“AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISI EXTERNA”“DECADA DE LA EDUCACION INCLUSIVA 2003 -2012”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS Área : Comunicacion Titulo de la Unidad : Bimestre : primero

II. JUSTIFICACIÓN:

IV. TEMA TRANSVERSAL:

-EDUCACION PARA UNA VIDA EXITOSA.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALOR COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA

RESPONSABILIDADPresenta oportunamente sus trabajos. Cumple con las normas de convivencia de la I.E.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS INDICADOR TIEMPO

Grado : / Sección: segundo Número de horas : 37 h Docente responsable : Fecha de inicio y término :

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

- Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad

COMPRENSION DE TEXTOS.

- Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un textos y hacer resúmenes.

- El dialogo. Condiciones y organización. Roles del emisor y receptor

- Diálogos sobre el valor de la responsabilidad

- Lectura “el cantero y los asnos”

- Lectura: “El manifiesto ambiental del NOAL SEALTH”

- El sumillado- El parafraseo

- El subrayado y toma de apuntes

- Se organizan en grupos - Leen un dialogo en material

fotocopiado- La docente explica el tema- En grupo dialogan sobre el valor

de la responsabilidad- Comparten información.

- Estrategias previas de lectura

- Lectura silenciosa

- Lectura modelada

- Resolución de actividades

- Leen textos seleccionado- Reconocen en una ficha de

trabajo, procedimientos para realizar sumillado.

- Leen textos y realizan sumillado al borde.

- Explican con sus propias palabras la información destacada (parafraseo)

- Se revisa información en texto del MED sobre esta técnica

- Leen texto y realizan subrayados de datos (lectura: “Las puquinas” )

- Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad

- Conversa con diversas expresando sus ideas con orden y argumentos pertinentes, demostrando seguridad al comentar lecturas analizadas.

- Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes al sumillar textos seleccionados

- Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes al

PRODUCCION DE TEXTOSConstruye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas, historietas, según las secciones establecidas.

-Utiliza reglas ortográficas y

- El tema central las ideas principales y secundarias

- Lectura: “violencia contra la mujer”

- Lectura “la receta médica”

-El Periódico mural. Secciones y diagramación.

-El lenguaje periodístico. Características.

- Resuelve actividades

- Revisa información en texto de MED.

- Elabora un cuadro de diferencias entre tema, idea principal, idea secundaria

- Lee texto y reconoce el tema y las ideas principales y secundarias

- Estrategias previas para la lectura

- Estrategias durante la lectura

- Resuelve actividades.

-Se organizan en grupos, revisan información de texto del MED y reconocen secciones de un periódico mural.-Elaboran en grupos diversos artículos para un periódico mural, sobre fechas cívicas del bimestre.Corrigen los artículos y decoran.-Decoran periódico mural de manera creativa.

Revisan diarios y revistas de actualidad..-Revisan ficha de contenido sobre el

resolver actividades propuestas.

- Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto al subrayar ideas principales y secundarias en texto o en lecturas señaladas.

- Construye periódicos murales en el que organiza noticias, crónicas, historietas, según las secciones establecidas, sobre fechas cívicas del bimestre.

gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.

-Lectura:”La papa y sus variedades”

tema.- Reconocen características del lenguaje periodístico.-Elabora un texto periodístico.

-Estrategias previas de lectura.-Estrategias durante la lectura.-Resuelve actividades.-Redacta un texto sobre, el maíz y sus variedades.

--Utiliza reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección al producir textos periodísticos.

- Utiliza reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección al producir textos sobre el maíz y sus variedades.

…………………………………………… …………………………………………………… DOCENTE SUBDIRECTOR(A)