unidad decimal
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA:PENSAMIENTO CUANTITATIVO
DOCENTE:HERCY BAEZ CRUZ
INTEGRANTES:ZULEMA ORTIZ LICONA
VIRGINIA GUADALUPE ESTAMBULI GUTIÉRREZLAILA YEMILE LUGO ALI
JAQUELINE DE JESÚS DEL ÁNGEL MENDO
PRIMER SEMESTRE
GRUPO: «A»
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Se utilizan números mayores que 10 La suma y la resta pueden resolverse de
manera más organizada con procedimientos usuales.
Estos procedimientos involucran la realización de agrupamiento y desagrupamiento.
Es conveniente que los niños utilicen objetos para representar unidades, decenas y centenas.
El sistema decimal de numeración y los procedimientos usuales para sumar y
restar
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En las actividades los niños agrupan las
unidades en decenas y las decenas en centenas.
De manera informal empiezan a familiarizarse con algunos aspectos de la suma.
«El cajero»
Actividad 1
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Los niños desagrupan centenas en decenas y
decenas en unidades. De manera informal empiezan a familiarizarse
con algunos aspectos de la resta. «El cajero»
Actividad 2
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«El teléfono descompuesto» Los niños comparan 4 formas de expresar una
cantidad: números, objetos agrupados en decenas, con monedas y con corcholatas de colores.
Actividad 3
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Los niños utilizan material y se dan cuenta de que para sumar deben agrupar unidades con unidades, decenas con decenas y, en caso necesario, cambiar diez unidades por una decena o diez decenas por una centena.
El maestro organiza al grupo en parejas y les plantea un problema de suma
Les da a los alumnos corcholatas azules, rojas y amarillas y pide que las coloquen en una tabla con unidades, decenas y centenas.
Actividad 4
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Los niños utilizan material y se dan cuenta de que para restar deben desagrupar decenas en unidades y centenas en decenas.
Los niños se dan cuenta que no pueden resolver los problemas con los dedos y dibujando.
Actividad 5
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Los niños resuelven restas con ceros en los
minuendo. El maestro les propone que resuelvan una
resta (305-79)
Actividad 6
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Al trabajar con objetos que representas unidades,
decenas y centenas, los niños descubren que una manera de sumar dos números es sumar las unidades con las unidades y las decenas con las decenas, y que cuando juntas diez objetos del mismo tipo (unidades, decenas, centenas) pueden cambiarlos por uno del valor siguiente (unidades por decenas, decenas por centenas).
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Fuenlabrada, l., D
Block, A. Carvajal y P.Martínez (1994) Lo que cuentan las cuentas de sumar y restar.
México, SEP (Libros del Rincón)