit

quan l’explica? La d’en “Buobà”. 8- A vostè quin conte li agrada

més? Doncs no ho sé perquè jo en llegeixo molts. Si n’he de triar un ,m’agrada un conte que deixa molt bé a les nenes . 9- També explica contes per

adults? Tots els contes són per adults, els contes són per a tothom.

10- Ha viatjat molt lluny tot

explicant contes? El viatge més llarg explicant contes va ser a Luxemburg. 11- Ha explicat contes en anglès? No, perquè d’anglès no en sé. 12- Per compondre cançons ho fa

sol o amb l´ ajuda d’algú? Les componc sol. 13- Alguna vegada t’has quedat en

blanc explicant una història? Què fas aleshores? Improvitzar, en blanc no m’he quedat, mai Agraïm molt a en Pep Tort la seva amabilitat i dedicació en la seva visita a l´escola.

30 d’abril del 2009

Alumnes de Sisè

28

REPORTATGE

EL BOSC CREIXERÀ AMB TU Arrel de la setmana cultural a la classe de tercer estem estudiant el bosc mediterrani. A continuació us en fem cinc cèntims de les coses que hem fet, après o que ens han agradat o sobtat.

UN BOSC ESCULTURAL

Els nens, nenes i mestres de l’escola Josep Masclans hem fet un bosc perquè el puguin veurE els pares i tots en puguem disfrutar i fer fotos. És un bosc que sembla de veritat i, fins i tot els ocells hi canten. Hi ha animals fets de paper i altres materials, insectes de plastilina i cucs fets amb cacauets. El concert de primavera, l’entrega de premis dels Jocs Florals i altres actes de l’escola s’han fet davant el bosc i queda molt bonic.

Els alumnes de tercer hem fet un arbre que sembla una morera. Per fer el tronc hem necessitat garrafes d’aigua, les branques amb ampolles d’aigua de litre i mig i de petites, les branques més petites estan fetes amb cables. Tot estava folrat amb paper de seda i les fulles també eren de diferents papers. APRENEM NOMS DE PLANTES

A la classe de tercer estem estudiant el bosc mediterrani amb un dossier. Un dia la mestra ens va donar un paper amb nom de plantes que podíem trobar en el boscos de Vallbona d’Anoia i rodalies. Amb la família vam recollir plantes del bosc i les vam portar a la classe. Entre tots vam portar moltes plantes, n’hi havia fins i tot per

29

REPORTATGE aquells que es van descuidar de portar-ne. A la classe s’ha fet un mural classificant les plantes entre els arbres més freqüents del bosc, els arbustos i les lianes. Aquest mural va estar penjat als passadissos de l’entrada principal, però com que les plantes s’assequen es va haver de treure. També estem fent un herbari que quedarà per l’escola un cop acabat, les plantes es van posar dins d’una premsa per aixafar-les i es van enganxar en una fitxa on es posava el lloc i dia de recollida i observacions sobre la fulla, doncs no totes les fulles són iguals ,tenen formes diferents i poden ser simples o compostes.

ARBRES FREQÜENTS EN ELS NOSTRES BOSCOS

EL ROURE I L’ALZINA

L’alzina i el roure són semblants però els podem distingir fàcilment perquè la primera és un arbre de fulla perenne i el segon és un arbre de fulla caduca. El marge de la fulla del roure és lobulat i aquests lòbuls mai punxen, la forma de la fulla de l’alzina és ovada i dentada, i punxa. El fruit dels dos arbres és l’aglà o “bellota” en castellà, en l’alzina surt el setembre i en el roure en els mesos d’octubre i novembre. La fusta de l’alzina s’utilitzava per fer carbó i la del roure és molt important per a fer botes de licors i bigues de les cases. Els dos arbres poden viure fins a 500 o més anys.

A la dreta, fulla d’alzina de forma ovalada i amb el contorn del limbe dentat. A l’esquerra, fulla de roure de forma ovalada i amb el contorn del limbe lobulat.

EL PI BLANC I EL PI PINYONER

Els dos són de la família de les pinàcies però la seva escorça, les seves pinyes i la forma de la copa de l’arbre és diferent. Pi pinyoner, és un arbre de fulla perenne i floreix d’abril a maig. L’escorça forma plaques rogenques i pot arribar a tenir de 25 a 30m d’alçada. És originari de la regió mediterrània i les seves llavors, els pinyons, són comestibles.

30

REPORTATGE La seva fusta s’aprofita per puntals de mines i les travesses dels ferrocarrils.

Pi blanc, en castellà “pino carrasco”. Floreix entre els mesos d’abril a maig, arbre de fulla perenne que pot arribar als 20m d’alçada. La seva escorça és blanquinosa i es distingeix molt bé per la seva pinya. La seva característica pinya és estreta i cònica quan està tancada, i se suporta a l’arbre per un peduncle corbat que ja que les pinyes apuntin cap avall. La fusta s’aprofita per fer caixes d’embalatge i pasta de paper.

EXCURSIÓ AL BOSC DE LES ALZINES Aquesta excursió es va fer durant la setmana cultural, vam fer fotos de plantes que teníem al mural i anàvem repassant el nom. Però la veritat és que ens ho vam passar molt bé per moltes raons que no tenen a veure amb el nom de les plantes, i es que el bosc també és màgic i ens dóna sorpreses. Ara us explicarem com ho vam viure.

“Era un llarg camí. Abans d’esmorzar vam passar per un torrent que passava pel costat del riu Anoia. Havia arbres caiguts i vam passar pel costat d’un precipici. A mig camí vam parar a esmorzar i també vam jugar una mica. Després vam continuar caminant i caminant un bon tros. Per fi vam arribar al bosc de les alzines, eren enormes i segur tenien molts anys. Però el bosc ens porta sorpreses i els de cinquè o

els de quart van trobar una cabanya que ja estava feta, però nosaltres ens vam fer una cabanya més “xula” i més gran, amb sol i ombra. Nosaltres vam dinar els primers i també vam fer un picnic amb patates de bossa. Se’ns oblidava la nostra cabana també tenia lavabos. Hi havia un arbre que estava caigut i que semblava una cabana. Com sempre passa que no podem estar mai quiets, uns nens ens van prendre pals de la nostra cabana i nosaltres també els hi vam prendre pals.... Se’ns va acabar l’aigua i al tornar no teníem aigua però se’ns va passar molt ràpid. Quan vam arribar a l’escola, i després d’anar al lavabo, ens van deixar anar al patí i hi

31

REPORTATGE havia mares i pares que estaven mirant el “bosc escultural” de l’escola i els murals penjats, també menjaven coca i xocolata. L’endemà, després de l’entrega dels premis dels Jocs Florals, a nosaltres també ens van donar coca xocolata i Cacaolat i ens va agradar molt!!. A tots ens va agradar molt l’excursió al bosc. L’excursió va ser superxula!!!.

CUL DE SAC Hi ha moltes més coses que hem fet i aprés sobre el bosc i ens agradaria fer-ne cinc cèntims.

El recital de poemes i Jocs Florals del dia 30 d’abril. Cada nen i nena de l’escola Josep Masclans ha escrit un poema, un rodolí o alguna idea sobre el que ens suggereix el bosc. Tots eren molt bonics i no sabíem quins triar, però el jurat va ajudar a triar i els guanyadors van guanyar una llibreta molt bonica i un bolígraf, i tots els nens aplaudien i vam fer la foto dels guanyadors!!!.

Què el bosc és molt important per a les persones i la vida. Els arbres ens proporcionen oxigen per poder respirar i netegen l’aire, és la casa de moltes plantes i animals i les arrels dels arbres i plantes fan que el sòl, el terra, s’aguanti i no desfaci o “derrumbi” fàcilment.

També el bosc ha ajudat molt a la cultura i el coneixement de la humanitat. Abans, i encara actualment, les medicines es feien amb plantes, i les persones que coneixien el mon de les plantes eren molt respectades. Els instruments de música també es fan amb fusta i canyes dels arbres i plantes del bosc. Els músics també s’inspiren en el bosc per crear música.

El bosc també és misteriós i màgic doncs, a vegades, pals semblen serps, hi ha fulles que semblen bolets i hi han sorolls que no sabem d’on venen i comencem a imaginar i investigar explicacions. És al bosc on viuen personatges fantàstics com les fades, les bruixes i bruixots, els ogres etc... i on passen molts dels contes i històries que s’han escrit com La Caputxeta Vermella, la història de Robin Hood, Hansel i Gretel i la caseta de xocolata, en Polzet etc...

El bosc ens ajuda a imaginar coses, històries i ens fa comprendre millor com és la vida.

Desitgem que el nostre reportatge sobre el bosc us hagi agradat i

entretingut.

La classe de tercer.

32

REPORTATGE Aquí tens un dibuix del bosc per pintar i buscar les diferències.

33

EDUCACIÓ

MILLOREM L´ESMORZAR DELS NOSTRES FILLS I FILLES

COM ESMORZAR AVUI EN DIA Per les enquestes fetes a casa nostra i a la resta d´Europa, s´evidencia una distribució incorrecta del menjar al llarg del dia. Es menja massa a l´hora de dinar i sopar, es berena poc i s´esmorza menys. L´esmorzar acostuma a ser l´àpat més deficient. Aquest fet pot ser degut al ritme de vida trepidant i a la poca importància que es dóna a l´esmorzar , fet que ens ha portat a un empitjorament dels costums alimentaris. L´esmorzar, entès com el primer àpat del dia, ha estat sempre poc valorat al nostre país. Els nostres avantpassats, que vivien al camp, abans de començar la feina, menjaven un esmorzar gairebé insignificant , a mig matí feien una parada del treball i aprofitaven per descansar i menjar , on no hi faltava embotit , formatge, ou, pa, vi i/o aiguardent; així s´agafava força per treballar dur fins al final del matí, quan es tornava a parar per descansar i dinar , el principal àpat del dia. Actualment , molts escolars s´aixequen just per anar a l´escola sense tenir temps d´esmorzar com cal o preparar-lo i , per tant, s´aprofita el camí de l´escola per comprar una pasta ( porten greixos saturats que augmenta el colesterol en sang) i un suc envasat de baixa qualitat ( contenen principalment aigua, sucre i additius). Generalment, els escolars esmorzen tard al pati ( sobre les onze) i dinen d´hora, per tant a l´ajuntar-se els àpats , molts d´ells mengen sense gana i es deixen part del menjar. Hi ha nens i nenes que llencen l´esmorzar per poder jugar tota l´estona del pati, per tant si no han menjat res a casa, entraran a classe sense l´energia necessària per poder fer la feina.

34

EDUCACIÓ

PER QUÈ ÉS TAN IMPORTANT L´ESMORZAR A L´EDAT ESCOLAR? Cal destacar els següents motius: - Per mantenir un nivell constant de glucosa a la sang. Aixó fa que arribi l´energia al cervell, l´òrgan responsable de donar una resposta adequada a les exigències de l´estudi ( atenció, comprensió, memòria, estabilitat emocional...); com també fer arribar l´energia als muscles, responsables de les exigències de moviment. Cal tenir en compte que a l´aixecar-se al matí, el cos ha estat entre 8 i 10 hores sense rebre aliments i que quan el cos realitza l´activitat física i mental al matí, necessita disposar de sucre a la sang, si no el troba, ha de cremar reserves i es genera una situació d´estrès que pot arribar, fins i tot, a donar els típics desmais de l´adolescent ( lipotímia). - Per mantenir un nivell constant de proteïnes i vitamines en el tub digestiu que permetrà un adequat ritme de resposta a les necessitats continuades del creixement, la maduració i el manteniment del propi cos. -Per tenir controlada la gana i, així, evitar picar entre els àpats o menjar de manera compulsiva ( una de les causes de l´obesitat). - Per prendre conciència de la importància de menjar uns determinats aliments necessaris per a la cura del cos. - Per aprendre uns hàbits saludables d´alimentació que li seran d´utilitat al llarg de tota la vida. QUINES CONSEQÜÈNCIES POT TENIR EL FET DE NO ESMORZAR BÉ? Efectes immediats:

- Manca de concentració, mal humor i decaïment. Ja s´ha dit que el cos necessita un nivell de sucre constant per respondre adequadament a les demandes d´energia del cervell ( neurones) i de la musculatura.

- Estrès. Al patir la sensació de gana i no poder menjar , es produeix estrès que es manifesta amb intranquil·litat i nerviosisme, fet que afavoreix un menjar descontrolat.

35

EDUCACIÓ Efectes a llarg termini: - Excès de pes. Al no tenir controlada la gana es té tendència a menjar llaminadures, begudes dolces entre els àpats i a menjar compulsiva- ment. - Augmenta el risc del colesterol en sang i, a la llarga, de patir hipertensió i altres malalties car- diovasculars. L´abús de bolleria industrial ( men- jar-ne quasi diàriament) comporta un abús de

greixos saturats que s´acumulen a l´interior de les artèries , provocant una disminució de la

seva elasticitat . - Es perd la consciència de cura del cos. I per tant s´adquireix una actitud passiva en el manteniment de la pròpia salut. - Comportaments alimentaris poc saludables quan siguin grans. A causa de mals hàbits alimentaris al llarg de la infantesa. QUÈ CAL FER PER ESMORZAR BÉ? Tota conducta saludable necessita un esforç per convertir-la en hàbit, la qual cosa pot durar de quinze dies a un mes. Es convertirà en hàbit quan hem aconseguit que es faci automàticament , a partir d´aquest moment es farà sense esforç per tota la vida. L´esforç inicial necessari serà aixecar-se un quart d´hora abans i haver comprat prèviament els ingredients necessaris . Un bon esmorzar ha de ser variat, que vol dir menjar diferents tipus d´aliments: aliments energètics, sobretot rics en hidrats de carboni, com els diferents cereals, variats tipus de pa, galetes... ; aliments reguladors, rics en vitamines i sals minerals, com la poma, el plàtan , la taronja, el kiwi , la mandarina, les maduixes...; aliments constructors, rics en proteïnes, com ara diferents tipus de llet, de iogurt, de formatge, de pernil, ou... És recomanable esmorzar bé a casa i si al vostre fill o filla li costa aguantar la gana fins a l´hora de dinar convé menjar un petit complement, convé no patir gana ja que si no és quan es menja convulsivament ( devorant) i pot ser causa de l´excès de pes. Esmorzar a casa Comença amb un suc de fruita natural que té la propietat d´activar el moviment de l´estòmac, obrir la gana i facilitar el trànsit intestinal; és

36

EDUCACIÓ recomanable prendre´l abans de la dutxa; es pot substituir per una peça de fruita. Abans de sortir al carrer, convé seure´s per prendre una tassa de llet amb els cereals que més agradin, o un got de llet i un entrepà . Si no li agrada la llet es pot substituir per un iogurt, dos petit suisse, formatge a l´entrepà , una crema o natilles, un flam... L´esmorzar a l´escola Ha de ser un petit complement, no l´esmorzar principal. Si es menja un entrepà ha de ser ben petit , una peça de fruita o un iogurt amb una cullereta de plàstic. Les recomanacions d´aquest full han estat elaborades pel grup de treball “ educar 0 a 12” , format per : Esther Martínez ( mestra CEIP Salvador Espriu) Albert Cabús ( director CRP-Esplugues de Llobregat) Pep Daviu ( psicopedagog EAP) Alicia Ibáñez ( educadora social UBASP zona sud) Valentí Brotons ( metge pediatra del CAP Rambla) Àngels Prats ( cap del programa Municipal d´Infància) Esteve-Ignasi Gay ( especialista en medicina preventiva i salut pública) .... ( Ajuntament d’ Esplugues de Llobregat)

37

COLÒNIES

AIXÍ HEM VISCUT LES COLÒNIES ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL .

UNS QUANTS DIES FENT DE GRANGERS !!!

CLOP, CLIP, CLOP FA EL MEU CAVALL ... QUINES PESSIGOLLES!!!

COMPTE QUE SE’NS MENJA LA GORRA !!

BARBI…NO ET MOGUIS EH!!!

38

COLÒNIES

JO TAMBÉ REGO EL MEU HORTET...

... UN MOMENT DE CALMA MIREU LES NOSTRES LLITERES !!!

“CON LAS MANOS EN LA MASA”

39

COLÒNIES

QUINA GANA TENIM !!!

ESTEM ESGOTATS …. BONA NIT !!!

HEU VIST COM ENS FEM EL LLIT …

40

COLÒNIES

CÒLONIES A CAN BAJONA

Hem anat de colònies a Can Bajona a Clariana de Cardener, els nens i nenes de cicle inicial i cicle infantil. Ens ho hem passat molt bé en aquesta casa perquè hem pogut fer moltes

coses i molt divertides. Hem vist molts animals, com cabretes, conills, cavalls,

ase, poni, gos i una vaca molt i molt gran, ens van explicar que podia arribar a

donar fins a 40 l de llet al dia!!

A tots aquests animals els hem pogut observar de molt a prop, els hem pogut

tocar, els hem donat de menjar, hem netejar els estables i hem après com és la

feina d’un granger de veritat! Ens ha agradat molt pujar a cavall i poder munyir

la vaca, que es deia Barbi.

A la casa també tenien un hort i un hivernacle, allà tenien moltes coses

plantades com enciam, cebes, porros, tomaqueres,... i ens van ensenyar a

mantenir un hort i a treballar-hi en ell.

També hem fet altres activitats com fer un perfum d’herbes de romaní i fer un

panet amb la forma que nosaltres volíem.

Tot va ser molt divertit!

Cicle Inicial

41

COLÒNIES

LES COLÒNIES DE C.M I C.S

Els alumnes de Cicle Mitjà i Superior vam anar de colònies els dies 11,12 i 13 de març a la casa “Mas la Comademont”, a la Garrotxa. La casa de colònies estava situada a la població de Batet de la Serra, és una masia restaurada del segle XIII. El lloc era ben bonic, ja que al voltant de la casa hi havia un prat d’herba i boscos ben frondosos. A la casa hi havia quatre cadells de gos ben petits, i dues gosses que es deien Kira i Lluna. Té habitacions , cada una d’un color, una cuina, un menjador etc. Teníem quatre monitors que es deien: Micky, Ruben, Clara i Adriana. Vam anar a visitar el volcà Croscat i també el Museu dels Volcans. Al museu ens van fer un simulacre de terratrèmol... el terra es movia!!! També vam anar a la Fageda d’en Jordà i ens van explicar què era un tussol. Un tussol és una petita muntanya que es va formar quan el Croscat va erupcionar fa milers d’anys. Va passar que quan la lava va arribar a la Fageda, que en aquell moment era una zona d’estanys, va entrar en contacte amb l’aigua i es va refredar, formant turonets de lava petrificada. Ara estan buits per dintre i si saltes a sobre, te n’adones! Vam observar els faigs i ens van ensenyar les diferents fulles que hi havia a la Fageda. Després, a l’hora de dinar vam fer un pícnic. A la tarda vam tornar tot caminant des del Croscat a la casa... vam fer una bona passejada! A les nits els monitors ens proposaven fer jocs per l’entorn. El dijous ens van ensenyar a fer un volcà de fang i a la nit vam fer disco! El divendres després de dinar, vam carregar les maletes a l’autocar i cap a Vallbona hi falta gent!!! Vam arribar a l’escola a les cinc i ens ho vam passar molt bé!

42

PASSATEMPS LABERINT: troba la sortida

SOPA DE LLETRES

Busca en aquesta sopa de lletres els colors en anglès: RED,GREEN,BROWN,BLUE,PINK,ORANGE,YELLLOW DE DALT A BAIX, DE BAIX A DALT I D’ESQUERRA A DRETA. O L K R E D T E Y E E C L S Z W Q R R P L U T J B G U R S Z X M P I N K Q S R N M O P T Q Y H K W R Z X E S R V M L N G A Q Y O F T T H U P S M F Q P G W G T T O B L Ñ L Y M H D S M V A O F G R A G D B I U B L I A B D R J Y A S Y Y B R O W N E R C V H L M N E E E Q I P K Ñ L J G T R E Z G O L J H B M W S Z S M I M T W E E L M I U R A C M F G R E E N I R O X V D E K F O P A D C F Ñ E S W V R E O M A Ñ H D V M Q J

43

PASSATEMPS

ENDEVINA ELS JEROGLÍFICS:

SI

AT

JA A10 X 100PRE

...

44

PASSATEMPS Escriu les paraules següents al seu lloc: Ordinador finestra pissarra tisores llapis pintura Goma taula cadira ratolí pot colors O_ _ _ _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ F_ _ _ _ _ _ _ R_ _ _ _ _ P_ _ _ _ _ _ _ P_ _ T_ _ _ _ _ _ _ _ C_ _ _ _ _ L_ _ _ _ _ P_ _ _ _ _ _ G_ _ _ T_ _ _ _ QUANTS RECTANGLES HI HA EN EL DIBUIX ? I DE RODONES ?

45

PASSATEMPS

SUDOKU Resol aquest sudoku. Cada quatre quadrats hi ha d’haver els quatre nombres. No es pot repetir el mateix nombre a la mateixa fila.

1 2 4

4

3 1

2

3

TROBA LES PARAULES Endevina les paraules sobre la cuina.. 1-És ovalat, és blanc com la cal i es fa servir per fer truites i més menjars. (plural)

2-És rodó, és vermell i es fa servir per posar-ho al pa.

3-Quan la talles et fa plorar.

4-És marró, i surt de la terra a tots el nens els hi agrada, també les tallen en rodanxes i les poses en bosses (plural)

5-Li agrado a les tortugues, sóc verd i em mengen els caragols.

46

SOLUCIÓ PASSATEMPS

RECTANGLES 5 RODONES 5

Ordinador finestra pissarra tisores llapis pintura Goma taula cadira ratolí pot colors

SOPA DE LLETRES

O L K R E D T E Y E E C L S Z W

Q

R R P L U T J B G U R S Z X M

P I N K Q S R N M O P T Q Y H K W R Z X E S R V M L N G A Q Y O F T T H U P S M F Q P G W G T T O B L Ñ L Y M H D S M V A O F G R A G D B I U B L I A B D R J Y A S Y Y B R O W N E R C V H L MN E E E Q I P K Ñ L J G T R E Z G O L J H B M W S Z S M I M T WE E L M I U R A C M F G R E E N I R O X V D E K F O P A D C F Ñ E S W V R E O M A Ñ H D V M Q J JEROGLÍFICS SOLUCIÓ DEL LABERINT MUSICA GELAT ORDINADOR PLATJA ADÈU PER SEMPRE

TROBA LES PARAULES

OUS - TOMÀQUET - CEBA - PATATA -