Unidad cuatro COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

Al terminar de estudiar esta unidad el alumno utilizará las guías propuestas para mejorar su capacidad de escuchar y tomar notas de calidad en el aula. Respecto de este último aspecto nos referimos a los atributos esenciales que deben contener los apuntes; por ejemplo:

Que estén limpios.

Que sean objetivos

Que se encuentren bien ordenadas las ideas centrales.

OBJETIVO GENERAL

Al terminar de estudiar esta unidad el alumno será capaz de:

Citar por lo menos dos razones por las cuales debe de tomar notas.

Exponer con sus propias palabras las 10 reglas expuestas para mejorar su habilidad al tomar notas.

Aplicara las reglas mencionadas para mejorar su habilidad de tomar notas en el aula.

Exponer con sus propias palabras las cinco reglas propuestas por Guillermo Michel para mejorar la habilidad auditiva.

Aplicara las cinco reglas mencionadas anteriormente en el salón de clases

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Había una vez, un tipo de estudiante que no tenía donde estudiar, aunque esto parezca paradójico, pues no es que no tuviera lugar y condiciones ambientales para hacerlo, sino que no tenía notas o apuntes en lo que pudiese confiar.

EL ORIGEN DEL DOMINIO

La situación se originó a partir de una actitud pasiva y sumisa ante la palabra impartida por los llamados maestros, quienes exponían los conocimientos de la época.

El tiempo pasó de manera inexorable y sistemática y, con ello, los barrenderos recogieron muchas hojas del calendario. Los maestros se volvieron viejos y sus dudas nunca se aclararon. Aunque divagaron e intentaron investigar lo que pasaba, nunca lo supieron, a pesar que por ello se quebraron muchos cerebros a causa del esfuerzo realizado.

Esto era lo que se preguntaban: “¿cómo es que los alumnos podían ganar y/o acreditar los exámenes si cuando impartíamos clases nunca tomaron apuntes?, ¿Cómo es que aprobaron si tampoco adquirieron libros o documentos inherentes a la materia?, ¿Qué pasaba si realmente no había asistencia en la biblioteca o centro de información?, ¿Cómo aprobaron si todos parecían momias pues nunca participaban?”.

Los alumnos crecieron y, aunque carentes de información guardaron el secreto por generaciones. Nunca denunciaron el origen de su mal: empezaron con el copiado de reojo, después empezaron con el “acordeón” (anotaciones en pedazos de papel), continuaron con anotaciones en las bancas del aula. Y así prosiguieron en constante contradicción con los detectores de estas mañas, a saber, los maestros. Sin embargo todo era en vano pues todas sus habilidades técnicas se descubrían una tras otra, y al sentirse cercados y moribundos desarrollaron entonces la telepatía: crecieron en sentidos, pero cayeron en la ignorancia y la dependencia respecto a unos cuantos que hoy se conocen como los directores.

Es muy posible que seas un alumno con estupendos apuntes y por tanto, no tenga objeto que revises esta unidad. La mejor manera de saberlo es la observación de tu cuaderno de apuntes de la última clase a la que hayas asistido (cualquiera que ésta sea) y contesta sinceramente.

RECONOCIMIENTO Y AUTORREGISTRO

¿Cuentas con apuntes de las clases que has recibido los últimos 10 días? Si __________ No __________ ¿Son claras tus notas, es decir, se entienden las ideas que expuso el

catedrático? Sí __________ No __________ ¿Confías en la calidad de tus apuntes? Si __________ No __________ ¿Aplicas reglas para mejorar tu habilidad al tomar notas? Sí __________ No __________

De ser afirmativa tu respuesta, menciona nueve reglas que manejes _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

¿Cuentas con reglas para mejorar tu habilidad auditiva? Si es así, menciona cuatro de ellas:

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Las notas son destacados instrumentos de estudio pues en ellas se registran las ideas o información más importante que expone el maestro a través de las clases. Además de que permiten al estudiante recordar con precisión el contenido y valor de la cátedra.

Para tomar buenas notas de una conferencia, necesitas aprender a escuchar. Y escuchar bien requiere, por una parte, concentrarte activamente en lo que se está diciendo y, por otra, evaluar continuamente el contenido de la conferencia.

COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

Tomar notas es el primero de los medios para aprender qué vamos a analizar. Después de escuchar una clase o un debate, la única forma que existe para revisar y refrescar tu memoria sobre lo que se dijo depende de las notas que tomaste durante la clase. Tus notas deben ser sistemáticas coherentes y legibles, si es que vas a hacer algún repaso que valga la pena

En ocasiones, cuando llegamos a preguntar a un alumno por la clase que ha tenido ese mismo dia de la materia y no nos sabe informar ni siquiera el tema que fue expuesto nos percatamos cuan ausente estuvo académicamente hablando pues aun cuando sea innegable su ausencia física, de su estancia no se obtuvo ningún aprendizaje. Es posible que de su asistencia no exista ningún producto aunque por la apariencia todo parecía indicar que estaba poniendo atención, pues sus ojos y sus oídos se dirigían a la fuente de información como un aparato receptor de señales.

Lo que sucede en muchas ocasiones es que el alumno aprende lo expuesto por su maestro, incluso intercambia comentarios al término de la clase con sus compañeros, pero unas horas después, como no transcribió la información no la recuerda.

Por lo general los alumnos tienen la creencia de que mientras el catedrático no dicte ellos no deben elaborar apuntes, y esto es una grave equivocación pues como dice el proverbio chino: la tinta más pálida supera a la mente más brillante.

Lo primero que debes hacer es asegurarte de no tener ninguna deficiencia sensorial (visual auditiva), y si sufres alguna atendiéndote adecuadamente.

En segundo lugar debes entrar en tu aula y tomar notas, ya que existen razones justificadas para hacerlo:

Te ayudan a prender las clases del maestro

Te ayudan a prepararte para los exámenes.

Ahora bien ya que vas a tomar apuntes estos deben tener una determinada estructura u organización, por lo que te sugerimos uses las siguientes reglas, propuestas por William F. Brown, para mejorar tu habilidad al tomar notas:

Escribe y elabora un sistema para identificar los apuntes de diferentes asignaturas y mantenlos separados.

Escribe legiblemente, ello te facilitara la lectura y la comprensión de las ideas que recogiste en clase.

Trata de elaborar tus notas en forma de esquemas, es decir, representaciones graficas y simbólicas, en estas representaciones se expondrán solamente los caracteres mas significativos.

Sé breve, no intentes escribir cuanto se diga. Recuerda que debes sintetizar por escrito las ideas expuestas por el catedrático

Utiliza tus propias palabras para redactar tus apuntes en vez de anotar exactamente las del maestro, a excepción de formulas, leyes, tecnisismos, etc.

Copia los ejemplos que expone el catedrático.

Procura emplear abreviaturas para que puedas escribir más rápido.

Asegúrate de que anotaste bien fechas, nombres, formulas, lugares etc.

Ten mucho cuidado con la jerarquización o secuencia de pasos en las partes que componen el objeto definido, las reglas principales, etc.

Lee los apuntes con mucho cuidado para asegurarte de que los entenderás después.

Deja espacio para aclaraciones o extensiones del tema que fue expuesto

Siempre mantén limpia tus notas, puesto que encontrar en ellas borrones, tachones, grasas, manchas de comida etc., es desagradable y poco motivante para tu disponibilidad ante el estudio.

SI USAS ESTAS REGLAS PUEDES ESTAR SEGURO DE QUE TUS HABILIDADES MEJORARAN SIEMPRE Y CUANDO LAS APLIQUES DE MANERA SISTEMATICA

Reglas para mejorar tu habilidad auditiva (propuestas por Guillermo Michel)

Prepara un resumen de tus clases y repasa los antes de volver a entrar en ella

Concéntrate en la conferencia y no en el conferencista

Mantente alerta físicamente, procura no estar inclinado o casi acostado

Mantente alerta intelectualmente, busca las ideas no las palabras.

Usa el sistema: escucha, piensa, escribe.

Al escuchar selecciona las ideas fundamentales y básicas respecto de las que son secundarias y accesorias y procede de esta manera a anotarlas con tus propias palabras.

Se constante en tus anotaciones recuerda que solo la práctica hace al maestro. Escucha atentamente durante toda la clase, el perder por momento la concentración implica lagunas de conocimiento; en otras palabras, cuando te concentras en la clase hazlo verdaderamente, no a medias.

Trata de llegar siempre puntual, de tal manera que puedas tomar tus notas del principio al final de la clase. Cuando uno llega con cinco o diez minutos de retraso, seguramente los apuntes están incompletos y es posible que las ideas no estén bien desarrolladas puesto que se carece del origen de estas

Toma correctamente notas de las tareas que habrás de realizar ya que al no hacerlo implicara que cuando quieras resolverlas - al no entenderlas- las abandones teniendo que decirle al maestro al día siguiente: “¡sí la hice, pero se me olvido el cuaderno!”.

Debes revisar constantemente tus apuntes recuerda que son una fuente importante de información. La mejor manera de saber si están correctos es comparándolos con aquellos hechos por los demás compañeros. Esto te permitirá enriquecerlos y aumentar tu confianza, pues a fin de cuentas son una guía del contenido de la materia.

SEGUNDA PARTE