Unidad 2: El cuerpo humano y

organismos

Ciencias Naturales

5° Básico

Profesora Ingrid Calderón P.

¿Qué haremos en esta unidad?

Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje:

OA 01 Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

OA 07

Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

¿Qué evaluaremos

de lo aprendido en esta unidad?

Identifican los niveles de organizacion de los seres vivos (celula, tejido, organo, sistema, organismo).

Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organizacion de los organismos.

Explican el uso de desinfectantes (ejemplo: cloro, alcohol, povidona yodada, agua oxigenada), como sustancias que eliminar gran parte de los agentes infecciosos y permiten prevenir enfermedades.

Mencionan diversas acciones, como, lavarse las manos, cubrirse la boca al estornudar, lavar los alimentos, etc., que permiten prevenir el contagio de enfermedades infecto contagiosas.

Evaluaremos que ustedes logren:

Clase 1 Niveles de organización de los

seres vivos

Fecha:

Semana del 13 de Julio

Objetivo de la clase:

Conocer los niveles de

organización que

tienen los seres vivos.

¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO NUESTRO CUERPO?

Los niveles de organización biológica

Nuestro cuerpo está formado de materia. Y la materia se organiza en diferentes niveles de complejidad creciente denominados niveles de organización.

Cada nivel proporciona a la materia propiedades que no se encuentran en los niveles inferiores. Los cuales podrás revisar a continuación en la infografía de la página 64 y 65 del libro de ciencias naturales.

A continuación, observa el siguiente video: De la célula al organismo

https://youtu.be/Dzs49EdLrt4

Puzle

• Ingresa al siguiente link: https://learningapps.org/watch?v=pq0xd7acn20 Para reforzar el contenido.

Actividad 1: Une con una línea, los términos de la fila A con el nivel de organización que corresponda a la fila B

Fila A

Organismo

Células

Sistemas

Órganos

Tejidos

Fila B

Primer nivel

Segundo nivel

Tercer nivel

Cuarto nivel

Quinto nivel

¡Felicidades! Ahora puedes revisar si tus resultados son los adecuados en el solucionario de actividades, dispositiva n° 29 Al final de la bitácora. ¡Nos encontramos la próxima semana!

Clase 2 Sistema digestivo

Fecha:

• Semana del 20 de Julio

Objetivo de la clase:

• Comprender la relación entre los órganos en el sistema digestivo para la obtención de nutrientes

En la clase anterior.....

Descubrimos que nuestro cuerpo está formado de materia. Y la materia se organiza en diferentes niveles de complejidad creciente denominados niveles de organización.

Es aquí donde descubrimos que la unión de células forman tejidos y estos reunidos con características similares conforman órganos, que en conjunto cumplen una función llamada sistemas.

Es aquí donde nos vamos a detener para interiorizar un poco más sobre un sistema específico, el sistema digestivo

Sistema digestivo

Para conocer parte de nuestro sistema digestivo deberás

leer página 66 a la 69 del libro de ciencias

naturales.

Actividad 2.

Responder solo las 2 preguntas de la página 66.

A continuación, se presenta una serie de actividades que te permitirán profundizar aquellos conocimientos y

habilidades desarrollados a lo largo de la unidad.

⮚ Identificar: Es el procedimiento que permite concluir si un objeto, relación o hecho pertenece o no a un concepto. Para identificar se deben realizar acciones como recordar rasgos del concepto (propiedades que poseen los objetos que pertenecen al concepto) y reconocer si el objeto dado posee o no esas propiedades.

⮚ Explicar: Explicar es comunicar a otros, de modo comprensible, una idea o información.

⮚ Aplicar: Usar una nueva situación. Resolver problemas mediante la aplicación de conocimiento, hecho o técnicas previamente adquiridas en una manera diferente.

Actividad 3: Observa el siguiente esquema que representa el tubo digestivo. Luego,

realiza las actividades propuestas.

1. Identificar. ¿Cuáles son los órganos que absorben nutrientes?

2. Explico. a) En el esquema anterior, ¿qué

procesos, que ocurren en el estómago, son esenciales para la digestión de los alimentos?

b) ¿Cuál es la importancia de los movimientos peristálticos en el tubo digestivo?

3. Aplicó. En el tubo digestivo del esquema anterior, ¿cuáles serían ejemplos de los niveles de organización?. Ejemplifique.

Primer nivel :

Segundo nivel :

Tercer nivel :

Cuarto nivel :

Función de los órganos

en el sistema digestivo

A continuación, observa el siguiente video: El Aparato Digestivo y la Digestión

https://youtu.be/CIhwGRIBEQ8

CRUCIGRAMA: EL SISTEMA

DIGESTIVO

Ingresa al siguiente link https://learningapps.org/watch?v=p1avhwmtj20 para reforzar el contenido jugando.

¡Felicidades! Ahora puedes revisar si tus resultados son los adecuados en el solucionario de actividades, dispositiva n° 30 y 31 Al final de la bitácora. ¡Nos encontramos la próxima semana!

Clase 3 Microorganismos y virus

Fecha:

Semana del 27 de Julio

Objetivo de la clase:

Comprender de qué manera

las enfermedades infectocont

agiosas se pueden evitar

En clases anteriores...

Hemos visto que el organismo cumple diversas funciones.

Para esta clase vamos a descubrir que parte de nuestro organismo, como la piel y las mucosas presentes en el tracto digestivo y en las vías respiratorias, se encuentran en contacto con el ambiente. Por esta razón, nuestro cuerpo alberga diversos tipos de microorganismos y virus.

Es aquí donde nos vamos a detener para interiorizar un poco más sobre los microorganismos y los virus

Para descubrir sobre los microorganismos y los virus, y donde estos habitan. Deveras leer página 123, 124 y 125 de libro de ciencias naturales.

Y luego realizar la siguiente actividad en tu cuaderno.

Microorganismos y virus

Actividad 4: Investigar y explicar

1. ¿Por qué el uso de algunos desinfectantes, como el cloro, el alcohol, el agua oxigenada, entre otros, eliminan gran parte de los agentes infecciosos? Investigue y explique.

2. ¿Qué piensan qué ocurriría si los agentes infecciosos que ingresan a nuestro organismo no se multiplicaran?, ¿qué rol juega la multiplicación de los patógenos en el desarrollo de una enfermedad? Explique.

3. ¿Qué acciones previenen la aparición y propagación de enfermedades infectocontagiosas? Investiguen.

4. ¿A qué nivel de organización biológica pertenecen los microorganismos y los virus? Investigue y explique.

• Investigar Conjunto de actividades por medio de las cuales los alumnos estudian el mundo natural y físico que los rodea. Incluye indagar, averiguar, buscar nuevos conocimientos y, de esta forma, solucionar problemas o interrogantes de carácter científico.

• Explicar: Explicar es comunicar a otros, de modo comprensible, una idea o información.

Actividad 5: A continuación vamos a realizar y ver una simulación de como el coronavirus actúa sobre una superficie y cual es el efecto del jabón.

Materiales: Sólo necesitas un plato, un poco de agua, pimienta

negra y jabón.

Como se puede ver en el video del costado, estos son los pasos

que hay que seguir:

Paso 1.- Llena el fondo de un plato con agua. Si el plato es

blanco se verá mejor el efecto.

Paso 2.- Coge un bote de pimienta negra y espolvorear sobre el

agua hasta cubrir la superficie.

Paso 3.- Pon la yema del dedo en el centro del plato y verás

cómo la pimienta se adhiere tu dedo al retirar del agua.

Paso 4.- Pasa la yema del dedo por la boquilla de una botella

de jabón. Bastará con que se te impregne ligeramente.

Paso 5.- Pon la yema del dedo en el centro del plato y verás

cómo la pimienta parece huir del jabón. Se concentrará en los

bordes del plato, formando un aro negro.

https://youtu.be/5nrzfm9UWIc

¡Felicidades! Ahora puedes revisar si tus resultados son los adecuados en el solucionario de actividades, dispositiva n° 32 Al final de la bitácora. ¡Nos encontramos la próxima semana!

Solo nos queda la evaluación formativa final.

Durante la semana del 03 de Agosto, te enviare un mail con el acceso a esta evaluación.

¡Recuerda realizarla a conciencia, pues así sabré cómo ayudarte más!

Actividad 1: Une con una línea, los términos de la fila A con el nivel de organización que corresponda a la fila B

Fila A

Organismo

Células

Sistemas

Órganos

Tejidos

Fila B

Primer nivel

Segundo nivel

Tercer nivel

Cuarto nivel

Quinto nivel

Clase 1: Solucionario Actividad 1

Clase 2: Solucionario Actividad 2

• 1. Los alimentos que ingerimos son incorporados al ser absorbidos en el intestino.

• 2. Podemos entender cómo obtenemos

energía para seguir funcionando

Clase 2: Solucionario Actividad 3

1. Los órganos que absorben nutrientes son el intestino delgado y el intestino grueso, pero este último en menor medida. 2.

a. En el estómago se produce la digestión mecánica de los alimentos, por los intensos movimientos peristálticos que mezclan y disgregan los alimentos.

a. los movimientos peristálticos permiten el avance de los alimentos desde la

boca hasta el ano. Así, los alimentos se van disgregando y digiriendo para obtener los nutrientes, que se absorben, y los desechos, que se eliminan.

3. Primer nivel: células intestinales. Segundo nivel: tejido epitelial. Tercer nivel: intestino delgado, intestino grueso o estómago. Cuarto nivel: sistema digestivo.

Clase 3: Solucionario Actividad 4 1. El cloro, el alcohol y el agua oxigenada daña estructuras fundamentales de los

agentes infecciosos, como la membrana celular, por lo que eliminan a la gran mayoría de los microorganismos.

1. Si los microorganismos no se multiplicaran no causarían enfermedades. Cuando un

microorganismo patógeno se multiplica, se producen una gran cantidad de toxinas que causan la enfermedad.

1. La implementación de barreras, como el uso de mascarillas y/o guantes, lavado de

manos constante con jabón, cubrir boca con antebrazo antes de estornudar o usar pañuelo desechable, lavar bien frutas y verduras antes de ser consumidas, cocinar antes de consumir carnes y mariscos, ingerir solo agua potable.

1. Los microorganismos constituyen un grupo de seres vivos sumamente heterogéneo

que lo único que tienen en común es el tamaño. Dentro de este grupo de seres vivos podemos encontrar dos grupos de microorganismos, los eucariotas y los procariotas. Los eucariotas presentan un núcleo, además se pueden dividir en tres subgrupos: animal, vegetal y de los hongos; mientras que los procariotas no presentan núcleo, pero sí presentan ADN, que se encuentra disperso en el citoplasma. Dentro de este grupo podemos observar dos subgrupos : virus y bacterias.